大班的語言教案

主題四：我是中國人活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容談話活動(dòng)：北京真美麗活動(dòng)目標(biāo)1.能以飽滿的情緒表演情景對話，表達(dá)對祖國的熱愛之情。2.能主動(dòng)參與情景對話，并清晰表達(dá)對話內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)情景對話內(nèi)容并能理解對話內(nèi)容，穩(wěn)固學(xué)過的詞語“天安門〞“紅旗〞“北京〞“首都〞等。知道中國的首都是北京。活動(dòng)準(zhǔn)備1.情景對話圖片，錄音光盤，《我愛北京天安門》歌曲的DVD，DVD機(jī)。2.《幼兒用書·語言》?；顒?dòng)過程1、請幼兒看教材光盤，找找天安門的圖片在哪里。教師：“天安門上有什么？〞“天安門在哪個(gè)城市？〞引導(dǎo)幼兒觀察情景對話圖片，嘗試說說圖片內(nèi)容?！?〕圖片上有什么？〔2〕兩位小朋友在哪里？他們看到了什么？〔3〕給他們起個(gè)名字吧！3、引導(dǎo)幼兒聽情景對話錄音〔三遍〕，引導(dǎo)幼兒跟學(xué)并答復(fù)?！?〕你聽到了什么？〔2〕你能說一說嗎？4、學(xué)說對話，復(fù)習(xí)穩(wěn)固“中國〞“天安門〞“紅旗〞“北京〞等詞活動(dòng)過程語的正確發(fā)音?！?〕幼兒聽錄音，學(xué)對話。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片，邊練習(xí)對話?！?〕教師出示情景對話小圖片，幼兒拿在手上練習(xí)對話?！?〕幼兒看《幼兒用書·語言》練習(xí)對話?！?〕師生分角色對話?！?〕幼兒兩人一組表演對話。5、幼兒欣賞《我愛北京天安門》歌曲的DVD。主題四：我是中國人活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容兒歌學(xué)習(xí)：最亮最亮五顆星活動(dòng)目標(biāo)理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌的語言表達(dá)方式，感受兒歌中所表達(dá)的愛祖國的情感。能有表情地朗誦并表演兒歌，能用較準(zhǔn)確的語氣語調(diào)表達(dá)兒歌的情感和內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌中愛祖國的快樂情感。活動(dòng)準(zhǔn)備兒歌錄音光盤、兒歌掛圖、小紅花即時(shí)貼、DVD機(jī)?！拔沂侵袊栓暻榫翱ㄆ?，背景音樂?！队變河脮ふZ言》?；顒?dòng)過程創(chuàng)設(shè)語言情景，引出語言內(nèi)容。教師出示“我是中國人〞的情景卡片，讓幼兒穩(wěn)固學(xué)習(xí)情景對話。感知兒歌內(nèi)容。教師出示兒歌掛圖，有節(jié)奏地朗讀兒歌。教師提問：兒歌里提到了什么？我國的首都在哪兒？北京有個(gè)什么建筑？天安門上有什么？活動(dòng)過程泛讀兒歌。教師泛讀兒歌，請幼兒看掛圖認(rèn)真聽。星星為什么眨眼睛？怎樣表達(dá)最亮的星星的快樂？學(xué)習(xí)、朗讀兒歌內(nèi)容。教師帶著幼兒一起朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)兒歌的字音。教師引導(dǎo)幼兒自由表演兒歌情景，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒，邊朗誦兒歌，邊有表情地表演。教師鼓勵(lì)幼兒分組或個(gè)別朗誦并表演兒歌。幼兒圍成圓圈邊朗誦兒歌，邊表演兒歌。請幼兒翻開《幼兒用書·語言》，同桌相互指圖說一說兒歌。主題四：我是中國人活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容談話活動(dòng)：升國旗活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒能用所學(xué)的語言自由表達(dá)熱愛祖國、熱愛國旗的情感。通過觀看天安門升旗儀式，使幼兒能理解“升國旗〞“奏國歌〞“護(hù)旗手〞“升旗手〞等詞語的含義。學(xué)會(huì)說“升國旗〞“奏國歌〞“旗手〞等詞語。在交流中，要做到語音清晰，發(fā)音正確。知道參加升國旗儀式時(shí)的考前須知。活動(dòng)準(zhǔn)備有天安門升旗儀式內(nèi)容的DVD光碟。一面國旗。已有升國旗的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程觀看DVD光碟。組織幼兒觀看有天安門升旗儀式內(nèi)容的DVD光碟，激發(fā)幼兒表達(dá)對國旗、對祖國的熱愛之情。教師：“這里面講了什么事情？人們是怎樣觀看升國旗儀式的？〞活動(dòng)過程幼兒交流看升國旗儀式的感受。學(xué)說“升國旗〞“奏國歌〞“升旗手〞等詞語。邊看邊學(xué)武警叔叔的護(hù)旗動(dòng)作，說：升旗手，升國旗。邊聽國歌，邊學(xué)一學(xué)武警叔叔走路、敬禮的動(dòng)作。說：奏國歌。聽著國歌，看著國旗，跟著DVD中的人們一起行注目禮。請幼兒再次觀看DVD光盤，自由交談看到的畫面內(nèi)容。教師一道幼兒拓展談話內(nèi)容。學(xué)習(xí)武警數(shù)數(shù)的動(dòng)作和行注目禮時(shí)，你的心情是怎么樣的？你看著國旗冉冉升起時(shí)的感覺是怎么樣的？學(xué)一學(xué)武警叔叔升國旗的樣子。主題四：我是中國人活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容故事講述：祖國的生日活動(dòng)目標(biāo)樂意參加故事“祖國的生日〞的學(xué)習(xí)和表演，能清楚準(zhǔn)確地表達(dá)故事中的對話。理解故事內(nèi)容，知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子，學(xué)習(xí)“空中飛舞〞“鮮花〞“鞭炮〞“煙花〞等詞語。體驗(yàn)故事《祖國的生日》表達(dá)的情感、氣氛，感知祖國的偉大，激發(fā)幼兒的愛國之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事圖片。2.DVD機(jī)、故事錄音光盤，有慶祝國慶節(jié)內(nèi)容的DVD?；顒?dòng)過程感知故事。請幼兒認(rèn)真聽故事〔聽錄音〕。教師通過提問，幫助幼兒理解故事。教師：“故事里有誰？〞“他們在哪里？〞“他們都說了些什么？〞聽錄音，一起欣賞圖片。教師：“阿依古麗和媽媽在天安門廣場看到了什么？〞“十月一日是什么節(jié)日？〞“人們怎么過節(jié)的？〞活動(dòng)過程學(xué)習(xí)故事中的主要短句，引導(dǎo)幼兒完整地按圖片講故事。自由表達(dá)。教師組織幼兒看《慶祝國慶節(jié)》DVD。幼兒講述DVD中的情節(jié)，討論國慶節(jié)的慶?；顒?dòng)。表演故事。幼兒跟讀故事中的對話，并說清楚“空中飛舞〞“鮮花〞“鞭炮〞“煙花〞等詞語。幼兒表演故事對話。請幼兒仔細(xì)觀看錄像，要求幼兒答復(fù)：“你看到什么了？〞“國慶節(jié)有哪些熱鬧的活動(dòng)？〞主題五：太陽、星星和月亮活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容故事講述：紅紅的太陽活動(dòng)目標(biāo)欣賞故事《紅紅的太陽》的語言美、意境美，萌發(fā)對故事《紅紅的太陽》的喜愛和對生活的熱愛之情。理解故事的主要內(nèi)容，能用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音講述故事。理解、豐富詞語“亮堂堂〞“抖動(dòng)〞?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事圖片。故事錄音光盤、DVD機(jī)?！队變河脮ふZ言》?；顒?dòng)過程〔1〕感知學(xué)習(xí)故事。教師出示故事圖片，通過提問引導(dǎo)幼兒觀察。教師：“圖上畫了什么？太陽是什么樣子的？〞教師用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音朗誦《紅紅的太陽》，引導(dǎo)幼兒完整欣賞。幫助幼兒理解作品內(nèi)容。教師：“太陽升起來了，大地有什么變化？〞〔豐富詞語“亮堂堂〞〕教師：“小河、小鳥、小草、花兒是怎樣迎接太陽的？〞教師：“小朋友們是怎樣迎接太陽的？〞活動(dòng)過程體驗(yàn)故事內(nèi)容。請幼兒邊聽故事，邊根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行自由表演。創(chuàng)造性想象并表達(dá)。幼兒自由交流：“太陽出來了，除了小河、小鳥、小草、花兒和小朋友迎接太陽外，還會(huì)有誰來迎接太陽呢？〞“是怎樣迎接太陽的？〞請幼兒翻開《幼兒用書·語言》，同桌相互指圖說一說這個(gè)故事。主題五：太陽、星星和月亮活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容兒歌欣賞：星星和哨兵活動(dòng)目標(biāo)欣賞詩歌《星星和哨兵》，理解詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛解放軍的情感。樂意欣賞詩歌《星星和哨兵》，理解詩歌的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒歌掛圖。水彩筆、顏料、繪畫用紙等?；顒?dòng)過程〔一〕感知詩歌內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。教師：“你看見過夜晚的星星和月亮嗎？〞教師：“是什么樣子的？〞教師：“你看到的夜晚的星空是什么樣子的？〞引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，說出自己的感受。出示《星星和哨兵》掛圖，教師和幼兒一起欣賞。整體欣賞，引導(dǎo)幼兒用豐富的詞語表達(dá)對作品的感受。教師：“這幅畫上畫了什么？〞“看了這幅畫，你有什么感受？〞理解、交流作品所表達(dá)的情感?；顒?dòng)過程教師：“在有星星的夜晚，你有什么感覺？星星和哨兵為什么都在畫里面，說明了什么意思？大家仔細(xì)想一想。〞幼兒自由觀察、交流后，再集體交流。欣賞作品，進(jìn)一步感受畫面中所表達(dá)的情感。教師：“前面隱隱約約的是什么？高高的東西可能是什么？〞教師：“看上去像什么？〞〔星空下的村莊、高山?！辰處煟骸按遄永锏娜嗽诟墒裁?？〞教師：“村莊后面是什么？是什么樣子的？〞教師：“星星在想什么？〞教師：“哨兵在想什么？〞教師：“畫面中最漂亮的是什么？為什么？教師：“想一想，你長大想干什么？〞教師：“你子美麗的星空下會(huì)想什么？〞在欣賞作品的根底上進(jìn)行語言交流。教師：“說說這副畫面說了什么內(nèi)容？