（八省新高考）2021屆高考語文考前最后模擬預(yù)測(cè)沖刺卷（三）

絕密★啟用前

（八省新高考）2021屆高考語文考前最后模

擬預(yù)測(cè)沖刺卷（三）

學(xué)校：姓名：班級(jí)：考號(hào)：

題號(hào)一二三總分

得分

注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：L答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2、請(qǐng)將答案

正確填寫在答題卡上

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

詞最早開始于民間，所以在語言上有些粗糙，但是語言上也很直白、大膽，而文人

寫詞就比較典雅、含蓄。在中唐或晚唐，大多數(shù)情況下，文人寫詞僅是游戲的態(tài)度，因

為他們的主要精力用來寫詩和寫文章。詞在當(dāng)時(shí)屬于艷科、小道，是業(yè)余的時(shí)候創(chuàng)作的。

文人詞的創(chuàng)作長(zhǎng)期處于“尊前”“花間”的環(huán)境中，帶有鮮明的娛樂消遣功能，所以就

形成了“作閨音”“為艷科”的特色。到了李煌，他創(chuàng)作后期的詞的內(nèi)容變得很真實(shí)，

他用詞寫一個(gè)亡國(guó)之君內(nèi)心真實(shí)的、深刻的、深遠(yuǎn)的痛苦?！皢柧苡袔锥喑?，恰似一

江春水向東流”，這一“生于深宮之中，長(zhǎng)于婦人之手”的詞帝，“變伶工之詞而為士

大夫之詞”，為宋詞開啟了抒情言志的大門。

宋人以歌妓為主要描寫對(duì)象的詞作，除了延續(xù)宮體、花間風(fēng)格之外，還有一些是寫

歌妓與文人之間存在感情上的聯(lián)系，甚至有些歌妓在詞人生命中占據(jù)著重要位置。譬如，

著名詞人晏幾道，早年過慣了富貴公子的生活，后來家道中落，生活一落千丈。黃庭堅(jiān)

曾評(píng)價(jià)晏幾道：“仕宦連蹇，而不能一傍貴人之門，是一癡也：論文自有體，而不肯一

作新進(jìn)士語，此又一癡也；費(fèi)資千百萬，家人寒饑，而面有孺子之色，此又一癡也；人

百負(fù)之而不恨，已信人，終不疑其欺己，此又一癡也?！币痪湓挘處椎缹?shí)在、單純、

重情義。正是這樣的人，寫情詞是第一等的好。大家熟知的《臨江仙》，“記得小蘋初

見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思，當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。”“小蘋”即是一位

歌女。晏幾道在寫這首情深意長(zhǎng)的感傷之詞時(shí)，背后寄予的是自己身世的巨變與個(gè)人的

切膚之痛。雖為艷詞，但真摯深婉，表達(dá)了士大夫的仕途沉淪浮蕩。

詞，不僅是在歌舞升平、瓦欄歌肆之間，與歌妓之間推杯換盞的文學(xué)創(chuàng)作，更是一

種重要的城市文學(xué)。我們知道，宋代的城市經(jīng)濟(jì)更加繁榮，北宋都城汴京、南宋都城臨

安，以及建康、成都等都是人口達(dá)十萬以上的大城市。宋代還逐漸取消了城市中坊和市

的界限，為商業(yè)和娛樂業(yè)的發(fā)展提供了便利的條件。詞人將眼光投向更為開闊的生活場(chǎng)

景，用詞來表現(xiàn)生活著的城市。著名的“白衣卿相”柳永，對(duì)北宋的都市生活有著豐富

的體驗(yàn)，用詞描繪過汴京、洛陽、益州、揚(yáng)州、會(huì)稽、金陵、杭州當(dāng)時(shí)許多著名的城市。

如《傾杯樂?禁漏花深》就是柳永為宋仁宗在元宵佳節(jié)之夜與民同樂時(shí)所作。這首詞重

在渲染上元節(jié)的節(jié)日氣氛，“變韶景、都門十二，元宵三五，銀蟾光滿。會(huì)樂府、兩籍

神仙，梨園四部弦管。向曉色、都人未散”。柳永筆下的汴京富麗堂皇而又繁榮昌盛，

為我們展示了有宋以來物富民康的社會(huì)生活風(fēng)貌。

除了城市，還有描寫鄉(xiāng)村。相對(duì)于城市的富庶、繁華，鄉(xiāng)村詞的重點(diǎn)在于勾勒農(nóng)家

之樂，展現(xiàn)出怡然自得的、緩慢的、富有詩意的生活節(jié)奏。譬如蘇軾筆下的“林?jǐn)嗌矫?/p>

竹隱墻，亂蟬衰草小池塘”，辛棄疾筆下的“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，皆是難

得的、富有詩意的、文人化的鄉(xiāng)村景色。他們亦曾在鄉(xiāng)村的麗景中尋找心靈的慰藉。蘇

軾在鄉(xiāng)村中，獲得“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”的灑脫與愜意，辛棄疾在鄉(xiāng)村

中經(jīng)歷了“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”的恍惚與驚喜。蘇軾曾寫作《浣溪沙》組

