幼兒園中班語(yǔ)言教案《兩只小老鼠》

第第頁(yè)幼兒園中班語(yǔ)言教案《兩只小老鼠》

幼兒園中班語(yǔ)言教案《兩只小老鼠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽發(fā)言，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

2、培育幼兒的制造思維的技能。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿分角色表演簡(jiǎn)約的兩只小老鼠的情節(jié)。

教學(xué)預(yù)備：

課件，音樂(lè)，圖片等

教學(xué)過(guò)程：

1、引入

師：小伙伴們，今日我們班來(lái)了位非常的客人，他是誰(shuí)呢，你們瞧!(師出示大象的圖片)

師：哦，原來(lái)啊，是大象啊，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)大象老師，你們就是我的同學(xué)，小動(dòng)物，今日讓我們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方吧，讓我們一起開(kāi)車(chē)去吧!(師幼一起伴隨著音樂(lè)聲做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)

師：咦，這是到哪了?(看課件)

師：哦，原來(lái)這就是森林幼兒園啊，瞧，誰(shuí)來(lái)了?(課件出示大象)

師：大象老師來(lái)了，他也有許多的同學(xué)，都有些誰(shuí)呢?(看課件，請(qǐng)幼兒說(shuō))

2、思索與聯(lián)想

師：瞧，大象老師正把一個(gè)雞蛋放在一棵大樹(shù)上，他想考考小動(dòng)物們，看誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋完整的拿下來(lái)!

師：**(小伙伴)，你知道完整是神奇意思啊?(幼兒猜)

(完整是沒(méi)有損壞，還是原來(lái)的樣子，這里指雞蛋沒(méi)有破掉，還是好好的樣子)

師：小伙伴們，你們猜猜看，這么多的小動(dòng)物中，誰(shuí)能把雞蛋完整地拿下來(lái)呢?又怎么拿?

(幼兒各抒己見(jiàn)，依據(jù)幼兒所說(shuō)的做相應(yīng)的鏈接)

師：說(shuō)的真好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物是怎么把雞蛋拿下來(lái)的吧!

(1)師講故事(第一段)

師提問(wèn)：小猴是怎么拿雞蛋的?結(jié)果怎么樣?

師總結(jié)：喔，原來(lái)小猴是用頭頂著雞蛋往下跳的，身子一歪，結(jié)果雞蛋摔破了。

(請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)小猴拿雞蛋的動(dòng)作)

師：小猴沒(méi)能將雞蛋完整的拿下來(lái)，那誰(shuí)會(huì)把雞蛋完整的拿下來(lái)呢，請(qǐng)小伙伴們猜一猜誰(shuí)能把雞蛋完整的拿下來(lái)，又會(huì)怎么拿呢?

師：小貓能不能把雞蛋完整的拿下來(lái)呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。

(2)師講第二段

師提問(wèn)：小貓是怎么拿雞蛋的呢?結(jié)果怎么樣?

師總結(jié)：小貓用兩只手捧著雞蛋，結(jié)果雞蛋打破了。

師：小伙伴們聽(tīng)的真認(rèn)真，讓我們讓我們繼續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)下面發(fā)生什么了!

(3)師講第三段

師提問(wèn)：誰(shuí)吧雞蛋完整的拿下來(lái)了啊?

小老鼠在拿雞蛋之前是怎么說(shuō)的?

小老鼠是怎么把雞蛋拿下來(lái)的啊?

最末小動(dòng)物們說(shuō)什么了?

這里的勝利是什么意思啊?(勝利是能夠把事情做好，這里是指小老鼠把雞蛋完整地拿下來(lái)了)

師：假如你勝利了，你會(huì)覺(jué)得怎么樣?你能將自己的勝利的樣子表現(xiàn)出來(lái)嗎?(引導(dǎo)幼兒用表情或者是動(dòng)作表現(xiàn))

師：最末大象老師要大家記住什么啊?

3、完整的聽(tīng)故事(播放課件)

師提問(wèn)：故事中誰(shuí)的本事是最大?小老鼠為什么會(huì)勝利地把雞蛋完整的拿下啊?

師總結(jié)：由于兩只小老鼠愛(ài)動(dòng)腦筋，能想出好方法，他們同心協(xié)力地把雞蛋完整地拿下來(lái)了。另外，我們要記住，做事要有信心，大家有團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同心協(xié)力肯定會(huì)把事情做好!

4、給故事起名字

師：小伙伴們，我們的故事還沒(méi)出名字呢!誰(shuí)能給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字啊?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠愛(ài)動(dòng)腦筋)

5、