蘇少版四下美術(shù)教案

李堡鎮(zhèn)丁所小學(xué)四下美術(shù)計劃教案丁所小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃四年級第八冊任課老師教材分析本冊教材在編寫過程中,體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神。教材在編排體系上改變了傳統(tǒng)學(xué)科知識門類劃分課業(yè)的形式，淡化了美術(shù)門類，從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，拓寬了美術(shù)的文化背景，增加了工藝設(shè)計的比例。在大自然中，在生活中，美無處不在，豐富多彩。本冊美術(shù)書鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去尋找美、發(fā)現(xiàn)美，并用各種方法去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)目標(biāo)(含德育目標(biāo))1．在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮課程的審美特性，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生體驗、想象、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣和審美能力。2．教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)創(chuàng)造性運用藝術(shù)語言，開展探究性學(xué)習(xí)活動，發(fā)表自己獨特的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3．加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師教學(xué)，也重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)師生間的情感交流和平等關(guān)系。教師應(yīng)該作為活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者，要尊重與愛護(hù)學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的尊重，不要用統(tǒng)一的規(guī)定去束縛學(xué)生的手腳，培養(yǎng)學(xué)生依靠自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。教學(xué)重點難點美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，改變單純的技巧，技能學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。教學(xué)措施1．教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、理解、運用、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)。2．教師可以多種手段輔助教學(xué)，增強學(xué)生的形象感知與想象能力。開闊視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容1.色彩的對比與和諧2.穿穿編編3.下雨啰4.紙卷魔術(shù)5.套色紙版畫6.鳥和家禽7.我是一只小小鳥8.鳥的紋樣9.水墨畫鳥10.巧包裝11.對比的藝術(shù)12.兒歌與童話13.最快的作品14.聽音樂畫音樂15.吹氣投籃16.變戲法的紙盒17.字的聯(lián)想18.罐和壺（一）19.罐和壺（二）20.土與火的藝術(shù)（二）課時安排11111111111111111111周次12345678910111213141516171819201.《色彩的對比與和諧》教案一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知與技能：了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及三者的運用效果.過程與方法：學(xué)生了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及色彩表現(xiàn)效果，并將其運用到繪畫中。情感、態(tài)度與價值觀：感受色彩給我們帶來的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對色彩的興趣。二、教學(xué)重點和教學(xué)難點：教學(xué)重點了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及表現(xiàn)效果教學(xué)難點：如何將同類色、鄰近色、對比色運用到圖色之中。三、教學(xué)過程：（一）、引入課題：通過欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對比的學(xué)習(xí)教師活動1、展示彩色圍巾2、請學(xué)生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖3、出示課題(板書)學(xué)生活動欣賞課件圖片（二）、講授課程：1、色彩對比：對比色同類色鄰近色2、教師通過三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說出三種色彩對比的表現(xiàn)特點：對比色對比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識>同類色對比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。鄰近色對比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖3、展示生活中的色彩的對比與和諧教師活動A、展示圖片B、引導(dǎo)學(xué)生說出每幅作品給人的色彩感受C、歸納(板書)D、出示范畫,請學(xué)生說說剛剛學(xué)的知識有沒有運用到,并進(jìn)行評價E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識有沒有在畫面上有體現(xiàn)F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運用到對比色G、展示生活中的色彩的對比與和諧學(xué)生活動1、欣賞作品2、找出美術(shù)作品作品運用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。3、找出最吸引人的一幅畫，并說出理由4、說說平時遇見過的對比色的運用5、思考生活中的這些顏色的用色特點四、學(xué)生練習(xí)：以今天學(xué)的這些知識做基礎(chǔ),來給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)1、提出練習(xí)要求：運用色彩的對比與和諧的方法進(jìn)行上色。