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多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展2023/12/28多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展一、我們存在的問題1、教育理念落伍于教育發(fā)展2、教學(xué)態(tài)度循規(guī)蹈矩缺少激情與創(chuàng)新3、教學(xué)能力優(yōu)質(zhì)課成績不理想跳不出經(jīng)驗的藩籬吃老本多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展

當(dāng)我們還在學(xué)習(xí)”新課標(biāo)“時:今年我國義務(wù)教育階段新課標(biāo)將從九月開始施行,新課標(biāo)從多個方面進行了改革,語文的常用漢字和背誦篇目有所改變,英語也進行了大幅度調(diào)整。我國教育部公布的義務(wù)教育階段19個學(xué)科科目的新課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容,其中語文對小學(xué)生會寫漢字的要求有所降低,但是卻增加了需要背誦的篇目?;A(chǔ)教育階段的英語課程按照能力水平設(shè)為9級。今年秋季新學(xué)年,新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)正式啟用,中小學(xué)生將有望用上據(jù)此修訂的新教材。二、我們發(fā)展的亟不可待多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展三、我們要做什么高尚的師德是提高素質(zhì)的基礎(chǔ)

——相信已經(jīng)具備精湛的業(yè)務(wù)是提高素質(zhì)的關(guān)鍵——我們應(yīng)當(dāng)立即行動科學(xué)的管理是提高素質(zhì)的保障

——我們正在路上多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展四、成績獎勵辦法(討論稿)一、依據(jù)教學(xué)成績評定以期末考試為依據(jù)。二、獎項設(shè)置1、獎勵分為年級集體獎和個人成績拔萃獎兩類,兩類獎項獎金均根據(jù)學(xué)校財力決定。2、進步獎根據(jù)財力及教師進步幅度決定是否設(shè)立三、獎勵細則1、年級集體獎根據(jù)各級部在對比單位中成績排名,按等級發(fā)放獎金。級部內(nèi)教師獎金數(shù)額根據(jù)教師教學(xué)成績名次發(fā)放,發(fā)放范圍約為各年級任課教師人數(shù)的三分之一。2、個人成績拔萃獎根據(jù)成績核算辦法,全校排名,獎全校教師人數(shù)的前三分之一。3、進步獎根據(jù)需要,學(xué)年末成績排名高于上學(xué)期排名幅度較大的部分教師享受此獎項。多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展四、成績獎勵辦法(討論稿)四、懲成績評估位次位于本級部后10%的,學(xué)校將成立專門小組予以調(diào)查落實有關(guān)情況,據(jù)情作如下處理:(1)、否決一切本年度評優(yōu)評先。(2)、否決優(yōu)質(zhì)課參選權(quán)利。(3)、在接下來的職稱晉升中予以減記核算一定分值直至不予晉升。(4)、任班子的,不予提拔直至考慮其崗位調(diào)整和免職。五、說明各獎項設(shè)置及獎金額度均根據(jù)學(xué)校財力及需要酌情設(shè)置,每學(xué)期予以修正更改。多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展【一】、成立“翟王鎮(zhèn)中學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)中心”推選精業(yè)、博學(xué)、善思、會講教師成立課堂教學(xué)指導(dǎo)中心,以此推動提高教師課堂教學(xué)水平,提高教師素質(zhì),推選名師。1、主要職責(zé)(1)、起草制定優(yōu)課標(biāo)準(zhǔn)(2)、評估認定教師課堂教學(xué)水平(3)、優(yōu)質(zhì)課診斷、指導(dǎo)與包裝。(4)、提高教師課堂教學(xué)水平活動設(shè)計(5)、定期做課堂教學(xué)指導(dǎo)報告。2、享受待遇(1)、享受學(xué)校教研組長待遇(2)、優(yōu)先外派學(xué)習(xí)(3)、據(jù)學(xué)校財力撥付活動經(jīng)費(4)、評優(yōu)評先及有關(guān)競賽選拔優(yōu)先。(5)、學(xué)校全力將其培養(yǎng)為縣、市、省乃至國家名師。五、提高教師素質(zhì),提升教育內(nèi)涵方案

多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展3、評選程序(各種因素綜合考慮)(1)、教師申報(2)、確定候選人(3)、選舉(班子及教師代表)依據(jù)業(yè)務(wù)類證書選拔4、有關(guān)規(guī)定(1)、實行動態(tài)管理,任期2年,2年后復(fù)評(2)、任期內(nèi)出現(xiàn)有關(guān)水平、素質(zhì)、學(xué)校制度規(guī)定執(zhí)行等方面問題,隨時調(diào)整。(3)、對素質(zhì)高,能勝任該項工作的優(yōu)秀教師課隨時補充。五、提高教師素質(zhì),提升教育內(nèi)涵方案

多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展【二】、開展教研組“八·一”活動(1)、每位教師主持出版一期本組“教學(xué)教研報”(2)、每位教師精心設(shè)計并上一節(jié)最精美的公開課。(3)、每位教師撰寫一篇精美的教學(xué)論文(4)、每位教師期末寫一篇“個人教學(xué)工作診斷與反思”(5)、每位教師搞一次最得意的個人教育教學(xué)成果展示(6)、每位教師寫一篇人生感悟的美文(7)、每位教師向全體教職工推薦一篇有關(guān)教育教學(xué)方面的論文(8)、每位教師向全體教職工推薦一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著。五、提高教師素質(zhì),提升教育內(nèi)涵方案