詞，展現(xiàn)“老幼扶攜收麥社，烏雪翔舞賽神村”的熱鬧場(chǎng)景，辛棄疾《清平樂?村居》

則是描述了“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”其樂融融的生活，讓我們看到大文豪筆

下的鄉(xiāng)村世界依然讓我們心曠神怡。

宋代士大夫的生活態(tài)度是隨遇而安、和光同塵、與時(shí)俯仰。他們一方面承擔(dān)社會(huì)的

責(zé)任，一方面注重個(gè)人生活。他們?cè)噲D將都市生活與鄉(xiāng)村野趣融為一體，在閑暇之余喜

歡山水形勝，在登臨游覽中恣意抒懷。詞這種不太嚴(yán)肅、可長(zhǎng)可短、隨即可歌的文學(xué)樣

式，特別滿足了宋人想要表達(dá)豐富內(nèi)心感受的需要，也特別適合表現(xiàn)宋代文人的世俗娛

樂，以及生活中的閑情逸致。如果我們說，宋人在詩文當(dāng)中表達(dá)他們的治國(guó)情懷，有壯

志的情懷，那么在宋詞中，他們對(duì)于自身生活的熱愛，對(duì)于宋代的邊邊角角細(xì)致入微地

描述，就在詞當(dāng)中充分地表達(dá)了出來。由此來講，宋詞當(dāng)?shù)闷鹚未膶W(xué)的主要代表。

——節(jié)選自康震《都市燕樂中的宋詞》

材料二：

王國(guó)維在他的《人間詞話》里，就為詞的性質(zhì)下了這樣幾句定義，他說：“詞之為

體，要眇宜修，能言詩之所不能言，而不能盡言詩之所能言。詩之境闊，詞之言長(zhǎng)。”“要

吵宜修”出于《楚辭?九歌?湘君》“美要眇兮宜修"，是寫湘水上的一個(gè)神靈具有一

種要眇宜修的美。這是寫一種女性的美，是最精致的最細(xì)膩的最纖細(xì)幽微的，而且是帶

有修飾性的非常精巧的一種美。詞，也叫做長(zhǎng)短句。參差錯(cuò)落，長(zhǎng)短不齊。從形式上看，

詞是比詩更多變化，更精微的，更纖巧的，更曲折的。

試卷第2頁，總10頁

詞大都是寫男女的愛情相思離別，為了配合這種歌唱的場(chǎng)合和歌唱的人物的歌女，

自然寫的是比較柔婉的細(xì)膩的女性的美。所以說：“詞之為體，要眇宜修，能言詩之所

不能言?！焙芏嘣谠娎镞叢荒鼙磉_(dá)的感情，能在詞里邊表達(dá)。詞是配合音樂歌唱的歌詞，

篇幅一般是比較短小的，所以它天生來注定就不能寫長(zhǎng)篇巨制的內(nèi)容，這是詞在內(nèi)容上

“不能盡言詩之所能言”的緣故。詩所寫的內(nèi)容無所不包，可以發(fā)議論，可以抒情，可

以紀(jì)事，什么都可以包括。而詞一般只是寫景抒情。所以說是“詩之境闊”。

可是，我們還要注意后一句：“詞之言長(zhǎng)”。這不是說詞的篇幅長(zhǎng)，不是說詞的句

子長(zhǎng)，而是說詞給人的回味，詞的韻味悠長(zhǎng)。寫愛情的小詞，表現(xiàn)了人的心理感情的一

種本質(zhì)，可以引起人豐富的聯(lián)想，所以說“詞之言長(zhǎng)”。

----葉嘉瑩《唐宋詩詞十七講》

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.宋人以歌妓為主要描寫對(duì)象，這些歌妓在詞人生命中占據(jù)著重要位置。

B.黃庭堅(jiān)認(rèn)為晏兒道這樣實(shí)在、單純、重情義的人，寫情詞是第一等的好。

C.詩所寫的內(nèi)容無所不包，而詞只是寫景抒情。所以說是“詩之境闊”。

D.葉嘉瑩認(rèn)為宋詞的“要眇宜修”之美可以從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面考慮。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.南唐后主李煜繼承了花間派詞人的傳統(tǒng)，創(chuàng)作前期處于“尊前”“花間”的環(huán)境中，

帶有鮮明的娛樂消遣功能。

B.蘇軾的《浣溪沙》組詞和辛棄疾《清平樂?村居》體現(xiàn)了二者隨遇而安、和光同塵、

與時(shí)俯仰的生活態(tài)度。

C.宋詞具有深遠(yuǎn)的歷史影響，其主要原因在于擁有一批非常杰出的創(chuàng)作者。他們的詞

作不僅反映了當(dāng)時(shí)的生活，更反映了自己的人生。

D.為了滿足宋人想要表達(dá)豐富內(nèi)心感受的需要，適應(yīng)宋代文人的世俗娛樂，以及生活

中的閑情逸致，詞這種文學(xué)樣式應(yīng)運(yùn)而生。

3.宋代詞人用詞來表現(xiàn)生活著的城市，下面不屬于這類作品的一項(xiàng)是（）

A.柳永《望海潮?東南形勝》B.辛棄疾《青玉案?元夕》

C.蘇軾《浣溪沙?游薪水清泉寺》D.吳潛《滿江紅?金陵烏衣園》

4.結(jié)合材料一，分析李清照《醉花陰?薄霧濃云愁永晝》體現(xiàn)的文人詞作的特點(diǎn)。

5.結(jié)合材料二，談一談詞在宋代比詩歌更受市民大眾的歡迎喜愛的原因。

二、文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成各題

文本一：

秋天的梨花

趙淑萍

她是家中最小的孩子，也是最受父母寵愛的孩子。

那一年，一個(gè)秋日的黃昏，難得度假的父母在老家的田野里散步。突然，母親看到

梨樹上，有幾朵梨花開著，潔白無瑕的小花，在綠葉間，如此清新，如此明媚。

怎么秋天也會(huì)有梨花開呢？打小在城里長(zhǎng)大的母親覺得很新奇。父親說，十月小陽

春，天氣和暖，所以，有梨花開。就是那個(gè)假期后，母親粘酸嗜醋，懷上了她。此時(shí)母

親已年近五十，親友們都建議她不要這個(gè)孩子了。

可是，母親想起了三十年前的春天。那時(shí)，日寇入侵，精通醫(yī)術(shù)的父親參加抗日救

衛(wèi)隊(duì)去了。父親在戰(zhàn)場(chǎng)上救死扶傷，母親則腆著個(gè)大肚子，在父親的老家，一個(gè)小山村

待產(chǎn)。母親生下一個(gè)白白胖胖的女孩。可是，孩子出生不久就身體泛紫，嘴唇發(fā)烏，面

色蒼白。母親首次生產(chǎn)，毫無經(jīng)驗(yàn)。旁邊人也不懂，不知道這是新生兒窒息，應(yīng)該采取

急救措施，還在一旁搖晃、安撫，就這樣，孩子天亡了。當(dāng)時(shí)，母親記得，春天，下了

一場(chǎng)雨，屋外的梨花，一朵朵都含著淚。母親的淚，也像雨一樣，不住地流。

后來，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，父親和母親團(tuán)聚了。再后來，中華人民共和國(guó)建立了。父親和

