部編高中語(yǔ)文必修下冊(cè)14.1《促織》課件45張

——郭沫若蒲松齡了解蒲松齡與《聊齋志異》。理解小說(shuō)情節(jié)的特色：曲折離奇。學(xué)習(xí)小說(shuō)細(xì)膩精彩的心理描寫(xiě)。理解小說(shuō)刺貪刺虐的主題以及作者對(duì)人生的感悟。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介蒲松齡

蒲松齡(1640-1715)，字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱(chēng)聊齋先生，自稱(chēng)異史氏?，F(xiàn)山東省淄博市淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)蒲家莊人。清代小說(shuō)家，出身于一個(gè)沒(méi)落地主兼商人家庭。

蒲松齡天資聰明，學(xué)問(wèn)深厚，19歲參加科舉考試，連中縣、府、道的第一，但此后卻屢試不第，71歲始被補(bǔ)上歲貢生，一生窮愁潦倒，郁郁不得志，飽嘗世情，對(duì)清初政治黑暗有所認(rèn)識(shí)，但思想比較復(fù)雜、矛盾。其身世地位規(guī)定了蒲松齡一生的文學(xué)生涯，搖擺于文士的雅文學(xué)和民眾的俗文學(xué)之間。聊齋志異小說(shuō)是蒲松齡一生心血的結(jié)晶，也是一部以作者書(shū)房名稱(chēng)命名的文言短篇小說(shuō)集。蒲松齡20歲左右開(kāi)始創(chuàng)作《聊齋》，40歲左右基本完成，后不斷增刪，至死方止，畢其一生心血而成?！读凝S》收集了大量的民間神話(huà)傳說(shuō)，多以狐仙鬼怪、魚(yú)精花妖為題材，用以諷刺現(xiàn)實(shí)，寄托孤憤。作品簡(jiǎn)介聊齋志異書(shū)影《<聊齋志異>自序》：“披蘿帶荔，三閭氏感而為騷；牛鬼蛇神，長(zhǎng)爪郎吟而成癖?！欧歉蓪?，雅愛(ài)搜神；情類(lèi)黃州，喜人談鬼。聞則命筆，遂以成編。久之，四方同人又以郵筒相寄，因而物以好聚，所積益伙?！赋婶茫m(xù)幽明之錄；浮白載筆，僅成孤憤之書(shū)”蒲松齡寫(xiě)作《聊齋》的初衷：通過(guò)敘寫(xiě)鬼怪故事，傾吐自己的胸中塊壘。聊齋志異“聊齋”是作者的書(shū)齋名，“志異”就是記述花妖狐鬼及其他一些荒誕不經(jīng)的奇聞異事。《聊齋志異》的故事大都是借神話(huà)的形式寫(xiě)出來(lái)的。故事全是短篇，用文言文寫(xiě)成。最長(zhǎng)的也不過(guò)三四千字，短的才二十多個(gè)字。繼承和發(fā)揚(yáng)了六朝志怪小說(shuō)和唐傳奇小說(shuō)的藝術(shù)傳統(tǒng)，既具有濃厚的浪漫主義色彩，又給人以現(xiàn)實(shí)主義的真實(shí)感。它標(biāo)志著我國(guó)文言短篇小說(shuō)創(chuàng)作達(dá)到一個(gè)新的高峰。作品簡(jiǎn)介聊齋志異題材婚姻愛(ài)情類(lèi)，如《嬰寧》《連城》《蓮香》《小翠》作品簡(jiǎn)介批判科舉制度類(lèi)，如《葉生》《司文郎》《顏氏》《王子安》揭露黑暗現(xiàn)實(shí)的，如《席方平》《胭脂》《促織》后人評(píng)價(jià)寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分?！艄砗行愿瘢αR成文章?！仙帷啊读凝S志異》雖亦如當(dāng)時(shí)同類(lèi)之書(shū)，不外記神仙狐鬼精魅故事，然描寫(xiě)委曲，敘次井然，用傳奇法，而以志怪，變幻之狀，如在目前；又或易調(diào)改弦，別敘畸人異行，出于幻域，頓入人間；偶述瑣聞，亦多簡(jiǎn)潔，故讀者耳目，為之一新?！?/p>