多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展五、提高教師素質(zhì),提升教育內(nèi)涵方案▲說明①、每位教師必須于一學(xué)期內(nèi)完成八項任務(wù)②、對每一項任務(wù),教研組成立專門小組,制定專門標(biāo)準(zhǔn)進行評估計分,計入教師綜合考核“教育教學(xué)工作”中,本組最高45分,其他教師二次轉(zhuǎn)化。③、學(xué)校對各教研組情況專門評估,計入教研組考核。④、每項工作完成時間由教師自主和教研組調(diào)控相結(jié)合方式,杜絕扎堆應(yīng)付。⑤、各項任務(wù)嚴(yán)禁抄襲照搬,抄襲視為未完成。⑥、對每項工作全校性選優(yōu)。⑦、八項工作教師自行整理相關(guān)材料及照片,納入教師成長檔案,教研組在學(xué)期末予以檢查,學(xué)校評估教研組。多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展五、提高教師素質(zhì),提升教育內(nèi)涵方案【三】、“五環(huán)模式”高效課堂觀察分析活動課堂觀察、分析、實踐(2012年4月9日——4月27日)結(jié)合“五環(huán)模式”開展課堂觀察活動,組織教師對照先進的教學(xué)理念與經(jīng)驗,對當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行觀察、分析,通過自評互評找出存在的問題和差距。課堂觀察分析要求:(1)、每位教師(除班子外)必須聘請二到三位教師對自己課堂進行觀察分析2-3節(jié)課,并根據(jù)教師指導(dǎo)寫出“自析自診報告”。(2)、級部主任、副主任聽課須涵蓋本年級組,教研組長聽課須涵蓋本教研組,教務(wù)主任須達到20節(jié)。(3)、藝體組觀察分析活動由于軍安排制定細則。多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展五、提高教師素質(zhì),提升教育內(nèi)涵方案匯報探討(2012年4月30日——5月11日)組織高效課堂實踐匯報探討活動,各級部推選1—3人執(zhí)教示范課,推報部分探討課。課課進行研討評議,針對問題和不足提出改進策略,再實踐、再研討。學(xué)校組織評審組,評選出學(xué)校示范課2-3人,執(zhí)教公開課??偨Y(jié)提高(2012年5月14日——5月18日)。經(jīng)過實踐研討后,教師要認真總結(jié)實踐經(jīng)驗,進行理性思考,撰寫教師、教研組、年級組、學(xué)校的課堂分析報告。形成一定的高效教學(xué)模式及長效管理機制。多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展五、提高教師素質(zhì),提升教育內(nèi)涵方案【四】、“周階段檢測性作業(yè)“實施意見1、每生建立專門“周階段檢測作業(yè)本”2、每周二或周三檢查檢查方式:(1)、級部內(nèi)抽查所有教師作業(yè)每班不少于10本。(2)、學(xué)校抽查級部教師作業(yè),抽查班級不少于20%,每班不少于6人。計入級部考核,按照名次分別計5、4、3、2分。3、核算辦法:學(xué)期末統(tǒng)一核算教師得分。教師原始得分=學(xué)期總次數(shù)X學(xué)生數(shù)教師得分=(教師原始得分/最高分)X5說明:(1)、抽查學(xué)生作業(yè)完成率及批改率不足30%者,本次作業(yè)視為無效,計0分。(2)、每周檢測性作業(yè)量:語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)不超過40分鐘;地理、生物、歷史、政治不超過20分鐘。多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展六、綜合考核方案修訂(討論稿)1、教學(xué)成績由400分提高至450分。2、“周階段檢測作業(yè)”為提高所有學(xué)科作業(yè)布置的有效性、反饋性和評價性,提升教學(xué)質(zhì)量,在考核中計5分3、基本能力(安全、音樂、體育、美術(shù)、信息)成績計入教師成績安全:按照安全與班主任文化課課時比例計入成績。音體美微:以成績考核四分之一比例計入成績;原考核計算方法不變,按照四分之三得分計算。4、結(jié)果運用暑期選聘實行以級部為單位的部內(nèi)競聘,根據(jù)暑期分配的教師數(shù),每級部核編聘用本級部原有人數(shù)的一定比例(例90%),其余未聘用比例(例10%)交由中心校,由中心校全鎮(zhèn)權(quán)衡,根據(jù)工作需要和中小學(xué)崗位編制進行全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的雙向選聘和分配。5、任教多年級教師工作量由教務(wù)處統(tǒng)一匯總整合,提供給各級部。6、關(guān)于教研組“八-一”活動,考核分值為45分多措并舉提素質(zhì)內(nèi)涵提升促發(fā)展七、本學(xué)期教學(xué)教研主要工作1、“五環(huán)模式”高效課堂觀察分析月2、“觀察分析月”基礎(chǔ)上的“示范課”、“探討課”評選3、級部為單位的優(yōu)秀模式備課評選4、級部為單位的優(yōu)秀作業(yè)布置、批閱評選5、慣例性課堂教學(xué)評價多措并舉提素質(zhì)

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