2022年度遼寧省葫蘆島市第九高級中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試卷含解析

2022年度遼寧省葫蘆島市第九高級中學(xué)高二語文上學(xué)

期期末試卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.實用類文本閱讀（25分）

閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）

達?芬奇于1452年生于一個小城，那個城市的名字就是他的姓——芬奇，他

的父親是城中的畫吏。達?芬奇在佛羅倫薩時，常到市集去購買整籠的鳥放生，他

放生的情景是非常有趣的：他仔仔細細地觀察鳥的飛翔的組織，這是他極感興味

的事情；他又鑒賞在日光中映耀著的羽毛的復(fù)雜的色彩；末了，他看到小鳥們振

翼飛起重獲自由的情景，心里感到無名的幸福。達?芬奇是當(dāng)時的先驅(qū)者，具有

毫無利害觀念的好奇心。對于他來說，一切都值得加以研究。他的心隨時可以受

到感動。他在那部名著《繪畫論》中寫道：“你有沒有在隱晦的黃昏，觀察過男

人和女人們的臉？在沒有太陽的微光中，它們顯得何等柔和！在這種時間，當(dāng)你

回到家里，趁你保有著印象的時候，趕快把它們描繪下來吧?！边_?芬奇相信美

的目標、美的終極就在“美”本身，正如科學(xué)家對于一件學(xué)問的興趣即在這學(xué)問

一般。

到1483年達?芬奇三十一歲時，他一直住在佛羅倫薩，以后他到米蘭大公府

服務(wù)，直到1499年方才離去。這十六年是達?芬奇一生創(chuàng)作最豐富的時代，即便

如此，世上所存留的達芬奇的真跡仍不到十件，而且?guī)缀跬耆切》?，有幾?/p>

還是未完之作。畫在米蘭城圣瑪麗大寺的壁畫《最后的晚餐》，費了四年的光陰

還沒有完成，沒有一個人物不是經(jīng)過他長久而仔細的研究的。達?芬奇是大藝術(shù)

家，同時也是淵博的學(xué)者，卻只完成了極少數(shù)的畫。由此，我們還可以得出一個

超出繪畫領(lǐng)域以外的重要結(jié)論：他對于他的由想象孕育成的境界有明白清楚的了

解，這使他覺得老是無法實現(xiàn)，他的判斷要永遠超過作品。同時，達?芬奇對于

他的榮譽、尊嚴的顧慮十分深切，他毫不惋惜地毀壞一切他認為不完美的作品。

“你決不要想在別件作品中再行改正而寬恕了自己。繪畫并不像音樂般會隱去。

你的畫將永遠在哪里證明你的愚昧。”

他的作品稀少還有一個原因是他只想發(fā)現(xiàn)一種定律而不大顧慮到實施，目標本

身較之追求目標更引起他的興味。他的《安琪亞利戰(zhàn)》那張壁畫，因為他要試驗

一種新的外層油，就此丟了。他連這張畫的稿樣都不愿保存。

這個愛美的夢想者，好奇的藝術(shù)家，同時又具有科學(xué)的頭腦。在這一點上他遠

離了中世紀而開近世科學(xué)的晨光熹微的局面。他思想的普遍性在歷史上是極少見

的。博學(xué)者的分析力與藝術(shù)家的易感性難得地融合在一起。

米蘭有一個繪畫學(xué)院，達?芬奇在那里實現(xiàn)了他的一部分理想。除了教學(xué)生實

習(xí)外，還替他們寫了許多專論，《繪畫論》即是其中最著名的一部。他認為依據(jù)

眼睛的判斷而工作的畫家，如果不經(jīng)過理性的推敲，那么他所觀察到的世界無異

于一面鏡子，雖能映出最極端的色相而不明白它們的要素。因此他主張對于一切

藝術(shù)，個人的觀照必須擴張到理性的境界內(nèi)，假如一種研究，不是把教學(xué)的抽象

的理論當(dāng)做根據(jù)的，便算不得科學(xué)。

在荷蘭風(fēng)景畫家前一百五十年，在大家把風(fēng)景視作無關(guān)緊要的裝飾的時候，

達?芬奇已感到大自然的動人?！睹赡塞惿返谋尘安皇且环梢元毩⒌娘L(fēng)景畫

嗎？

他的時代，是一般畫家致全力于技巧，要求明暗、透視、解剖都有完滿的表現(xiàn)

的時代，他自己又是對于這些技術(shù)有獨到的研究的人；然而他把藝術(shù)的鵠放在這

一技巧之外，他要藝術(shù)成為人類熱情的唯一的表白。各種技術(shù)的知識不過是最有

利的工具而已。

（摘編自傅雷《世界美術(shù)名作二十講》）

（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）

A.達?芬奇在佛羅倫薩的十六年是他一生創(chuàng)作最豐富的時代，但是也沒有留

下多少真跡，這還包括未完成的作品。

B.從達?芬奇在佛羅倫薩放生的故事中，我們看到了一位精細的科學(xué)家，一

位愛美的藝術(shù)家，一位熱愛生物、充滿詩意的人。

C.《最后的晚餐》歷時四年還沒有完成，其中的每一個人物都是經(jīng)過達芬奇

長久而仔細的研究，這個壁畫實現(xiàn)了達?芬奇的理想境界，是他心目中完美的作

品。

D.從文章當(dāng)中可以看出，達?芬奇總是為了追求藝術(shù)的目標而努力，譬如他

對美的理解和認識，他努力地想要達到美的本身。

E.本文通過對達?芬奇藝術(shù)追求的描述，表現(xiàn)了一位偉大的藝術(shù)家的博大胸

懷以及勇于探索、不計名利、無私奉獻的精神。

（2）達?芬奇是大藝術(shù)家，同時又是淵博的學(xué)者，為什么卻只完成了極少數(shù)的

畫？請簡要分析。（6分）

（3）作為一位偉大的畫家，達?芬奇在繪畫方面有哪些獨到的見解？（6分）

（4）作者評價達?芬奇，“這個愛美的夢想者，好奇的藝術(shù)家，同時又具有科學(xué)

的頭腦”。這個評價給你什么啟示？結(jié)合傳記相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案:

11.（1）BD選B得3分，選D得2分，選C得1分.（A.“在佛羅倫肝的十六年“錯，

應(yīng)包括“屈米蘭大公府版務(wù)”時期；C..寂了達芬奇--京美的作品“無中生有；E.

對文章主旨的表達不符合文意.）?

（2）（Dii?芬奇認為判新超越了作品才姓麻他覺得無法實現(xiàn)自己所追求的這種“理

想”.②演成自己的榮譽尊產(chǎn),毀去一切他認為不完美的作胡.③他的科學(xué)楮神使他努力

去發(fā)現(xiàn)某種定律而不在意實施這一定律的作品.（每一點2分）“

（3）①達?芬奇努力把繪畫當(dāng)成一種科學(xué),他認觸畫應(yīng)該經(jīng)3理性的推及，變把教

學(xué)的抽象的理論作雌畫的根據(jù).②在其他畫家把風(fēng)景視作無關(guān)紫宴的裝飾時,他卻認為

大自然是美的.③他對一般強國力追求的技巧有獨到的研究.但是他認為藝術(shù)追求的目

標要遠在技巧之上.（每一點2分）“

（4）作移想者和藝術(shù)家要具有科學(xué)的頭跑，能將分析力與易感性融合在一起，從而

具有了思想的普遍性.（要求必須結(jié)合文中與“愛美的夢想者,好奇的藝術(shù)家”（3

分）.具有科學(xué)的頭跑”（3分）相關(guān)的內(nèi)容來洗笄要說溷自己的啟示（2分）.言之成

理即可，如果只談T方面，的雌分.）?

