第14課《 荷塘月色》學(xué)案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

PAGEPAGE1荷塘月色【自主探究】1．文中哪些句子可以體現(xiàn)作者的“不寧靜”？請做簡要分析。2．試分析文章用了哪些修辭手法。3．試簡單概括本文的藝術(shù)特色。【嘗試演練】1．文章的第五段作者選用了哪些動詞來描寫月光，有什么好處?2．荷塘上的月色總體特點是什么？寄寓了作者怎樣的思想感情？3．作者選用了一些疊字疊詞（如遠遠近近、高高低低、重重、陰陰、隱隱約約等），試結(jié)合語境，說說這些詞語的妙處。4．作者想起江南采蓮的風(fēng)俗，其目的是什么？請簡析。5．第八段課文最后一句話“輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已熟睡好久了”是否多余？【當(dāng)堂檢測】一、給下列加點字注音：蓊蓊（）郁郁踱（）著獨處()彌（）望裊（）娜（）似（）的霎（）時脈脈()參（）差()倩（）影乍（）看斂（）裾()二、解釋下列詞語。1．點綴：2．斑駁：3．豐姿：4．裊娜：5．脈脈：6．羞澀：7．沒精打采：8．蓊蓊郁郁：三、試分析文章的結(jié)構(gòu)。四、文章中最能顯示作者寫作意圖的詞語或句子叫“文眼”。請找出這篇文章的文眼并簡析。課文的感情線索是怎樣的？五、填空。朱自清，原名________，字佩弦，號秋實，他的長詩是________，詩集是________，第一本散文集是________。我們還學(xué)過他的散文如、等。朱自清是詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子，是毛澤東稱頌的“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的著名作家。毛澤東曾熱烈贊揚其“寧死不領(lǐng)美國救濟糧”的高尚氣節(jié)?！緦懽鲗?dǎo)引】素材積累1．海上生明月，天涯共此時。——張九齡《望月懷遠》2．小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！畎住豆爬试滦小?．月有陰晴圓缺,人有悲歡離合?！K軾《水調(diào)歌頭》4．明月出天山，蒼茫云海間?！畎住蛾P(guān)山月》5．湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)境未磨?！獎⒂礤a《望洞庭》6．深林人不知，明月來相照?！蹙S《竹里館》7．吹燈窗更明，月照一天雪。——袁枚《十二月十五日》8．初月如弓未上弦，分明掛在碧霄邊。——繆氏子《賦新月》9．可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！拙右住赌航鳌?0．涼月如眉掛柳灣。越中山色鏡中看。——戴叔倫《蘭溪棹歌》11．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——《月夜憶舍弟》(杜甫)【指迷點津】景物描寫在記敘和抒情的文章中，景物描寫有著交代環(huán)境、渲染氣氛、寄托作者思想感情的作用。一段優(yōu)美的景物描寫，就象一幅山水畫。如何進行景物描寫呢？一、注意景物的整體和局部無論是自然界的景物，還是圖片畫面，我們的觀察往往不能全面。只注意了鮮艷的色彩，尖銳的矛盾沖突，而忽視景物的背景和細(xì)節(jié)。例如在寫雨景時，既要寫遠處迷夢的雨幕，又要寫芭蕉葉上滴落的串串珍珠。這樣寫景就注意了點面結(jié)合。二、注意寫景的動靜結(jié)合活動的畫面比靜止的畫面更能引起人們的注意。例如：我懷念從故鄉(xiāng)的后山流下來，流過榕樹旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄干上被人撫摸光滑了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深的記憶，記憶中的故事有榕樹的葉子一樣多……（黃河浪《故鄉(xiāng)的榕樹》）這是作者回憶故鄉(xiāng)的榕樹，枝葉婆娑，流水潺潺，鴨群嬉戲，又加以活動的人群，使畫面動靜結(jié)合，給讀者身臨其境的感覺。學(xué)生的作文《春天的早晨》，蔥郁的樹木，裊裊的炊煙，田間的老農(nóng)，一切沐浴在金色的朝霞里，這構(gòu)成了一幅動靜結(jié)合的畫面，同時深化了文章的主題。