留守學(xué)生心理輔導(dǎo)

留守學(xué)生心理輔導(dǎo)江西教育學(xué)院胡永萍：家庭應(yīng)該做到哪些？學(xué)校應(yīng)該做到哪些？班主任老師應(yīng)該做到哪些？一、家庭應(yīng)該做到哪些？1.慎重選擇是否外出打工2.定期“溫馨對(duì)話〞3.尋找“代理家長(zhǎng)〞二、學(xué)校應(yīng)該做到哪些？1.建立留守學(xué)生的管理制度2.實(shí)行留守學(xué)生的普查登記3.建立留守兒童之家4.開展心理健康教育活動(dòng)三、班主任應(yīng)該做到哪些？了解學(xué)生的心理健康水平有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育〔一〕了解學(xué)生的心理健康水平

正常學(xué)生的心理健康水平符合以下標(biāo)準(zhǔn)：1、智力正常2、情緒適中3、反響適度4、人格完整5、自我意識(shí)正確6、人際關(guān)系和協(xié)7、社會(huì)適應(yīng)良好8、心理特點(diǎn)符合年齡及性別特征亞健康〔二〕有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育：留守學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)留守學(xué)生自我意識(shí)輔導(dǎo)留守學(xué)生人際交往輔導(dǎo)留守學(xué)生青春期心理輔導(dǎo)留守學(xué)生網(wǎng)癮的預(yù)防與矯治第一、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)〔一〕厭學(xué)1.原因分析：〔1〕家長(zhǎng)欠妥的教育，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了新鮮感和樂趣〔2〕家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生的過高期望〔3〕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，壓力太大〔4〕學(xué)生心理發(fā)育不成熟調(diào)適措施〔1〕重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)〔2〕盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境〔3〕對(duì)學(xué)生的期望不能過高〔4〕教學(xué)方法生動(dòng)活潑有趣〔5〕幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我〔6〕利用醫(yī)學(xué)手段治療厭學(xué)癥討論：你們對(duì)待特別厭學(xué)的學(xué)生一般采取什么方法？

孔子鄧亞萍第二、注意力不集中

學(xué)生注意力的訓(xùn)練方法：方法一：

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6方法二：聽覺訓(xùn)練找一鬧鐘聽它的滴答聲，在心中念出“滴答〞。第一天心中念10遍，第二天念15遍，第三天念20遍，第三天念20遍以上，每天約做七、八次。這樣做五、六天就可見效。方法三：視覺訓(xùn)練用五秒鐘觀看一組東西，如書桌上的東西、櫥窗內(nèi)的東西，然后閉上眼睛或說出這些東西，想或說得越具體越好，如某物的位置、大小、顏色、質(zhì)地等。第三、學(xué)習(xí)困難1.什么是學(xué)習(xí)困難

學(xué)習(xí)困難也稱“學(xué)習(xí)無能〞或者“學(xué)習(xí)不良〞，是指智力正常，但在學(xué)校的學(xué)習(xí)中有嚴(yán)重困難，而又沒有生理和智力上的原發(fā)性缺陷。2.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的類型與特點(diǎn)〔1〕根據(jù)學(xué)習(xí)困難的程度分類A、輕度困難經(jīng)老師和家長(zhǎng)催促，各科成績(jī)能夠勉強(qiáng)及格，或僅有局部課程不及格，在情緒和行為方面問題較少。B、嚴(yán)重困難雖經(jīng)老師和家長(zhǎng)催促輔導(dǎo)，但仍然全部或大局部課程不及格，同時(shí)伴有品行、情緒等方面的較多問題?！?〕根據(jù)心理特征分類智力遲鈍型

學(xué)力欠缺型

行為-情緒型

動(dòng)力障礙型3.學(xué)習(xí)困難的原因〔1〕生理因素腦損傷神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)遺傳及生化因素〔低血糖〕〔2〕心理因素認(rèn)知能力失調(diào)根本學(xué)習(xí)技能失調(diào)〔3〕非智力因素學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣缺乏情緒問題個(gè)性因素〔4〕家庭與環(huán)境因素〔5〕學(xué)校教育因素4.學(xué)習(xí)困難的矯正〔1〕起點(diǎn)要低，目標(biāo)要明，〔2〕速度要慢，體驗(yàn)成功〔3〕角色變換〔4〕歸因訓(xùn)練第四、考試焦慮1.考試焦慮的含義

