10以內(nèi)數(shù)的比較教案

10以內(nèi)數(shù)的比較教案10以內(nèi)數(shù)的比較教案1

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

比較10以內(nèi)數(shù)的多少

教學(xué)目的

1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù)，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。

2、啟發(fā)幼兒能依據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。培育幼兒觀看、分析、比較的力量。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備

1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。

教學(xué)過程

1、今日森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，老師想請(qǐng)一些小動(dòng)物來參與，你們說好嗎?但是老師遺忘了小雞的電話號(hào)碼，你們情愿關(guān)心我嗎?小雞的電話號(hào)碼前4個(gè)是2468，后面的數(shù)比前面按挨次都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號(hào)碼。我們來打電話，師：似乎通了，真的通了，您好!是小雞嗎?(是的)今日森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)您來參與好嗎?(好的，一會(huì)就來)我們猜對(duì)了。

2、小鴨原來的號(hào)碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來的少1，紅色的數(shù)要比原來的多1。(85396412)我們來打打看，似乎通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今日森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)您來參與好嗎?(好的，一會(huì)就來)我們又猜對(duì)了。

3、小貓的電話號(hào)碼是在它的這照片里。

第一個(gè)號(hào)碼是胡子的根數(shù)：4根。其次個(gè)號(hào)碼是眼睛的個(gè)數(shù)：2個(gè)。第三個(gè)號(hào)碼是尾巴的個(gè)數(shù)：1根。第4個(gè)號(hào)碼是棕色的花紋：5塊。第5個(gè)號(hào)碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號(hào)碼是橢圓形的個(gè)數(shù)：7個(gè)。第七個(gè)號(hào)碼是三角形的口袋：8個(gè)。第八個(gè)號(hào)碼是小貓耳朵上的三角形;6個(gè)。請(qǐng)小伴侶把小貓的電話碼說一次。撥電話。

4、小狗的電話號(hào)碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的挨次。撥打電話。

5、我們的客人都來了，聯(lián)歡會(huì)開頭了。聽老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。

6、今日的聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了，我們回家吧。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)和數(shù)字認(rèn)讀。

2、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。

3、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的`敏捷性?；顒?dòng)預(yù)備：教具：10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。學(xué)具：操作紙、圖形卡片若干。

活動(dòng)過程：

一、出示數(shù)群卡，引導(dǎo)幼兒比較多少。

1、出示圖一，幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)比較。

師：圖上有什么？（圓點(diǎn)）是大圓點(diǎn)多，還是小圓點(diǎn)多呢？為什么？讓我們來數(shù)數(shù)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行比較多少。）

師：大圓點(diǎn)有幾個(gè)？小圓點(diǎn)有幾個(gè)？誰多誰少？多多少，少多少呢？

注：讓幼兒經(jīng)過點(diǎn)數(shù)，不受物體大小的的影響。

師小結(jié)：7個(gè)小圓點(diǎn)多，6個(gè)大圓點(diǎn)少的結(jié)論。6個(gè)大圓點(diǎn)比7個(gè)小圓點(diǎn)少1，7個(gè)小圓點(diǎn)比6個(gè)大圓點(diǎn)多1。

2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀看、比較多少。

師：小伴侶看看，紅圓點(diǎn)多還是綠圓點(diǎn)多？為什么？

注：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進(jìn)行比較。

師小結(jié)：9個(gè)紅圓點(diǎn)和9個(gè)綠圓點(diǎn)一樣多的結(jié)論。

3、出示圖三，讓幼兒觀看。

師：圖上有什么？（樹、蘑菇、公雞）

師：圖中的東西由哪幾種圖形拼成的？（圓形、三角形、梯形、半圓形）

注：依據(jù)幼兒的回答分別出示圖形標(biāo)志，讓幼兒正確地?cái)?shù)出每種圖形的數(shù)量，并推斷出哪種圖形的數(shù)量最多，哪種圖形最少。