他的同仁們一起創(chuàng)建了市中醫(yī)院。在她之前，父母已有了五個(gè)孩子。想起盛開在秋日黃

昏的梨花和那個(gè)多難的春天，母親有種預(yù)感，是不是三十年前的那個(gè)孩子又回來了。于

是，不顧勸阻，母親執(zhí)意要生下這個(gè)孩子。也許是出于對(duì)第一個(gè)孩子的負(fù)疚，父親有生

以來第一次接生，他親自把這個(gè)小女兒迎接到了這個(gè)世界上。

她來到這世上，受盡了父母和哥哥姐姐們的寵愛。哥哥蛆姐們個(gè)個(gè)都跟著父親學(xué)醫(yī)，

很小的時(shí)候就背《湯頭歌》，抄方子，而她不喜歡，她喜歡背唐詩宋詞。破天荒的，父

親允許這個(gè)最小的女兒不學(xué)醫(yī)，由著她的興趣。最后，她成了一名出色的圖書編輯。''這

樣也好，我們負(fù)責(zé)給患者診治，你就負(fù)責(zé)給一本本書把脈。”父親說。

三十多歲時(shí)，她一次外出采風(fēng)回來，突發(fā)惡性瘧疾，劇烈頭痛、嘔吐，有性命之虞。

平時(shí)對(duì)她視若珍寶的父親，這次狠心開了足夠劑量的砒霜。這砒霜的量，令從醫(yī)的哥哥

姐姐們都咋舌。結(jié)果，把她從死亡線上拉了回來。這讓父親在中醫(yī)界的聲譽(yù)達(dá)到了頂峰。

“毒藥猛劑善起沉病，蟲類搜別能療痼疾。”父親的用方讓同行嘆服。

退休后，父親仍然被聘為中醫(yī)院的顧問，每星期還去坐堂。為了中醫(yī)院遷址重建，

父親多方呼吁，四處奔走。而新的中醫(yī)院大樓落成的那天，父親病倒了。

連日來，他高熱不退，嘴里又說著“黃芭”“白術(shù)”“當(dāng)歸”等。每次，父親發(fā)高

熱，不說胡話，只喊藥名。他們多希望，95歲的父親，能夠再次扛過去?？墒牵@次，

試卷第4頁，總10頁

卻扛不過去了。

那天，父親清醒后，把他們都叫到床前，吩咐后事。最后，把她單獨(dú)留下。

“孩子你知道嗎？爸爸一生行醫(yī)，救活無數(shù)人，但是，難免有疏漏誤診的時(shí)候。

還記得那次我給你看病嗎？在你之前，也有一個(gè)姑娘，我太謹(jǐn)慎，用的砒霜?jiǎng)┝坎?/p>

夠，最后，沒能挽回她的生命。到了你這里，我糾正了，所以，把你從死亡線上拉回來

了。爸爸這些年，把自己誤診的病例都寫下來，結(jié)集成冊(cè)，希望你給我編輯出版?！备?/p>

親讓母親從抽屜里捧出一沓稿紙。

她沉默了，她明白，以父親的聲望和地位，出版這本書，會(huì)給他帶來什么。但是，

出版這本書，對(duì)中醫(yī)界來說，卻是一種福澤。父親看著她，父親的眼神，如此明亮，如

此堅(jiān)定，容不得她猶豫，她點(diǎn)點(diǎn)頭。

《誤診記》出版了。她和哥哥姐姐們校了又校。封面上，夕陽中一枝梨花，潔白無

瑕。

文本二：

馮驥才先生曾經(jīng)說過，一個(gè)人在路上走，那就是散文。如果摔了一跤掉到河里去了，

那就是小說。那么我想，你摔了一跤掉到水里面去，你怎樣摔跤的呢？你掉到水里面去，

你這個(gè)反應(yīng)如何呢？別人又對(duì)你做了些什么呢？然后這個(gè)故事就可以展開，你如果把這

些寫的細(xì)致傳神，那你就成功啦。

接下去我要講一講人物。小說就是要刻畫典型環(huán)境中的典型的人物。我覺得小說還

有一點(diǎn)就是它偏愛小人物和邊緣人物。還有一點(diǎn)呢，我要說這個(gè)文學(xué)當(dāng)中的人物，你一

定要把他刻畫的非常的生動(dòng)。至于他到底是好人壞人，你不要去糾結(jié)這個(gè)。我覺得作家

的使命就在于把人物刻畫的栩栩如生，極鮮活，這就可以了。至于讀者怎么去看，是讀

者的事情。作家給讀者留下的空間越大，說明他的小說越是成功。如果說他寫的這個(gè)人，

符合以上特點(diǎn)并且能夠引發(fā)一場(chǎng)爭(zhēng)議的話，說明他這個(gè)小說人物塑造是最到位的。

（摘編自新浪網(wǎng)《趙淑萍老師談小小說創(chuàng)作》

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中多次寫到梨花，渲染了氛圍，契合人物心境；作者賦予了梨花某種特殊的含義，

增添了文章的藝術(shù)性。

B.母親虛構(gòu)了三十年前那個(gè)春天發(fā)生在自己身上的故事，交代了小女兒得以降生的緣

由，豐富了小說的內(nèi)容。

C.這篇小說將平常人、尋常事當(dāng)作描述主體，從看似不經(jīng)意之處，探求人生真諦，挖

掘著尋常之中藏匿的價(jià)值。

D.父親形象感人至深。日寇入侵，他參加抗日救衛(wèi)隊(duì)，救死扶傷；建國(guó)后，他為中醫(yī)

院的創(chuàng)建重建，竭盡心力。

7.用趙淑萍老師有關(guān)小小說人物塑造的理論衡量下列小說中的人物，“最到位”的一

項(xiàng)（）

A.柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個(gè)核桃，干枯的小眼睛釘住她的眼?！跋?/p>

林嫂，你實(shí)在不合算?！绷鴭屧幟氐恼f。

B.賽船過后，城中的戍軍長(zhǎng)官，為了與民同樂，便把三十只綠頭長(zhǎng)頸大雄鴨，放入河

中，盡善于泅水的軍民人等，下水追趕鴨子。

C.魚給咬住的時(shí)候，他真覺得跟自己身受一樣。“可是人不是生來要給人家打敗的，”

他說，“人盡可被毀滅，可是不會(huì)肯吃敗仗的。”

D.林沖將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里，擺在山神面前供桌上，將葫蘆里冷酒都吃

盡了。提了槍，便出廟門投東去……

8.本文中出版《誤診記》的“父親”和晚年出版《隨想錄》的巴金在精神上有什么共

通之處？請(qǐng)結(jié)合《秋天的梨花》和《小狗包弟》簡(jiǎn)要說明。

9.文本二第一段中強(qiáng)調(diào)了小說創(chuàng)作中的兩個(gè)要素，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

李大師字君威，幼而爽悟。好學(xué)，無所不窺，善綴文。備知前代故事，若指諸掌;

商較當(dāng)世人物，皆得其精。晅”,州將賀蘭寬召補(bǔ)主薄。寬當(dāng)時(shí)位望，又與大師年事不

侔，初見，言未及終，便改容加敬，曰：“名下故無虛士。今者非以相勞，自望坐嘯有

托耳?！泵坑谒绞医佑?，恒盡忘年之歡。俄而以資調(diào)補(bǔ)左翊衛(wèi)率，尋除冀州司戶參軍。

曲帝初，改州為郡，仍除信都司戶書佐。及大業(yè)幕年，王涂弛紊，居官者率多侵漁，皆

致潤(rùn)屋；大師獨(dú)守清戒，無所營(yíng)求，家產(chǎn)益致窘迫?？へ┚闲⒗庖嫦鄧@服，曰：“后于

歲寒，此言于公得之。”十年，遷渤海郡主簿。及竇建德?lián)猩綎|，被召為尚書仙號(hào)侍

郎。武德三年，被遣使京師，因送同安公主，遂求和好。使畢，還至絳州，而建德違約，

又助世充抗王師于武牢。高祖大怒，命所在拘留其使。世充、建德尋平，遂以譴徙配會(huì)