——魯迅《中國(guó)小說(shuō)史略》解題促織，俗名蟋蟀，性好斗。明宣德年間，宮中盛行斗促織之戲，風(fēng)靡一時(shí)。《促織》是《聊齋》中的名篇，作者通過(guò)寫(xiě)成名一家被官府逼迫交納蟋蟀以致傾家蕩產(chǎn)，但又終于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的殘酷，辛辣諷刺“一人飛升，仙及雞犬”的丑劇，有深刻的社會(huì)意義。促織文言知識(shí)梳理——第一段1.文言實(shí)詞：尚、歲、媚、責(zé)、昂、居、假、科斂、丁口。2.文言虛詞：之、以、而、因、為3.詞類(lèi)活用：籠（名作狀，用籠子）、傾（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使......傾，用盡）4.通假字：直（同“值”，價(jià)值，價(jià)錢(qián)）文言知識(shí)梳理——第二段1.文言實(shí)詞：邑、售、迂訥、充、會(huì)、裨益、冀、得、堵、靡、中、宰、比、股。2.文言虛詞：為、所、之、即、并3.詞類(lèi)活用：然（形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為......對(duì)）文言知識(shí)梳理——第二段4.文言句式：邑有成名者，操童子業(yè)。（判斷句）遂為猾胥報(bào)充里正役。（被動(dòng)句）成不敢斂戶(hù)口（省略句）旬余，杖百至（被動(dòng)句）轉(zhuǎn)側(cè)床頭（省略句）文言知識(shí)梳理——第三段1.文言實(shí)詞：具、詣、設(shè)、爇、再、祝、翕辟、竦立、少間、意中、爽、納、食頃、類(lèi)、蘭若、玩、中2.文言虛詞：以、其、則、而、焉、然3.文言句式：?jiǎn)栒郀k香于鼎（倒裝句）歸以示成（省略句）小結(jié)理解前三段內(nèi)容，梳理表格。段落事件民狀線(xiàn)索第一段歲征民間傾數(shù)家產(chǎn)征促織第二段

第三段

憂(yōu)悶欲死惟思自盡尋促織卜促織隱中胸懷問(wèn)卜得圖成名尋找促織文本解析——第四段1.文言實(shí)詞：所、強(qiáng)、蔚、循、徐、冥、趁、躡、披、遽、掭、審、拱璧、上、啻、塞、責(zé)2.文言虛詞：乃、遂、于、以、而、雖3.詞類(lèi)活用：籠（名詞作動(dòng)詞，用籠子裝）文言知識(shí)梳理——第四段4.文言句式：見(jiàn)有蟲(chóng)伏棘根（省略句）掭以尖草（倒裝句）大喜，籠歸（省略句）5.固定句式：得無(wú)......耶（莫非......嗎？/恐怕......吧？/難道......嗎？）文言知識(shí)梳理——第五段1.文言實(shí)詞：竊、發(fā)、迅、及、業(yè)根、翁、去2.文言虛詞：而文言知識(shí)梳理——第六段1.文言實(shí)詞：被、搶、隅、聊賴(lài)、取、惙、顧、交睫、曦、覘視、趨、審、諦、脛、意、當(dāng)2.文言虛詞：所、然、以、為、且3.詞類(lèi)活用：藁（名作動(dòng)，用草席裹）、劣（形容詞意動(dòng)，認(rèn)為......不好）、斗（動(dòng)詞使動(dòng)，使......斗）文言知識(shí)梳理——第六段4.文言句式：既得尸于井（倒裝句）覆之以掌（倒裝句）見(jiàn)蟲(chóng)伏壁上（省略句）小結(jié)理解四五六段內(nèi)容，梳理表格。段落事件民狀線(xiàn)索第四段第五段

第六段

面如死灰失促織化促織搶呼欲絕喜而捕之喜而收之兒死于井忽聞蟲(chóng)鳴躍落襟袖發(fā)盆撲斃舉家慶賀得促織扶杖冥搜文言知識(shí)梳理——第七段1.文言實(shí)詞：角、造、胡盧、慚怍、固、強(qiáng)、蠢若木雞、龁、領(lǐng)、矜、瞥、幸、集、掇2.文言虛詞：因、以、所3.文言句式：村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng)（倒裝句）不敢與較（省略句）小結(jié)理解第七段內(nèi)容，梳理表格。段落事件民狀線(xiàn)索第四段大駭大喜成益驚喜斗促織直龁敵領(lǐng)叮雞不釋文言知識(shí)梳理——第八段文言知識(shí)梳理——第九段1.文言實(shí)詞：定例、貼、蠹、撲責(zé)、意、酬、長(zhǎng)厚者、恩蔭、信2.文言虛詞：而、為、以、是、者3.文言句式：天將以酬長(zhǎng)厚者（省略句）小結(jié)理解八九段內(nèi)容，梳理表格。段落事件民狀線(xiàn)索第八段第九段