2、教師巡視指導(dǎo)3.展示作品五、評價：2.《穿穿編編》教案教學(xué)目標(biāo):（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習(xí)慣。（2）操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。（3）情感目標(biāo)：通過實踐活動，讓學(xué)生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。教學(xué)重點難點:教學(xué)重點：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術(shù)的博大精深，增強學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)難點：運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。建議課時：1~2課時教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)思路：本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進(jìn)行設(shè)計制作。參觀活動：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進(jìn)行簡單的評述。圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。用鉛筆畫底稿。用刀刻出橫的或豎的小口子。剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。交流與評價：以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說說你最喜歡哪件作品？為什么？課后拓展：回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。3.下雨嘍

要下雨了（第一課時）教材分析:雨是生活中最常見的自然現(xiàn)象，下雨時，我們不難看到孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景，在兒童看來，下雨是一件有趣而令人激動的事情。?教材把《下雨啦》安排在第7課，對于大部分北方地區(qū)來說，這時正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實的體驗。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片，是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習(xí)課，一般說來，孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會偏重于兩類，一是表現(xiàn)雨：用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動，有的可能是真實的回憶，也有的可能是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來某些啟發(fā)。學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時，一般會涉及到描繪下雨時的某種“場景”或“情節(jié)”，和前幾課的創(chuàng)作相比，畫面內(nèi)容會更加豐富，往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖，教學(xué)時，教師應(yīng)該在這方面對學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo)，可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識，使學(xué)生在下筆前有意識地區(qū)分畫面表達(dá)的主次，安排畫面，以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的情感。教學(xué)目標(biāo)：1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對雨的感受。2.回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己的想象。3.體驗用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。教具、學(xué)具：l.電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構(gòu)圖對比作品。2.讓學(xué)生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。教學(xué)方案：一、引導(dǎo)目標(biāo)，激發(fā)興趣。引入主題。教師：今天，我們班來了一位小客人，小朋友們歡迎嗎？學(xué)生：歡迎!(異口同聲)教師：來，讓我們先認(rèn)識一下。(出示手偶)手偶：大家好，我是機器貓，認(rèn)識小朋友們真高興，我給你們帶來一個小謎語，有興趣猜一猜嗎？學(xué)生異口同聲地說：有!(熱情）手偶：請小朋友們聽好。(謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見)二、引入課題，激發(fā)興趣。1.手偶：小朋友們可真聰明!你們這么可愛，我就把和謎語“雨”有關(guān)的一個優(yōu)美的神話傳說獎勵給你們，看誰聽得認(rèn)真。2.放音樂，邊擺動手偶邊講故事。(傳說，在入夢似幻的仙境中，各路神仙掌管著人間的一切，金鱗巨龍就是掌管下雨的神，每當(dāng)要下雨時，在玉皇大帝的安排下，他和各路神仙聚集到天上。風(fēng)婆婆首先鼓起風(fēng)袋，向人間吹起涼爽的風(fēng)；步云使者馬上把步云旗一揮，這時，天空烏云密布；雷公公躲在烏云后面敲起天鼓，“轟隆隆”，隨著雷聲，一道道耀眼的閃光不時劃過陰暗的天空，此時，海龍王們現(xiàn)出龍身，在空中盤旋飛翔，從嘴里冒出一股股水柱，噴灑到人同，隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨)3.教師：同學(xué)們聽得真入迷呀!這個美麗的傳說把我們帶到了雨的世界。傳說中的雨是那么神氣、那么美，我們現(xiàn)實生活中的雨更美。今天，就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來，愿意嗎？學(xué)生：愿意。(興趣盎然）教師：呀，下雨啦。(板書：下雨啦）二、充分感知，探究畫法(一)創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維1.大屏幕展示課件：歌曲《小雨沙沙》。(將孩子帶到小雨世界）2.引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。(二)討論雨的畫法1.