大班科學(xué)教案：猜左手猜右手教案及教學(xué)反思

第第頁(yè)大班科學(xué)教案：猜左手猜右手教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：猜左手猜右手教案及教學(xué)反思

活動(dòng)名稱：

猜左手、猜右手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試正確區(qū)分左手、右手，在游戲中提高幼兒細(xì)致觀測(cè)和辨別技能。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)課件、手勢(shì)圖片、紙板箱1只、小花假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)左和右

1、身上有哪些地方是分左和右的?誰(shuí)能通用完整的話告知老師?

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)漢子：左、右。

3、游戲一：《我說(shuō)你做》。

規(guī)章：我說(shuō)什么，你做什么，要聽(tīng)清指令，做對(duì)動(dòng)作。

(指令如：舉起你的左手、拍拍你的右腿等)

4、老師觀測(cè)每一位幼兒游戲的狀況。

二、看圖猜左右手游戲二：猜左右手。

1、規(guī)章：

(1)當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí)，你們要認(rèn)真看清晰，這個(gè)手勢(shì)是用左手還是右手做的。;本文.來(lái)源：;假如你覺(jué)得動(dòng)作是左手做的，請(qǐng)站到紅色的左字這邊站好;假如你覺(jué)得是右手做的，就站到藍(lán)色的右這邊。

(2)當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始，才能開(kāi)始選擇;倒數(shù)5下，到1時(shí)，需要站好，還在中間走來(lái)走去的小伙伴就算輸了。

PPT第四張：左手，手心朝上;PPT第五張：右手，手心朝下。

2、小結(jié)：原來(lái)游戲要看清晰圖片是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。

3、老師逐一出示PPT：

提問(wèn)：你是從哪里看出來(lái)是手心、手背的?

小結(jié)：不僅觀測(cè)大拇指與小指的位置;還要看清晰大拇指的方向。

三、隔箱猜左右手游戲三：隔箱猜左右手玩法：一位幼兒身體躲在箱子后面，不讓其他幼兒看到。躲起來(lái)的幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片，假如卡片上面寫(xiě)的是左，就伸出左手做一個(gè)手勢(shì)，讓其他幼兒猜是左手還是右手。假如猜對(duì)了，請(qǐng)猜對(duì)的幼兒繼續(xù)游戲。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的愛(ài)好,在過(guò)程中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子認(rèn)識(shí)這些字，而是著重語(yǔ)言對(duì)孩子的刺激，如"拿'字是兩只手合起來(lái)拿東西，通過(guò)這樣的說(shuō)明，培育孩子從小對(duì)閱讀的愛(ài)好。最末讓幼兒用筆畫(huà)一畫(huà)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒把要表達(dá)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成一種符號(hào)，然后在轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言，這樣對(duì)孩子的思維進(jìn)展特別好。就像某名人說(shuō)的：孩子的成長(zhǎng)依靠一百種語(yǔ)言。語(yǔ)言教育改革發(fā)生了很大的改變，特別是以前的語(yǔ)言我們只要求單純的書(shū)面語(yǔ)言，進(jìn)展到現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)并重視孩子聽(tīng)說(shuō)技能的培育，著重孩子在一日活動(dòng)種語(yǔ)言的應(yīng)用，一貫到現(xiàn)在把閱讀教育作為幼兒語(yǔ)言培育很重