略

2.閱讀下面的文字，完成后面小題。

我眼中的楊絳先生

鐵凝

2007年1月29日晚，是我第一次和楊絳先生見面。在三里河南沙溝先生家中，保姆

開門后，楊絳親自迎至客廳門口。她身穿圓領(lǐng)黑毛衣，銹紅薄羽絨背心，藏藍色西褲，腳

上是一塵不染的黑皮鞋。她一頭銀發(fā)整齊地攏在耳后，皮膚是近于透明的細膩、潔凈，實

在不像近百歲的老人。她一身的新鮮氣，笑著看著我。我有點拿不準地說：“我該怎么稱

呼您呢？楊絳先生？楊絳奶奶？楊絳媽媽……”只聽楊絳先生略帶頑皮地答曰：“何不就

叫楊絳姐姐？”

那一晚，楊絳先生的樸素客廳給我留下難忘印象。未經(jīng)裝修的水泥地面，四白落地的

墻壁，靠窗一張寬大的舊書桌，桌上堆滿了文稿、信函。沿墻兩只罩著米色卡其布套的舊

沙發(fā)，通?？腿藭蛔屧谶@沙發(fā)上，楊絳則坐上旁邊一只更舊的軟椅。我仰頭看看天花

板，在靠近日光燈的地方有幾枚手印很是醒目。楊絳先生告訴我，那是她的手印。七十多

歲時她還經(jīng)常將兩只凳子摞在一起，然后演雜技似的蹬到上面換燈管。那些手印就是換燈

管時手扶天花板留下的。楊絳說，她是家里的修理工，并不像從前有些人認為的，是“涂

脂抹粉的人”。

我喜歡聽楊絳先生說話，思路清晰，語氣沉穩(wěn)。雖然形容自己“坐在人生的邊上”，

但情感和視野從未離開現(xiàn)實。她讀《美國國家地理》，也看電視劇《還珠格格》，知道前

兩年走俏日本的玩偶“蒙奇奇”，還會告訴我保姆小吳從河南老家?guī)Ыo她的五谷雜糧。這

些新鮮糧食，保證著楊絳飲食的健康。

跟隨錢家近二十年的小吳，悉心照料楊絳先生如家人，常有各種社會情狀通過小吳傳

遞到楊絳這里。我跟楊絳先生開玩笑說：“您才是接“地氣”呢，這地氣就來自小吳?！?/p>

楊絳先生指著小吳說：“在她面前我很乖?！毙莿t說：“奶奶（小吳對楊絳先生的稱

呼）有時候也不乖，讀書經(jīng)常超時，我說也不聽?！背擞袝r讀書超時，楊絳先生起居十

分規(guī)律，無論寒暑，清晨起床后必先做一套錢錦書先生所教的“八段錦”直至春天生病

前，彎腰雙手可輕松觸地。小吳還告訴我，楊絳先生雖由她照顧，但至今更衣、沐浴均是

獨自完成，又讓我感慨：楊絳先生的生命是這樣清爽而有尊嚴。

有時候我怕楊絳先生戴助聽器時間長了不舒服，也會和先生“筆談”。我從茶幾上

拿過巴掌大的小本子，把要說的話寫在上面。這樣的小本子是楊絳用訂書機訂成，用的是

寫過字的紙，為節(jié)約，反面再用。我在這簡陋的小本子上寫字，想著，當(dāng)錢鋪書、楊絳把

一生積攢的版稅千萬余元捐給清華大學(xué)的學(xué)子們，是那樣地毫不吝嗇。一九七八年六月十

五日，楊絳參加了鄧小平為西班牙國王胡安?卡洛斯一世和王后舉行的國宴，鄧小平將

《堂吉訶德》中譯本作為國禮贈送給貴賓，并把譯者楊絳介紹給國王和王后。楊絳先生

說，那天她無意中還聽到兩位西班牙女賓對她的小聲議論，她們說“她穿得像個女工”。

“她們可能覺得我聽不見吧，我呢，聽見了。其實那天我是穿了一套整齊的藍毛料衣

服的?！睏罱{說。

經(jīng)歷了太多風(fēng)雨的楊絳，坦然領(lǐng)受這樣的評價，如同她常說的“我們做群眾最省

事”，如同她反復(fù)說的，她是一個零。她成功地穿著“隱身衣”做大學(xué)問，看世相人生，

哪怕將自己隱成一位普通女工。在做學(xué)問的同時，她也像那個時代大多數(shù)中國女性一樣，

操持家務(wù)，織毛衣燒飯，她常穿的一件海藍色元寶針織成的毛衣就是在四十多年前織成

的。我曾夸贊那毛衣針法的均勻平展，楊絳臉上立刻浮現(xiàn)出天真的得意之色。

（有刪改）

相關(guān)鏈接

①花開花落，草木枯榮，日日不同。我坐下細細尋思，我每天的生活，也沒有一天完

全相同，總有出人意外的事發(fā)生。即使沒有大的意外，我也能從日常的生活中得到新體

會。翻閱報刊看電視，得到新見聞；體會練字抄詩的些微進步；舊書重讀的心得，特別是

對思想的修煉。因此，我的每一天都是特殊的，都有新鮮感受和感覺。（摘自《文匯報？

坐在人生的邊上一一楊絳先生百歲答問》）

②2004年《楊絳文集》出版，出版社準備大張旗鼓籌劃其作品研討會，楊絳打了個比

方風(fēng)趣回絕：“稿子交出去了，賣書就不是我該管的事了。我只是一滴清水，不是肥皂

水，不能吹泡泡?！保ㄕ渣S薇《百歲開一話楊絳》）

4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.第一次和楊絳先生見面，她的穿著打扮讓我感到驚異，而她親自迎接我的行為以及跟