教師問：你這么喜歡雨，那你細(xì)心觀察過雨點像什么嗎？2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫出雨點的各種樣子。(邊聽邊畫)3.教師問：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點，放大雨點，畫成大雨。(邊畫邊做分析)5.教師問：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，那你猜猜，雨點都到哪去了？落下來以后是什么樣子。6.小結(jié)：小朋友們真是細(xì)心的好孩子，你們對下雨的情景觀察的真仔細(xì)，相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子，去觀察大自然，你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。(三)對比分析，討論構(gòu)圖教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）小結(jié)：通過這兩幅作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫畫時不要畫的太小，要畫在畫面的中間，而且顏色搭配要漂亮。(四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受1.教師：老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了，現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么？2.學(xué)生討論交流。3.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))四、作品賞析，資源共享把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動有趣的作品進(jìn)行表揚，以帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。五、總結(jié)4.《紙卷魔術(shù)》教案教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：運用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動，掌握設(shè)計、制作的方法，體驗制作過程。（2）操作目標(biāo)：通過剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。（3）情感目標(biāo)：通過紙卷造型的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計出一個有趣的紙卷造型。建議課時：1~2課時教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。教學(xué)思路：觀看碟片：教師播放碟片《動物世界》，學(xué)生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動物？猜謎語：教師播放電腦課件：動物謎語。一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇）年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學(xué)生猜出后，教師出示該動物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。小組討論：教師給每組發(fā)一個紙卷動物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？學(xué)生試做：學(xué)生試做動物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡單的評述。學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個紙卷動物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計造型。交流與評價：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。5.《套色紙版畫》教案第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材第36頁的套色紙版畫。教學(xué)目的：1、認(rèn)識領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會的程序，涂色的要領(lǐng)。3、情感領(lǐng)域：體會套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：了解套色紙版畫的拓印方法，體會套色紙版畫的形式美感。教學(xué)難點：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。利用葉子或有花紋的實物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。Ｂ、講解并示范版畫的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。四、交流評價，深化提高。開展一個展示會進(jìn)行綜合評價Ａ、開展一個展示會。Ｂ、講清評分的方法。五、總結(jié)并提出希望。第二課時教學(xué)目的：１、掌握套色紙版畫的一般制作方法，拓展學(xué)生對繪畫形式多樣性的認(rèn)識。２、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印，體驗套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。３、通過紙版畫的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。教學(xué)重點：掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點。教學(xué)難點：如何進(jìn)行套色拓印是難點。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀，紙、宣紙、等。教學(xué)過程：一、欣賞、體會。教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點。這時教師可引發(fā)學(xué)生強烈的好奇心。這時教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？二、觀察、演示。電腦演示套色紙版畫的制作過程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會所做的兩個底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？三、實踐操作。以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點先要想好哪一部分做副版和主版？