〞教師：“你喜歡這幅畫嗎？〞體驗(yàn)詩歌意境。讓幼兒用水彩顏料自由創(chuàng)作星空的畫。要求一邊畫，一邊交流自己畫畫的想法。活動(dòng)過程創(chuàng)造性地進(jìn)行語言表達(dá)。請幼兒進(jìn)行獨(dú)立表述，要求能連貫、完整地結(jié)合自己的理解，把圖片內(nèi)容講出來。再一次欣賞詩歌《星星和哨兵》。主題五：太陽、星星和月亮活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容詩歌學(xué)習(xí)：月亮活動(dòng)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)詩歌《月亮》，領(lǐng)會(huì)詩歌中語言表達(dá)的優(yōu)美意境，理解詩歌中表現(xiàn)的美好情感。理解新詞“棵〞“灣〞“掛〞“漂〞“盛〞。能用自己的語言表達(dá)對詩歌的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備提前請家長帶著幼兒在晴朗的夜空里賞月?！队變河脮ふZ言》?；顒?dòng)過程學(xué)習(xí)詩歌。請幼兒談一談自己欣賞月亮的感受，調(diào)動(dòng)幼兒已有的感性經(jīng)驗(yàn)。教師朗誦詩歌，以提問的方式幫助幼兒理解詩歌，幫助幼兒理解月亮三種不同的景色。教師：“為什么說樹梢‘掛’一個(gè)月亮，池塘‘漂’一個(gè)月亮，臉盆‘盛’一個(gè)月亮？〞組織幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌。教師：“為什么小鳥、青蛙、寶寶都說‘月亮和我好’？詩歌中有活動(dòng)過程三次提到了月亮，說的是同一個(gè)月亮嗎？為什么它掛在樹梢，又漂在池塘，又盛在臉盆里呢？〞體驗(yàn)詩歌內(nèi)容。請小朋友畫一畫，然后說一說，還在哪里見過月亮？那時(shí)的月亮是什么樣的？創(chuàng)造性表述。請幼兒談一談，在哪里見過月亮？那時(shí)是怎樣的情景？學(xué)習(xí)用恬靜、快樂的語調(diào)朗誦詩歌。請幼兒翻開《幼兒用書·語言》，同桌相互指圖說一說這首詩歌。4.教師可根據(jù)情況組織仿編活動(dòng)。主題五：太陽、星星和月亮活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級中班活動(dòng)內(nèi)容詩歌欣賞：弟弟問藍(lán)天活動(dòng)目標(biāo)1.知道欣賞詩歌是要安靜地聽，把自己的感受記住并用語言表達(dá)。學(xué)習(xí)疊韻詞的運(yùn)用。2.能欣賞詩歌《弟弟問藍(lán)天》表達(dá)的意境，并用語言進(jìn)行表達(dá)。3.知道我們周圍有許多問題等待我們?nèi)ソ獯?；勇于探索，敢于發(fā)問；知道只有通過學(xué)習(xí)才能獲得知識。活動(dòng)準(zhǔn)備詩歌掛圖、DVD機(jī)和錄音光盤?；顒?dòng)過程1.教師以圖畫引出詩歌。教師：“請小朋友看看這幅圖畫，畫的是什么時(shí)間？畫上的小弟弟在想什么呢？〞鼓勵(lì)幼兒大膽想象。2.教師：“接下來，老師用一首好聽的詩歌來告訴你們，這個(gè)小弟弟在想什么？〞3.教師朗讀一遍詩歌后提問：“小弟弟在干什么？他有一些什么問題？〞4.請幼兒再次欣賞詩歌后提問，幫助幼兒感受詩句表達(dá)的意境，學(xué)習(xí)疊韻詞。教師：“什么時(shí)間弟弟問了誰？是怎么問的？活動(dòng)過程星星和月亮有沒有答復(fù)弟弟的問題？它們是怎么答復(fù)的?〞5.幼兒練習(xí)朗誦詩歌。教師組織幼兒討論，幫助幼兒理解主題。教師：“靜靜的夜晚，你想什么問題？你能不能答復(fù)弟弟的這些問題？怎樣才能答復(fù)這些問題？〞主題六：逛超市活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容兒歌學(xué)習(xí)：小兔子開超市活動(dòng)目標(biāo)1.樂意學(xué)習(xí)兒歌《小兔子開超市》，能流暢地表達(dá)兒歌內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)句子“我想買……〞“我還想買……〞，并積極運(yùn)用“我想買……〞“我還想買……〞表達(dá)自己的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備玩具汽車、巧克力、水彩筆。2.兒歌掛圖。3.小兔、小猴、小馬、小熊玩具、汽車、巧克力、水彩筆、布娃娃的頭飾假設(shè)干。4.《幼兒用書·語言》。活動(dòng)過程創(chuàng)設(shè)兒歌情景。教師〔出示玩具汽車、巧克力、水彩筆〕：“這些東西在哪兒可以買到？〞“你會(huì)買東西嗎？〞感知兒歌內(nèi)容。引出兒歌。教師：“小兔子開了一個(gè)超市，我們?nèi)タ纯闯欣镔u什么。〞出示兒歌掛圖，教師指圖泛讀兒歌《小兔子開超市》。學(xué)習(xí)兒歌?；顒?dòng)過程體驗(yàn)理解兒歌內(nèi)容。布置簡單的小“超市〞。組織幼兒買東西。教師當(dāng)“售貨員〞，請幼兒到“超市〞買自己喜歡的東西。引導(dǎo)幼兒說一說，買了什么？買的東西和小動(dòng)物們買的是一樣嗎？整體學(xué)習(xí)兒歌。5.遷移作品經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒說一說：“你還想買什么？〞請幼兒翻開《幼兒用書·語言》“小兔子開超市〞，同桌相互指圖說一說兒歌。主題六：逛超市活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容語言綜合活動(dòng)：買東西活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感知香蕉、杏子、梨子的明顯特征，并運(yùn)用簡單的漢語進(jìn)行描述。能清楚地說出商店里的其他物品〔本子、筷子、小皮球、香皂、洗發(fā)水等〕。學(xué)習(xí)常用商品的漢語發(fā)音。穩(wěn)固運(yùn)用“我〔你〕想買……〞的句式，學(xué)習(xí)“你想買……〞“我買了……〞等句式。知道買東西時(shí)，要用禮貌用語，買東西要付錢。積極用漢語交流自己的愿望，能熟練運(yùn)用一些數(shù)量詞。在情景中體驗(yàn)用漢語表達(dá)的快樂，了解逛商店的一些規(guī)那么?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.創(chuàng)設(shè)水果店環(huán)境，準(zhǔn)備購物用的各種代用券。2.事先請個(gè)別漢語表達(dá)好的幼兒排隊(duì)練情景對話：超市購物。3.《幼兒用書·語言》?；顒?dòng)過程教師和幼兒表演。情景對話：賣水果。星期六，阿依古麗和媽媽想在超市里買鞋水果去看望奶奶。媽媽：“請問蘋果多少錢一公斤？〞售貨員：“5塊錢。〞媽媽：“我買一公斤。〞售貨員：“這是你的蘋果，請慢走。〞可以多練習(xí)幾次。幼兒分組表演水果。將幼兒分成賣水果和賣水果的兩組，教師給每個(gè)買水果的幼兒發(fā)一張代用券，告訴幼兒可用這張券到商店去買水果。賣水果的一組要問：“你想買什么？你買的水果是什么顏色的？〞要求幼兒拿到水果后說“謝謝〞買水果的一組要問：“……多少錢？我想買……〞兩組調(diào)換角色進(jìn)行游戲。游戲后小結(jié)。教師：“你們買了什么水果？〞幼兒答復(fù)：“我買了×××。〞將買來的水果放在包裝袋里。玩買東西的游戲。教師說出水果的特征，要求幼兒說出水果的名稱，然后說：“我要買……〞活動(dòng)過程教師說：“我想買……〞幼兒接上說：“……多少錢？〞買其他商品。要求幼兒在游戲活動(dòng)中積極運(yùn)用“我要買……〞“……多少錢？〞等句式，并能準(zhǔn)確說出數(shù)量詞。幼兒圍繞游戲內(nèi)容說說逛超市時(shí)買了什么。請幼兒翻開《幼兒用書·語言》中的“買水果〞，同桌相互指圖說說。活動(dòng)延伸繼續(xù)在區(qū)角活動(dòng)中開展逛超市游戲。主題六：逛超市活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容故事學(xué)習(xí)活動(dòng)：逛超市活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，能用較準(zhǔn)確的漢語表達(dá)自己想買的東西。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用兩次、形容詞，能在情景活動(dòng)中較準(zhǔn)確地使用量詞“雙〞。3.積極參與故事學(xué)習(xí)，樂意和同伴進(jìn)行故事中的對話學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.故事圖片，一雙手套、一雙鞋、一雙襪子、一雙筷子的詞語卡片及實(shí)物，小兔子、小猴、小羊、小狗、小馬頭飾。2.《幼兒用書·語言》。3.DVD機(jī)、故事錄音光盤?；顒?dòng)過程創(chuàng)設(shè)情景，感知故事。教師：“我想要買手套、鞋，我還想吃水果。誰能告訴我，怎么辦？〞〔幼兒：去超市購置?！辰處煟骸耙恍┬?dòng)物去逛超市了，我們看看它們買了什么。〞理解體驗(yàn)故事。聽故事錄音。教師邊指圖片，邊講述故事。請幼兒一遍聽故事錄音，一遍可以相互模仿小動(dòng)物買東西。請幼兒一遍聽故事錄音，一遍小聲地跟說故事。情景表演故事。幼兒分組戴頭飾表演故事?；顒?dòng)過程遷移故事經(jīng)驗(yàn)。教師：“說一說你去逛超市，最想買什么？〞教師：“你逛超市，要買東西，你會(huì)怎么和售貨員說？〞主題六：逛超市活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級中班活動(dòng)內(nèi)容語言接龍游戲：我要買……活動(dòng)目標(biāo)樂意參與語言接龍游戲，能在游戲中大膽表達(dá)意思。在語言接龍游戲中，反響敏捷，并能快速用“我要買……〞句式表達(dá)。遵守游戲規(guī)那么，知道按順序參與游戲，學(xué)會(huì)聽指令游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.音樂光盤、DVD機(jī)。2.各種物品圖片〔教師收集各種商品的廣告宣傳冊〕?；顒?dòng)過程1.交待游戲玩法、規(guī)那么。教師：“今天我們來玩‘逛超市’的游戲，請小朋友聽音樂傳手中圖片。音樂停止，小朋友按順序看圖片物品，用‘我要買……’句式說一句話〔所要買的物品為圖片上的物品〕。如果哪位小朋友說錯(cuò)了，就要跟讀說錯(cuò)的物品名稱兩遍，并再說出其他兩樣物品的名稱。游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪說結(jié)束后，游戲重新開始。幼兒做游戲。教師提示幼兒遵守游戲規(guī)那么，并積極參與游戲。擴(kuò)展游戲玩法：幼兒不拿圖片接龍，直接用指令“我要買……〞句式說一句話。