州?大師既至?xí)菁盀椤读b思賦）以見其事侍中楊恭仁時(shí)鎮(zhèn)涼州見賦異之召至河西深相

禮熏旦與游處大師少有著述之志，常以宋、齊、梁、陳、魏、齊、周、隋南北分隔，南

書謂北為“索虜”，北書指南為“島夷”。又各以其本國(guó)周悉，書別國(guó)并不能備，亦往

往失實(shí)。常欲改正，將擬《吳越春秋》，編年以備南北。至是無事，而恭仁家富于書籍，

得恣意披覽。宋、齊、粱、魏四代有書，自余竟無所得。居二年，恭仁入為吏部尚書，

大師復(fù)還會(huì)州。武德九年，會(huì)赦，歸至京師。尚書右仆射封德彝、中書令房玄齡并與大

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師親通，勸留不去，口：“時(shí)屬惟新，人思自效，方事屏退，恐失行藏［注］之道?！贝?/p>

師日：“昔串卷在上，下有箕山之節(jié)，雖以不才，請(qǐng)慕其義。”于是俶裝東歸。家本多

書，因編緝前所修書。貞觀.二年五月，終于鄭州滎陽縣野舍，時(shí)年五十九。既所撰未畢，

以為沒齒之恨焉。所制文筆詩賦，播遷及遭火，多致失落。

（節(jié)選自《北史?李大師傳》）

［注］行藏，指對(duì)于出仕和退隱的處世態(tài)度。

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.大師既至?xí)?乃為《羈思賦》以見其事/侍中楊恭仁時(shí)鎮(zhèn)涼州/見賦異之/召至河西

/深相禮重/日與游處/

B.大師既至?xí)?乃為《羈思賦》以見其事/侍中楊恭仁時(shí)鎮(zhèn)涼州/見賦異之/召至河西/

深相禮重日/與游處/

C.大師既至?xí)?乃為《羈思賦》/以見其事侍中楊恭仁/時(shí)鎮(zhèn)涼州/見賦異之/召至河西

/深相禮重日/與游處/

D.大師既至?xí)?乃為《羈思賦》/以見其事侍中楊恭仁/時(shí)鎮(zhèn)涼州/見賦異之/召至河

西/深相禮重/日與游處/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.弱冠，古代男子二十歲行冠禮，因此時(shí)身體尚未強(qiáng)壯，稱弱冠。

B.煬，隋朝第二個(gè)皇帝的謚號(hào)，表達(dá)了對(duì)其生前德政的褒揚(yáng)。

C.禮部，古代官署名，常掌管國(guó)家的典章制度、祭祀、學(xué)校等事。

D.唐堯，上古時(shí)期的部落聯(lián)盟首領(lǐng)《史記》記載了他的生平事跡。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李大師才華出眾。備受器重。李大師從小好學(xué)，無所不讀，擅長(zhǎng)寫文章；州將賀蘭

寬頗有名望，與李大師交談后改變?nèi)輧x更加敬重，每每在內(nèi)室里接待，當(dāng)作忘年之交。

B.李大師清廉自持，令人嘆服。大業(yè)末年，政治腐敗。當(dāng)官的大多侵吞百姓財(cái)產(chǎn)都成

了富戶，李大師獨(dú)守清戒，不謀求私利，家產(chǎn)日益窘迫，受到了郡丞鞠孝棱的稱頌。

C.李大師仕途困頓，羈留會(huì)州。李大師受竇建德派遣出使京城，而竇建德幫助王世充

抵抗朝廷軍隊(duì)，李大師被高祖下令拘留，在平定王世充、竇建德后，被發(fā)配到會(huì)州。

D.李大師志于著述，退隱歸鄉(xiāng)。李大師對(duì)南人和北人記載本國(guó)歷史不完備、不真實(shí)的

狀況不滿；拒絕朋友們的挽留，回到家鄉(xiāng)，仿效《吳越春秋》以編年體編輯南北歷史。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）備知前代故事，若指諸掌；商較當(dāng)世人物，皆得其精。

（2）時(shí)屬惟新，人思自效，方事屏退，恐失行藏之道。

14.李大師為什么“俶裝東歸”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說明。

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首詩，完成各題。

詠史

龔自珍〔清代〕

金粉東南十五州，萬重恩怨屬名流。

牢盆?狎客操全算，團(tuán)扇才人踞上游。

避席畏聞文字獄，著書都為稻粱謀②。

田橫③五百人安在，難道歸來盡列侯？

（注釋）①牢盆：本是古代煮鹽的器具，這里代指把持鹽政的官僚和鹽業(yè)巨商。②稻粱

謀語出杜甫詩：“君看隨陽雁，各為稻粱謀！”原為飛鳥謀求稻粱食物，這里借指文人

著書立說只為謀求衣食生活。③田橫：故齊王田氏宗族，劉邦建立漢朝后，因恥于向劉

邦稱臣，自刎而死，其部下500人聞?dòng)?，也全部自殺，以示不屈?/p>

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)以女子所用的金粉形容東南之地，突出了其繁華和美好，表達(dá)了作者對(duì)東南地

區(qū)的喜愛之情。

B.頷聯(lián)“操”“踞”兩字本無褒貶，此處卻用的極為傳神，極其冷峻，鞭撻之意鮮明

自見。

C.頸聯(lián)反映了士人在文字獄高壓政策下的處境和茍安態(tài)度。

D.全詩層次清晰，筆鋒犀利，敘議結(jié)合，增強(qiáng)了詩歌的現(xiàn)實(shí)性和批判性。

16.請(qǐng)賞析尾聯(lián)的藝術(shù)手法，并分析尾聯(lián)所蘊(yùn)含的思想感情。

五、情景默寫

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《莊子?秋水》篇有言：“夏蟲不可以語于冰者，篤于時(shí)也”。《莊子?逍遙游》

中與之意思相近的句子是：,。

（2）張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》中從視覺和聽覺兩方面寫出了潼關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要的句

子是：,。

（3）《師說》中辯證看待老師、弟子才能的句子是：,。

六、選擇簡(jiǎn)答

閱讀下面的文字，完成下面小題。

試卷第8頁，總10頁

從科學(xué)的角度看，地外文明造訪地球的事件過去從未發(fā)生過。是什么原因促使我們

總是認(rèn)為UFO中有地外文明的存在呢？人類科技發(fā)展的今天，我們能探測(cè)125億光年

之外的宇宙星空。宇宙這么廣闊，如果只有地球這一顆星球上具有生物，具有人類社會(huì)