貼婦賣(mài)兒皆關(guān)民命評(píng)促織官貪吏虐天子跬步上大嘉悅自言化身獻(xiàn)促織無(wú)出其右成子復(fù)歸總結(jié)梳理全文結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，根據(jù)事件情節(jié)發(fā)展梳理線(xiàn)索，并判斷主人公成名的感情變化。全文脈絡(luò)征促織尋促織得促織失促織化促織斗促織獻(xiàn)促織評(píng)促織悲喜悲悲中有喜化悲為喜卜促織成名獻(xiàn)促織（8）情節(jié)結(jié)構(gòu)梳理開(kāi)端結(jié)局發(fā)展高潮作者的評(píng)論（9）故事的背景：征蟲(chóng)（1）成名因繳不上促織而杖責(zé)：覓蟲(chóng)（2）成妻卜促織，成名按圖索促織（3-4）成名失蟲(chóng)到再得蟲(chóng)（5-7）序幕尾聲寫(xiě)作手法1.文章開(kāi)頭交代“宮中尚促織之戲”“歲征民間”的情節(jié)有何用意？這幾句話(huà)雖然精練簡(jiǎn)短，卻是整個(gè)故事的起因，自皇帝荒淫無(wú)道，下面官吏趁機(jī)搜刮百姓，表明了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，像成名這樣的百姓，只能傾家蕩產(chǎn)。這個(gè)情節(jié)對(duì)故事背景做了簡(jiǎn)要的交代，為下文做了極好的鋪墊。寫(xiě)作手法2.文章圍繞“促織”這條主線(xiàn)，情節(jié)具體有幾次波折？這樣安排有何妙處？四次情節(jié)波折：波折一：歲征促織，成名破產(chǎn)受刑，無(wú)計(jì)可施，走投無(wú)路波折二：神巫指點(diǎn)，成名得蟲(chóng)波折三：節(jié)外生枝，成子弄死促織，投井自殺，成家陷入絕境波折四：成子起死回生，魂化促織，成家因禍得福情節(jié)波折、虛實(shí)結(jié)合寫(xiě)作手法這樣的情節(jié)安排避免了一覽無(wú)余，正所謂“文似看山不喜平”，它的跌宕起伏，豐滿(mǎn)了故事，深化了主題。隨著促織的得失而起伏不定，意在揭示封建社會(huì)中百姓的命運(yùn)形同草芥一般任人宰割，讓讀者在驚心動(dòng)魄的陡轉(zhuǎn)中體會(huì)到統(tǒng)治階級(jí)的殘酷。而情節(jié)的變化曲折再現(xiàn)了生活的需要，因?yàn)樯畋緛?lái)就是豐富多彩，充滿(mǎn)波瀾的。寫(xiě)作手法3.文章多處用伏筆和暗示，使故事于情于理都讓人覺(jué)得入情入理，在結(jié)構(gòu)上彼此呼應(yīng)。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析，體會(huì)其中的妙處。寫(xiě)作手法第一段中，“此物故非西產(chǎn)”，句中的“故”字既是伏筆，又是暗示。促織本來(lái)不是陜西一帶出產(chǎn)的，而上至宮廷，下至縣令卻每年在民間強(qiáng)征，這不是強(qiáng)人所難嗎？封建統(tǒng)治者的腐朽昏庸，貪官污吏的橫征暴斂，蠻橫無(wú)理由此可見(jiàn)一斑。同時(shí)也為成名一家悲劇的必然性埋下伏筆。在不產(chǎn)促織的地方去尋找促織，可想而知是十分困難的。正因?yàn)樵陉兾饕粠∮?，才使得成名之子因好奇而使小蟲(chóng)誤斃于掌下。因“故非西產(chǎn)”，另找一只很難，這樣才有成子魂化促織，以供父塞官責(zé)。寫(xiě)法探究4.閱讀課文“未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪”一段，找出能體現(xiàn)成名心理活動(dòng)變化的單音詞，依次填入空格處。成名聽(tīng)說(shuō)兒子誤斃蟋蟀則（），得子尸于井則轉(zhuǎn)而為（），見(jiàn)兒子氣息惙然則轉(zhuǎn)為（），但顧蟋蟀籠虛則又轉(zhuǎn)而為（）。忽聞門(mén)外蟲(chóng)鳴則既（）且（），然見(jiàn)蟋蟀短小則認(rèn)為它（）；視之，意似良，則又轉(zhuǎn)為（）。將獻(xiàn)公堂，不知能否合官老爺意，心中又（）。怒悲喜愁驚喜劣喜恐寫(xiě)作特點(diǎn)分析這心理描寫(xiě)的作用?？梢?jiàn)一只小小的蟋蟀竟然牽動(dòng)著主人公的心，主宰主人公的命運(yùn)。這細(xì)致入微、曲折變化的心理描寫(xiě)與動(dòng)作描寫(xiě)熔于一爐，有力地揭示了皇帝荒淫，官吏貪虐，致使百姓家破人亡的罪惡現(xiàn)實(shí)。