我的談笑則更讓我感到震撼。

B.楊絳先生會客時經(jīng)常坐在“一只更舊的軟椅”上，跟客人聊客廳天花板上“手印的故

事”總引得客人感慨萬千。

C.《堂吉訶德》中譯本作為國禮贈送給西班牙貴賓，這充分肯定了楊絳先生在文學(xué)翻譯

上的成就，也鼓舞了她翻譯出了更多更優(yōu)秀的作品。

D.聽到別人說自己“穿得像個女工”楊絳先生坦然接受；盡管她成功地做出大學(xué)問，但

她始終把自己當(dāng)做“一個零”。

5.下列各項表述中，不能體現(xiàn)楊絳先生可貴品質(zhì)的是（）

A.她皮膚是近于透明的細膩、潔凈，實在不像近百歲的老人。

B.她讀《美國國家地理》，也看電視劇《還珠格格》，知道前兩年走俏日本的玩偶“蒙

奇奇”。

C.錢鋪書、楊絳把一生積攢的版稅千萬余元捐給清華大學(xué)的學(xué)子們，是那樣地毫不吝

嗇。

D.在做學(xué)問的同時，她也像那個時代大多數(shù)中國女性一樣，操持家務(wù)，織毛衣燒飯，她

常穿的一件海藍色元寶針織成的毛衣就是在四十多年前織成的。

6.為什么“我”第一次見到楊絳先生時，會認為她“實在不像近百歲的老人”？請結(jié)合

材料簡要概括。

參考答案：

4.D

5.A

6.①楊絳先生的外表年輕，她衣著色彩搭配得體，頭發(fā)整齊，皮膚好。②楊絳先生的心

態(tài)年輕，她還略帶頑皮地跟我笑說“何不就叫楊絳姐姐”。

人物傳記的題目從題型看基本是兩個選擇題和一個簡答題，考核的重點從內(nèi)容的角度有文

中的信息篩選與整合，傳主的性格品質(zhì)的概括和分析，文中作者的觀點的概括和評價，對

文中的內(nèi)容做個性化的解讀等內(nèi)容，從形式的角度有文章的材料組織特征，文中的藝術(shù)手

法和語言的風(fēng)格等。此題只從內(nèi)容的角度命題，考核兩個選擇題和一個簡答題，選擇題分

別考核信息篩選和人物的性格特征的概括和分析，簡答題考核對作者的觀點進行分析。

4.試題分析：A項，“讓我感到震撼”不準確，帶給“我”的更多是一種平易近人的感

覺；B項，經(jīng)?！案腿肆目蛷d天花板上'手印的故事’，總引得客人感慨萬千”無中生

有；C項“鼓舞了她翻譯出了更多更優(yōu)秀的作品”于文無據(jù)；選項D根據(jù)文章最后三段中

的“楊絳先生說，那天她無意中還聽到兩位西班牙女賓對她的小聲議論，她們說‘她穿得

像個女工經(jīng)歷了太多風(fēng)雨的楊絳，坦然領(lǐng)受這樣的評價”“如同她反復(fù)說的，她是

一個零”等信息可以斷定正確。

點睛：實用類文本閱讀選擇的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、文章特

色和手法的賞析，分析文意要點和論述類文本閱讀基本相同，注意“詞語"''句子”"文

段內(nèi)容”和“主旨”的分析。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，多考核行文的語言風(fēng)格，

篇章的結(jié)構(gòu)，引用等手法的運用。此題的選項均考核內(nèi)容，其中ABC理解或分析出現(xiàn)偏

差。

5.試題分析：A項是寫楊絳的“面容”，和“品質(zhì)”無關(guān)，品質(zhì)應(yīng)是內(nèi)在的東西，不是

外表；B關(guān)心現(xiàn)實，情感和視野從未離開過現(xiàn)實，思想也很接地氣；C熱心公益，將巨額

稿費捐給學(xué)子；D生活節(jié)儉，穿著樸素，淡泊低調(diào)。BCD三個選項從不同的方面反應(yīng)楊絳

的可貴品質(zhì)。

6.試題分析：這是一道分析作者在文中的觀點的題目，答題時注意審清題干，然后鎖定

區(qū)位，概括文意作答，此題是局部篩選的題目，抓住題干中“第一次”，找到對應(yīng)的區(qū)位

在文章的開頭，從傳主的穿著和精神狀態(tài)的角度進行概括。

點睹：信息篩選、概括內(nèi)容要點或分析作者的觀點態(tài)度的麴目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局書肝口

綜合兩種，局成旨答題的區(qū)間集中在文章的某個段落，綜合指答題的區(qū)間在文童的某個部分或全文。答題

時首先要求畝清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對對應(yīng)的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。