文明，相較之下，（），這促使我們希望有“其他的兄弟姐妹”的存在，并希望互

相之間可以像串親戚、會(huì)朋友似的友好往來。這種希望，在心理學(xué)上被稱作“社會(huì)群”

心理。而UFO的未知，則會(huì)促使人類展開充分的想象或聯(lián)想，“日有所思，夜有所夢(mèng)”，

科幻作品也就隨之發(fā)生，使之可以慰藉、滿足人們這種“孤獨(dú)感”和“社會(huì)群”心理,

這可能是形成“第三類文明接觸”文化熱潮的一個(gè)主要原因。

18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我們一定會(huì)產(chǎn)生一種嚴(yán)重的“孤獨(dú)感”

B.一種嚴(yán)重的“孤獨(dú)感”我們一定會(huì)產(chǎn)生

C.我們的一種嚴(yán)重的“孤獨(dú)感”一定會(huì)產(chǎn)生

D.我們是一定會(huì)產(chǎn)生一種嚴(yán)重的“孤獨(dú)感”的

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.科幻作品也就隨之發(fā)生，可以滿足人們這種“孤獨(dú)感”，慰藉其“社會(huì)群”心理。

B.科幻作品也就隨之發(fā)生，使之可以慰藉人們這種“孤獨(dú)感”，滿足其“社會(huì)群”心

理。

C.科幻作品也就隨之產(chǎn)生，可以慰藉人們這種“孤獨(dú)感”，滿足其社會(huì)群心理。

D.科幻作品也就隨之產(chǎn)生，使之可以滿足人們這種“社會(huì)群”心理，慰藉其“孤獨(dú)感”

20.將文中畫橫線處的詞語換成“外星人”，表達(dá)效果有何不同？

閱讀下面的材料，完成下列小題。

上圖是一幅國(guó)畫，相關(guān)信息如下。

作者：齊白石(1864~1957年)

創(chuàng)作時(shí)間：1952年

贈(zèng)與對(duì)象：老舍和胡繁青夫婦

贈(zèng)與時(shí)間：1956年

21.請(qǐng)為這幅國(guó)畫擬寫一個(gè)名稱。

22.根據(jù)材料的文字信息，以“這幅畫”為起始詞語寫一個(gè)肯定句。要求信息完整，字

數(shù)不超過30字。

23.使用下面的四個(gè)詞語，寫一段鑒賞性的文字，表達(dá)畫中的形象之美與用筆之美。要

求語意連貫，字?jǐn)?shù)不超過60字。

朝天辮昂首闊步極為素凈一筆呵成

七、材料作文

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也?！睹献印?/p>

騏驥一躍，不能十步；駕馬十駕，功在不舍?！秳駥W(xué)》

泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深?！吨G逐客書》

書不記，熟讀可記；義不精，細(xì)思可精；惟有志不立，直是無著力處?！队种I

學(xué)者》

知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印?/p>

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！抖棺x書示子聿》

以上名言引起了你怎樣的思考？請(qǐng)任選兩個(gè)形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，要求結(jié)合所選名言，自選角

度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不少于800字。

試卷第10頁，總10頁

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參考答案

1.D

2.D

3.C

4.典雅：寫室內(nèi)焚香，室內(nèi)陳設(shè)玉枕紗櫥，重陽節(jié)東籬把酒，體現(xiàn)了詞人雅致生活狀態(tài)。/

選擇高雅素淡的菊花自比，比喻精妙，更能體現(xiàn)詞人的典雅情致。

含蓄：全詩借景抒情，含蓄地表達(dá)了詞人的離別之苦，相思之情。/“東籬”用陶潛之典，

暗示詞人高潔的胸襟和脫俗的情趣。

5.①?gòu)男问缴峡?，參差錯(cuò)落，長(zhǎng)短不齊。詞是比詩更多變化，更精微的，更纖巧的，更曲

折的。

②從內(nèi)容上（其實(shí)是篇幅）看，詞是配合音樂歌唱的歌詞，篇幅一般是比較短小的，沒有宏

篇巨制的內(nèi)容。

③從情感表達(dá)上看詞給人回味，韻味悠長(zhǎng)，能引起人們豐富的聯(lián)想。

【分析】

1.

本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“宋人以歌妓為主要描寫對(duì)象”錯(cuò)誤，曲解文意。原文“宋人以歌妓為主要描寫對(duì)象的詞

作”而非“宋人以歌姬為主要描寫對(duì)象”。

B.“黃庭堅(jiān)認(rèn)為……寫情詞是第一等的好”錯(cuò)誤，張冠李戴。原文黃庭堅(jiān)的評(píng)價(jià)說明“晏幾

道實(shí)在、單純、重情義”，“寫情詞是第一等的好”是作者認(rèn)為而非黃庭堅(jiān)認(rèn)為。

C.“而詞只是寫景抒情”錯(cuò)誤，以偏概全。原文"而詞一般只是寫景抒情”，而不是詞只是

寫景抒情。

故選D。

2.

本題考查學(xué)生理解文中內(nèi)容的能力。

D.“為了滿足宋人想要表達(dá)豐富內(nèi)心感受的需要，適應(yīng)宋代文人的世俗娛樂，以及生活中的

閑情逸致，詞這種文學(xué)樣式應(yīng)運(yùn)而生”錯(cuò)誤，強(qiáng)加關(guān)系。原文“詞這種不太嚴(yán)肅、可長(zhǎng)可短、

隨即可歌的文學(xué)樣式，特別滿足了宋人想要表達(dá)豐富內(nèi)心感受的需要，也特別適合表現(xiàn)宋代

文人的世俗娛樂，以及生活中的閑情逸致”，并不是目的關(guān)系。

答案第1頁，總11頁

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故選D。

3.

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.”蘇軾《浣溪沙?游靳水清泉寺》”不屬于用詞來表現(xiàn)生活著的城市，因?yàn)樵撛~是公元1082

年春三月作者游薪水清泉寺時(shí)所作，并不是表現(xiàn)都市生活。

故選C。

4.

