花兒與蝴蝶大班教案

花兒與蝴蝶大班教案花兒與蝴蝶大班教案1

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》反復(fù)指出藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”

，要使幼兒“大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在藝術(shù)活動(dòng)中孩子們很難把握眼神、表情配合身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)作品與自己的情感，與觀眾進(jìn)行交流，老師也為之困惑。為此，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)，選擇貼近幼兒的.音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)符合音樂(lè)的情境，用生動(dòng)、形象的方式，激發(fā)幼兒的情緒、情感與音樂(lè)、動(dòng)作產(chǎn)生共鳴，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用眼神與表情、肢體動(dòng)作大膽地表達(dá)對(duì)作品的理解與感受。變生硬的教授、練習(xí)為幼兒自主地探索、學(xué)習(xí)，從中獲得滿足與成功。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知眼神在表演中的重要性，初步掌握運(yùn)用眼神時(shí)點(diǎn)與線的區(qū)別，增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí)。

2、能夸張運(yùn)用眼神、表情和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶《森林幻想曲》；幼兒人手一個(gè)花兒頭飾、蝴蝶手偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：花兒醒來(lái)了

師：春天來(lái)了，花兒都醒來(lái)了！讓我們隨著音樂(lè)翩翩起舞吧！

從形體的要求提醒幼兒的身體動(dòng)作，表現(xiàn)花兒在晨風(fēng)中綻放的姿態(tài)。

二、學(xué)習(xí)情境表演：花兒與蝴蝶

（一）創(chuàng)設(shè)“蝴蝶飛來(lái)了”的情境，幫助幼兒理解并掌握眼神中點(diǎn)與線的區(qū)別。

1、情境導(dǎo)入。

師：花園里那么多美麗的花兒，會(huì)引來(lái)誰(shuí)呢？

一只小蝴蝶，飛到花叢中，飛到左、飛到右。

2、幼兒嘗試用身體動(dòng)作、眼睛來(lái)告訴大家：一只小蝴蝶，飛到花叢中。

3、請(qǐng)一幼兒做蝴蝶，幫助其他幼兒理解、掌握運(yùn)用眼神的要領(lǐng)：眼隨手動(dòng)，同時(shí)能用表情來(lái)表現(xiàn)與蝴蝶游戲時(shí)的快樂(lè)心情。

4、出示蝴蝶手偶，引導(dǎo)幼兒邊講故事邊運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)探索眼神中點(diǎn)與線的不同。

飛到左、飛到右，飛到上，飛到下。（眼神：看點(diǎn)）

飛來(lái)飛去和花兒捉迷藏。（眼神：連成線）

5、集體邊講故事邊表演一次。

（二）創(chuàng)設(shè)找蝴蝶情境，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)眼神與表情的配合。

1、提醒幼兒長(zhǎng)時(shí)間用眼后應(yīng)該適當(dāng)休息。邊休息邊猜想音樂(lè)中花兒與蝴蝶游戲的情景。

2、幼兒表演后，通過(guò)個(gè)別示范重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解驚訝、著急、驚喜時(shí)不同的感受與表現(xiàn)，并結(jié)合眼神進(jìn)行表演。

3、完整地表演。

（三）通過(guò)分組表演，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)表演中身體動(dòng)作的運(yùn)用。

1、邀請(qǐng)能運(yùn)用身體動(dòng)作配合表演的孩子示范。

2、引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：手臂、旁腰、身體前傾的運(yùn)用。

3、幼兒自愿向他人展示自己。

（四）集體完整展示

1、集體表演

2、戴上頭飾展示。

三、結(jié)束部分：

用眼神與老師們打招呼說(shuō)“再見(jiàn)”。

附故事：

一只小蝴蝶，飛到花叢中，飛到左，飛到右，飛到上，飛到下。飛來(lái)飛去和花兒捉迷藏。呀！蝴蝶不見(jiàn)了。左找找，右找找，沒(méi)找到！看遠(yuǎn)處，再找找。咦！蝴蝶在那兒呀！還帶來(lái)了許多好朋友！