綜合注意對局版全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題時注意提取文中的關(guān)鍵詞語

分析作答。如此題的題干是第一次見到揚絳先生時，會認為她“實在不像近百歲的老人”的原因，通過題

干看是一道局部的題目，答題時要立足文意的開頭，對文童進行段落的劃分，第選文中的重要語句，注意

穿著和精神狀態(tài)的角度進行概括。

3.閱讀下面文章，完成下面小題。

十八歲的電影

紅鳥

清明節(jié)又到了，坐在家里，一陣落寞，就想到了父親，想到了十八歲的電影。

十八歲那年，我在陳城讀高中。離開了家，就像脫韁的野馬，再也沒有了束縛。那

時，接觸了一幫子小混混，學(xué)會了抽煙、學(xué)會了喝酒，時不時地打個小架、談個戀愛，成

績總是大紅燈籠高高掛，日子過得滿目瘡痍，慘不忍睹。

有一次，我和幾個哥們兒蹲在鐵道邊抽煙，你一言我一語地胡噴大侃，正巧父親騎著

自行車過來了，當(dāng)時他戴著大檐帽，車后座帶了一壺油。我想壞了，煙在手里也扔不及

了?？墒歉赣H在我們身邊并沒有停留，嘩啦一下就過去了。

高一下學(xué)期，父親開始肚子疼痛，頭冒冷汗，他舍不得去醫(yī)院，因為那需要一大筆開

銷，就自己去藥店拿點止疼片吃，日子久了，病情就加重了。他自己偷偷跑到醫(yī)院，拍個

片子，醫(yī)生一看，紛紛咬耳朵，父親就知道壞了，他最終還是知道了病情：胃癌晚期。

在市醫(yī)院治療了一個月，轉(zhuǎn)到了省醫(yī)院，每天都是掛吊針、喝中藥。有時候我媽陪

著，有時候就他自己。我決定逃學(xué)去鄭州看望他。

到了醫(yī)院，他正躺在病床上，面黃肌瘦，胡子也好久沒有刮了。看到我來了，他很吃

驚，問我，你怎么來了。我說，就是想來看看你。病房里沒有其他人，他那天下午精神很

好，慢慢地坐了起來，和我聊他以前經(jīng)歷的事情，講我小時候如何調(diào)皮，講他年輕的時候

如何追我母親，還和我講如何做人。最后，他讓我?guī)退麚Q上新衣服，他說要帶我去看一場

電影。

我清晰地記得，我們坐在3排的5號和6號，電影開始之前，父親遞給我一支煙。我

愣住了，沒有敢接。他說，抽吧。我顫抖著雙手接過，卻并沒有點著。也奇怪，從那以

后，我再也沒有抽過煙，一直到現(xiàn)在。

那天放的電影是霍建起導(dǎo)演的《那人那山那狗》，講述的是一個老郵差退休后兒子第

一天接替自己工作引出來的故事。兒子高考落榜不得已回到大山中的家后，做了大半輩子

山村郵遞員的父親提前退休，安排兒子接下自己的工作。兒子上班第一天，父親千叮嚀萬

囑咐之后仍不放心，帶上長年在其左右的忠實老狗決定陪兒子再走一趟送信之旅。

起初，父子兩人因為長期隔膜只默默走路，漸漸地，通過與不同村民尤其一個漂亮女

孩的接觸，兩人漸漸打開話匣，對彼此有了深一層的認識和了解。秀美如畫的風(fēng)景中，兒

子慢慢明白了父親工作的辛苦和意義，也明白了父親深沉的愛，父親也漸漸體會到他二十

幾年來對家庭的虧欠。

影片里最讓人動情的場景，應(yīng)該是兒子背起父親過河的那一段吧。兒子對父親說，你

背我那么多次，現(xiàn)在我長大了，應(yīng)該我背你了。父親伏在兒子的背上，一個山一樣的男

子，就那樣濕了眼睛。我承認，我也感動了，眼睛濕潤了。

電影散場后，已經(jīng)很晚了，外面刮起了風(fēng)，很冷，父親顯得很疲憊。我說，爸爸，我

背你走吧。他沒有說話，像個小孩子似的伏在了我的身上。我背起父親慢慢地往醫(yī)院走，

我們彼此都沒有說話，生怕打破了夜晚的寧靜。父親的身子已經(jīng)很瘦削，我感覺好輕，好

輕。父親的雙手宜拉在我的耳邊，一晃一晃的，是那樣的無力。父親伏在我的背上睡著

了，我走得很慢，很慢，好像我背上背的就是整個世界。

在醫(yī)院待了三天，我要回去了，父親去送我。在火車站，他站在風(fēng)里面，目送我上火

車，一句話都沒有說，只是把從火車站買的小糕點遞給了我，示意我路上吃。

一個月后，父親病重，在醫(yī)院里去世，享年49歲。當(dāng)父親的遺體運到家里時，我竟

然沒有了淚水，只是久久地跪在父親身邊。

如今我已是一名中學(xué)教師，每年新生入學(xué)，我都要給學(xué)生放《那人那山那狗》，學(xué)生

們看得很認真、很動情，慢慢地就能聽到不少學(xué)生輕微的啜泣聲。我能做的，只有緊緊地

盯著電腦屏幕，讓我的思緒像風(fēng)箏一樣，離開教室，飛到家鄉(xiāng)的大平原，飛到父親身

邊……

摘自《2014年中國年度微型小說》

11.下列對小說的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>

A.十八歲那年，我和幾個哥兒們蹲在鐵道邊抽煙，被父親看到了，但他毫無反應(yīng)，這是

因為在父親看來，年輕人抽煙并不是什么大毛病。

B.小說之所以把我去醫(yī)院看望父親的過程寫得非常詳細，是因為父親得了不治之癥，這

是我與他的最后一次見面，這件事情讓我終生難忘。

C.我十八歲那年逃學(xué)去醫(yī)院看望父親時，父親帶我去看的那場電影，寄托著父親對我的

希冀，讓我深深感受到父愛是一種責(zé)任的延續(xù)和傳承。

D.父親送我上車時，雖然一句話都沒有說，但是讓讀者感受到了父親對兒子的滿滿的

愛，此處細節(jié)描寫傳神，具有強烈的表現(xiàn)力和感染力。

E.每年新生入學(xué)時，我都給學(xué)生播放當(dāng)年父親帶我去看的那部電影一一《那人那山那

狗》，我是想讓我的學(xué)生隨電影一同了解我父親的故事。

12.作品是怎樣敘述我和我父親的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。

13.父親是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。

14.本文濃墨重彩地敘述了十八歲的那場電影，結(jié)合全文分析那場電影對于我成長的意

義。

參考答案：

11.CD

12.①運用倒敘的手法敘事，由眼前轉(zhuǎn)入對往事的追憶，可以突出我對父親的懷念；②把

故事放在我成長的迷惘期和父親患不治之癥的時候，可以體現(xiàn)父親對我的成長帶來的改變

和父愛的深沉博大；③重點敘述父親帶我看電影的情景，照應(yīng)標題，重點突出，凸顯主

題。

13.①父親生活節(jié)儉，得病后舍不得醫(yī)治。②父親性格沉穩(wěn)，發(fā)現(xiàn)兒子抽煙不動聲色，而

是找合適的機會用行動進行教育。③父親細心體貼，不是簡單粗暴式的教育兒子，而是非

常注重方法，注重維護兒子的自尊心，注重對兒子責(zé)任感的傳承。

14.①集中表現(xiàn)了父愛：父親病重在異鄉(xiāng)住院的時候，帶我去看電影，并非為了看電影，

而是借此機會和我度過他生命中的最后時刻，彌補平時對我的虧欠，使我感受到父親對我

深沉的愛。②體現(xiàn)父親教育的藝術(shù)：父親在電影開始之前，遞給我一支煙，把我當(dāng)成大人

看待，在這種特殊的場合用用“攻心”的方式幫我改掉抽煙的不良習(xí)慣。③寄托了父親的

厚望：影片中郵差父親讓兒子盡快承擔(dān)生活責(zé)任的情節(jié)，寄托著父親對我同樣的心愿，父

親借這個機會把他的希望傳遞給我，希望我盡快長大。④我受到了教益：影片中兒子背起

父親過河的情節(jié)讓我瞬間長大，我在回去時也背起父親過河，讓父親安心的離世。

11.試題分析：本題主要考查對小說的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞。B項對我去醫(yī)院

看望父親的目的理解有偏頗；A項“父親看來，年輕人抽煙并不是什么大毛病”錯誤；E

項我給學(xué)生放電影的目的是讓他們感受父愛的深沉與博大，期望他們快速成長。

12.試題分析：本題是變相的考查人物形象。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章

信息，并加以概括。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心

理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。父親生活節(jié)儉；父親性格沉穩(wěn)；父親細心體