本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

根據(jù)原文“而文人寫詞就比較典雅、含蓄”，說明文人詞作的特點(diǎn)為“典雅”“含蓄”，因

此從這兩方面入手分析李清照《醉花陰?薄霧濃云愁永晝》。

典雅：詞中意象體現(xiàn)出詞人的典雅，以“暗香”指代菊花。菊花經(jīng)霜不落，傲霜而開，風(fēng)標(biāo)

與梅花相似，暗示詞人高潔的胸襟和脫俗的情趣；詞人所居環(huán)境典雅，“玉枕紗廚”“東籬

把酒”等內(nèi)容，寫出了詞人生活的雅致。

含蓄：這首《醉花陰》沒有寫離別之苦，相思之情，但仔細(xì)尋味，它的每個(gè)字都浸透了這一

點(diǎn)。從她不時(shí)去看香爐里的瑞腦燃燒了多少的細(xì)節(jié)中，可以感到她簡(jiǎn)直是度日如年。白天好

不容易挨過去了，晚上更加難捱。李清照不直接寫“每逢佳節(jié)倍思親”，而是寫失眠，寫一

直到半夜都沒有睡著?？磥硭恢皇巧眢w感到?jīng)?，更是?nèi)心感到?jīng)?。于是她?duì)趙明誠(chéng)那苦苦

思念之情便從字里行間洋溢而出。讀罷全詞，一位不堪忍受離別之苦的少婦形象生動(dòng)地立在

讀者眼前。

5.

本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。

根據(jù)“詞，也叫做長(zhǎng)短句。參差錯(cuò)落，長(zhǎng)短不齊。從形式上看，詞是比詩更多變化，更精微

的，更纖巧的，更曲折的”，可以得出“詞參差錯(cuò)落，長(zhǎng)短不齊，富于變化，更精微的，更

纖巧的，更曲折的”。

根據(jù)“詞是配合音樂歌唱的歌詞，篇幅一般是比較短小的，所以它天生來注定就不能寫長(zhǎng)篇

巨制的內(nèi)容”，可以得出“詞是配合音樂歌唱的歌詞，篇幅短小”。

根據(jù)“寫愛情的小詞，表現(xiàn)了人的心理感情的一種本質(zhì)，可以引起人豐富的聯(lián)想”，可以得

出“詞可以引起人豐富的聯(lián)想”。

6.B

答案第2頁，總11頁

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7.A

8.①文中的“父親”和巴金都不回避自己的錯(cuò)誤，都反思自我。②文中的“父親”把自己

的誤診病例記錄下來出版；巴金在《小狗包弟》中對(duì)于自己的“背叛”，充滿愧疚，深刻反

省。

9.①小說的情節(jié)要素一一情節(jié)曲折。父親參加抗日，女兒夭折；戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，親自“迎接”

小女兒出生；用“猛藥”治好了小女兒的病，贏得醫(yī)學(xué)界的聲譽(yù)；臨終前道出了疏漏誤診,

并拿出病例，要求小女兒編輯出版。故事情節(jié)曲折，展開自然。②小說的描寫要素一一注重

細(xì)節(jié)?！案赣H”臨終前，嘴里又說著“黃黃”“白術(shù)”“當(dāng)歸”等，生動(dòng)刻畫出一心一意撲

在醫(yī)學(xué)事業(yè)上的醫(yī)者形象；“父親”洗完我答應(yīng)幫他出版“誤診”病例時(shí)，“父親看著她,

父親的眼神，如此明亮，如此堅(jiān)定，容不得她猶豫，她點(diǎn)點(diǎn)頭”的細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)“父親”

不顧個(gè)人名利得失，一心造福于人的崇高品質(zhì)。

【分析】

6.

本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。

B.“母親虛構(gòu)了三十年前那個(gè)春天發(fā)生在自己身上的故事”錯(cuò)，文本一第4段，“母親首次

生產(chǎn)……孩子夭亡了。”說明事情是真實(shí)發(fā)生的，而不是虛構(gòu)的。

故選B。

7.

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。

依據(jù)材料二可知，趙淑萍老師強(qiáng)調(diào)刻畫的典型人物，一是偏愛小人物和邊緣人物，二是人物

刻畫要生動(dòng)。

A.柳媽屬于小人物，且從肖像、語言、情態(tài)等方面細(xì)致刻畫，是“最到位”的；

B.沒有生動(dòng)形象的刻畫“成軍長(zhǎng)官”的形象，也不是典型人物；

C.只用了心理描寫的方法刻畫人物形象，不符合生動(dòng)的特點(diǎn)；

D.林沖不屬于小人物和邊緣人物。

故選A。

8.

本題考查學(xué)生比較閱讀文學(xué)作品的能力。

解答此題，要在充分理解作品的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納不同作品的相同點(diǎn)，并要結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)

容加以闡釋，得出結(jié)論。

答案第3頁，總11頁

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《秋天的梨花》中“父親”行醫(yī)一生，救人無數(shù)，但在彌留之際，敢于說出自己的“疏漏誤

診”情況，并希望我把“父親”誤診的病例，結(jié)集成冊(cè)，編輯出版。體現(xiàn)了“父親”直面錯(cuò)

誤的勇氣，敢于自我反思的精神品質(zhì)；

《小狗包弟》中，“我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。不能保護(hù)一條小

狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自

己！”作者用懺悔的筆寫出了自己迫于形勢(shì)，把包弟送到醫(yī)院供解剖研究的無奈與悔恨，深

刻的反省了自己的行為。

通過結(jié)合文本內(nèi)容比照可以看出：“父親”與巴金的自我反思的精神有相同之處。

9.

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

文本二第一段，“我想，你摔了一跤掉到水里面去，你怎祥摔跤的呢？……然后這個(gè)故事就

可以展開，你如果把這些寫的細(xì)致傳神，那你就成功啦?！边@句話包含兩層含義：

一、“怎樣摔跤、掉進(jìn)水里反應(yīng)如何、別人怎樣做、故事情節(jié)就展開了”說明小說要講究情

節(jié)的曲折性。《秋天的梨花》一文，從“父親”參加抗日，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后迎接小女兒出生，為

小女兒治好病，臨終時(shí)說出自己的誤診情況，并要求小女兒編輯出版等，體現(xiàn)了情節(jié)曲折的

創(chuàng)作要求。

二、“寫的細(xì)致傳神就成功”說明小說創(chuàng)作要講究細(xì)節(jié)描寫。文中多處用到了細(xì)節(jié)描寫，人

物形象生動(dòng)傳神?！案赣H”高燒時(shí)，“嘴里又說著……不說胡話，只喊藥名”的細(xì)節(jié)描寫，

渴望我答應(yīng)他出版誤診時(shí)，“父親的眼神，如此明亮，如此堅(jiān)定”等描寫，給我們塑造了一

個(gè)不計(jì)較個(gè)人名譽(yù)，一心為了醫(yī)學(xué)事業(yè)的醫(yī)者形象。

10.A

11.B

12.D

13.（1）詳盡地知道前代先例，就像數(shù)著自己的手指；研究比較（品評(píng)）當(dāng)世人物，都能

得到精華。（2）此時(shí)正是更新時(shí)期，每個(gè)人都在想著為國(guó)效力，你在正當(dāng)侍奉君王之際隱退，

恐怕違背了出世入世之道。

14.①準(zhǔn)備完成少時(shí)著述（編修史書）之志；②仰慕箕山之節(jié)，歸隱家鄉(xiāng)。

【分析】

10.