花兒與蝴蝶大班教案2

一.情況分析：

本班大部份幼兒喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)樂(lè)曲的不同風(fēng)格充滿了好奇和探究欲望，但對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)了解不足，而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協(xié)奏曲《梁?！分械幕?，是AB兩段體的樂(lè)曲，這兩段結(jié)構(gòu)完整，形象鮮明，長(zhǎng)度適中，比較適合中班幼兒欣賞。為滿足幼兒愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)的需求，進(jìn)一步培養(yǎng)他們能聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和對(duì)音樂(lè)的感受力，為此我特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

二.活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的AB結(jié)構(gòu)。

2.鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4.感受作品的美感。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.磁帶2.錄音機(jī)3.花園背景圖4.鮮花若干5.蝴蝶教具一只

四.活動(dòng)過(guò)程：

1.在樂(lè)曲“花兒與蝴蝶”的伴奏下幼兒自由進(jìn)教室。

2.欣賞第二遍樂(lè)曲，幼兒初步感受樂(lè)曲的.情緒，并道樂(lè)曲的名稱。

3.配樂(lè)散文朗誦，在花園背景圖的烘托下，演示教具，幼兒欣賞第三遍樂(lè)曲。

4.分段欣賞

(1)幼兒作花寶寶，鼓勵(lì)他們根據(jù)對(duì)樂(lè)曲的感受想象創(chuàng)編出花兒開(kāi)放的動(dòng)作，欣賞A段樂(lè)曲。

(2)幼兒通過(guò)感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，欣賞B段樂(lè)曲。

5.分角色表演

引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)樂(lè)曲AB兩段的變化，作出不同動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲。

6.活動(dòng)結(jié)束，幼兒飛出教室。

五、教學(xué)反思：

在優(yōu)美樂(lè)曲的熏陶下，孩子們大膽用自己想象的動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動(dòng)態(tài)，孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確，兩兩合作比較融洽，也很開(kāi)心。但對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握上，不夠準(zhǔn)確。

花兒與蝴蝶大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)用花開(kāi)和蝴蝶飛舞的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

2.能根據(jù)教師出示標(biāo)記的顏色進(jìn)行結(jié)伴。

3.體驗(yàn)與同伴合作表演帶來(lái)的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子;小草，小花，用傘做的蘑菇(每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字)，地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

3、錄音機(jī)，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂(lè)。

4、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。

1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái)，把繩子牽起來(lái)，遮上布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。

二、、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。

師：今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客，數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊，每個(gè)孩子一定要有一

個(gè)數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。

給每個(gè)小朋友臉上貼一個(gè)數(shù)字(1--9)，進(jìn)入數(shù)字王國(guó)，T型舞臺(tái)前面的地上坐下來(lái)。

三、小朋友和數(shù)字娃娃見(jiàn)面。

師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見(jiàn)呢?我們一起喊喊吧!

1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來(lái)："我在這里呢!"小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃(2)說(shuō)："接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰(shuí)呀?"小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃(1)就出來(lái)。

3、老師：數(shù)字娃娃(2)還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個(gè)，他是誰(shuí)呀?(小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃(3)就出來(lái))1和3是2的鄰居，也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù))。

4、依照此方法，1--9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。

6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。

1、師：今天為了迎接我們的到來(lái)，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢!最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶，大家歡迎!

2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲下，3號(hào)蝴蝶在T型臺(tái)上表演。

3、師：接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀?(2號(hào)和4號(hào)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3多一個(gè))現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)!

4、依照此方法1--9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。

五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻(xiàn)花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的。

3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)六、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》。

1、交代游戲規(guī)則：大家一起隨音樂(lè)自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的.時(shí)候，每只蝴蝶做一個(gè)花心，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來(lái)。音樂(lè)完了，就從頭再玩。

2、大家玩游戲。

七、結(jié)束。

1、、放打雷的音樂(lè)。

師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù)，你就

進(jìn)去躲。

2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音樂(lè)聲)。

3、關(guān)掉音樂(lè)。

師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見(jiàn)吧!