輪說結(jié)束后，游戲重新開始。主題七：請你快來幫幫我活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容故事學(xué)習(xí)：請你快來幫幫我活動(dòng)目標(biāo)樂于幫助他人，體驗(yàn)情景表演和講故事的快樂。在情景表演的根底上，理解故事《請你快來幫幫我》的主要內(nèi)容，能初步說出故事中的主要語句。知道在得急病的時(shí)候，要打急救“120〞。傾聽、理解并能初步說出句子“請你快來幫幫我〞“我家住……〞等?；顒?dòng)準(zhǔn)備急救“120〞標(biāo)志卡片。事先與幾名幼兒排演情景表演《請你快來幫幫我》。在黑板上貼一個(gè)大的演示用圖片，上的數(shù)字十分醒目。故事圖片。DVD機(jī)、故事錄音光盤。小羊、老牛、小狗、小白兔的頭飾?！队變河脮ふZ言》活動(dòng)過程情景表演《請你快來幫幫我》教師〔出示故事圖片〕：“圖片上說了什么？〞教師：“小牛病了，怎么辦？看看牛媽媽是怎么做的。〞教師可以邀請一名幼兒來表演。情景表演：牛媽媽〔著急地打急救120〕：“大夫，我的孩子生病了，請你快來幫幫我。〞小羊〔接的動(dòng)作〕：“牛媽媽，別著急，告訴我你家住在哪里。〞牛媽媽：“我家住在一大隊(duì)。〞嗚嗚嗚，救護(hù)車來了，送小牛去醫(yī)院了。學(xué)習(xí)牛媽媽與小羊的對話。教師：“小羊是怎么說的？〞帶著幼兒學(xué)說小羊?qū)ε寢屨f的話。教師：“牛媽媽又說了什么？〞帶著幼兒學(xué)說牛媽媽撥打時(shí)說的話。學(xué)習(xí)情景表演《請你快來幫幫我》。教師：“小朋友，你們想表演嗎？誰想當(dāng)牛媽媽？誰想當(dāng)小羊？〞帶著幼兒邊說邊表演。學(xué)習(xí)故事《請你快來幫幫我》。聽故事。教師〔戴上小羊的頭飾〕：“小羊有話對小朋友講，你們想聽嗎？〞教師〔用小羊的口吻〕：“小朋友剛剛表演得可好了。我想給你們講個(gè)故事，故事的名字叫‘請你快來幫幫我’。活動(dòng)延伸教師出示圖片，邊講故事。學(xué)說故事。教師指圖片，帶著幼兒一起講故事。教師放錄音，幼兒跟著錄音一起學(xué)說故事?！?〕請幼兒翻開《幼兒用書·語言》，幼兒相互講故事，教師巡回指導(dǎo)。主題三：豐收的秋天活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容語言故事創(chuàng)編：秋天的聚會(huì)活動(dòng)目標(biāo)仿編故事體驗(yàn)創(chuàng)編故事的喜悅心情。能運(yùn)用其他農(nóng)作物替換故事中的農(nóng)作物，并運(yùn)用自己的方式進(jìn)行表達(dá)。知道秋季里其他農(nóng)作物的名稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備詞語卡片、故事圖片。白菜、高粱、蘋果、水稻、綠豆等食物。DVD機(jī)、故事錄音光盤，兩根小棒。活動(dòng)過程復(fù)習(xí)故事《秋天的聚會(huì)》。幼兒聽故事錄音，教師或幼兒根據(jù)內(nèi)容，在故事圖片上操作表演，進(jìn)行相應(yīng)的模仿〔聲音、動(dòng)作、語氣〕。教師出示其他詞語卡片，幼兒嘗試替換農(nóng)作物的名稱。教師〔出示“高粱〞的詞語卡片〕：“這是什么？這是高粱；走走走，高粱排著隊(duì)說：“看看看，我的個(gè)子長高了！〞教師〔出示“白菜〞的詞語卡片，并將它貼在故事圖片上〕：“看看，白菜應(yīng)該說什么呢。〞幼兒：“跑跑跑，白菜摸著頭發(fā)：‘秋天來了，看看看，我活動(dòng)過程的頭發(fā)都白了！〞教師依次出示“蘋果〞“水稻〞“綠豆〞等農(nóng)作物的圖片進(jìn)行替換，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。教師為幼兒錄音，請幼兒一邊聽，一遍表演。教師：“誰來試一試講故事？老師把你講的故事錄下來。〞教師為幼兒錄音故事。教師：“誰還敢來試一試？〞鼓勵(lì)更多的幼兒到前面來進(jìn)行故事錄音。主題三：豐收的秋天活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級中班活動(dòng)內(nèi)容情景表演：秋天的聚會(huì)活動(dòng)目標(biāo)愿意參加“秋天的聚會(huì)〞情景表演，對角色表演感興趣。能在材料、錄音光盤盒教師的幫助下，進(jìn)行“秋天的聚會(huì)〞情景表演。能服飾“秋天來了，看看看，我的頭發(fā)變黃了〞“秋天來了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)〞等句子。活動(dòng)準(zhǔn)備DVD機(jī)及《秋天的聚會(huì)》的錄音光盤，石榴、小麥、玉米、黃豆、棉花的頭飾。故事圖片。幼兒與教師共同收集一些材料，用于裝扮玉米、豆莢等角色形象?；顒?dòng)過程聽錄音，學(xué)動(dòng)作。教師：“聽到玉米說‘我的胡子長長了’，小朋友們指出圖片上的玉米，學(xué)玉米自己的胡子的樣子。幼兒聽錄音，教師在掛圖上粘貼詞語卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒可以一邊聽，一邊模仿。角色表演。〔1〕將幼兒分成五組，每一組為一種谷物，讓幼兒邊聽錄音，邊進(jìn)行情景表演?；顒?dòng)過程教師示范編題：天空中有6只小鳥，飛走了2只，還有幾只？教師：誰能像老師這樣，也來編一道應(yīng)用題？2.幼兒編題。教師：桌上有許多卡片，請小朋友選自己喜歡的，用它們來編題，然后在紙上列式。活動(dòng)延伸材料貼在墻上，方便幼兒在日常生活中自由選用。主題七：請你快來幫幫我活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容快快撥打120〔看圖講述〕活動(dòng)目標(biāo)樂意參加撥打急救120的活動(dòng)，感受、體驗(yàn)助人的快樂。學(xué)習(xí)在相似的情景中打，用句子“快快撥打急救120〞解決問題。理解、學(xué)說句子“快快撥打急救120〞?；顒?dòng)準(zhǔn)備收納急救120標(biāo)志的小羊的圖片。黑板上貼一個(gè)打，上的數(shù)字鍵很醒目。幼兒手里有醒目數(shù)字鍵的。情景圖片。小馬的腿斷了。奶奶昏倒了。事先請一組幼兒排練情景對話。幼兒甲〔出示腿斷了的圖片〕：“小馬怎么了？〞幼兒乙〔做小馬的腿摔斷了的動(dòng)作〕：“小馬的腿斷了。〞幼兒甲：“怎么辦？〞幼兒乙〔一手做打的動(dòng)作，一手在上按數(shù)字鍵〔1、2、0〕：“快快撥打急救120.〞然后做開著救護(hù)車把小馬送到醫(yī)院的動(dòng)作?；顒?dòng)過程熟悉游戲語言和動(dòng)作。教師〔頭戴小羊頭飾，手拿急救標(biāo)志“120〞〕：“急救標(biāo)志‘120’想和小朋友玩游戲，你們愿意嗎？〞教師〔出示小馬的腿斷了的圖片〕：“小馬怎么了？〞帶著幼兒邊做小馬的腿斷了的樣子，邊說：“小馬的腿摔斷了。〞教師：“怎么辦？〞教師一手做打的動(dòng)作，一手在卡片上按數(shù)字鍵1、2、0。引導(dǎo)幼兒邊做打的動(dòng)作，邊在卡片上按數(shù)字鍵1、2、0。然后說：“快快撥打急救120，小馬小馬不要怕，我會(huì)幫助你。〞熟悉游戲規(guī)那么。教師：“我當(dāng)小馬，小朋友當(dāng)幫助小馬的人，我們來玩游戲。〞重復(fù)幾次，等幼兒熟悉游戲規(guī)那么后，全班一起玩幾遍。玩游戲。教師：“現(xiàn)在請小朋友找你的好朋友，一個(gè)當(dāng)小馬，一個(gè)當(dāng)幫助它的人，一起玩這個(gè)游戲。〞擴(kuò)展游戲。同法出示其他圖片，引導(dǎo)幼兒玩游戲。主題七：請你快來幫幫我活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容火警119活動(dòng)目標(biāo)1.樂意傾聽、學(xué)說故事《火警119》，理解故事的主要內(nèi)容。2.能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事的內(nèi)容，知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)要打火警119.3.能說出故事的主要語句，如 “著火了〞“你家在哪里〞，豐富漢語表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)講故事的成就感。4,。嘗試用比擬恰當(dāng)?shù)姆椒☉?yīng)對著火的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備黑板上貼一張演示圖片：一部大機(jī)，上米娜的數(shù)字鍵十分醒目。故事圖片。DVD機(jī)、故事錄音光盤。《幼兒用書·語言》。活動(dòng)過程教師展示圖片，使幼兒感知、理解故事。教師：“你在圖片上看到了什么？〞教師：“廚房著火了，小猴想做什么？〞教師：“小狗做了什么？〞教師：“小猴打時(shí)怎么說的？〞教師：“小狗是怎么說的？〞在答復(fù)這些問題的過程中，教師要引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作，邊說出故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事。教師指著圖片，邊做動(dòng)作，邊完整地講一遍故事。聽錄音故事。學(xué)說故事。教師帶著幼兒看圖片講故事。教師：“請小朋友聽著錄音，一起講故事。〞幼兒跟說幾遍。教師：“現(xiàn)在請小朋友給你的好朋友講一講故事。〞放錄音，幼兒給同伴講故事。主題七：請你快來幫幫我活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容警察叔叔快來呀活動(dòng)目標(biāo)樂意參與看圖講述活動(dòng)，能夠?qū)⒆约河^察到的圖片內(nèi)容，用漢語比擬連貫、完整地表述出來。能嘗試將“快快撥打報(bào)警110〞“警察叔叔快來呀〞用在自己的講述中?；顒?dòng)準(zhǔn)備報(bào)警110卡片，卡片上的數(shù)字鍵要醒目。看圖講述圖片:“〔1〕小老鼠偷東西?！?〕小猴子搶東西?！?〕小朋友掉到坑里了?；顒?dòng)過程教師是圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。教師：“小朋友，請看一看圖片，說一說圖片上發(fā)生了什么事情。〞啟發(fā)性提問：“小老鼠在干什么？〞“我們看到了應(yīng)該怎么辦？〞引導(dǎo)幼兒看圖說出“快快撥打報(bào)警110〞。同法，教師逐一出示其他圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說出“快快撥打報(bào)警110〞“警察叔叔快來呀〞。請幼兒嘗試逐一講述圖片。講幼兒分成小組，觀察并講述圖片?