三、用五覺描寫景物綜合運用各種感覺描寫景物，可以使景物描寫更加細(xì)膩。例如：細(xì)細(xì)的雨絲密密地斜織著如煙似霧；潤濕的泥土散發(fā)的清新和芳香沁人心脾；雨點滴入口中，甜甜的，令人回味無窮；春風(fēng)把雨絲送上你的臉頰如少女的手兒溫柔細(xì)膩；俯身靜聽草長得聲音如一望無際的曠野上悠揚的笛聲在耳畔回響。啊，瀟瀟春雨，春雨瀟瀟。這段作文綜合運用了視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺五種感覺寫春雨，細(xì)膩傳神，收到很好的效果，這是一種操作性很強的寫作方法。四、注意描寫景物的色彩彩色的電影比黑白的電影前進了一大步，彩色的畫面比黑白的畫面對視覺更具有沖擊力。例如：特別誘人的是牧野的黃昏，落日映紅周圍的雪峰，像云霞那么燦爛。雪峰的紅光映射到這遼闊的牧場上，形成一個金碧輝煌的世界，蒙古包、牧群和牧女們，都鍍上了一色的玫瑰紅。當(dāng)落日沉沒，周圍雪峰的紅光逐漸消褪，銀灰色的暮靄籠罩著草原的時候，你就會看見無數(shù)點紅火光，那是牧民們在燒起銅壺準(zhǔn)備晚餐。（碧野《天山景物記》）這段文字中，夕陽的紅火連鎖映襯著蒙古包，牧女籠罩在金碧輝煌的世界中。大自然是五彩繽紛的，景物五光十色，準(zhǔn)確的使用色彩詞語會使景物描寫更加生動。當(dāng)然，這離不開細(xì)致的觀察。五、寫景的最高境界——情景交融王國維的“一切景語皆情語”，這句話說出了景和情的關(guān)系。你高興時，小鳥為你唱歌；你悲痛時，烏云為你哭泣。一切景物都承載人的思想感情。郁達夫在《故都的秋》中，寫到了槐樹的落蕊、牽?；ǖ乃{朵、農(nóng)民的青衣、廿四橋的明月諸多景物，這些景物呈現(xiàn)處藍白黑灰的冷色調(diào)，非常吻合作者當(dāng)時苦悶的心情；當(dāng)時北平有香山的紅葉色彩絢麗，頤和園游人如織，這些暖色調(diào)不吻合作者心情。作者的心情孤獨、苦悶、悲涼，筆下的景物自然就清、靜、悲涼。此文寫景，達到了情景交融的境界。六、景物描寫語言的生動、形象景物描寫中要達到語言形象生動，方法之一就是用比喻擬人修辭。但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。他們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的隙縫，身子扭得像盤龍柱子，在半空展看枝葉，像是和狂風(fēng)烏云爭奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨自上到高處，斜著身子張望。有的松樹像一把墨綠大傘，支開了等你。有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的模樣。不管怎么樣，都讓你覺得它們是泰山的天然的主人，好像少了誰都不應(yīng)該似的。（李健吾《雨中登泰山》）這段文字中，“斜著身子張望”，“有的松樹像一把墨綠大傘”“又像是和清風(fēng)白云游戲等句子運用了比喻擬人修辭方法，寫出了松樹的千姿百態(tài)各具情趣的自然景色，表現(xiàn)了松樹在逆境中奮斗的自豪感和旺盛的生命力。朱自清的《荷塘月色》中，寫月下的荷塘一段，運用比喻修辭，寫出荷花的形態(tài)，溝通感覺寫荷香，都寫的生動形象。

【參考答案】【自主探究】1.提示：⑴這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里……我且受用這無邊的荷香月色好了。感慨自己平日身不由己，現(xiàn)在暫得寬余，流露出對黑暗環(huán)境的不滿但又感到孤獨、寂寞的心情?！扒摇弊直砻麟m只是暫得解脫可又不能不立即逃離現(xiàn)實的心態(tài)，透一絲喜悅。⑵但熱鬧是他們的，我什么也沒有。“但”字筆鋒陡轉(zhuǎn)，蟬蛙如此“熱鬧”也不能感染作者，依然難以擺脫綿綿的愁緒，照應(yīng)了文眼“頗不寧靜”。⑶這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了?！翱上А庇謴臒狒[的采蓮盛說中返回了灰色現(xiàn)實，無奈之情溢于言表。⑷這令我到底惦著江南了。江南是作者的故鄉(xiāng)，作者大學(xué)畢業(yè)后，先后在杭州、臺州、溫州、寧波等地任教，參加了文學(xué)研究會，與葉圣陶、俞平伯等人志同道合，寫了不少具有進步傾向的詩和贊美江南靈山秀水的文章，到清華后，常表達出思鄉(xiāng)之情，“今晚”，尋求佳境，意在擺脫“不寧靜”的心情，難以擺脫，身處憂煩，憶往懷舊，想借此超然于現(xiàn)實的重壓之外，但這同樣是不可能的。