二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、介紹材料，并介紹操作方法。

①第一、二組。

預(yù)備材料：幼兒人手一張操作紙，給圓點(diǎn)最多的涂上美麗的顏色。

師：朱老師給小伴侶預(yù)備了一張操作紙，請(qǐng)小伴侶先觀看一下，操作紙上有什么？各有幾個(gè)，給最多的那一組涂上美麗的顏色。

②第三、四組。

預(yù)備材料：給幼兒人手一張數(shù)群卡（10以內(nèi)的數(shù)群卡。）

師：每個(gè)小伴侶拿好一張數(shù)群卡，數(shù)一數(shù)你的數(shù)群卡上有什么？有幾個(gè)呢？然后和身邊的好伴侶比較一下，誰多誰少。一張桌子的小伴侶進(jìn)行比較并試一試排序。

③第五、六組。

預(yù)備材料：圖形卡片若干，記錄紙人手一張。

師：請(qǐng)小伴侶用桌面上的圖形卡片拼圖，拼好后用圖形標(biāo)記記錄下來，然后比較一下，什么外形用的最多，什么外形用的最少呢？

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

師：細(xì)心一點(diǎn)噢！比較清晰了，說一說，誰最多，誰最少！

三、結(jié)束活動(dòng)。老師小結(jié)幼兒作業(yè)狀況。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探究、發(fā)覺自然數(shù)列的等差關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用語言表述“x比x多1，x比x少1”。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個(gè)實(shí)物，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt。

活動(dòng)過程：

1、小伴侶好(老師好)，我想問一下小伴侶，誰能告知我他是誰?，(出示爸爸去哪兒中村長(zhǎng)的扮演者李銳)。

2、原來是村長(zhǎng)呀，他來干什么呢?我來問問。哦，原來他想邀請(qǐng)我們班小伴侶去參與《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們興奮嗎?(興奮)。那我們一起動(dòng)身吧，閉上眼睛。

3、出示ppt，進(jìn)行講解。

小伴侶玩的快樂嗎?我們休息吧。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒愛好，培育了幼兒手、口全都的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把詳細(xì)的量抽象成數(shù)的過程。幼兒特別樂觀的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的力量了。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探究、發(fā)覺自然數(shù)列的等差關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)用語言表述“幾比幾多一，幾比幾少一”。

活動(dòng)預(yù)備

1.可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1~10個(gè)實(shí)物圖，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

2.不完整的自然數(shù)列大卡片若干。如圖

3.音樂課件。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源?第20~21頁。

活動(dòng)過程

1.請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)自己喜愛的小卡片掛在胸前，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并說出自己觀看的結(jié)果與方法。

師：孩子們，老師這里有一些美麗的小卡片，卡片里藏有數(shù)字寶寶，你們可以從中選擇自己最喜愛的掛在胸前，然后與大家共享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。

請(qǐng)幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。

2.嬉戲“抱團(tuán)”。

(1)玩法：幼兒隨音樂四散走，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒依據(jù)老師的指令，相鄰的自然數(shù)抱在一起。如：老師說6時(shí)，戴著畫有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。

師：每個(gè)小伴侶都有了自己的數(shù)字寶寶，那我們一起來玩“抱團(tuán)”的嬉戲。老師講解以上嬉戲規(guī)章

(2)老師提問：

你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉?？引?dǎo)幼兒用語言表述“x比x幾多一，x比幾多x少一”。

3.嬉戲“排排隊(duì)”。

（1）玩法：幼兒拉成圓圈，老師發(fā)出這個(gè)指令后，帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按挨次站成一排，比一比哪一組站的又對(duì)又快。

(2)老師提問：你們組是怎么排的？誰的前面是幾？誰的后面是幾？前面的數(shù)比后面的數(shù)多還是少？少幾個(gè)？后面的數(shù)比前面的數(shù)多還是少？多幾個(gè)？

4.嬉戲：“占格子”。

玩法：老師出示缺少的自然數(shù)列大卡片，擺在地面上，當(dāng)音樂停止時(shí)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應(yīng)的空格中，看誰站得又快又準(zhǔn)。沒有占到格子的小伴侶被淘汰，嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