；顒?dòng)過程請個(gè)別幼兒講述，教師根據(jù)幼兒的講述個(gè)別指導(dǎo)，并提出講述的要求，嘗試著把“快快撥打報(bào)警110〞“警察叔叔快來呀〞用在講述當(dāng)中。分組按要求講述圖片內(nèi)容。6.請幼兒相互之間完整地講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)延伸讓幼兒嘗試著用漢語把圖片上的內(nèi)容講給父母聽。主題七：請你快來幫幫我活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容打活動(dòng)目標(biāo)樂意練習(xí)句子：“······怎么了？〞“······發(fā)燒了〔昏倒了、著火了······〕。〞練習(xí)體會(huì)不同的情景，要打什么，要說什么話。穩(wěn)固對急救120、火警119、報(bào)警110的認(rèn)識?；顒?dòng)準(zhǔn)備情景圖片：房子著火了。兔爸爸的腿斷了。老鼠偷東西。奶奶昏倒了。小朋友掉進(jìn)坑里了。活動(dòng)過程學(xué)習(xí)游戲規(guī)那么。兩人一組玩游戲。甲出示圖片：“房子〔草垛、商店······〕怎么了？〞乙邊做動(dòng)作，邊說：“房子〔草垛、商店······〕著火了。〞甲：“怎么辦？〞乙邊做動(dòng)作，邊說：“快快撥打火警119。xx,不要怕，我會(huì)幫助你。〞活動(dòng)過程熟悉游戲規(guī)那么。教師：“我來問，你們來答復(fù)，我們一起來玩這個(gè)游戲。〞教師與幼兒問答，讓幼兒熟悉游戲規(guī)那么。教師：“老師請一位小朋友，和我一起來玩這個(gè)游戲。誰想來？〞幼兒兩人一組玩游戲。教師：“請小朋友找你的好朋友，兩個(gè)人一起來玩這個(gè)游戲。〞教師巡回指導(dǎo)。主題八：祝你生日快樂活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容小猴的禮物〔談話活動(dòng)〕活動(dòng)目標(biāo)樂意在“小猴的禮物〞的情景對話中，傾聽、學(xué)習(xí)詞語“蛋糕〞“蠟燭〞“幫幫糖〞，學(xué)習(xí)句子“你幾歲了〞“我五歲了〞“我六歲了〞。能用肢體語言理解詞語“蛋糕〞“蠟燭〞“棒棒糖〞，嘗試運(yùn)用這些詞語表達(dá)自己的認(rèn)識。在運(yùn)用詞語的過程中，體驗(yàn)用漢語表達(dá)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備“蛋糕〞“蠟燭〞“棒棒糖〞詞語卡片，裝在一個(gè)小袋中。棒棒糖、蛋糕、蠟燭的實(shí)物。毛絨玩具小猴一個(gè)。DVD機(jī)、教學(xué)錄音光盤。教師提前調(diào)查班里哪些小朋友要過生日?；顒?dòng)過程認(rèn)識小猴的禮物。認(rèn)識禮物。教師：“今天有一位小客人要來我們班，它是誰呢？〞教師〔出示毛絨玩具小猴〕：“小猴給小朋友帶禮物來了，是什么禮物呢？〞取出裝禮物的小袋，從小袋中拿出一張“棒棒糖〞卡片。教師：“這是什么？〞教師示范發(fā)音。教師：“和老師一起吃棒棒糖。〞帶著幼兒做吃糖的動(dòng)作。用同樣的方法認(rèn)識其他禮物。認(rèn)識過生日的小朋友。教師模仿小猴的聲音出示卡片。教師：“我?guī)О舭籼?、蛋糕、蠟燭來做客，是因?yàn)槲覀儼嘤行∨笥岩^生日。誰要過生日呢？〞教師〔請出過生日的兩位小朋友〕：“猜一猜，他們幾歲了？〞小朋友送禮物。教師：“桌子上有幫幫糖、蛋糕和蠟燭，小猴要請你們把它們送給過生日的小朋友。〞教師手拿小猴玩具，以小猴的口吻出示“棒棒糖〞卡片。教師：“這是什么？〞“誰能找到棒棒糖，把它送給過生日的小朋友？〞用同樣的方法聯(lián)系其他幾個(gè)詞語的發(fā)音?；顒?dòng)過程禮物分類。教師〔以小猴的口吻〕：“小朋友送的禮物太多了，過生日的小朋友都拿不住了，小朋友幫他放到盤子里，好嗎？〞教師〔出示“棒棒糖〞卡片〕：“這是什么？〞“誰來把它貼在黑板上，然后在它下面放一個(gè)盤子？〞用同樣的方法，將其他卡片貼在黑板上，每張卡片下面放一個(gè)盤子。教師〔指著“棒棒糖〞卡片〕：“誰能把棒棒糖放到盤子里？〞幼兒每次拿一個(gè)“棒棒糖〞卡片，說知名稱，放到盤子里。游戲。什么東西不見了。教師：“小猴要和小朋友玩游戲了，游戲的名字叫‘什么東西不見了’?！罢堥]上眼睛。〞教師〔拿走一張卡片〕：“什么東西不見了？〞吃東西，吹蠟燭。教師：“還想玩游戲嗎？〞“小猴還要和小朋友玩一個(gè)‘吃東西，吹蠟燭’的游戲。教師〔以小猴的口吻，拿起一個(gè)棒棒糖〕：“這是什么？〞“小朋友一起吃棒棒糖，然后說：‘棒棒糖，棒棒糖，真好吃?！曂?，用其他東西和卡片玩游戲〔教師拿蠟燭時(shí)，幼兒要做吹蠟燭的動(dòng)作，然后說：“蠟燭，蠟燭，吹蠟燭。〞〕。主題八：祝你生日快樂活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容貝貝幾歲了活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)那么，體會(huì)游戲規(guī)那么在玩游戲時(shí)的作用。體驗(yàn)游戲和用漢語表達(dá)的快樂。復(fù)習(xí)穩(wěn)固句子“你幾歲了〞，學(xué)習(xí)答復(fù)“我五歲了〞今天是我的生日，歡送你來我家做客〞，樂意玩語言游戲“貝貝幾歲了〞。在游戲過程中，嘗試用句子“你幾歲了〞，來學(xué)習(xí)“我五歲了〞“今天是我的生日，歡送你來我家做客〞并進(jìn)行對話?；顒?dòng)準(zhǔn)備小狗貝貝的卡片假設(shè)干。用于演示的小狗貝貝的大卡片4--5張?；顒?dòng)過程初步學(xué)習(xí)句子。教師〔出示小狗貝貝的演示卡片〕：“小狗貝貝今天要過生日，他幾歲了？我們來問問它，好嗎？〞教師〔以小朋友的口氣〕：“貝貝，貝貝，你幾歲了？〞教師〔模仿小狗的口氣〕：“我五歲了。今天是我的生日，歡送你來我家做客。〞教師：“謝謝！〞小狗貝貝：“不用謝。〞幼兒學(xué)習(xí)句子?；顒?dòng)過程請個(gè)別幼兒模仿。教師：“誰想像老師一樣，也來問問貝貝？〞請幾位幼兒模仿教師，與貝貝對話。幼兒游戲。教師：“小狗貝貝想和每個(gè)小朋友說話，你們想和它說嗎？〞教師：“請小朋友拿一個(gè)小狗貝貝的卡片，找你的好朋友，一個(gè)當(dāng)貝貝，一個(gè)來問它，好嗎？幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。幼兒分組游戲。教師：“我們請一個(gè)小朋友當(dāng)‘貝貝’，其他小朋友問它。〞讓幼兒反復(fù)練習(xí)：“貝貝、貝貝，你幾歲了？〞“我五歲了，今天是我的生日，歡送你來我家做客。〞在游戲中，可以先請一名幼兒當(dāng)“貝貝〞，面向全體幼兒游戲，然后把幼兒分成4--5個(gè)組，組內(nèi)選一名幼兒當(dāng)老師，其余當(dāng)“貝貝〞。還可以進(jìn)行角色互換，反復(fù)游戲。兩人一組互換角色，反復(fù)游戲。主題八：祝你生日快樂活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容生日快樂〔情景對話〕活動(dòng)目標(biāo)樂意復(fù)習(xí)和使用句子“你幾歲了〞“我x歲了〞“今天是我的生日〞“祝你生日快樂〞。通過情景對話，積累語言運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)，能大膽用漢語交流。鼓勵(lì)幼兒在角色扮演中，通過動(dòng)作、表情表達(dá)自己的喜悅之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備小猴、小熊、蛋糕、蠟燭的卡片3-4套。DVD機(jī)，情景對話錄音光盤?！队變河脮ふZ言》?；顒?dòng)過程感知情景對話。傾聽對話內(nèi)容。教師：“一只淘氣的小猴，帶著一盒生日蛋糕來到小熊家。它對小熊說了什么？讓我們來聽一聽。〞教師邊操作小猴、小熊、蛋糕盒蠟燭的卡片，邊聽錄音。情景對話：小猴:“嗨，小熊，你的生日帽子真漂亮！〞小熊：“謝謝！今天是我的生日，歡送你來我家做客。〞小猴：“你幾歲了？〞活動(dòng)過程小熊：“我五歲了。〞小猴：“這是生日蛋糕，送給你。祝你生日快樂！〞小熊：“謝謝！〞小猴：“我們一起點(diǎn)亮蠟燭吧。〞小熊:“好！〞教師分角色表演情景對話。教師：“現(xiàn)在老四要當(dāng)小猴，還要當(dāng)小熊來給大家表演。小朋友想看嗎？〞教師分別扮演小猴和小熊的角色，邊操作手偶或卡片，邊進(jìn)行情景表演。熟悉對話內(nèi)容。教師與幼兒扮演小猴與小熊的角色，進(jìn)行情景對話?！步處熍c幼兒互動(dòng)。〕教師：“老師當(dāng)小猴，小朋友當(dāng)小熊，我們一起來表演，好嗎？〞教師帶著幼兒表演情景對話。幼兒熟悉后，可交換角色。幼兒分兩組扮演小猴和小熊，表演情景對話?！卜纸M互動(dòng)?！辰處煟骸澳行∨笥蜒菪『铮∨笥蜒菪⌒?，大家一起來表演。〞幼兒表演幾遍后，交流角色。幼兒兩人一組，表演情景對話。教師：“請小朋友找你的好朋友一起表演，一個(gè)人演小猴，一個(gè)人演小熊。〞3.請幼兒翻開《幼兒用書·語言》，同桌相互指圖，練習(xí)情景對話。主題八：祝你生日快樂活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容小狗過生日活動(dòng)目標(biāo)喜歡聽故事《小狗過生日》；能在傾聽的根底上，理解故事的主要內(nèi)容；學(xué)說主要語句“今天是我的生日，歡送大家來我家做客〞“祝你生日快樂〞。能聽懂故事，并能用動(dòng)作表達(dá)故事的內(nèi)容；愿意在教師的幫助下講故事。學(xué)會(huì)講故事《小狗過生日》，體驗(yàn)故事中快樂的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備詞語卡片，故事圖片。DVD機(jī)、故事錄音光盤?！队變河脮ふZ言》?；顒?dòng)過程感知故事。創(chuàng)設(shè)情景，引出故事。教師：“今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事，故事的名字叫‘小狗過生日’。請大家認(rèn)真聽。〞看故事圖片講故事。教師逐一出示故事圖片，邊做動(dòng)作，邊繪聲繪色地講故事。理解故事內(nèi)容。教師邊出示小狗、母雞、奶牛、蜜蜂、老鼠、雞蛋、牛奶、蜂蜜、花生的卡片，邊講故事。教師提問，啟發(fā)幼兒答復(fù)。教師：“故事里都有誰？今天誰要過生日？〞教師：“母雞大嬸帶著什么禮物來祝賀小狗貝貝過生日？〞“小狗貝貝是怎樣答復(fù)的？〞教師：“奶牛大媽帶著什么禮物來祝賀小狗貝貝的生日？〞“小狗貝貝是怎樣答復(fù)的？〞教師：“蜜蜂姐姐帶著什么禮物來祝賀小狗貝貝的生日？〞“小狗貝貝是怎樣答復(fù)的？〞教師：“小老鼠帶著什么禮物來祝賀小狗貝貝的生日？〞“小狗貝貝是怎樣答復(fù)的？它為什么這樣答復(fù)？〞〔啟發(fā)幼兒答復(fù)：因?yàn)樾±鲜蟮亩Y物是偷來的?！?講說故事。教師之故事圖片，幼兒聽錄音講故事。聲音由小到大?；顒?dòng)過程教師指故事圖片，幼兒講故事。