寫(xiě)作手法5.小說(shuō)中成名之子魂化促織這個(gè)情節(jié)有什么特殊的意義？人之所以為人，是因?yàn)槿耸怯兴枷胗徐`魂的，人的生存意義是超越其他任何一種動(dòng)物的?？墒窃谶@個(gè)故事里，人不愿成為人，而甘愿變成一只蟲(chóng)子，這有什么深刻的意義呢？在人與蟋蟀的關(guān)系中，人是弱者，是蟋蟀把人折磨得走投無(wú)路，是蟋蟀緊緊地掐住了人的脖子，讓人與蟋蟀經(jīng)歷的是一場(chǎng)不對(duì)等的較量。人為了獲得生存的權(quán)利，寧愿自我否定，化成一只蟋蟀。這種否定，是極其震撼人心的，它以寓言的形式影射了當(dāng)時(shí)人們的生存環(huán)境之惡劣！寫(xiě)作手法6.《促織》是喜劇還是悲劇？《促織》的結(jié)局沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)小說(shuō)的喜劇結(jié)尾，但正是這種喜劇結(jié)局更能反襯出作品的悲劇色彩。作者以樂(lè)寫(xiě)哀：一方面表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民苦難命運(yùn)的深切同情和美好祝愿；另一方面展現(xiàn)了深層的美學(xué)意義。成名的否極泰來(lái)，僅僅是因?yàn)橐恢淮倏?，而這只促織卻是兒子魂化而成，多么離奇的幻想！造成成名夫婦二人命運(yùn)改變的關(guān)鍵環(huán)節(jié)都是不合情理的。人命難抵蟲(chóng)命，成名這樣的讀書(shū)人不是因?yàn)榭婆e揚(yáng)名卻因小蟲(chóng)富貴，這難道不是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的尖銳諷刺？小說(shuō)正是以喜劇結(jié)局反襯出更深層的悲劇意義。寫(xiě)作目的1.小說(shuō)最后的“異史氏曰”一段文字是作者的評(píng)論，如何理解這段話(huà)的含義？①?gòu)墓儇澙襞白匪莸教熳訉m廷，指出“天子一跬步，皆關(guān)乎人命不可忽也”，寄予諷諫之旨。②成名的一貧一富說(shuō)明是“天將酬長(zhǎng)厚者”，反映了“善惡有報(bào)”的宿命論思想。③針對(duì)撫臣、令尹蒙受促織“恩蔭”，證實(shí)了“一人飛升，仙及雞犬”的說(shuō)法，生動(dòng)而深刻地表明了封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓的苦難上的，在此作者抒發(fā)了對(duì)腐朽黑暗社會(huì)的憤懣不平之感。寫(xiě)作目的2.如何理解“天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也。”這段話(huà)的含義？這句話(huà)是全文總結(jié)段中的關(guān)鍵語(yǔ)句，其含義深刻，諷世之意明顯。成名一家的災(zāi)難是封建統(tǒng)治造成的。宮廷崇尚促織游戲，由于最高統(tǒng)治者荒淫腐化，下層各級(jí)官吏加緊敲詐勒索，遂使成名一家苦不堪言。作為下層知識(shí)分子尚且如此，何況更下層的勞苦大眾呢！這就揭示了造成人民災(zāi)難和痛苦的根源?！耙货筒健蔽⒉蛔愕?，事雖小，但事關(guān)老百姓的性命，不可輕視?。⌒≌f(shuō)講述了成名一家被官府逼迫交納促織失之則禍、得之則福的離奇故事，揭露了各級(jí)官員討好皇帝，搜刮貢物對(duì)底層百姓帶來(lái)的深重災(zāi)難，批判了“官貪吏虐”的黑暗現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對(duì)深受虐吏滑胥迫害的百姓深切的同情。藝術(shù)特色藝術(shù)特色總結(jié)1.借古諷今的筆法。借明朝喻清朝（諷刺揭露貪官虐吏）2.細(xì)膩的心理描寫(xiě)。3.跌宕起伏、曲折生動(dòng)的故事情節(jié)。4.大膽地運(yùn)用夸張和想象。拓展宣宗（宣德）酷好促織之戲，遣使取之江南，價(jià)貴至數(shù)十金。楓橋一糧長(zhǎng)，以郡遣覓得一頭最良者，用所乘駿馬易之。妻謂駿馬所易，必有異，竊視之，躍出為雞啄食，懼，自縊死。夫歸，傷其妻，亦自經(jīng)焉。（呂毖《明朝小史》）閱讀下面一則與《促織》相關(guān)的《野史》，與課文作比較，有哪幾處不同？拓展閱讀下面一則與《促織》相關(guān)的《野史》，與課文作比較，有哪幾處不同？不同之處：《野史》是