2.提示：⑴鮮明的比喻，出水的荷葉“像亭亭的舞女的裙”，打著朵兒的花苞，像“一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”，不僅貼切，而且生動。⑵明顯的對比，彎彎楊柳的稀疏“倩影”，在“峭楞楞如鬼一般”的灌木“黑影”的比襯下，越發(fā)顯得輕俏。⑶強烈的襯托，以“沒精打采”的燈光來映襯月色的明亮，以蟬聲和蛙鼓來烘托四周的寂靜；⑷生動的擬人，那裊娜地開著的或羞澀地打著朵兒的荷花，把水面的白荷寫得極為標(biāo)致。⑸奇特而新穎的通感，如“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”，花香本來訴諸嗅覺，但作者把它寫成有旋律的歌聲，給人以嗅覺兼聽覺的感受。又如“光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”，流動的光波，本是無聲的，被描寫成動聽的音樂，給人以視覺兼聽覺的感受。照理說，香味、光影和歌聲、琴聲沒有什么相通之處，但作者卻運用了古典詩歌中常有的“通感”的藝術(shù)手法，把嗅覺和視覺的形象，轉(zhuǎn)化為聽覺的形象，摹擬了香和光時斷時續(xù)、似有若無的形態(tài)，使難以描摹的感覺，通過另一種可感形象而具體化了。這種出神入化的藝術(shù)處理手段，在現(xiàn)代散文創(chuàng)作中是不多見的。3.提示：⑴融情于景，借景抒情是這篇散文突出的藝術(shù)特色。⑵景物描寫細(xì)膩委婉、生動形象。⑶語言素樸優(yōu)美，遣詞造句十分準(zhǔn)確貼切?！緡L試演練】1．“瀉”“浮”“洗”“籠”等?！盀a”，照應(yīng)“月光如流水一般”中的“流水”這個喻體，增強動感，表現(xiàn)了月輝照耀、一覽無余的情景。“浮”，水氣輕輕升騰，慢慢擴散、彌漫，以動景寫靜景，以“青霧”襯“月光”，表現(xiàn)了月光的朦朧、淡雅?！跋础?，“牛乳”的比喻承上文“瀉”字而來，一個“洗”字表現(xiàn)了月光潔白柔和而又鮮艷欲滴?！盎\”，“夢”的比喻承上文“浮”字而來，一個“籠”字表現(xiàn)了月光下葉子與花的輕飄柔美的姿容，襯托了月光的朦朧、柔和。2．朦朧，和諧，寄寓了作者淡淡的喜悅之情。3．遠遠近近、高高低低——寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感，用語平實自然。重重、陰陰、隱隱約約——傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了夜色的濃重氣氛。疊字疊詞的運用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應(yīng)了第2段中“蓊蓊郁郁”的樹，“陰森森”的小路。讀起來節(jié)奏鮮明，韻律協(xié)調(diào)，富有音樂美。4．對古代采蓮盛況的向往，對江南美好生活的懷念，對故鄉(xiāng)的惦念，強調(diào)現(xiàn)實依舊，愁思依舊，心里依舊不寧靜。5．明確：一方面有照應(yīng)文章開頭的作用，但主要目的還是以靜寫動，以靜來反襯自己，心里的極不寧靜。心里的不寧靜，是社會現(xiàn)實的劇烈動蕩在作者心中引起的波瀾。全篇充滿著動與靜的對立統(tǒng)一：社會的動蕩與荷塘一隅的寂靜，內(nèi)心的動蕩與內(nèi)心的寧靜形成對立統(tǒng)一，文章開頭心里不寧靜，在月夜荷塘幽美的景色的感染下趨于心靜，走出荷塘又回到不寧靜的現(xiàn)實中來，也形成對立、轉(zhuǎn)化。【當(dāng)堂檢測】一、wěngduóchǔmíniǎonuóshìshàmòcēncīqiànzhàliǎnjū二、1．點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。2．斑駁：色彩雜亂；參差不一；形容色彩紛雜。3．豐姿：豐度姿態(tài)4．裊娜：形容草或枝條細(xì)長柔軟，也形容體態(tài)輕盈柔美。5．脈脈：默默地用眼神或行動表達情意的樣子6．羞澀：害羞，態(tài)度不自然7．沒精打采：精：精神；采：神色。形容精神不振，情緒低落，不高興，不振作。8．蓊蓊郁郁：多形容草木蓬勃茂盛的樣子。三、課文可分為