貼。

點睛：人物性格分析的題目答題時注意題干的分析，要分清概括是“人物性格特征”還是

“人物形象”二者有區(qū)別，注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相

關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包

含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。不要只簡單的回答性

格特征。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成4-8題（共22分）

年富，字大有，懷遠人。本姓嚴，訛為年。以會.試.副榜授德平訓(xùn)導(dǎo)。年甫逾

冠.，嚴重如老儒。英宗嗣位，上言：“……府軍前衛(wèi)幼軍，本選民間子弟，隨侍青宮。

今死亡殘疾，僉①補為擾。請于二十五所內(nèi)，以一所補調(diào)，勿更累民?！弊h多施行。

遷陜西左參政，尋命總理糧儲。又會計歲用，以籌軍餉，言：“臣所部歲收二稅

百八十九萬石，屯糧七十余萬石。其間水旱流移，蠲②逋負，大率三分減一，而歲用乃至

百八十余萬，入少出多。請減冗卒，汰鴛馬，杜侵耗之弊。”帝可其奏。三邊士馬，供億

浩繁，軍民疲遠輸，豪猾因緣為奸利。富量遠近，定征科，出入慎鉤考，宿弊以革，民困

大蘇。遷河南右布政使。富至河南，歲饑.，流民二十余萬，公剽掠。巡撫于謙委富輯

之，皆定。景泰二年春以右副都御史巡撫大同提督軍務(wù)時經(jīng)喪敗法弛弊尤甚。富一意拊循

③，奏免秋賦，罷諸州縣稅課局，停太原民轉(zhuǎn)餉大同。

富遇事，果敢有為，權(quán)勢莫能撓.，聲震關(guān)中。是時，富威名重天下，而諸豪家

愈側(cè)目，相與摭富罪。山西參政林厚力詆富，帝曰：“厚怨富、誣富耳，朕方付富邊

事?！毕骱窆?。天順元年革巡撫官，富亦罷歸。頃之，石彪以前憾劾富，逮下詔教。帝問

李賢，賢稱富能祛弊。帝曰：“此必彪為富抑，不得逞其私耳?！辟t曰：“誠如圣諭，宜

早雪之。”果無驗.，乃令致仕。

四年春，戶.部.缺尚書，李賢舉富。左右巧阻之。帝語賢曰：“戶部非富不

可，人多不喜富，此富所以為賢也?！碧卣偃沃?。富酌贏縮，謹出納，躬親會計，吏不能

欺。由是部事大理。富廉正強直，始終不渝，與王翱同稱名臣。憲宗立，富請黜左布政孫

毓，吏部尚書王翱論富侵官。富力辯曰：“薦賢為國，非有所私也?！币蚱?骸.骨.。

帝慰.留之，為黜毓。頃之，病疽卒。

(

節(jié)選自《明史》列傳第六十五，有刪改）

【注】①僉：qidn,都，皆。②蠲：judn,免除，除去。③拊循：撫巡，撫慰。

4.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.富至河南，歲饑饑：饑荒

B.權(quán)勢莫能撓.撓：阻撓

C.果無驗，乃令致仕驗：檢驗

D.帝慰留之，為黜毓慰：撫慰

5.下面對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.景泰二年/春以右副都御史巡撫大同提督/軍務(wù)時經(jīng)喪敗/法弛/弊尤甚。

B.景泰二年/春以右副都御史巡撫大同/提督軍務(wù)/時經(jīng)喪敗/法弛弊/尤甚。

C.景泰二年春/以右副都御史巡撫/大同提督軍務(wù)/時經(jīng)喪敗/法弛弊/尤甚。

D.景泰二年春/以右副都御史巡撫大同/提督軍務(wù)/時經(jīng)喪敗/法弛/弊尤甚。

6.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.會試，科舉考試名目之一，在京師舉行，應(yīng)考者為各省的舉人及國子監(jiān)監(jiān)生，

錄取者稱為“貢士”，第一名稱為“會元”。

B.冠，指弱冠。古代男子年至二十要行冠禮，并賜以字，以示成年。“逾冠”則

表示年齡超過二十歲。

C.戶部、吏部的長官均為尚書，其中吏部學(xué)全國疆土、田地、戶籍、賦稅、俸餉

及一切財政事宜。

D.“乞骸骨”是封建社會，大臣年老了請求辭職的一種說法，意思是請求賜還自

己的身體，回家鄉(xiāng)去。

7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.英宗繼位，年富曾上書進言，請求從二十五個駐軍衛(wèi)所內(nèi)，用一個衛(wèi)所的兵士

補充選調(diào)，不要再牽累老百姓了。

B.河南鬧饑荒，百姓流離失所，不法者甚至公開搶劫掠奪，河南巡撫于謙委任年

富安撫流亡百姓，百姓最終得到安定。

C.石彪因前怨彈劾年富，年富被逮捕，皇帝征詢李賢，李賢認為這一定是因為石

彪被年富遏制、不能使私欲得到滿足，應(yīng)盡早洗刷年富的罪名。

D.李賢推舉年富擔(dān)任戶部尚書，遭到一些大臣的阻止，皇帝認為年富賢明，特意

授職，年富上任后嚴格支出收入，親自參加計算，一些官吏不能欺瞞他。

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)請減冗卒，汰鴛馬，杜侵耗之弊。帝可其奏。(5分)

(2)是時，富威名重天下，而諸豪家愈側(cè)目，相與摭富罪。(5分)

參考答案：

4.C

5.D

6.C

7.C

8.(1)請求裁減閑散多余的士卒，淘汰劣等馬匹，杜絕侵占耗費資源的弊端。皇帝同意了

他的奏折。

(2)這時，年富的威望名聲遠揚于天下。可是許多有錢有勢的人家更加憎恨(他)，互相收

集年富的罪名。

4.本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。C項“驗”應(yīng)是“證信”“憑據(jù)”“證據(jù)”的

意思。

5.本題考查文言文斷句的能力。首先要細讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進

行判斷，其中注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣，本句話的意思為：景泰二年春天，憑借右副都

御史身份出任大同巡撫，管理軍政事務(wù)。當(dāng)時經(jīng)歷喪亂戰(zhàn)敗，法律松弛，弊端尤其嚴重。

也可借助標志詞。本句中注意陳述主體的變化、事件的切分。

6.本題考查識記文學(xué)常識的能力。在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累。C項“吏部掌全國疆土

、田地、戶籍、賦稅、俸餉及一切財政事宜”說法錯誤，掌全國疆土、田地、戶籍、賦

稅、俸餉及一切財政事宜的應(yīng)該是戶部。

7.本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。C項“李賢認為”這一說法錯誤，根據(jù)