4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說(shuō)再見(jiàn)，自由走出數(shù)字王國(guó)。

活動(dòng)分析：

本節(jié)活動(dòng)能夠把科學(xué)、藝術(shù)很好地融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的、有利于實(shí)施主體性教育的環(huán)境，并且能以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地去活動(dòng)，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

活動(dòng)反思

在優(yōu)美樂(lè)曲的熏陶下，孩子們大膽用自己想象的動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動(dòng)態(tài)，孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確，兩兩合作比較融洽，也很開(kāi)心。但對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握上，不夠準(zhǔn)確。

花兒與蝴蝶大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事《三只蝴蝶》，理解故事的內(nèi)容。

2、積極參與表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、知道好朋友要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備蝴蝶和花的頭飾或服飾。

2、準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·有趣的昆蟲(chóng)·三只蝴蝶》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

2、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)故事，教師講述故事。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：

（1）故事里有誰(shuí)？

（2）三只蝴蝶分別是什么顏色的.？

（3）三朵花兒是什么顏色的？

（4）三只蝴蝶為什么要一起避雨等。

4、引導(dǎo)幼兒分組討論幫助三只蝴蝶避雨的方法，改編故事。

5、鼓勵(lì)幼兒自選頭飾與服飾，玩蝴蝶找花的游戲。

活動(dòng)延伸：

表演區(qū)中，提供有關(guān)的表演道具，鼓勵(lì)幼兒與同伴繼續(xù)表演故事。

花兒與蝴蝶大班教案5

課時(shí)：二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：繪畫(huà)、折紙

一、設(shè)計(jì)思路

《花兒與蝴蝶》是一次繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)水平，主要活動(dòng)方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫(huà)，再學(xué)習(xí)利用彩色紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫(huà)?；顒?dòng)中幼兒感受繪畫(huà)色彩的美麗，體會(huì)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的畫(huà)中獲得滿足感，成功感，有探索其他材料作畫(huà)的興趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過(guò)活動(dòng)了解到小草葉子的生長(zhǎng)有疏密關(guān)系，花朵的粘貼也要注意同樣的問(wèn)題。

2.能力目標(biāo)：

（1）幼兒學(xué)會(huì)花朵的折法，能夠獨(dú)立完成折花朵；

（2）幼兒能夠在老師的幫助下學(xué)會(huì)小草的簡(jiǎn)單畫(huà)法，知道葉子的固有色；

（3）活動(dòng)后幼兒有能夠完成一小幅類似的折紙作品的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)幼兒有探索不同材料作畫(huà)的興趣，并喜歡藝術(shù)活動(dòng)，熱愛(ài)美術(shù)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)折花朵；

難點(diǎn)：幼兒了解把握小草的疏密關(guān)系。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：兩幅折好的折紙示范畫(huà)（向幼兒展示）；一大幅完成了一半的小草繪畫(huà)（幼兒完成另一半，供幼兒粘貼花朵）；38張大小不同的彩色折紙（正方形）；教師示范用的折紙兩張（較大，顏色鮮艷以吸引幼兒）。

幼兒準(zhǔn)備：無(wú)

五：教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：

1.說(shuō)手指游戲《什么是幸?！?。

（目的：游戲使幼兒注意力回到課堂。）

2.教師一一展示范畫(huà)，和幼兒共同欣賞并提問(wèn)幼兒。提問(wèn)：

（1）這兩幅畫(huà)和我們以前做的畫(huà)有什么不一樣的地方?(葉子是畫(huà)的，花兒是用紙折的)

（2）小朋友們這幅畫(huà)漂亮嗎？（漂亮）

（目的:引起幼兒的興趣，有想學(xué)習(xí)的興趣）

（二）教學(xué)過(guò)程

1.教師示范

教師拿出一張折紙，向幼兒演示一遍花朵的折法，幼兒觀察。教師邊演示邊做講解。

2.幼兒操作

教師一個(gè)步驟一個(gè)步驟的教幼兒學(xué)折花朵，幼兒跟著學(xué)。（幼兒觀察后已具備了一定的感性經(jīng)驗(yàn)）。

教師巡回指導(dǎo)，給予能力弱的幼兒以及時(shí)的幫助與鼓勵(lì)。在大部分幼兒都完成后，教師拿出畫(huà)好的巨幅小草的畫(huà)“小朋友們花園里有花沒(méi)？”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求：（1）粘貼花朵時(shí)小朋友們要列隊(duì)有秩序上前來(lái)貼，貼完后悄悄的'回到自己的位置上。

(2)粘貼時(shí)注意花朵疏密關(guān)系（葉子上教師提前貼好了雙面膠）。

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