2、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。

3、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

比較10以內(nèi)數(shù)量的多少

活動(dòng)難點(diǎn)：

比較10以內(nèi)數(shù)量的多少，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。

學(xué)具：操作紙。

活動(dòng)過程：

一、出示數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

老師：孩子們，你們看這些數(shù)字都是我們的老伴侶了，我們一起來和它們打聲招呼吧?。ㄓ變阂来握J(rèn)讀數(shù)字1—10）

二、出示數(shù)群卡，幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)比較。

老師：小伴侶們真棒，都還記得這些老伴侶。下面我要來考考你們啦！

1、出示數(shù)群卡。

老師：你看，這圖上有什么呢？（圓圈）

老師：是大圓圈多，還是小圓圈多呢？（幼兒目測(cè)數(shù)量）

老師：究竟是不是這樣呢？讓我們來數(shù)一數(shù)吧！（引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行比較多少。）

老師小結(jié)：小圓圈有7個(gè)，大圓圈是6個(gè)，6比7少1，7比6個(gè)多1。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師：剛剛我們一起來給圓圈比較了多少，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶自己來試一試，看看你們會(huì)不會(huì)比較多少了。

1、介紹材料，并介紹操作方法。

老師：胡老師給小伴侶預(yù)備了一張操作紙，請(qǐng)小伴侶先觀看一下，操作紙上有什么？各有幾個(gè)，給最多的那一組涂上美麗的顏色。并說一說誰多誰少。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、老師拍下幼兒作業(yè)的照片，和幼兒一起評(píng)價(jià)作業(yè)。

2、整理教學(xué)具結(jié)束活動(dòng)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探究、發(fā)覺自然數(shù)列的等差關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用語言表述“x比x多1，x比x少1”。

3、進(jìn)展觀看、辨別、歸案的力量。

4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個(gè)實(shí)物，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt。

活動(dòng)過程：

1、小伴侶好（老師好），我想問一下小伴侶，誰能告知我他是誰？（出示爸爸去哪兒中村長(zhǎng)的扮演者李銳）。

2、原來是村長(zhǎng)呀，他來干什么呢？我來問問。哦，原來他想邀請(qǐng)我們班小伴侶去參與《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們興奮嗎？（興奮）。那我們一起動(dòng)身吧，閉上眼睛。

3、出示ppt，進(jìn)行講解。

小伴侶玩的快樂嗎？我們休息吧。

活動(dòng)反思：

10以內(nèi)數(shù)的大小比較，同學(xué)在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但同學(xué)大多只知其然不知其所以然，為此，教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”，要讓同學(xué)通過觀看、思索、動(dòng)手操作，弄清比較大小的方法，真正會(huì)比較數(shù)的大小。另外，大于號(hào)、小于號(hào)的運(yùn)用也是個(gè)難點(diǎn)，同學(xué)簡(jiǎn)單混淆，所以要采納同學(xué)樂于接受的兒歌形式教學(xué)，便于同學(xué)記憶，從而降低難度，正確應(yīng)用。另外，在練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目：

嬉戲：排排隊(duì)。請(qǐng)10位同學(xué)上來當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小伴侶們，你們能給它們排排隊(duì)嗎？

（1）按大小排隊(duì)。（同學(xué)可以用數(shù)字卡片自己擺擺看，再溝通）

（2）誰最大？誰最小？你能選出其中兩個(gè)數(shù)比大小嗎？（每個(gè)同學(xué)用“﹤”“﹥”擺一擺）看誰想的多！再上臺(tái)匯報(bào)。

這一設(shè)計(jì)，是在同學(xué)已熟悉了1-10各數(shù)及大于、小于、等于的基礎(chǔ)上支配的一個(gè)開放性練習(xí)。在這樣的題目中，同學(xué)既可以得到基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，又可以開闊思路，發(fā)散思維，同時(shí)增加了練習(xí)的樂趣，避開了呆板、枯燥的練習(xí)。與常規(guī)練習(xí)