考試焦慮是指學(xué)生意識(shí)到考試情境對(duì)自己具有某種潛在威脅時(shí)，產(chǎn)生緊張的內(nèi)心體驗(yàn)。2.過度考試焦慮的危害：降低學(xué)習(xí)效率影響考試成績(jī)易形成焦慮性人格3.考試焦慮的成因：〔1〕個(gè)體因素：神經(jīng)類型人格特征認(rèn)知評(píng)價(jià)知識(shí)準(zhǔn)備和應(yīng)試技能2.環(huán)境因素：家庭、學(xué)校、社會(huì)4.考試焦慮的矯正：〔1〕自信訓(xùn)練〔2〕放松訓(xùn)練六秒鐘健康法〔打哈、發(fā)呆〕自我意識(shí)調(diào)節(jié)放松法意守丹田法視覺放松法肌肉松弛法呼吸調(diào)節(jié)法〔3〕系統(tǒng)脫敏〔4〕保持冷靜的頭腦和坦然的心境〔5〕保持平常的生活習(xí)慣〔6〕合理安排復(fù)習(xí)〔7〕轉(zhuǎn)移注意力〔8〕增加內(nèi)啡肽〔運(yùn)動(dòng)、吃巧克力〕〔二〕自我意識(shí)輔導(dǎo)1.自卑的表現(xiàn)：不敢正視他人過分表現(xiàn)自己2.自卑的原因：比較和評(píng)價(jià)3.如何幫孩子建立自信心呢？〔1〕目標(biāo)適當(dāng)?！?〕相信孩子。

〔3〕鼓勵(lì)活動(dòng)?！?〕防止打擊。〔5〕學(xué)會(huì)贊美?！?〕關(guān)心學(xué)生。

〔7〕開設(shè)活動(dòng)幫助學(xué)生減少自卑寫出自己的優(yōu)點(diǎn)60秒PR法〔簡(jiǎn)潔描述優(yōu)點(diǎn)〕微笑照鏡子并給自己一個(gè)希望用自己優(yōu)點(diǎn)比他人缺點(diǎn)*人的價(jià)值不在于別人的評(píng)價(jià),而在于自己內(nèi)心的自我把握.小測(cè)試：1.你認(rèn)為你的個(gè)性象什么動(dòng)物？為什么？2.你希望你的個(gè)性象什么動(dòng)物？為什么？3.在五分鐘內(nèi)寫出20個(gè)“我是……〞〔三〕人際關(guān)系輔導(dǎo)小測(cè)試：1.簡(jiǎn)單列出你一天的作息時(shí)間表2.從中找出你一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)間1.教會(huì)學(xué)生人際交往的技巧：〔1〕塑造良好外部形象〔2〕培養(yǎng)良好的個(gè)性〔3〕防止認(rèn)知錯(cuò)誤〔首因、近因、刻板、暈輪〕〔4〕學(xué)會(huì)稱贊別人〔5〕有幽默感〔6〕注意第一印象〔7〕注意語言技巧2.有利于人際關(guān)系的幾個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：朋友知多少〔1〕教師于活動(dòng)前把本班座號(hào)寫成紙條，每張紙條上只寫一個(gè)座號(hào)，按A1、A2、B1、B2……標(biāo)號(hào)，〔2〕然后把寫有座號(hào)的紙條充分混合后讓學(xué)生隨機(jī)抽取。〔3〕全班同學(xué)按所持座號(hào)重新入座，隨機(jī)結(jié)成新的伙伴關(guān)系。〔5〕請(qǐng)重新組合的伙伴相互自我介紹，每人一分鐘?！?〕聽的同學(xué)不能記筆記，憑記憶講給下一個(gè)新伙伴聽?；顒?dòng)二：汪洋中的一條船〔1〕將全班同學(xué)隨機(jī)分成6或8人一組〔2〕每組發(fā)一張報(bào)紙〔3〕要求每組學(xué)生都必須踩在報(bào)紙上，任何人的腳不能超出報(bào)紙外〔4〕把報(bào)紙對(duì)折，重復(fù)活動(dòng)〔5〕以此類推活動(dòng)四：作業(yè)法每個(gè)同學(xué)找一個(gè)你愿意交往的人，可以是熟悉的，也可以是不太熟悉的，是不常給對(duì)方贊美的人。要求：〔1〕每天贊美他一次，持續(xù)兩周?！?〕真誠贊美對(duì)方，而且看著對(duì)方眼睛?！?〕給出具體的贊美?！菜摹城啻浩谛睦磔o導(dǎo)逆反心理逆反心理的效應(yīng)：逆反心理的負(fù)效應(yīng)：給學(xué)校教育帶來麻煩逆反心理的正效應(yīng)：具有求異和思辨的特點(diǎn)過分的逆反-----對(duì)抗不從綜合障礙〔對(duì)立癥〕活動(dòng)三：稱贊游戲〔1〕將學(xué)生分成兩人一組，要求每人有感情地稱贊對(duì)方?！?〕將學(xué)生分成八人一組，從一人開始，依次稱贊下一位同學(xué)?！?〕請(qǐng)幾名同學(xué)向全班同學(xué)談他受到稱贊的感受，教師從旁邊指導(dǎo)，然后進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的原因：〔1〕教育的失誤：對(duì)學(xué)生要求過高，采取強(qiáng)制手段，處理問題不公正，教學(xué)方法不合理，教育者言行不一致?！?〕學(xué)生主觀因素：成人感和強(qiáng)烈的自我意識(shí)認(rèn)知上的偏差，固執(zhí)己見，鉆牛角尖如何對(duì)待學(xué)生的逆反心理〔1〕了解學(xué)生〔2〕將心比心〔3〕信任學(xué)生〔4〕適當(dāng)“冷處理〞活動(dòng)：心目中的父母〔1〕讓學(xué)生根據(jù)日常生活中的觀察和實(shí)際體驗(yàn)，寫出自己的父母在教子方面的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的希望?！?〕結(jié)合父母的優(yōu)缺點(diǎn)，組織學(xué)生討論：“如果你是家長(zhǎng)，如何教育孩子？〞要求學(xué)生將討論的意見列在評(píng)價(jià)單上父母的優(yōu)缺點(diǎn)之后?！?〕教師收集學(xué)生的意見，在每張?jiān)u價(jià)單上簽上自己的名字，要求學(xué)生活動(dòng)后把評(píng)價(jià)交給父母參考。