四、作業(yè)展評：采用自評和生互評的方式進(jìn)行作業(yè)展評。五、反思、拓展。課后可參觀?？烧故?。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過程，和它的藝術(shù)特色。6.10.《巧包裝》教案教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，初步認(rèn)識包裝設(shè)計的重要性；通過摹擬設(shè)計，培養(yǎng)沒計意識，鞏固所學(xué)色彩知識，學(xué)習(xí)基本的設(shè)汁方法，教學(xué)重點與難點：重點：商品包裝的功能和設(shè)計中形的設(shè)計與組合的基本方法。難點；形的組合和色的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：包裝設(shè)計新穎的幾種實物，兩個瓶罐(一個有包裝、一個無包裝)，示范用的彩色筆和紙。學(xué)具：色彩畫具，膠水，剪刀，小包裝盒或瓶罐，白紙。教學(xué)過程：(一)實物欣賞、比較、了解包裝的重要性。I．展示兩個易拉罐：一個白皮紙面，一個畫有對比色塊和任意圖形。提問：哪一個更吸引入?為什么：2．設(shè)計的方法。①教師示范用對比色塊和任意圖形構(gòu)成裝飾畫。②學(xué)生欣賞教材中的范圖，強化理解。3．制作。（1）按小包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪。（2）運剛卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。(三)學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)，按照教材提示的作業(yè)步驟，給準(zhǔn)備的包裝盒或瓶罐設(shè)計、制作一個包裝。通過形的組合和色彩的搭配，突出包裝的特點，同時盡可能做到美觀、精致、有新意。(四)作業(yè)展評，課堂小結(jié)。11.對比的藝術(shù)課型造型表現(xiàn)欣賞評述課題色彩的對比課時2課時執(zhí)筆人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強烈對比效果。教學(xué)方法設(shè)計情景教學(xué)法、觀察法、討論法等。教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)生欣賞并回憶自己的經(jīng)歷二、師生合作，探究新知：1．生討論交流值日情形2．交流執(zhí)勤員的行為規(guī)范3、生上臺演示值日動作。4、欣賞作品，展開想象教學(xué)重點難點：1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。2、大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中。（一）課前準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、對比色色卡、各類彩色紙2、學(xué)具準(zhǔn)備：賀卡實物、圖案和卡通形象資料。（二）課堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段小組討論：“萬綠從中一點紅”說明了什么色彩原理？教師引導(dǎo)學(xué)生利用色相環(huán)找出對比色，并交流對比色的色彩感受。2、發(fā)展階段運用剪貼形式練習(xí)對比色配合原理，學(xué)生選用一組對比色的彩紙，其中用一張彩紙做底紙，另一張紙用來剪出各種造型。在底紙上擺放，理解造型面積的大小決定著畫面的和諧程度，從而掌握對比色的配合原理。師生交流賀卡的組成、種類、造型、設(shè)計和文字書寫，感受色彩在生活中的運用。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入出示冷暖色兩幅圖片A、請說說你對這兩幅畫的感受。B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。二、師生合作，探究新知：1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。（2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。（3）欣賞和分析A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運用（進(jìn)入繪畫色彩的運用版塊）。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計（4）生活中色彩對比的運用（5）師生總結(jié)梳理三、學(xué)習(xí)體驗學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)四、展示成果，交流評價五、課堂小結(jié)1、談收獲2、課后拓展教學(xué)參考資料：色彩太多了如果一一匹配分析也不現(xiàn)實，如果色彩只有256種那么也就沒有色彩的煩惱了。不過我們可以從另一個角度來分析，我們從色調(diào)、明暗、飽和度三個方面來進(jìn)行對比，這樣色彩的對比就會顯得比較的容易理解了。首先來解釋這三個關(guān)鍵詞：色調(diào)，指每種色彩獨特的性質(zhì)。比如紅、黃藍(lán)，也就是一種色彩的基調(diào)。比如“酒紅色”就是紅色調(diào)的怎么也能把他劃到綠色與藍(lán)色上。明暗這個很清楚，就是指色彩的深淺之分。換句話說，就是晚上與白天看同樣一個色彩，其色彩的明暗是不一樣的，因為他所反應(yīng)的光線的強度也是不一樣的。或者這樣解釋，在一種色彩中加入不同劑量的黑色那么這個色彩的明暗就會產(chǎn)生不同的變化。飽和度，就是指色彩的“純度”或是亮度。這個飽和度很有意思，他的特性有時會與色調(diào)與明暗之間變得很模糊不太容易分辨。解釋了三個關(guān)鍵詞，下面要講的是什么樣的對比是可性的。我們都明白配色時需要有對比不然就不好看。但是很多時間大家都不明白怎么樣對比才是可行的。其實我們只要注意避開“灰”“邪”的配色就可以了。什么叫“灰”呢，就是對比性太差，沒有精神，顯得灰、臟。那什么叫“邪”呢，就是指對比極度的不和諧，有點針眼，讓人很不舒服。如何避開呢，這里有一個小竅門，只要尋求色彩、明暗、飽和度三者之間有一個是統(tǒng)一的。這樣的色彩對比通常不會出現(xiàn)什么問題，我們可以通過下面的圖示來直觀的感覺一下。（4）生活中色彩對比的運用（5）師生總結(jié)梳理三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)布置要求，學(xué)生作業(yè)。教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。