原文內(nèi)容來看，“這一定是石彪被年富遏制，不能夠使私欲得到滿足”是皇帝的看法。

8.本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注

意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點：“冗”：閑散，多

余；“鴛”：劣馬；“可”：同意，許可；句子大意。第二句得分點：“側(cè)目”：憤恨；

“相與”：互相，一起；“摭”：拾取，摘?。痪渥哟笠?。

【參考譯文】

年富，字大有，是懷遠縣人。本來姓嚴，弄錯成“年”。他憑借會試中副榜授官德平

縣訓(xùn)導(dǎo)。年齡剛剛超過二十歲，嚴肅穩(wěn)重得像老年（年長）的儒生一樣。明朝英宗皇帝繼

位，年富上書說：“……皇帝親軍中府軍前衛(wèi)的補充兵，本來選自民間百姓人家的子弟，

隨時侍奉在太子身邊。現(xiàn)在（因為）死亡或殘疾，全部補充兵源會成為打擾百姓的一件事。

請求從二十五個駐軍衛(wèi)所內(nèi)，用一個衛(wèi)所的兵士補充選調(diào)，不要再牽累老百姓了。"（年

富）上書中所議事情多數(shù)被實施執(zhí)行。

年富升任陜西左參政，不久任命他負責(zé)管理糧食儲備。又恰逢計算每年用糧情況，用

來籌劃軍費，年富（上奏章）說：“我所管轄的地區(qū)每年收二次稅共一百八十九萬石，屯積

糧食收入七十多萬石。這期間水災(zāi)、旱災(zāi)（人口）流動、轉(zhuǎn)移，免除拖欠、虧欠（的賦稅），

大概三份要減去一份，可每年的費用就達到一百八十余萬石，收入少支出多。請求裁減閑

散多余的士卒，淘汰劣等馬匹，杜絕侵占耗費資源的弊端?！被实弁饬怂淖嗾邸＿吔?/p>

的兵士馬匹，（錢糧等）按需要而供給的數(shù)量浩大繁多。軍民因遠途運輸而疲乏，強橫狡詐

不守法紀的人因為這個緣故做違法的事情牟取利益。年富計算路途遠近，核定征收賦稅，

支出或收入（一律）謹慎地探求

考核，過去的弊端得以革除，老百姓的困苦得到大大緩解。（年富）升任河南右布政

使。年富到河南，那年鬧饑荒，流離失所的百姓有二十多萬，（不法者）公開搶劫掠奪。河

南巡撫于謙委任年富安撫流亡百姓，（河南流亡的百姓）都安定了。景秦二年春天，憑借右

副都御史身份出任大同巡撫，管理軍政事務(wù)。當(dāng)時經(jīng)歷喪亂戰(zhàn)敗，法律松弛，弊端尤其嚴

重。年富一心一意撫慰體恤民眾，上奏請求免除了秋賦，撤除幾個州縣的稅課局，停止讓

太原的民眾從大同轉(zhuǎn)運出糧餉。

年富遇到大事，果斷勇敢有所作為，權(quán)勢不能阻撓（使他屈服），聲名震動關(guān)中。這

時，年富的威望名聲遠揚于天下，可是許多有錢有勢的人家更加憎恨（他），互相收集年富

的罪名。山西參政林厚竭力詆毀年富，皇帝說：“林厚怨恨年富、誣陷年富啊，我正交付

年富邊防事務(wù)?！泵獬趾窆俾?。天順元年朝廷革除巡撫官職，年富也被罷官回家。不

久，石彪因為從前的怨恨彈劾年富，年富被逮捕投入皇帝直接掌管的監(jiān)獄?；实壅髟兝?/p>

賢，李賢稱贊年富能夠祛除弊政。皇帝說：“這一定是石彪被年富遏制，不能夠滿足他的

私欲罷了?！崩钯t說：“果真如圣上所說，

應(yīng)該盡早洗刷年富的罪名。”果然沒有證據(jù)（說明年富有罪），就下令讓年富辭官退休

回家。

天順四年的春天，戶部缺少尚書，李賢推舉年富。皇帝身邊一些大臣委婉地阻止讓年

富任戶部尚書?；实蹖钯t說：“戶部不能沒有年富，人們大多不喜歡年富，這就是年富

被稱為賢能的原因?！碧匾庹倌旮蝗蚊麚?dān)任尚書官職。年富斟酌贏利和虧欠，嚴格地支

出、收入，親自參加計算，一些官吏不能欺瞞他。因此，戶部事情得到了很好的辦理。年

富為官清廉正派剛強正直，至始至終不改變，與王翱一同被當(dāng)時的人們稱作是有名的大

臣。明憲宗立為皇帝，年富請求罷黜左布政使孫毓，吏部尚書王翱說年富侵奪官職。年富

全力爭辯說：“舉薦賢良人才是為了國家，沒有個人的私心。”于是請求辭官告老還鄉(xiāng)。

皇帝撫慰并挽留年富，罷黜了李毓。不久，年富生疽?。ǘ警彛┧劳?。

5.（12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成9?12題。

蘇氏文集①序

歐陽修

予友蘇子美之亡后四年，始得其平生文章遺稿于太子太傅杜公之家，而集錄之以為

十卷。子美，杜氏婿也，遂以其集歸之，而告于公日：“斯文，金玉也。棄擲埋沒

糞土，不能銷蝕。其見遺于一時，必有收而寶之于后世者一。雖其埋沒而未出,其精

氣光怪，已能常自發(fā)見，而物亦不能掩也。故方其排斥摧挫、流離窮厄之時，文章

已自行于天下；雖其怨家仇人，及嘗能出力而擠之死者，至其文章，則不能少毀而

掩蔽之也。凡人之情，忽近而貴遠，子美屈于今世猶若此，其伸于后世宜如何

也？”

予嘗考前世文章政理之盛衰，而怪唐太宗致治幾乎三王之盛，而文章不能革五代之

余習(xí)。后百有余年，韓、李,之徒出，然后元和之文始復(fù)于古。唐衰兵亂，又百余

年而圣宋興，天下一定，晏然無事。又幾百年，而古文始盛于今。自古治時少而亂

時多，幸時治矣，文章或不能純粹，或遲久而不相及，何其難之若是歟？豈非難得

其人歟？茍一有其人，又幸而及出于治世，世其可不為之貴重而愛惜之歟？嗟吾子

美，以一酒食之過包,至廢為民，而流落以死；此其可以嘆息流涕，而為當(dāng)世仁人

君子之職位宜與國家樂育賢材者惜也！

子美之齒少于予，而予學(xué)古文反在其后。天圣之間，予舉進士于有司，見時學(xué)者務(wù)

以言語聲偶施裂巴號為“時文”，以相夸尚。而子美獨與其兄才翁及穆參軍伯長

作為古歌詩雜文，時人頗共非笑之，而子美不顧也。其后天子患時文之弊，下詔書

諷勉學(xué)者以近古，由是其風(fēng)漸息,而學(xué)者稍趨于古焉。獨子美為于舉世不為之時，

其始終自守，不牽世俗趨舍，可謂特立之士也。

子美官至大理評事、集賢校理而廢，后為湖州長史以卒，享年四十有一。其狀貌奇

偉，望之昂然，而即之溫溫，久而愈可愛慕。其材雖高，而人亦不甚嫉忌，其擊而

去之者，意不在子美也。賴天子聰明仁圣，凡當(dāng)時所指名而排斥，皆蒙保全，今并

列于榮寵。雖與子美同時飲酒得罪之人，多一時之豪俊，亦被收采，進顯于朝廷。

而子美獨不幸死矣，豈非其命也？悲夫！

（選自《唐宋八大家文選》，有改動）

［注釋］①蘇氏文集：即蘇舜欽文集。蘇舜欽，字子美，宋初著名散文家、詩人，北

宋詩文革新運動的倡導(dǎo)者。②韓、李：指韓愈，李翱。③酒食之過：慶歷五年，蘇

子美用賣廢紙的公款宴請賓客，被御史中丞以“監(jiān)守自盜”的罪名彈劾。④以言語

聲偶摘裂：摘取古代典籍中的文句，再用聲調(diào)平仄、對偶等方法拼湊成文章。a

（H）裂，剔取割裂。

9.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.遂以其集歸之歸：還給

B.子美之齒少于予齒：年齡

C.不牽世俗趨舍牽：牽連

D.望之昂然，而即之溫溫即：接近

10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

而集錄之以為十卷

A.

私見張良，具告以事

后百有余年，韓、李之徒出

B.

公之視廉將軍孰與秦王

此其可以嘆息流涕

C.

{

而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也

獨子美為于舉世不為之時

D.

{

為國者無使為積威所劫哉

11.以下各組句子中，分別表明蘇子美文如“金玉”、人乃“特立”的一組是

棄擲埋沒糞土，不能銷蝕

A.

(

以一酒食之過，至廢為民，而流落以死

文章或不能純粹，或遲久而不相及

B.

獨與其兄才翁及穆參軍伯長作為古歌詩雜文

文章已自行于天下

C.

{

其材雖高，而人亦不甚嫉忌

雖其埋沒而未出，其精氣光怪，已能常自發(fā)見

D.