答案第4頁，總11頁

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本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句子大意是：李大師到了會(huì)州后，就寫了《羈思賦》來載錄自己的事。侍中楊恭仁當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)守

涼洲，看見賦文而感到驚異，召他到河西，用重禮相待，天天跟他一同游玩相處。

“以見其事”是“乃為《羈思賦》”的目的，二者不能斷開；“侍中楊恭仁”是“時(shí)鎮(zhèn)涼州”

的主語，應(yīng)在“侍中楊恭仁”前面斷開，排除CD：“日"是“與游處”的時(shí)間狀語，不能

斷開，排除B。

故選Ao

11.

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

B.“褒揚(yáng)”錯(cuò)誤。古代謚法，去禮遠(yuǎn)眾稱“煬”，因此“煬”是“貶抑”。

故選B。

12.

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“南人和北人記載本國(guó)歷史不完備、不真實(shí)”錯(cuò)誤。原文是“各以其本國(guó)周悉，書別國(guó)

并不能備，亦往往失實(shí)”，即記本國(guó)歷史完備，記別國(guó)歷史不完備、不真實(shí)。

故選D。

13.

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

本題得分點(diǎn)有：（1）“備”，詳盡：“故事”，先例；“商較”，研究比較；“精”，精華。

（2）“屬”，屬于、正是；“自效”，為國(guó)效力；“屏退”，隱退。

14.

本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

李大師“俶裝東歸”的原因，結(jié)合“大師少有著述之志”“家本多書，因編緝前所修書”，

可知是準(zhǔn)備完成少時(shí)著述（編修史書）之志;再結(jié)合“昔唐堯在上，下有箕山之節(jié)，雖以不才，

請(qǐng)慕其義”可知是仰慕箕山之節(jié)，歸隱家鄉(xiāng)。

參考譯文：

李大師字君成，從小就很有悟性。好學(xué)，無所不讀，善于作文。詳盡地知道前代先例，

就像數(shù)著自己的手指；研究比較（品評(píng)）當(dāng)世人物，都能得到精華。剛成年，州將賀蘭寬召他

補(bǔ)任主簿。賀蘭寬當(dāng)時(shí)有名望，又與李大師的年資不相等，初次見面，話還沒談完，便改變

容儀更加尊敬。說：“盛名之下沒有虛士。現(xiàn)在不僅要辛苦你，還指望你能代我之勞，使我清

答案第5頁，總11頁

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閑?！泵看卧趦?nèi)室接待，常常盡情得到忘年之樂。不久以資歷調(diào)補(bǔ)左翊衛(wèi)率。不久改任冀州

司戶參軍。煬帝初年，改州為郡，仍任信都司戶書佐。到大業(yè)末年，政治松弛混亂，當(dāng)官的

大多侵吞百姓財(cái)產(chǎn)，都成了富戶；李大師獨(dú)守清戒，沒有經(jīng)營(yíng)追求，家產(chǎn)日益窘迫?？へ┚?/p>

孝棱更加嘆服，說：“歲寒而知松柏。大師當(dāng)之無愧?！笔?，遷任渤海郡主簿。等到竇建

德占據(jù)太行山以東，召李大師為尚書禮部侍郎。武德三年，被派遣出使京城，因送同安公主，

就請(qǐng)求和好。出使完畢，回到絳州，竇建德違背和約，又幫助王世充在武牢抵抗朝廷的軍隊(duì)。

高祖大怒，命所在官員拘留竇建德的使者。不久，平定王世充、竇建德，就把李大師譴責(zé)發(fā)配

到會(huì)州。李大師到了會(huì)州后，就寫了《羈思賦》來載錄自己的事。侍中楊恭仁當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)守涼洲，

看見賦文而感到驚異，召他到河西，用重禮相待，天天跟他一同游玩相處。李大師從小就有

志于著述，常認(rèn)為宋、齊、梁、陳、魏、齊、周、隋是南北分隔時(shí)期。南人在書中稱北人為

“索虜”。北人在書中稱南人為“島夷”。又，各人的書都把本國(guó)記載得很詳細(xì)，而對(duì)別國(guó)

記得不完備。也往往不真實(shí)。他常想改正，將仿照《吳越毒秋》，以編年體敘述南北歷史。

當(dāng)時(shí)沒有事情，楊恭仁家有很多藏書，能夠任意翻閱。宋、齊、梁、魏四代都有史書，其余

的都無所得。過了兩年。楊恭仁入京任吏部尚書，李大師又回到會(huì)州。武德九年，遇赦免，

回到京城。尚書右仆射封德彝、中書令房玄齡都與李大師親密往來，勸他留下不要離開，

說：“此時(shí)正是更新時(shí)期，每個(gè)人都在想著為國(guó)效力，你在正當(dāng)侍奉君王之際隱退，恐怕違

背了出世入世之道?！崩畲髱熣f：“古代唐堯在位時(shí)，下面仍有隱于箕山的氣節(jié)之士。我雖

然沒有才能，但羨慕那種義行。”于是整理行裝東歸。家里本來就有許多書，于是編斡以前

所編修的書。貞觀二年五月，在鄭州滎陽縣鄉(xiāng)間住宅去世，時(shí)年五十九歲。他所撰寫的書沒

有完畢，死不瞑目。所寫的文章詩賦轉(zhuǎn)傳或被焚，大多失落。

15.A

16.本詩尾聯(lián)的意思是，田橫等壯士今在何處？難道都己封官拜爵、歸順大漢朝廷？通過用

典、反問的手法，贊揚(yáng)田橫及其義士們不為茍活而屈節(jié)的殺身成仁、舍生取義的高風(fēng)亮節(jié)。

表達(dá)了對(duì)文人士大夫的諷勸，抒發(fā)義士難覓的悲哀，告誡世人不要輕信清政府的懷柔政策。

【分析】

15.

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

A.“表達(dá)了作者對(duì)東南地區(qū)的喜愛之情”錯(cuò)，首聯(lián)的意思是：在那繁華綺麗的江南富庶之

地，無限的恩寵和肆意報(bào)怨齊集于名流士林。寫在繁華的東南地區(qū)，那些依附權(quán)貴、沽名釣

答案第6頁，總11頁

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譽(yù)的所謂“名流”，都是從個(gè)人利害出發(fā)互相勾結(jié)和傾軋，造成了無窮無盡的恩怨，把這個(gè)

地區(qū)搞得烏煙瘴氣。作者客居昆山，俯仰東南士風(fēng)，感慨頗多，所以在詩中著重諷刺了江南

一帶“社會(huì)名流”爭(zhēng)名逐利的卑劣品行以及官場(chǎng)為小人所把持的現(xiàn)狀。

故選A。

16.