四、展示作品，交流評價評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、五、課堂小結(jié)，拓展延伸師：請你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲板書設(shè)計今天我值日1、人物動態(tài)線2、描繪場景3、涂色課后反思這節(jié)課是學(xué)習(xí)和運用色彩的強烈對比和柔和對比知識，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分色彩之間的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強烈對比和柔和對比的不同效果，以及在生活中這兩組不同對比色是怎么樣運用的。從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力，并大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中。在本課的學(xué)習(xí)中我還強調(diào)觀察與體驗，通過觀察捕捉自然界和生活中見到的對比色，探討它們各自的特征，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對色彩的認(rèn)識及對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過在思考、學(xué)習(xí)、游戲、嘗試的過程中逐漸掌握了色彩的對比關(guān)系。在本課的學(xué)習(xí)中學(xué)生的收獲不只是完成的作品，更主要的是他們從此會用審美的眼光感知身邊的色彩，并有意運用色彩美化生活。12.《兒歌與童話》教案教學(xué)目標(biāo)：情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。認(rèn)知領(lǐng)域：使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。操作領(lǐng)域：用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌、童話配畫或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動，與其他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計：（一）課前準(zhǔn)備：教具：兒歌、童話資料。學(xué)具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。課時：2課時。（二）設(shè)計方案●教學(xué)導(dǎo)入：（第一課時）（1）老師：同學(xué)們，你們小時候一定聽過或背過兒歌，你能不能給大家朗誦一首？童話也是我們鐘愛的，你都看過哪些童話？（2）兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來了美好的遐想，這堂課，就讓我們根據(jù)自己對兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧?。?）板書課題：兒歌、童話配畫●教學(xué)新授：①分析為兒歌、童話配畫的形式特點：賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌、童話配畫的形式特點。例如：課本中《小耗子》這首兒歌，以夸張的手法描繪出小耗子們晚間活動的熱鬧場面。圖中的小耗子有的在鉆洞、有的在鋸木、有的滿頭大汗扛著米，也有的酒足飯飽提著燈籠回到自己的鼠居，甚至還有一只耗子警察在指揮交通。背景中的星星、房里的燈以及鬧鐘上的12時生動地點出了小耗子晚間活動的時間段，足見小作者的細(xì)心。再如課本中《來到了小人國》是一篇敘述小主人公來到小人國的種種奇遇的童話配畫，畫面創(chuàng)作大膽，具有豐富的想像力，為大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。②為兒歌、童話配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、棒刮畫、彩紙剪貼、紙版畫等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時間、空間限制。③分析作業(yè)步驟：（1）選好兒歌或童話：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個自己熟悉的童話故事。(2)構(gòu)思：在理解領(lǐng)會兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某一場面來設(shè)計。（3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫面設(shè)計出來，合理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設(shè)計出文字的位置。④學(xué)生作業(yè)：選擇兒歌或童話，進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。⑤教師巡視指導(dǎo)：（1）幫助學(xué)生選擇兒歌或童話的精彩部分。（2）指導(dǎo)畫面安排。⑥作業(yè)展示評價：將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評構(gòu)圖有新意及畫面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己的構(gòu)圖。（第二課時）1、組織教學(xué)。2、小結(jié)上節(jié)課中作業(yè)：優(yōu)缺點。3、講授新課：板書課題分析作業(yè)步驟。（1）選好兒歌或童話。（2）構(gòu)思（3）構(gòu)圖。以上三步上節(jié)課已完成。（4）修改原稿。（5）采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。4、學(xué)生作業(yè)：對原稿進(jìn)行修改并采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。5、教師巡視指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)修改原稿。（2）啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。6、作業(yè)展示評價：展示優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評價。三、學(xué)習(xí)評價建議：●是否能朗讀一些優(yōu)秀兒歌？●是否知道我國和世界的一些著名童話家及其代表作品？●是否積極動腦、動手，以自己喜歡的手法表現(xiàn)兒歌、童話，做到畫面的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一？●是否在配畫過程中表現(xiàn)創(chuàng)意，表達(dá)個人的思想和情感？●是否積極地參與探究活動？●是否能與同學(xué)進(jìn)行良好的合作？四、教師教學(xué)隨筆：14.《聽音樂畫音樂》教案教學(xué)目標(biāo)：情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。認(rèn)知領(lǐng)域：使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。