教師帶著幼兒分角色講故事，熟悉分角色講故事的過程。教師：“現(xiàn)在請一組小朋友當(dāng)小狗貝貝，一組當(dāng)母雞大嬸，一組當(dāng)奶牛大媽，一組當(dāng)蜜蜂姐姐，一組當(dāng)小老鼠，我們一起來講故事。〞幼兒集體表達(dá)故事內(nèi)容，各組說角色對話。教師：“下面，小朋友一起講故事。講到母雞大嬸說的話時(shí)，第一組講；講到奶牛大媽說的話時(shí)，第二組講；講到蜜蜂姐姐說的話時(shí)，第三組講，好不好？〞帶著幼兒嘗試講，熟悉分角色的過程。4.請幼兒看《幼兒用書·語言》上的“小狗過生日〞，同桌相互指圖說一說這個(gè)故事。主題九：歡送你到新疆來活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容歡送你到新疆來活動(dòng)目標(biāo)喜歡聽故事，愿意大膽地在集體面前介紹自己。理解故事內(nèi)容，嘗試模仿故事中的語言描述家鄉(xiāng)的風(fēng)情。學(xué)習(xí)句式“我從······來，那里有······，還有······“?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事圖片及故事錄音光盤，DVD機(jī)。“團(tuán)團(tuán)〞“圓圓〞的頭飾，故事中個(gè)民族的服飾。活動(dòng)過程教師出示“團(tuán)團(tuán)〞“圓圓〞的頭飾，引出故事。教師：“這兩個(gè)小動(dòng)物是誰？〞“它們要來新疆旅游，我們一起聽聽故事中的小朋友是怎樣介紹咱們新疆的。〞聽故事錄音。通過提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師：“故事中有誰？〞教師：“他們的家鄉(xiāng)在哪里？〞教師：“他們的家鄉(xiāng)有什么？〞教師根據(jù)幼兒的講述出示故事圖片?；顒?dòng)延伸看故事圖片，聽教師完整地講故事。學(xué)習(xí)句式“我從······來，那里有······，還有······〞。引導(dǎo)幼兒交流，：“你的家鄉(xiāng)在哪兒？那里有······還有······〞。游戲“開車游新疆〞。玩法：教師當(dāng)“司機(jī)〞，選幾名幼兒分別當(dāng)故事中各地的“導(dǎo)游〞，其余的幼兒當(dāng)“游客〞，跟在“司機(jī)身后，雙手搭在前一個(gè)人的肩上?！八緳C(jī)〞說：“滴滴滴，滴滴滴，我的汽車就要開。〞“游客〞問：“開到哪？〞“司機(jī)〞說：“到喀什〔可說出故事中的任一地名〕。〞喀什的“導(dǎo)游〞說：“喀什很美，那里有美麗的雪山和牧場，還有香噴噴的手抓肉和馕。〞游戲重復(fù)進(jìn)行。主題九：歡送你到新疆來活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容“團(tuán)團(tuán)〞“圓圓〞游新疆活動(dòng)目標(biāo)感受家鄉(xiāng)的美景和幸福生活，激發(fā)幼兒熱愛新疆的感情。通過觀察圖片和傾聽、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備兒歌掛圖。兒歌錄音光盤，DVD機(jī)。大熊貓“團(tuán)團(tuán)〞“圓圓〞的照片，引出兒歌?；顒?dòng)過程出示大熊貓“團(tuán)團(tuán)〞“圓圓〞的照片，引出兒歌。教師：“小朋友，你們認(rèn)識它們嗎？〞〔我們送給臺灣的兩只大熊貓，名字叫“團(tuán)團(tuán)〞和“圓圓〞。〕教師：“‘團(tuán)團(tuán)’和‘圓圓’要來新疆玩一玩，那我們新疆有些什么好玩的、好吃的呢？聽聽兒歌是怎么說的？〞播放兒歌錄音光盤。教師出示掛圖，請幼兒說一說圖上有什么，幫助幼兒理解歌詞?！灿變好空f出一句大意，教師就用兒歌的句子小結(jié)，按兒歌內(nèi)容順序說?！郴顒?dòng)過程幼兒欣賞教師朗讀兒歌。教師說出一句兒歌，就請幼兒用自己喜歡的動(dòng)作倆表演。教師用較慢的節(jié)奏說兒歌，幼兒邊跟說，邊連起來做動(dòng)作。兒歌表演。分別由個(gè)人、小組、集體表演。主題九：歡送你到新疆來活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級中班活動(dòng)內(nèi)容家鄉(xiāng)的各族朋友活動(dòng)目標(biāo)樂意參與談話活動(dòng)，能圍繞主題進(jìn)行談話，知道等別人說完了再發(fā)表自己的意見。能用較完整地語言表達(dá)自己對家鄉(xiāng)主要民族的認(rèn)識，知道個(gè)民族有不同點(diǎn)，各民族之間要相互尊重。學(xué)習(xí)“馕〞“抓飯〞“烤包子〞“點(diǎn)心〞“烤肉〞“奶茶〞詞語的發(fā)音。復(fù)習(xí)“我住在······〞“我愛吃······〞等句式。活動(dòng)準(zhǔn)備表現(xiàn)當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族服飾、樂器、食品、活動(dòng)等特點(diǎn)的圖片或光盤。幼兒棵穿上本民族的服裝，帶一些特色小吃，如馕、抓飯、烤包子、點(diǎn)心等。歌曲《嘗葡萄》的錄音光盤，DVD機(jī)。活動(dòng)過程1.播放歌曲《嘗葡萄》。教師帶著幼兒復(fù)習(xí)歌曲，活潑氣氛。2.說一說自己是哪個(gè)民族的。請幼兒觀察周圍小朋友穿的民族服裝，品嘗小吃。圍繞民族服飾、樂器、視頻等特點(diǎn)進(jìn)行談話。學(xué)說“我住在······〞“我愛吃······〞等句式?？磮D片或光盤，介紹家鄉(xiāng)的其他少數(shù)民族。教師：“我們家鄉(xiāng)還有哪些少數(shù)民族？你認(rèn)識他們嗎？〞圍繞各民族主要特點(diǎn)，看一看，說一說?！部蓮氖称烽_始介紹?！?.播放歌曲《嘗葡萄》，大家一起來跳舞。主題九：歡送你到新疆來活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容美麗的新疆〔談話活動(dòng)〕活動(dòng)目標(biāo)知道新疆是個(gè)美麗的地方，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。會(huì)用“我們住在······〞的句式，能在情景中大膽地進(jìn)行表達(dá)與交流。初步認(rèn)識維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族、蒙古族等民族的民誠和服飾的典型特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備介紹維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族、蒙古族等民族的服飾、風(fēng)俗的DVD或圖片。維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族、蒙古族等民族的帽子及服裝。活動(dòng)過程活動(dòng)過程欣賞服飾。觀看教學(xué)光盤，了解維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族、蒙古族等民族的服飾。教師：“他們的衣服漂亮嗎？〞“他們是哪個(gè)民族的？〞“他們生活在哪個(gè)地區(qū)？〞教師引導(dǎo)幼兒觀察各民族服飾的相似與不同之處。請幼兒觀看DVD或圖片。通過提問和談話，幫助幼兒總結(jié)、歸納，了解有關(guān)新疆的知識。新疆有哪些美麗的風(fēng)光？新疆主要有多少個(gè)民族？你知道維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族、蒙古族有哪些一樣和不一樣的地方嗎？你知道他們喜歡做什么事嗎？〔騎馬、放羊、唱歌、跳舞〕教師邊介紹，邊說出個(gè)民族的名稱。請幼兒學(xué)說。請幼兒說說自己是什么民族的，嘗試用句式“我是xx族，我們住在······〞。說得好的，給予獎(jiǎng)勵(lì)。在歡快的新疆舞曲聲中結(jié)束。主題十：快樂的古爾邦節(jié)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容快樂的古爾邦節(jié)〔談話活動(dòng)〕活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡談?wù)摴艩柊罟?jié)，愿意與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。2.能描述節(jié)日里歡樂的氣氛，表達(dá)自己愉悅的心情。3.學(xué)習(xí)漢語詞語“古爾邦節(jié)〞“拜年〞“請客〞“送禮物〞“穿新衣服〞，學(xué)習(xí)句式“我祝你······〞，并嘗試運(yùn)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種與古爾邦節(jié)有關(guān)的圖片或物品、白紙、水彩筆?；顒?dòng)過程談話引入。教師：“古爾邦節(jié)快到了，你們快樂嗎？為什么？〞請幼兒自由討論。2.出示圖片，進(jìn)行講述。〔1〕出示各種與古爾邦節(jié)有關(guān)的圖片，請幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)詞語“快樂的古爾邦節(jié)〞“拜年〞“送禮物〞“穿新衣服〞?！?〕嘗試用連貫的語言描述過古爾邦節(jié)的情景。3.送祝福?！?〕請幼兒回憶以前過古爾邦節(jié)拜年的情景，討論：“我們拜年的時(shí)候應(yīng)該說些什么？〞〔2〕請幼兒給老師和身邊的小朋友送祝福，鼓勵(lì)幼兒用漢語說活動(dòng)過程“我祝你······〞。制作節(jié)日卡片。把自己的祝福畫出來，請老師幫助寫上祝福的話語。將自己制作的節(jié)日卡片送給隔壁班的老師和小朋友，并用漢語說“我祝你······〞。活動(dòng)延伸繼續(xù)投放制作節(jié)日卡的材料，引導(dǎo)幼兒為老師、爸爸媽媽和喜歡的人制作卡片。主題十：快樂的古爾邦節(jié)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容快樂的古爾邦節(jié)〔兒歌學(xué)習(xí)〕活動(dòng)目標(biāo)理解兒歌內(nèi)容，有表情地朗讀兒歌，感受兒歌的韻律美。能在集體面前大膽地朗讀兒歌。讀準(zhǔn)“糕點(diǎn)〞“聚會(huì)〞等詞。教育幼兒要尊敬長輩，熱情招待客人?；顒?dòng)準(zhǔn)備DVD機(jī)、兒歌的錄音光盤機(jī)掛圖。活動(dòng)過程組織幼兒討論：古爾邦節(jié)我們都做些什么？〔要穿新衣服，帶上禮物去拜訪長輩，招待親朋好友?！陈犱浺簦蕾p兒歌。教師：“小朋友聽一聽，兒歌里說了些什么？〞聽完后提問：“兒歌的民資叫什么？都說了些什么事情？〞3.示范表演兒歌，幼兒學(xué)說?！?〕出示兒歌掛圖，教師有節(jié)奏地朗讀，邊朗讀兒歌，邊用手指掛圖，朗讀一遍后幼兒跟讀。