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的思想感情和表達(dá)技巧的能力。

尾聯(lián)“安在”即“在哪里”之意，整句意思是說，田橫等壯士如今在哪里呢？難道己歸順大

漢朝廷，封官加爵了嗎？詩人借用典故，抒發(fā)對(duì)田橫恥于稱臣、自刎而死的壯舉的贊美之情，

同時(shí)，又借助反問的修辭手法，揭露了清政府對(duì)士人采取的思想壓制和籠絡(luò)政策的欺騙性，

告誡文人士者不要輕信清政府的懷柔政策，表達(dá)對(duì)清朝統(tǒng)治者的不滿與憤恨之情。

17.朝菌不知晦朔蠅蛀不知春秋峰巒如聚波濤如怒(是故)弟子不必不如

師師不必賢于弟子

【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)的字詞有：晦朔、蜷蛀、巒、賢。

18.A

19.D

20.(1)“其他的兄弟姐妹”親切可感，改成“外星人”讀來比較生疏。

(2)改成“外星人”，與上下文語境不相符。

【分析】

18.

本題考查句子歸位、語句銜接的能力。

根據(jù)前后語境，括號(hào)內(nèi)主語應(yīng)是“我們”，排除BC；根據(jù)后文“這促使我們希望有‘其他

的兄弟姐妹'的存在，并希望互相之間可以像串親戚、會(huì)朋友似的友好往來”，可以判斷此

處強(qiáng)調(diào)的是我們會(huì)產(chǎn)生“孤獨(dú)感”，排除D。

故選Ao

19.

本題考查辨析并修改病句的能力。

答案第7頁，總11頁

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“科幻作品”應(yīng)是“產(chǎn)生"，排除AB；應(yīng)是先“滿足....心理”,再“慰藉‘孤獨(dú)感'"，

排除C。

故選D。

20.

本題考查鑒賞句子表達(dá)效果的能力。

原句用“其他的兄弟姐妹”，讀來親切可感，有極強(qiáng)的親和力。如改成“外星人”，讀來比

較生疏，拉遠(yuǎn)了與“外星人”的距離。

根據(jù)后文“并希望互相之間可以像串親戚、會(huì)朋友似的友好往來”，說明相互之間關(guān)系比較

親密，如改成“外星人”，與上下文語境不相符。

21.示例一：牧童?牛背?箏

示例二：紅衣牛背雨絲絲

22.這幅畫是齊白石1956年送給老舍夫婦的四年前創(chuàng)作的國(guó)畫。

23.畫中水牛昂首闊步向前踏進(jìn)，牛背上梳著朝天辮的牧童放著風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得很高。畫面

極為素凈，風(fēng)箏線一筆呵成，韻味十足。

【分析】

21.

本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡(jiǎn)明的能力。

畫中，一光屁股紅衣童子坐在水牛背上放風(fēng)箏，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線將風(fēng)箏放飛到了又高又遠(yuǎn)的天

空，整個(gè)畫面極為素凈。再根據(jù)這副原圖白石老人在畫面的右側(cè)題詩道：英雄名士孰先知，

各有因緣在少時(shí)。今日相逢才曉得，紅衣牛背雨絲絲。故可擬寫的題目是：牧童?牛背?箏或

者紅衣牛背雨絲絲。

22.

本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。

根據(jù)創(chuàng)作時(shí)間是1952年，贈(zèng)與時(shí)間是1956年以及是齊白石贈(zèng)與老舍和胡紫青夫婦這些信息

可寫：這幅畫是齊白石1956年送給老舍夫婦的四年前創(chuàng)作的國(guó)畫。

23.

本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。

觀察圖片，“朝天辮”是對(duì)牛背上牧童的描述，“昂首闊步”是說的畫中的水牛的精神面貌,

“極為素凈”是對(duì)整個(gè)畫面的描述，而“一筆呵成”則是在描繪牧童手中飛的又高又遠(yuǎn)的風(fēng)

答案第8頁，總11頁

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箏，整合信息得出：水牛昂首闊步向前踏進(jìn)，牛背上梳著朝天辮的牧童放著風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得

很高。畫面極為素凈，風(fēng)箏線一筆呵成，韻味十足。最后注意語句連貫，字?jǐn)?shù)不超過60。

24.參考例文:

勤奮與堅(jiān)持是成功的鑰匙

每個(gè)積極向上的人都有夢(mèng)想。夢(mèng)想像火把，溫暖我們的內(nèi)心，照亮我們前方的路；夢(mèng)想

具有超強(qiáng)的魅力，它吸引著我們尋尋覓覓、為之求索不已。在這個(gè)過程中，“勤奮與堅(jiān)持”

是成功的鑰匙，欲取得成功，二者缺一不可。

生活中，沒有人會(huì)隨隨便便成功，夢(mèng)想似乎遙不可及，這就需要我們克服“一日暴之，

十日寒之”的懈怠心理，在勤奮中追尋夢(mèng)想的足跡。一勤天下無難事。從古到今，有多少名

人不是由勤奮而得來成功的？三國(guó)時(shí)吳國(guó)的呂蒙，近代數(shù)學(xué)家華羅庚，不都是經(jīng)過了自己的

勤奮而取得成功的嗎？愛迪生還說過：“巨大的成就，出與長(zhǎng)期的勤奮。”因此，勤奮是實(shí)

現(xiàn)夢(mèng)想的鑰匙之一。

成功與勤奮有著密不可分的關(guān)系，成功是勤奮的結(jié)果，而勤奮則是成功的必備條件。成

功的關(guān)鍵在于勤奮，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才，只有勤奮才能取得成功。傳說古希

臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說家，因小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被

雄辯的對(duì)手壓倒。可是他氣不餒，心不灰，為克服這個(gè)弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝雄辯的對(duì)手，便每天口含

石子面對(duì)大海朗誦，不管春夏秋冬，堅(jiān)持五十年如一日，連爬山，跑步也邊走邊做演說，終

于成為全希臘一個(gè)最有名氣的演說家。這樣的事例不正說明勤奮可以克服一切困難，戰(zhàn)勝一

切，從而取得成功嗎？

有了勤奮，再具有“鴛馬”的持之以恒的精神，那“不舍”必建不世之功。個(gè)人的成功

有賴于持之以恒的精神，革命和建設(shè)事業(yè)的成功和發(fā)展不同樣也有賴于百折不的堅(jiān)持精神嗎？

中國(guó)革命在黨的領(lǐng)導(dǎo)下經(jīng)過了二十八年的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，終于取得了新民主主義革命的勝

利；當(dāng)今中國(guó)之所以能取得社會(huì)主義革命和建設(shè)事業(yè)的成就，正是由于我們堅(jiān)持改革開放而

不懈奮斗的結(jié)果。這些事實(shí)也充分的證明了持之以