（

其始終自守，不牽世俗趨舍

12.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是

A.蘇子美的文章如金似玉，在他遭受排斥、遇到挫折、流離困窘的時候，文章就

已流傳天下，即使他的怨家仇人，也不能夠損毀掩蓋他的文章的光芒。

B.唐朝初年，文章還留有五代文風(fēng)的余習(xí)，一百多年后韓愈、李翱等人出現(xiàn)，文

章才恢復(fù)了古文傳統(tǒng)；宋朝興起后，又過了近百年，古文才開始興盛。

C.蘇子美為文有個性思想，見解獨特，與眾不同，在當(dāng)時文壇“時文”風(fēng)行之

時，他不為所動，堅持寫古體詩文，被當(dāng)時很多人非議嘲笑。

D.蘇子美因“酒食之過”遭彈劾而被罷官，后來任湖州長史不久死去；而當(dāng)初攻

擊驅(qū)逐他的人卻被保全，得到了榮耀恩寵，并在朝廷擔(dān)任顯要職務(wù)。

（28分）

13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）其見遺于一時，必有收而寶之于后世者。（3分）

（2）茍一有其人，又幸而及出于治世，世其可不為之貴重而愛惜之歟？（4分）

（3）其后天子患時文之弊，下詔書諷勉學(xué)者以近古。（3分）

參考答案：

9.C（牽：被……牽制）

10.A（A項，都是介詞，把。B項，第一句代詞，這些；第二句助詞，用于主

謂之間，取消句子獨立性。C項，第一句副詞，加強感嘆語氣；第二句代詞，自

己。D項，第一句動詞，寫作；第二句介詞，被）

11.D（“金玉”之喻，一贊文章精妙，二言其不會永被埋沒?！疤亓ⅰ敝敢娊?/p>

獨特、與眾不同。A項中的第二句、B項中的第一句、C項中的第二句不合題意）

12.D（“攻擊驅(qū)逐他的人……”不當(dāng)）

四、（24分）

13.（1）（雖然）它在某一時期被遺棄，（但）在后世一定有人收藏它并把

它當(dāng)作珍寶。（3分。見遺：被遺棄；寶之：以之為寶；于后世：介詞結(jié)構(gòu)后置；

各1分）

（2）如果一旦有了那樣的人，又幸運地趕上生活在太平時代，世人難道可以

不為此重視他并愛惜他嗎？（4分。茍：如果；及，趕上；治世：太平時代；各1

分，句意1分）

（3）后來皇上擔(dān)憂“時文”的弊端，下詔書勸勉學(xué)寫文章的人要學(xué)習(xí)古文傳統(tǒng)。

[3分。患：擔(dān)憂；諷勉：規(guī)勸；近古：學(xué)習(xí)（或接近）古文傳統(tǒng)]

【參考譯文】

我的友人蘇子美去世后四年，我才在太子太傅杜公的家中得到了他一生文章的

遺稿，我收集整理這些文章把它編為十卷。蘇子美是杜公的女婿，我便把蘇氏文集

歸還給杜家，并告訴杜公說：“這些文章就是金玉啊，即使拋棄埋沒在糞土之中，

也不會消融腐蝕。（雖然）它在某一時期被遺棄，但在后世一定有人收藏它并把它

當(dāng)作珍寶。雖然它被埋沒而沒有問世，然而它的精神和光芒，已經(jīng)常常自動地放射

顯現(xiàn)出來，外物也不能掩蓋它。所以，正當(dāng)作者遭受排斥、遇到挫折、流離困窘的

時候，他的文章已經(jīng)在天下流傳；即使他的怨家仇人，以及曾經(jīng)出力排擠他要把他

置之死地的人，對于他的文章，也不能有絲毫損毀掩蓋。大凡人們的感情，忽視眼

前的卻重視久遠的，蘇子美困窘地生活在今天，文章還如此受人重視，在將來不再

被壓抑的時候，他的文章該會怎樣呢？”

我曾經(jīng)考察前代文章、政治的興盛衰敗情況，對唐太宗時天下大治，接近三代

圣王的興盛，但文章卻不能革除五代沿襲下來的風(fēng)氣感到奇怪。后來過了一百多

年，韓愈、李翱這一輩人出現(xiàn)，此后元和時代的文章才恢復(fù)了古文的傳統(tǒng)。唐朝衰

亡，戰(zhàn)亂不息，又過了一百多年大宋興起，天下統(tǒng)一，平安無事。又過了將近一百

年，古文才在今天興盛起來。自古以來太平的時代少，混亂的時代多，幸而時代太

平了，但文章或不能純正精粹，或過了很久還趕不上時代的步伐，為什么如此困難

呢？難道不是因為難以得到那能夠振興文風(fēng)的人才嗎？如果一旦有了那樣的人，又

幸運地趕上生活在太平時代，世人難道可以不為此重視他并愛惜他嗎？可嘆我的好

友子美，因為一頓酒飯的過錯，以致被削職為民，流落外地死去；這真是值得嘆息

流淚，而且替當(dāng)代那些應(yīng)該樂于為國家培育優(yōu)秀人才的擔(dān)任要職的仁人君子們感到

可惜啊！

蘇子美的年齡比我小，可是我學(xué)習(xí)古文反而在他之后。天圣年間，我被主考官

取為進士，看見當(dāng)時學(xué)習(xí)寫文章的人，追求文辭聲調(diào)對偶和摘取古人文句，稱之為

“時文”，還以此相互夸耀推崇。而唯獨子美跟他哥哥蘇才翁、參軍穆伯長，寫作

古體詩歌和雜文，當(dāng)時人們都對他們大加譏笑，可子美卻不顧及這些。后來皇上擔(dān)

憂“時文”的弊端，下詔書勸勉學(xué)寫文章的人要學(xué)習(xí)古文傳統(tǒng)，從此那股風(fēng)氣才慢

慢消失了，學(xué)寫文章的人也逐漸趨向古文了。唯獨蘇子美在全社會都不寫古文的時

候?qū)懝盼模麖氖贾两K堅守自己的主張，不被世俗的追求舍棄牽制，可以稱得上是

見解獨特與眾不同的人啊。

蘇子美官至大理評事、集賢校理便被免職，后來任湖州長史，不久便死了，享

年四十一歲。他體格相貌奇特雄偉，遠看他感到高不可攀，但一接近他就感到和藹

可親，時間越久越覺得他值得愛慕。他才能雖然很高，但人們也不太嫉妒他，那些

人攻擊他驅(qū)逐他，意圖不在子美身上。憑靠皇上聰明仁圣，凡是當(dāng)時被指名受排斥

的人，都被保全下來了，現(xiàn)在都得到了榮耀恩寵。即使那些與子美同時飲酒而獲罪

的人，大都是一時的杰出人物，現(xiàn)在也被招納任用，在朝廷擔(dān)任顯要職務(wù)。可是唯

獨子美不幸死了，難道不是他的命不好嗎?悲痛啊！

略

6.閱讀下面的文言文，完成19—22題。（10分）

揚州龍興寺十方講院記?