提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)“糕點(diǎn)〞“聚會(huì)〞等詞?！?〕請幼兒找好朋友念兒歌?；顒?dòng)過程請一名幼兒上前面來指圖，其他幼兒和老師一起有節(jié)奏地朗讀。請幼兒分組上前朗讀兒歌，要求幼兒有表情地朗讀兒歌。教師小結(jié)。主題十：快樂的古爾邦節(jié)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容請客〔故事講述〕活動(dòng)目標(biāo)通過感知、講述故事、開展幼兒的語言表達(dá)能力。通過活動(dòng)，教育幼兒有禮貌，熱情地招待客人。認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備故事圖片、DVD機(jī)、故事錄音光盤。活動(dòng)過程談話引入主題。教師：“古爾邦節(jié)到了，阿依古麗邀請了很多客人。你們知道她是怎樣招待客人的嗎？〞幼兒進(jìn)行討論。欣賞故事《請客》。教師出示故事圖片，講述故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容。故事的名稱叫什么？故事中都有誰？他們在做什么？誰來做客了？他們見面都是怎么說的？誰又來了？他們見面又是怎么說的？活動(dòng)過程4.放故事錄音光盤，教師指圖片，幼兒欣賞故事。5.教師指圖片，幼兒嘗試講故事，說清楚故事中的對話。6.幼兒分角色進(jìn)行表演。主題十:快樂的古爾邦節(jié)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容猜謎語活動(dòng)目標(biāo)積極參與猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)猜謎語的樂趣。提高幼兒的理解能力及初步的判斷能力。了解謎語含義，知道根據(jù)語言描繪來觀察物體的特征進(jìn)行猜謎。活動(dòng)準(zhǔn)備把畫有各種食物的圖片裝在紙箱中。活動(dòng)過程設(shè)置問題情景，激發(fā)幼兒對謎語的興趣，并了解謎語的含義。教師：“小朋友，今天阿依古麗家請客，她請小朋友吃一種食物。你們猜是什么。〞教師念謎語：“身穿花衣裳，有圓又有方。吃在嘴里甜絲絲，吃多牙齒要遭殃。〞幼兒答復(fù)后，教師說出正確答案：糖。介紹猜謎語的方法。教師為幼兒介紹猜謎語的方法：謎語的每句話都告訴我們與這個(gè)物體有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來。和幼兒一起分析，這那么謎語描述了糖的哪些特征？活動(dòng)過程謎語競猜。教師：“阿依古麗家還準(zhǔn)備了很多東西，放在老師的紙箱中。請小朋友猜一猜，紙箱里有什么？〞教師：“有嘴不能說，有肚不吃飯，雖說沒有病，黃水吐得多。〞〔謎底：茶壺〕教師：“一個(gè)小黑孩，從來不開口，要是一開口，調(diào)出小舌頭。〞〔謎底：瓜籽〕教師：“身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的孩子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。〞〔謎底：西瓜〕4.請幼兒回家將自己學(xué)的謎語說給父母聽，請他們猜一猜。活動(dòng)延伸可在日常生活中帶著幼兒玩“猜猜畫畫〞游戲。如給幼兒提供圓形，請幼兒猜是什么，然后畫出來。主題十一：歡樂的動(dòng)物園活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容逛動(dòng)物園〔情景活動(dòng)〕活動(dòng)目標(biāo)喜歡與同伴交流自己的觀察結(jié)果。初步認(rèn)識了解動(dòng)物園中一些動(dòng)物的名稱、特征及生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)漢語詞語“孔雀〞“駱駝〞“猴子〞“老虎〞“狼〞“獅子〞“豹子〞，嘗試使用漢語句式“動(dòng)物園里有······“，發(fā)音準(zhǔn)確。活動(dòng)準(zhǔn)備1.收集各種動(dòng)物的圖片資料，并張貼在教室周圍，把教師布置成一個(gè)“動(dòng)物園〞。2.“孔雀〞“駱駝〞“猴子〞“老虎〞“狼〞“獅子〞“豹子〞等動(dòng)物的大的卡片〔有動(dòng)物居住的環(huán)境及喜歡吃的食物〕、這些動(dòng)物的小卡片或它們喜歡吃的食物小卡片〔供幼兒記錄用〕。3.水彩筆假設(shè)干，白紙人手1張?；顒?dòng)過程設(shè)計(jì)逛動(dòng)物園的情景?！?〕教師：“今天我們把教師變成了‘動(dòng)物園’。請小朋友們分組光‘動(dòng)物園’，并帶上紙和筆，用自己喜歡的方式記錄你看到的‘動(dòng)物’，看看它們生活在哪兒都吃什么。〞〔2〕教師〔出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓〕：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。〞鼓勵(lì)幼兒模仿教師，用漢語說出動(dòng)物名稱并使用句子?！?〕幼兒邊觀察，邊記錄。教師知道幼兒掌握正確的記錄方法，準(zhǔn)確地記錄動(dòng)物的資料?！灿變嚎梢岳L畫，也可以粘貼動(dòng)物或食物小卡片?！?.請每組幼兒介紹自己記錄的結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒使用句式“動(dòng)物園里有······〞“······喜歡吃······〞“······住在······〞，還可以說一說動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物。教師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語說出動(dòng)物的名稱。引導(dǎo)幼兒跟說。游戲：猜猜我是誰。教師：“動(dòng)物園里有許多小動(dòng)物，它們愛吃的食物可多了。我說出動(dòng)物愛吃的食物，你們猜猜是哪個(gè)動(dòng)物。〞教師說出小動(dòng)物愛吃的食物，請幼兒猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物，說一說他吃什么，住在哪兒。主題十一：歡樂的動(dòng)物園活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容歡樂的動(dòng)物園〔兒歌學(xué)習(xí)〕活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物的情感，能在集體面前大膽地朗讀兒歌。理解兒歌內(nèi)容，有表情地朗讀兒歌，感受兒歌的韻律美。學(xué)習(xí)漢語詞語：“熱鬧〞“漂亮〞，理解“滿山跳〞“喳喳叫〞?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒歌的錄音光盤，DVD機(jī)及兒歌掛圖、小動(dòng)物卡片。活動(dòng)過程幼兒聽錄音欣賞兒歌。請幼兒討論：兒歌里說了些什么？都有哪些小動(dòng)物？他們都在做什么？幼兒每說一句兒歌，教師出示相應(yīng)小動(dòng)物卡片。示范表演兒歌，幼兒學(xué)習(xí)。教師有節(jié)奏地朗讀，邊朗讀兒歌，邊用手指掛圖。引導(dǎo)幼兒說清楚“熱鬧〞“滿山跳〞“漂亮〞“喳喳叫〞等詞，理解詞義。教師每說一句兒歌，請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容編動(dòng)作，大家一起模仿。活動(dòng)過程請一名幼兒上來指點(diǎn)掛圖，其他幼兒和老師一起邊做動(dòng)作，邊有節(jié)奏地朗讀。請幼兒分組上前朗讀兒歌，要求幼兒邊做動(dòng)作，邊有表情地朗讀兒歌。請個(gè)別幼兒上前面邊做動(dòng)作，邊有表情地朗讀兒歌。組織幼兒玩語言游戲。組織幼兒猜有關(guān)動(dòng)物的謎語。如：謎語一：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干?！仓i底：大象〕謎語二：身穿梅花袍，頭上頂雙角，穿山又越嶺，全身都是寶?！仓i底：鹿〕謎語三：上肢下肢都是手，有時(shí)爬來有時(shí)走，走時(shí)很像一個(gè)人，爬時(shí)又像一條狗?！仓i底：猴子〕謎語四：性情躁烈爆，常披黃皮襖，山中稱大王，我說那是貓。〔謎底：老虎〕謎語五：椎字尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰比它更長壽?！仓i底：烏龜〕謎語六：說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。〔謎底：孔雀〕主題十一:歡樂的動(dòng)物園活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容小天鵝找家〔看圖講述〕活動(dòng)目標(biāo)用比擬完整連貫的語句來描述“小天鵝找家的經(jīng)歷〞，學(xué)習(xí)漢語詞語“環(huán)境〞“污染〞。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽同伴講話的良好習(xí)慣，能大膽地進(jìn)行講述。教育幼兒保護(hù)周邊環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備《小天鵝找家》的圖片4幅。活動(dòng)過程教師用手指模仿小動(dòng)物操引入活動(dòng)。教師出示圖片一，請幼兒觀察，啟發(fā)提問：“圖片上有誰？發(fā)生了什么事情？〞學(xué)習(xí)詞語“環(huán)境〞“污染〞。出示圖片二，請幼兒觀察，啟發(fā)提問：“小天鵝又來到哪兒？它看到了什么？這些小朋友做得對不對？〞出示圖片三，請幼兒觀察后提問：“小天鵝為什么哭了？它和小朋友都說了些什么？那我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？〞出示圖片四：請幼兒觀察后提問：“小朋友是怎么做的？小天鵝找到家了嗎？〞幼兒分組，看圖片講述，教師隨機(jī)指導(dǎo)?；顒?dòng)過程請兩組幼兒到前面來指圖片講述。請幼兒集體分組、個(gè)別完整地講述故事。請幼兒談?wù)?，在生活中，?yīng)如何保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。主題十一：歡樂的動(dòng)物園活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容小老虎過生日〔故事講述〕活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。愿意和同伴友好相處，知錯(cuò)能改?