大中小學生團結(jié)友愛交往班風班級凝聚力集體榮譽感成品課件兩篇

校風校紀

創(chuàng)建和諧校園——嚴肅校風校紀主題班會——在校學生的違法亂紀及不良行為，已成為一個嚴重的社會問題，學校深受其害，老師傷透腦筋，是一個值得我們關(guān)注與思考的問題。優(yōu)化校風嚴肅校紀校風校紀

創(chuàng)建和諧校園中學生違法亂紀現(xiàn)象近年來，在校學生違法違紀現(xiàn)象日超上升，有的違反校規(guī)校紀，擾亂公共秩序，破壞公物或公共設(shè)施；有的打群架、行兇鬧事，甚至出現(xiàn)由小偷小摸行為發(fā)展到入室盜竊，變向敲詐勒索；有的組織小幫派，收保護費，大同學仗勢欺壓小同學，強借飯卡；手機屢禁不止。在校學生的違法亂紀及不良行為，已成為一個嚴重的社會問題，學校深受其害，老師傷透腦筋，是一個值得我們關(guān)注與思考的問題。你知道學校的校訓校風嗎？校訓：沐舜帝蕙風拓幸福之路校風：事爭一流你做到了嗎？目錄contents01我們身邊不和諧的表現(xiàn)02出現(xiàn)違紀現(xiàn)象的原因03構(gòu)建綠色和諧校園我們身邊不和諧的表現(xiàn)Part.01我們身邊不和諧的表現(xiàn)同學和校園環(huán)境的不和諧同學之間的不和諧吵架打架、說臟話、抄襲作業(yè)……同學與老師之間的不和諧故意擾亂課堂見師長不打招呼，不尊敬師長與老師作對，不聽勸告我們身邊不和諧的表現(xiàn)校園關(guān)系的不和諧浪費水電在校園內(nèi)亂丟亂棄廢紙及雜物沒有良好的衛(wèi)生習慣破壞公共財物——踐踏草坪在課堂上吃零食——都吃些什么樣的食品？隨地吐痰、吐口香糖公共場所大聲喧嘩教學樓內(nèi)大吵大鬧，追逐打鬧我們身邊不和諧的表現(xiàn)違反校紀的行為遲到、早退、逃學，不認真聽課（做小動作、睡覺、走神等），不完成課內(nèi)課外作業(yè)。不遵守住校生管理條例，不執(zhí)行請銷假制度，不請假隨便離開學校的現(xiàn)象。打架斗毆。我們身邊不和諧的表現(xiàn)違反校紀的行為考試作弊。抽煙、喝酒現(xiàn)象。男女生正常交往。舉止文明，言語高雅。不準交往過密，言語曖昧不清。男女同學交往過密，造成不良影響，給予警告、嚴重警告處分。出現(xiàn)早戀，給予勸其退學直至開除學籍處分。我們身邊不和諧的表現(xiàn)這些行為，你做過嗎?出現(xiàn)違紀現(xiàn)象的原因Part.02出現(xiàn)違紀現(xiàn)象的原因從學生自身因素看少部分高中學生缺乏自我控制能力，不能嚴格要求自己，不注重思想道德修養(yǎng)，沒有形成正確的世界觀，盲目追求享樂，表現(xiàn)出對學習沒有興趣，缺少法律知識，心理行為不正常。學校學習壓力重。雖然學校、家庭做了大量的教育工作，但收效甚微，甚至出現(xiàn)個別學生由不遵守學校紀律、曠課、私自外出逐步發(fā)展到賭博，甚至搶劫等現(xiàn)象。出現(xiàn)違紀現(xiàn)象的原因家庭不良環(huán)境的影響孩子一生三分之一時間在家中度過，良好的家庭教育氛圍將對學生的行為產(chǎn)生主要影響。一些家長由于自身不注重修養(yǎng)，不能予子女榜樣，教育孩子簡單粗暴或苛刻或放任，甚至一些家長本身就有不良行為存在；不能對子女施予正確引導；一些父母對子女教育更缺乏責任感，或推諉或應(yīng)付，只簡單地用“錢”打發(fā)，造成子女教育的失誤。出現(xiàn)違紀現(xiàn)象的原因?qū)W校周邊環(huán)境的影響學校已不是一塊凈土，當前不良的校園周邊環(huán)境，社會大環(huán)境存在一些問題，對價值觀、世界觀、人生觀正在形成的中學生產(chǎn)生極為不良影響，對現(xiàn)實的學校德育手段與教育渠道提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，社會評價觀、道德觀，誰對誰錯，什么該做，什么不該做，對學生來說極為模糊，所以即使學生在學校接受正規(guī)教育，到社會還是會受到不良風氣的影響。構(gòu)建綠色和諧校園Part.03構(gòu)建綠色和諧校園綠色和諧校園“和諧”是我國的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點。而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個永恒的主題。一個學校如何培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才，離不開好的學風，團結(jié)奮進的班風和勤奮好學的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。同時由于每個人都有注重維護這種環(huán)境，使得這種好的班風和學風持續(xù)下去，從而形成良好的循環(huán)。構(gòu)建綠色和諧校園如何建立和諧的校園關(guān)系尊重、理解、寬容，與他人和諧相處。尊重他人，尊重是人與人交往良好開端的基礎(chǔ)，尊重他人就要做到平等待人，每個人在人格上都是平等的，要一視同仁，尊重他人的人格。理解他人，就是要學會換位思考，站在他人的立場思考問題，才能真正理解他人。；寬容他人，在與人發(fā)生矛盾和沖突時，仍然要理解和善待他人，寬容待人，化解矛盾，努力建立良好的人際關(guān)系。構(gòu)建綠色和諧校園如何創(chuàng)建和諧的校園關(guān)系愛護公共衛(wèi)生環(huán)境,不隨地吐痰,不亂扔廢棄物,不損壞花草樹木。不遲到早退,不曠課,自覺遵守課堂紀律。文明用餐,杜絕浪費。自尊自愛,愛惜名譽,不做小偷小摸,有損人格的事。舉止文明,言行得當,告別污言穢語,杜絕吸煙、打撲克?？茖W上網(wǎng),拒絕癡迷網(wǎng)吧,不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

