導(dǎo)體與絕緣體-(課件)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)判斷生活中哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體，并理解導(dǎo)體與絕緣體的基本概念。能依據(jù)檢測(cè)一塊橡皮的“科學(xué)規(guī)范”計(jì)劃去檢測(cè)更多的物體。學(xué)會(huì)與人合作，形成尊重事實(shí)的實(shí)證精神和安全用電的生活意識(shí)。導(dǎo)線銅芯橡膠塑料龍園小學(xué)王立新一、電導(dǎo)體與絕緣體

像銅絲那樣容易讓電流通過的物體，我們稱它為導(dǎo)體。

像導(dǎo)線外包著的塑料那樣不容易讓電流通過的物體，我們稱它為絕緣體。

橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體？怎樣檢測(cè)一塊橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體？1、預(yù)測(cè)橡皮能否通過電流使小燈泡發(fā)光，并做好記錄。2、使“電路檢測(cè)器”的兩個(gè)檢測(cè)頭相互接觸，檢驗(yàn)小燈泡是否發(fā)光。3、用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。4、重復(fù)檢測(cè)一次，并將檢測(cè)時(shí)小燈泡“亮”或“不亮”的情況記錄下來。5、得出結(jié)論：橡皮是絕緣體。

我們的檢測(cè)記錄實(shí)驗(yàn)材料預(yù)測(cè)檢測(cè)1檢測(cè)2檢測(cè)表明亮不亮亮不亮亮不亮容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電1橡皮2橡皮是絕緣體√√√√實(shí)驗(yàn)要求⑴學(xué)會(huì)分工與合作；⑵嚴(yán)格按檢測(cè)過程進(jìn)行，并作好記錄；⑶從右邊盤子里拿出檢測(cè)材料，檢測(cè)后放到左邊，以防混亂；⑷注意安全；⑸

控制聲音，給我們的研究配上優(yōu)雅的音樂，音樂停后小組活動(dòng)自覺停下來?？茖W(xué)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)小組長(zhǎng)：管理材料監(jiān)督工作匯報(bào)工作記錄員：尊重事實(shí)據(jù)實(shí)記錄檢測(cè)員：科學(xué)規(guī)范一絲不茍整理檢測(cè)結(jié)果我們小組共檢測(cè)了

種材料；檢測(cè)中能使小燈泡發(fā)光的材料有

種；不能使小燈泡發(fā)光的材料有

種；我們小組預(yù)測(cè)正確的材料有

種；我們小組預(yù)測(cè)錯(cuò)誤的材料有

種，這些材料是

。交流報(bào)告會(huì)哪些物體是導(dǎo)體?哪些物體是絕緣體？純凈的水是絕緣體不純凈的水是導(dǎo)體水的導(dǎo)電性

教室里的電器設(shè)備哪些是絕緣材料做的？哪些是導(dǎo)體做的？

我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。

我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。保護(hù)并愛惜電器設(shè)備上的絕緣體部分。不要用濕布擦拭電器、插座和開關(guān)，也不能用濕手觸摸它們。安全用電

像銅絲那樣容易讓電流通過的物體，我們稱它為導(dǎo)體。像導(dǎo)線外包著的塑料那樣不容易讓電流通過的物體，我們稱它為絕緣體。

導(dǎo)體和絕緣體不是絕對(duì)的，是相對(duì)而言的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。課堂總結(jié)填空：1、容易讓電流通過的物體叫

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