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事圖片、DVD機(jī)、故事錄音光盤，老虎、小白兔、小狗熊等動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過程談話引入主題。教師：“今天動(dòng)物園里的小老虎要過生日了，可是小老虎卻哭了。你們知道為什么嗎？〞幼兒進(jìn)行猜想。“那我們一起來聽聽《小老虎過生日》的故事吧?！?.欣賞故事《小老虎過生日》。教師出示故事圖片，邊表演，邊講述故事。3.幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！?〕故事的名稱叫什么？故事中都有哪些小動(dòng)物？〔2〕小老虎過生日時(shí)邀請小白兔和小狗熊，它打時(shí)怎么說的？小白兔是怎么說的？小狗熊是怎么說的？〔3〕它們最后去給小老虎過生日了嗎？它們是怎么說的？活動(dòng)過程小老虎又是怎么說的？教師：“看了這個(gè)故事，我們知道要和小朋友友好相處，不能欺負(fù)小朋友，犯了錯(cuò)誤要改正。播放故事錄音，教師指圖片，幼兒欣賞故事。教師邊指圖片，邊講故事。請一名幼兒指圖片，其他幼兒和教師一起講故事。教師指圖片，幼兒講故事。幼兒嘗試分角色講故事。幼兒戴頭飾分角色講故事。活動(dòng)延伸在區(qū)角中，讓幼兒繼續(xù)表演故事，學(xué)說對話。主題十二：家用電器王國活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容我家的電器〔談話活動(dòng)〕活動(dòng)目標(biāo)樂意介紹自己家的家用電器，如電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)的名稱及主要作用，喜歡和同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)用漢語詞語“電視機(jī)〞“電冰箱〞“洗衣機(jī)〞“電風(fēng)扇〞“錄音機(jī)〞“DVD機(jī)〞，學(xué)習(xí)句式“我家有······，還有······〞，開展幼兒的口語表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備在家長的幫助下，把自家的家用電器的樣子、用途等畫出來。常見家用電器圖片。《幼兒用書·健康、社會(huì)與藝術(shù)》、鉛筆?；顒?dòng)過程引出談話主題。教師：“昨天，老師請小朋友回家和爸爸、媽媽一起把自家的家用電器畫出來，誰愿意把你的畫展示給大家看？〞幼兒展示自己的圖畫，進(jìn)行講述。鼓勵(lì)幼兒用漢語說出家用電器名稱并使用句式“這是······〞“我家有······〞。請幼兒拿著家用電器圖片或自己的畫向小朋友介紹自家的家用電器，如：“這是電視機(jī)。我家有電視機(jī)，電視機(jī)可以收看動(dòng)畫片。〞或“我家有電視機(jī)，還有電風(fēng)扇〞等。活動(dòng)過程表揚(yáng)認(rèn)真調(diào)查及勇敢講述的幼兒?？磮D說話。在小組里，每人看圖講解一兩種電器的名稱、用途和使用時(shí)，應(yīng)該注意些什么？鼓勵(lì)幼兒使用句式“這是······〞“我家有······，還有······〞“我家有······，你家有······〞。鼓勵(lì)幼兒講出自己所知道的其他電器。引導(dǎo)幼兒完成《幼兒用書·健康、社會(huì)與藝術(shù)》上的有關(guān)練習(xí)，了解家用電器的用途。讓幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說圖上的家用電器，說出它們的名稱以及用途并連線。連完后，請幼兒再說一說。主題十二：家用電器王國活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容家電表演〔語言游戲〕活動(dòng)目標(biāo)喜歡參加游戲，樂意大膽地表現(xiàn)自己的想法。復(fù)習(xí)詞語“家用電器〞“電視機(jī)〞“錄音機(jī)〞“DVD機(jī)〞“電冰箱〞“洗衣機(jī)〞“電風(fēng)扇〞，發(fā)音準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)使用漢語句式“我是······，我能······〞?；顒?dòng)準(zhǔn)備電視機(jī)、錄音機(jī)、DVD機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、空調(diào)的圖片。有參觀家電市場的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程教師：“上次，我們?nèi)ル娖鞒枪淞斯?，在那兒看到了許多家電。你們還記得嗎？〞鼓勵(lì)幼兒大膽地說一說，教師及時(shí)糾正幼兒發(fā)不準(zhǔn)的音。猜猜小家電。教師模仿小家電，讓幼兒猜一猜，學(xué)一學(xué)。教師再依次出示家電圖片，請幼兒學(xué)說。請幼兒找一找教室里有什么家電跟圖片上的一樣，大聲說出它的漢語名字。游戲：猜一猜。〔1〕我演你猜。教師模仿小家電，幼兒說知名稱，并找到相應(yīng)活動(dòng)過程圖片，貼到黑板上。你演我找。幼兒學(xué)說詞語，教師找圖片。每桌一組圖片，一名幼兒說詞語，其他幼兒找圖片，看誰找得快。5.討論：這些家用電器有什么用？活動(dòng)延伸請幼兒找找，生活中還有哪些小家電？它們有什么用處？主題十二：家用電器王國活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容小小家電真奇妙〔兒歌學(xué)習(xí)〕活動(dòng)目標(biāo)理解兒歌內(nèi)容，有表情地朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美。進(jìn)一步熟悉、了解錄音機(jī)、電視機(jī)、DVD機(jī)的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備DVD機(jī)、兒歌錄音光盤機(jī)掛圖?；顒?dòng)過程聽兒歌錄音。教師：“小朋友聽聽，錄音機(jī)里在說什么？〞教師放兒歌錄音，幼兒傾聽。教師：“兒歌里說了什么？兒歌里說了哪幾種電器？它們有什么作用？〞示范兒歌，幼兒學(xué)說。教師：“請你們看兒歌掛圖，認(rèn)真聽我讀兒歌。〞教師有節(jié)奏地朗讀、邊朗讀兒歌，邊用手指掛圖。朗讀一遍后，請幼兒跟讀。活動(dòng)過程一次交兩名幼兒上來指掛圖，其他幼兒和教師一起有節(jié)奏地朗讀。幼兒有表情地朗誦兒歌。主題十二：家用電器王國活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容危險(xiǎn)的小洞〔情景講述〕活動(dòng)目標(biāo)愿意參加情景講述活動(dòng)。了解平安用電的根本常識，樹立自我保護(hù)意識。活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)物插座、小木棒、電線、塑膠制品、圖片〔畫有暴露的電線、有店危險(xiǎn)的標(biāo)志等〕。事先請3名排練情景故事。猴媽媽要出門，給小猴交待在家里要注意平安。猴弟弟看見插座上的洞很好奇，想把手伸進(jìn)去玩。猴哥哥大喊：“危險(xiǎn)！〞告訴弟弟不能這樣做?；顒?dòng)過程教師出示實(shí)物插座，引起幼兒注意。教師：“小朋友，老師手里拿的是什么？有一只小猴對上面的小洞很好奇，我們看看發(fā)生了什么事。〞幼兒情景表演。教師：“猴媽媽有幾個(gè)孩子？猴媽媽出門時(shí)對孩子們說了什么？猴弟弟想干什么？猴哥哥是怎么做的？〞鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情景表演進(jìn)行講述。教師給幼兒講平安用電知識?；顒?dòng)過程暴露的電線不能碰。不能用手捅插座上的小洞洞。不能用濕手碰開關(guān)。主題十三：小小本領(lǐng)大活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容爸爸的〔語言游戲〕活動(dòng)目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽地運(yùn)用漢語句子，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。學(xué)習(xí)句子“你家的號碼是多少〞“我家的號碼是······〞“你爸爸的號是多少〞“我爸爸的號是······〞活動(dòng)準(zhǔn)備機(jī)一部，一部。一次性紙杯假設(shè)干，自制玩具假設(shè)干。事先熟悉并初步學(xué)會(huì)歌曲《打》?；顒?dòng)過程創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒了解的用途。教師：“阿依古麗在家有急事要告訴正在上班的媽媽，怎么辦？〞〔引導(dǎo)幼兒說出“打〞〕復(fù)習(xí)歌曲《打》。幼兒兩兩結(jié)合，玩打的游戲。在游戲中學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式“你家的號碼是多少〞“我家的號碼是······〞。4.通過提問，引出“〞。活動(dòng)過程爸爸和阿依古麗到公園玩，走到半路，她想請好朋友李莉一起去公園玩，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式“你爸爸的號是多少〞“我爸爸的號是······〞。模仿游戲：給好朋友的爸爸的打。鼓勵(lì)幼兒反復(fù)練習(xí)對話：“你爸爸的號是多少〞“我爸爸的號是······〞。主題十三：小小本領(lǐng)大活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容我和星星打〔語言游戲〕活動(dòng)目標(biāo)通過語言游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂。鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽地創(chuàng)編表演動(dòng)作，樂意分享他人的創(chuàng)造。樂意在游戲中主動(dòng)跟讀兒歌，對兒歌中疊字能做到發(fā)音準(zhǔn)確。活動(dòng)準(zhǔn)備與兒歌相對應(yīng)的掛圖一副；兒歌錄音帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程由律動(dòng)引出主題?！?〕組織幼兒玩：“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做〞律動(dòng)，集中幼兒的注意力。請幼兒欣賞兒歌《我和星星打》〔一遍〕?！?〕教師：“小朋友，仔細(xì)聽，這首兒歌里都說了什么？〞引導(dǎo)幼兒說出“月亮〞?！?〕引導(dǎo)幼兒隨兒歌錄音《我和星星打》做動(dòng)作。〔第一遍可以跟隨教師做動(dòng)作，之后可由能力強(qiáng)的幼兒帶著做動(dòng)作?！?.