友愛同學,杜絕“拳頭說話”。

注意儀表,穿戴整潔,不燙發(fā)、染發(fā)等。熟記八榮八恥共創(chuàng)和諧校園以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥以團結(jié)互助為榮，以損人利已為恥以誠實守信為榮，以背信棄義為恥以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥構(gòu)建綠色和諧校園校規(guī)我須知，文明言與行。勤書學做人，切莫糊涂過。校風校紀

創(chuàng)建和諧校園——嚴肅校風校紀主題班會——在校學生的違法亂紀及不良行為，已成為一個嚴重的社會問題，學校深受其害，老師傷透腦筋，是一個值得我們關(guān)注與思考的問題。謝謝你的觀看集體榮譽感天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產(chǎn)生、長育出來的我們愛我們的民族這是我們自信心的源泉。

周恩來天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產(chǎn)生、長育出來的。魯迅只有在集體中，個性才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，一個人的發(fā)展取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的發(fā)展”馬克思一個人的行為是個性與環(huán)境中各種力量相互作用的結(jié)果，班級集體是學生個性所處環(huán)境，情景力場，它影響著學生的行為及個性心理特征、道德規(guī)范和行為準則。心理學家勒溫集體榮譽感是集體凝聚力的來源．我們不能說沒有集體榮譽感就沒有集體，但我們肯定的是沒有集體榮譽感會導致集體走向分甭離散.所以集體榮譽感既是集體所必須的，又是集體發(fā)展的促動力.什么是集體榮譽集體榮譽感是集體凝聚力的來源．我們不能說沒有集體榮譽感就沒有集體什么是集體榮譽但我們肯定的是沒有集體榮譽感會導致集體走向分甭離散.所以集體榮譽感既是集體所必須的，又是集體發(fā)展的促動力.集體榮譽感的產(chǎn)生，當然是思想進步的表現(xiàn)。人生活在社會中，工作和生活，都離不開大大小小的集體。這個星期一進行了一次主題班會,主要圍繞"集體榮譽感"來進行討論和學習.什么是集體榮譽人們小的時候，自然不知道什么是集體榮譽感。隨著年齡的增長，到了少年時期，人們的集體榮譽感普遍地開始產(chǎn)生了。什么是集體榮譽產(chǎn)生了集體榮譽感，也產(chǎn)生了新的問題，其主要的有：如何處理好自己的個人榮譽，與集體榮譽之間的關(guān)系；如何處理好大集體與小集體榮譽的關(guān)系等等。到集體榮譽感，首先應(yīng)搞清楚一個問題那就是每個人都生活在集體之中，就算是獨在孤島，也同樣是和魚、鳥、樹木組成集體，沒有什么人是例外的，否則就無法生活。什么是集體榮譽談到個人榮譽和集體榮譽，也應(yīng)搞清楚一個問題。這問題十分簡單無限大的萬分之一等于無限大；零的一萬倍仍等于零。什么是集體榮譽如果一個集體被大眾尊為泰斗，而個人只在這集體中排倒數(shù)第一，而這個人在大眾眼中，同樣是泰斗中的一員如果一個集體被人貶為鼠輩，而個人就算在這集體中排老大，在大眾眼中，也一樣是鼠輩一個。所以，先有集體榮譽，才有個人榮譽。什么是集體榮譽集體有了榮譽，個人也自然就有榮譽。談到小集體和大集體，還應(yīng)搞清楚一個問題，那就是如果一個人眼中只能見到小集體什么是集體榮譽那么論是論非時，就會以自己的小集體的是非而為是非，而不管公理是非，看問題自不準確，這個人也不會有什么大出息。所以，少年時就應(yīng)該培養(yǎng)集體思維的能力，培養(yǎng)較強的集體榮譽感，這對成年后能功有所成，能夠起很大的作用。什么是集體榮譽集體榮譽感是團隊建設(shè)中，事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，我們同學就會熱愛這個集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，每個記者都會表現(xiàn)出主人翁的一種強烈的責任感，會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，記者會做到心往一處想、勁往一處使，形成一股合力，從而使我們機動部更具有凝聚力和競爭力。什么是集體榮譽相反，如果我們機動部的記者缺乏榮譽感不為維護集體榮譽而努力，這樣直接導致的就是記者各自為戰(zhàn)、每人心里都想著自己的一套，如果變成這樣，自我約束力下降，必然會導致紀律渙散。什么是集體榮譽成員對其他成員的信任。得到其他成員的信任，所在集體的深刻認知。于是將員工分組，并交給這些小組任務(wù)．這些任務(wù)是一個人無法完成必須由多人互相配合互相幫助才有完成的機會．集體榮譽感的組成因素任務(wù)中困難重重，困難是最好的信任激發(fā)素．有過配合與合作后自然會形成一定的信任．集體榮譽感也就更加強烈。集體榮譽感的組成因素有共同的奮斗目標。班集體的目標由班主任和全班同學一起討論確立推動班集體不斷向前發(fā)展。集體成員都呈現(xiàn)出蓬勃向上的趨勢怎樣才是良好的班集體學習風氣濃厚，有正確輿論和良好的班風，同學們積極樹立集體主人翁思想。組成了分工明確、互相配合的學生干伍。學生是班