大班科學(xué)紙杯電話教案反思

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大班科學(xué)紙杯電話教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過玩紙杯電話發(fā)覺聲音是通過線繩進(jìn)行傳播。

2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作。

3、能與同伴友好合作，積極動腦解決遇到的困難。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、紙杯電話流程圖。

2、紙杯電話、紙杯、線繩、透亮膠、雙面膠假設(shè)干。

活動過程：

1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動的愛好。

(1)老師：看，老師這里有一個紙杯電話，誰情愿來玩打電話的游戲呢?(老師請一位幼兒協(xié)作演示拉直線互打電話)

(2)"哎，紙杯電話有趣嗎?你們想不想也來做一個玩呢?'

(評析：老師和個別幼兒玩打電話的游戲，激發(fā)幼兒活動的愛好，為幼兒更好地投入到活動中做好鋪墊)

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。

(1)"看后面的桌子上有一些紙杯電話，請小伙伴去玩玩看看它是怎么做得?'

(2)"誰來說說紙杯電話需要哪些材料?'(老師依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料)

(3)"紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西援助我們呢?(牙簽)哦，第一步是先在兩個杯底上用牙簽鉆兩個洞。(老師出示第一步流程圖)

(4)"那第二步做什么呢?(把線穿進(jìn)兩個洞里)可以請什么東西幫我們把線穿進(jìn)洞里呢?'(牙簽)(老師出示第二步流程圖)

(5)"線穿進(jìn)去后怎么固定呢?(可以用牙簽，也可以用透亮膠、雙面膠)(老師出示第三步流程圖)

(6)"小伙伴真棒，在你們的指導(dǎo)下，老師一步步又做了一個紙杯電話，你們想不想也來試試看呢?那在制作時遇到困難怎么辦呢?現(xiàn)在去找個好伙伴一起做紙杯電話吧

(評析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探究紙杯電話的制作方法，寓教于樂，老師也給了幼兒充分的探究機(jī)會，讓幼兒在主動的探究過程中學(xué)到紙杯電話的制作方法)

3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。

(1)"你的電話打通了嗎?真的能聽到好伙伴說話的聲音了嗎?你和好伙伴說了些什么?'

(2)"為什么有些人的電話能聽得清晰，而有些人的電話就聽不清晰了呢?'(老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙杯電話線的曲直與聲音清楚度有徑直的關(guān)系。)

(3)"線究竟拉成什么樣才能聽得清晰呢?你的聲音是通過什么傳到好伙伴耳朵里的?'

(4)"現(xiàn)在和好伙伴再去試一試吧!'

(評析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗到勝利的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，老師引導(dǎo)探究聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探究欲望)

活動反思：

本次活動備受幼兒喜愛，在制作活動中，幼兒能始終保持飽滿的心情和極大的愛好。在實(shí)踐活動中，幼兒的發(fā)散思維技能更是得到升華。

1、本次活動的良好成效。

《綱要》指出，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供觀測，操作。試驗的機(jī)會，支持鼓舞幼兒動手動腦，大膽探究。在活動中我把技能強(qiáng)的和技能弱的幼兒分成一組，給了他們足夠的時間和材料，讓幼兒自己去操作，去探究，結(jié)果每個幼兒在活動中都處于積極的狀態(tài)，就連平常很淘氣的孩子也一貫特別仔細(xì)地在活動。

在活動中，我深深地體會到孩子的聰慧是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時候，由于牙簽尖太細(xì)了，不簡單把線穿過。結(jié)果有個別幼兒發(fā)覺把牙簽反過來，用粗的這頭更簡單把線穿過，而且他們還把這閱歷傳給了其他小伙伴。

在制作活動和實(shí)踐活動中，從孩子們的笑臉上我能看出他們體會到了合作的開心和勝利的樂趣。

2、本次活動的不足

在預(yù)備材料時，我應(yīng)當(dāng)多預(yù)備一些長短不一，質(zhì)地不一，粗細(xì)不一的線，讓幼兒