引導(dǎo)幼兒玩“我和月亮打〞的游戲，激發(fā)幼兒“說〞的興活動(dòng)過程趣。學(xué)習(xí)語言拍手游戲《我和星星打》。請幼兒欣賞兒歌錄音：《我和星星打》。通過提問，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。教師：“兒歌里有誰？〞“他們在干什么？〞“誰在聽他們說話》〞“猜一猜，兒歌中說的是什么通訊工具？〞出示掛圖，教師隨兒歌錄音有節(jié)奏地指圖，幫助幼兒記憶兒歌。4.引導(dǎo)幼兒玩拍手游戲《我和星星打》。主題十三：小小本領(lǐng)大活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容小小本領(lǐng)大〔兒歌學(xué)習(xí)〕活動(dòng)目標(biāo)通過情景表演，激發(fā)幼兒學(xué)說兒歌的興趣。通過觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)，提高幼兒的漢語口語表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒清晰、準(zhǔn)確地說出“輕松〞“聽〞“傳〞等詞語的發(fā)音?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒歌掛圖。一部，一次性紙杯假設(shè)干?；顒?dòng)過程由“艾爾肯給爺爺打〞的情景引出主題。〔1〕請幼兒欣賞情景表演。〔小艾爾肯給爺爺打—請一名幼兒扮演艾爾肯，兩名教師分別扮演爺爺和奶奶。根據(jù)兒歌內(nèi)容表演?！场?〕教師提問，引出兒歌。教師：“艾爾肯在干什么？〞“爺爺在干什么？〞“奶奶在干什么？〞2.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，并答復(fù)下列問題?！?〕請幼兒觀察圖片，教師：“艾爾肯在干什么？〞引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地說出“給爺爺打〞，發(fā)準(zhǔn)“本領(lǐng)大〞“撥號碼〞的音?；顒?dòng)過程請幼兒觀察圖片，教師：“里爺爺在干什么？〞〔唱歌〕，鼓勵(lì)幼兒大膽地說出“爺爺唱歌〞“爺爺唱的歌〞。請幼兒觀察圖片，教師：“里奶奶在干什么？〞〔說話〕，鼓勵(lì)幼兒大膽地說出“奶奶說話〞“奶奶說的話〞。教授兒歌《小小本領(lǐng)大》。請幼兒完整欣賞《小小本領(lǐng)大》的錄音。教師：“兒歌里說了什么？〞請幼兒再次欣賞。教師分句教授兒歌，引導(dǎo)幼兒清晰，準(zhǔn)確地發(fā)出“輕輕〞“聽〞“傳〞的音。幼兒跟錄音朗誦兒歌?；顒?dòng)延伸創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒表演兒歌。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地表演兒歌。教師：“這是什么？〔紙杯〕我們來用一根線將兩個(gè)紙杯連起來，做成。玩一玩‘打’的游戲。〞請幼兒自由結(jié)合，邊朗誦，邊玩。主題十三：小小本領(lǐng)大活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容小兔貝貝的新〔故事講述〕活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)通訊工具在生活中的重要性。使幼兒能用完整清晰的語言講述故事。了解小兔打的經(jīng)歷，穩(wěn)固一些常用的特殊號碼?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事圖片、故事錄音，玩具一部，故事角色頭飾各一個(gè)?；顒?dòng)過程出示圖片，引出故事。教師：“說說小兔買了什么。〞“說說有什么用。〞分段傾聽故事，了解小兔打的經(jīng)歷。傾聽故事的第一段。教師：“小兔和小伙伴們要去哪兒？〞傾聽故事的第二段。教師：“發(fā)生了什么事？森林里著火了，該怎么辦呢？〞“小兔打了什么，叫來了消防車？〞傾聽故事的第三段?；顒?dòng)過程教師：“小羊受傷了，小兔是怎么做的？〞“該撥打什么，才能請來救護(hù)車？〞3.完整欣賞故事?；顒?dòng)延伸分發(fā)頭飾，進(jìn)行故事表演。主題十四：三軍總發(fā)動(dòng)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容我是三軍總司令〔詩歌欣賞〕活動(dòng)目標(biāo)通過欣賞詩歌《我是三軍總司令》，對軍隊(duì)產(chǎn)生初步的興趣和向往。在理解詩歌內(nèi)容的根底上，能完整地朗誦詩歌。了解軍隊(duì)的根本軍種：海軍，陸軍，空軍?；顒?dòng)準(zhǔn)備海、陸、空三軍的服裝和武器圖片。軍帽一頂。鳥媽媽、龜媽媽的頭飾和手偶各一個(gè)。兒歌掛圖?；顒?dòng)過程以談話的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣?！?〕教師：“你知道‘軍人’有哪幾種嗎？〞〔海軍、陸軍、空軍〕“你們知道什么叫總司令嗎？〞〔2〕教師：“今天老師給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，請小朋友一起來欣賞。〞2.幼兒欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容?！?〕教師朗誦詩歌《我是空軍總司令》?！?〕教師：“詩歌的名字是什么？詩歌里說到了哪三種‘軍人’？〞活動(dòng)過程教師有表情地再一次朗誦詩歌，邊朗誦，邊指圖。教師：“小鳥哪去了？小龜、小魚呢？小鳥做了什么？小龜、小魚呢？〞〔要求幼兒用詩歌里的語句答復(fù)?！痴堄變盒蕾p教師的手偶表演朗誦。幼兒初步學(xué)習(xí)詩歌。教師戴上軍帽扮演“總司令〞與幼兒對誦?！灿變褐焕收b每段中的問句?！痴埲w幼兒根據(jù)掛圖提示完整地朗誦。教師小結(jié)。向幼兒簡單介紹“軍人〞最根本的三種類型及其主要職能。主題十四：三軍總發(fā)動(dòng)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容我是解放軍〔兒歌表演〕活動(dòng)目標(biāo)通過填充、接誦、創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。通過學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)習(xí)解放軍做事仔細(xì)、認(rèn)真、不拖拉等良好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒歌掛圖、兒歌錄音光盤、DVD機(jī)?；顒?dòng)過程感知兒歌。〔1〕聽兒歌錄音。〔2〕通過提問，引導(dǎo)幼兒感知兒歌內(nèi)容?！?〕引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編節(jié)奏動(dòng)作。2.學(xué)習(xí)兒歌?！?〕填充兒歌。教師說出每句的前兩個(gè)字，請幼兒填充后三個(gè)字。教師說出前半句，請幼兒說出后半句。〔2〕打節(jié)奏說兒歌?；顒?dòng)過程集體跟誦〔錄音〕。邊打節(jié)拍，邊朗誦。為兒歌配奏?！矊⒂變悍殖蓛山M，一組朗誦，一組配奏?！潮硌輧焊?。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。邊朗誦邊表演?；顒?dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒自由組合進(jìn)行合作性的兒歌表演活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互交流與欣賞。主題十四：三軍總發(fā)動(dòng)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)班級大班活動(dòng)內(nèi)容學(xué)習(xí)解放軍〔談話活動(dòng)〕活動(dòng)目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒學(xué)做解放軍，感受解放軍的英勇，并產(chǎn)生敬佩之情。鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用“空軍〞“空軍開飛機(jī)〞等較完整的語句進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備迷彩服圖片。事先收集和空軍有關(guān)的圖片材料?；顒?dòng)過程導(dǎo)入。〔1〕教師出示迷彩服圖片，引起幼兒的興趣?！?〕教師提問，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)。教師：“你們知道解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)呢？〞鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過的句式、詞語大膽地表達(dá)。教師：“衙門為什么會(huì)有這么多本領(lǐng)呢？〞啟發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒的想象力?！?〕教師小結(jié)：“解放軍叔叔每天刻苦訓(xùn)練，不怕苦，不怕難，所以他們才會(huì)有這么多的本領(lǐng)。〞2.出示警察執(zhí)行任務(wù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并鼓勵(lì)幼兒大膽地表活動(dòng)過程達(dá)。出示空軍飛行員駕駛飛機(jī)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并展開圖畫。教師：“空軍叔叔在干什么呀？〞啟發(fā)幼兒說出：“開飛機(jī)。〞教師：“空軍叔叔開著飛機(jī)，保衛(wèi)著祖國藍(lán)天，他們多辛苦呀。〞激發(fā)幼兒向解放軍、警察和空軍叔叔學(xué)習(xí)的情感。你想學(xué)習(xí)叔叔們的本領(lǐng)嗎？引導(dǎo)幼兒說一說。如果你是解放軍、警察或是空軍，你會(huì)怎么做呢？引導(dǎo)幼兒“學(xué)一學(xué)〞。幼兒合作表演對解放軍、警察以及空軍的了解和認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒“玩一玩〞。5.教師總結(jié)：“我們小朋友也要像解放軍叔叔那樣不怕苦，不怕累，認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心練，才能學(xué)到真正的本領(lǐng)?；顒?dòng)延伸組織幼兒到戶外分組進(jìn)行“解放軍打仗〞“警察抓懷大〞以及“空軍飛行員〞的游戲。主