提示：教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)撫育子女的甘苦，增進(jìn)學(xué)生對(duì)父母的理解和體諒?！参濉尘W(wǎng)癮的預(yù)防與矯正判斷網(wǎng)癮的指標(biāo)：持續(xù)性〔時(shí)間長(zhǎng)〕依賴性〔不干其它事情〕上癮性〔時(shí)間增加〕排除性〔排除躁狂癥等引起的脾氣暴躁〕青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因1.生理因素：快樂中樞2.心理因素：

自我肯定、自我實(shí)現(xiàn)的愿望對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇人際交往的需求回避挫折或困難3.家庭因素

嚴(yán)厲型打罵型放縱型溺愛型4.社會(huì)因素某些不法份子為謀取暴利，大開網(wǎng)吧吸引青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的危害1.危害健康：

軀體疾?。阂暳ο陆?，頭昏眼花，肥胖癥，脊柱畸形，頸椎病，植物神經(jīng)功能紊亂，內(nèi)分泌失衡，免疫力下降甚至猝死。心理問題：人格異常，好攻擊，人際交往減少，自閉癥，抑郁癥等

2.影響學(xué)習(xí)、工作和生活曠課、逃學(xué)，注意力不集中，效率下降，生活質(zhì)量下降

3.浪費(fèi)時(shí)間和金錢

4.引發(fā)社會(huì)問題：暴力，色情如何預(yù)防孩子上網(wǎng)成癮1.正確看待網(wǎng)絡(luò)，有條件的可以掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。2.教育家長(zhǎng)營(yíng)造輕松、和諧的家庭氣氛3.注意教育的方法〔表揚(yáng)為主〕4.幫助孩子共同建立良好的學(xué)習(xí)方案，學(xué)會(huì)自我管理5.關(guān)心孩子的身心健康，及時(shí)幫助孩子調(diào)整負(fù)面情緒6.尊重孩子，平等與孩子交往7.培養(yǎng)孩子健康的休閑活動(dòng)，充實(shí)生活8.