王安石

予少時，客游金陵，浮屠慧禮者?從予游。予既吏淮南，而慧禮得龍興佛舍，與其徒

日講其師之說。嘗出而過焉，廛屋數(shù)十椽，上破而旁穿，側(cè)出而視后，則榛棘出入，不見

垣端。指以語予日：“吾將除此而宮之。雖然，其成也，不以私吾后，必求時之能行吾道

者付之。愿記以示后之人，使不得私焉。”當(dāng)是時，禮方丐食飲以卒日，視其居相然咒

余特戲曰：“姑成之，吾記無難者?！焙笏哪辏瑏砣眨骸拔糁麨?，凡百二十楹，賴州

人蔣氏之力，既皆成，盍有述焉？”噫！何其能也！

蓋慧禮者，予知之，其行謹潔，學(xué)博而才敏，而又卒之以不私，宜成此不難也。世既

言佛能以禍福語傾天下，故其隆向之如此，非徒然也。蓋其學(xué)者之材，亦多有以動世耳。

今夫衣冠而學(xué)者，必曰自孔氏巴孔氏之道易行也，非有苦身窘形，離性禁欲，若彼之難

也。而士之行可一鄉(xiāng)、才足一官者常少。而浮屠之寺廟被四海，則彼其所謂材者，寧獨禮

耶？以彼之材，由此之道，去至難而就甚易，宜其能也。嗚呼！失之此而彼得焉，其有以

也夫“！【Z-x-x-k.Com】

注：①選自《王安石散文精選》，本文又題《揚州龍興講院記》。十方，指東南西北

等十個方位。講院，僧徒講經(jīng)說法之處，即寺廟。②浮屠，佛教用語，即和尚。慧禮，和

尚法名。③揭然，楞，音xido,本指中心空虛的樹根，此指空虛。④孔氏，指孔子。⑤有

以也夫，有所作為吧。有，通“為”，也夫，語助詞。

19.下列句子中加點字詞的解釋，不正確的一項是（）（2分）

A.嘗出而過焉過：探望

B.不以私吾后私：私愛，偏愛。

C.余特戲日特：特意，故意

D.而士之行可一鄉(xiāng)行：品行

20.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A.愿記以示后之人士大夫之族

B.視其居揭然其后用兵

C.學(xué)博而才敏吾嘗終日而思矣

D.以彼之材以資政殿大學(xué)士行

21.下列對原文的解說與賞析，不正確的一項是（）（2分）

A.本文是王安石應(yīng)邀為自己的朋友一一僧人慧禮所興建的揚州龍興寺院所作的一篇

記，作于王安石吏淮南之后四年，目的在于宣揚自己“以佛濟儒”的觀點。

B.文章簡述了慧禮將一座破敗不堪的寺廟改建成一座有百二十間房的大寺院的經(jīng)

過，特地點出慧禮建寺前食飲無物的艱苦境遇，以強調(diào)建寺的曲折艱難。

C.作者在文中感慨佛教興盛的原因不是偶然的，贊頌慧禮是一個“其行謹潔，學(xué)博

而才敏，而又卒之以不私”的有才有學(xué)、品德高潔的佛教信徒。

D.作者在文中將慧禮與那些儒者作了比較，目的在于說明當(dāng)時的儒者缺乏像慧禮等

僧人那樣甘于艱苦的精神，因此不能真正繼承儒家的精神。

22.翻譯文中劃線的句子（4分）

①當(dāng)是時，禮方丐食飲以卒日，視其居相然。（2分）

②而浮屠之寺廟被四海，則彼其所謂材者，寧獨禮耶？（2分）

參考答案：

19.B

20.D

21.B

22.①當(dāng)時這個時候，慧禮正靠乞討別人食物來度日，看他的居處空蕩蕩的樣子。②然而

和尚的寺廟遍布天下，那些他們所謂的有才能的僧人，難道獨獨只有慧禮嗎？

19.

試題分析：動詞，私有，作為個人所有。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，課標卷近幾年有加大難

得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進行推斷，答題時注

意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注

意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。

20.

試題分析：D項“以"均為介詞，憑借；A項“之”，助詞，的/代詞，這些；B項

“其”，第三人稱代詞，他的/指示代詞，那；C項“而”，表并列/表修飾

【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】這是一道文言虛詞的辨析的此題，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考

綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方

式基本是一句課本中，依據(jù)文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先

明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即

所謂的代入法。如此題B項“其”表轉(zhuǎn)折，譯為“那”，把“那”帶到前面的句子

中，顯然不通順，前面的“其”是“他的”的意思，可見用法不同。

21.

試題分析：寫艱苦境遇不是“以強調(diào)建寺的曲折艱難"，主旨理解錯。

【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置

多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)?/p>

詞語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注

意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分

析是否合理。如此題選項B寫艱苦境遇不是“以強調(diào)建寺的曲折艱難"，主旨理解

錯。

22.

試題分析：重點詞語：“丐”“卒”“被”“寧……耶”。

【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都

要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不

丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中

的“丐,，“卒”“被”“寧……耶”等實詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類

的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必

要的整理，使句意通順。

【參考譯文】

我年輕時客居南京，慧禮和尚跟著我在一起。我赴揚州任職后，慧禮也得到了龍興寺

的寺舍，和他的徒弟每天在寺內(nèi)講習(xí)他師父的佛經(jīng)。我曾經(jīng)外出來南京，探視他，見寺內(nèi)

有數(shù)十間低矮的房屋，上面破下面有洞，從旁邊走出看后院，都長滿了荊棘，看不見院

墻。慧禮指著后院對我說：“我將要除掉這些荊棘，在這里建造房屋。即使這樣，等房子

建成了，我不會把它作為我子孫后代的個人所有。一定會找個能繼承我衣缽的人，托付給

他。愿意記錄這件事來傳給后人看，使他們不能占為私有。”當(dāng)時這個時候，慧禮正靠乞

討別人食物來度日，看他的居處空蕩蕩的樣子。我故意取笑他說：“姑且等到建成了，我

再寫記也不難?！币院笏哪辏鄱Y來我這里，說：“以前想要建造的房屋，總共一百二十

間，依靠州里蔣氏的幫助，都已經(jīng)建成。你何不寫文章呢？”咦，為何他有這般才能？

慧禮，我了解他。他的品行高尚純潔，學(xué)識淵博而才思敏捷，建造寺舍又沒有私欲，

理應(yīng)建成沒有困難。世上的人說佛祖能把禍福告之天下的百姓，所以佛教能如此興盛，這

不是偶然的。大概那些學(xué)習(xí)佛經(jīng)的人，也多有把佛學(xué)用于現(xiàn)世的心愿?，F(xiàn)在那些求學(xué)的士

大夫，一定會說學(xué)自孔儒。孔子的學(xué)說容易學(xué)習(xí)，沒有使自己受苦遭困的決心，背離本性

沒有學(xué)習(xí)的欲望，像這樣要學(xué)好是很困難的。因而那些品行能讓一鄉(xiāng)的人稱道、才能足以

勝任一官半職的士人就常常很少見。然而和尚的寺廟遍布天下，那些他們所謂的有才能的

僧人，難道獨獨只有慧禮嗎？憑借他的才能，踐行佛學(xué)之道，去除萬難而成就事業(yè)，就很

容易了，這應(yīng)該是他的才能啊。唉，他這方面失去了而那方面得到了，大概也是有所作為

啊。

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變

原意。（5分）

他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主客體及其對待關(guān)系、境界的

辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運動、境界美的分類與各自特點，對境界這一中國傳統(tǒng)的

美學(xué)范疇進行了詳細的闡釋。

參考答案：

他的著作對境界這一中國傳統(tǒng)的美學(xué)范疇