操作領(lǐng)域：用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌、童話配畫或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動，與其他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計：（一）課前準(zhǔn)備：教具：兒歌、童話資料。學(xué)具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。課時：2課時。（二）設(shè)計方案●教學(xué)導(dǎo)入：（第一課時）（1）老師：同學(xué)們，你們小時候一定聽過或背過兒歌，你能不能給大家朗誦一首？童話也是我們鐘愛的，你都看過哪些童話？（2）兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來了美好的遐想，這堂課，就讓我們根據(jù)自己對兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧?。?）板書課題：兒歌、童話配畫●教學(xué)新授：①分析為兒歌、童話配畫的形式特點：賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌、童話配畫的形式特點。例如：課本中《小耗子》這首兒歌，以夸張的手法描繪出小耗子們晚間活動的熱鬧場面。圖中的小耗子有的在鉆洞、有的在鋸木、有的滿頭大汗扛著米，也有的酒足飯飽提著燈籠回到自己的鼠居，甚至還有一只耗子警察在指揮交通。背景中的星星、房里的燈以及鬧鐘上的12時生動地點出了小耗子晚間活動的時間段，足見小作者的細(xì)心。再如課本中《來到了小人國》是一篇敘述小主人公來到小人國的種種奇遇的童話配畫，畫面創(chuàng)作大膽，具有豐富的想像力，為大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。②為兒歌、童話配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、棒刮畫、彩紙剪貼、紙版畫等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時間、空間限制。③分析作業(yè)步驟：（1）選好兒歌或童話：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個自己熟悉的童話故事。(2)構(gòu)思：在理解領(lǐng)會兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某一場面來設(shè)計。（3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫面設(shè)計出來，合理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設(shè)計出文字的位置。④學(xué)生作業(yè)：選擇兒歌或童話，進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。⑤教師巡視指導(dǎo)：（1）幫助學(xué)生選擇兒歌或童話的精彩部分。（2）指導(dǎo)畫面安排。⑥作業(yè)展示評價：將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評構(gòu)圖有新意及畫面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己的構(gòu)圖。（第二課時）1、組織教學(xué)。2、小結(jié)上節(jié)課中作業(yè)：優(yōu)缺點。3、講授新課：板書課題分析作業(yè)步驟。（1）選好兒歌或童話。（2）構(gòu)思（3）構(gòu)圖。以上三步上節(jié)課已完成。（4）修改原稿。（5）采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。4、學(xué)生作業(yè)：對原稿進(jìn)行修改并采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。5、教師巡視指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)修改原稿。（2）啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。6、作業(yè)展示評價：展示優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評價。三、學(xué)習(xí)評價建議：●是否能朗讀一些優(yōu)秀兒歌？●是否知道我國和世界的一些著名童話家及其代表作品？●是否積極動腦、動手，以自己喜歡的手法表現(xiàn)兒歌、童話，做到畫面的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一？●是否在配畫過程中表現(xiàn)創(chuàng)意，表達(dá)個人的思想和情感？●是否積極地參與探究活動？●是否能與同學(xué)進(jìn)行良好的合作？四、教師教學(xué)隨筆：15.《吹氣投籃》教案教材分析：今天兒童的游戲方式也隨著時代的變遷而改變，所接觸到的幾乎都是現(xiàn)成的玩具。手工玩具可以讓學(xué)生感受制作的樂趣，“吹氣投籃”利用環(huán)保的素材制作，使玩具的功能呈現(xiàn)出簡單又好玩的面貌。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。2、操作目標(biāo)：學(xué)會運用身旁日常生活中可再利用的素材進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂。3、情感目標(biāo)：貫穿“綠色常識”，做個保護(hù)地球的“小衛(wèi)士”。教學(xué)重難點：重點：理解“吹氣投籃”的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。難點：充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。課前準(zhǔn)備：繪畫制作工具、做好的玩具。教學(xué)過程設(shè)計：——課前預(yù)習(xí)布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。——討論盡可能利用回收物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方？——導(dǎo)入與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)一下課本，看看收集了哪些材料，引入綠色環(huán)保”的感念。——思考分小組，將收集到的物品展示出來，一起想一想、說一說，它為什么要這樣做。鼓勵學(xué)生有不同想法。——游戲可使用范作進(jìn)行投籃比賽，進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管？怎樣做小球？——發(fā)展思考并交流，說說你準(zhǔn)備怎樣做？讓學(xué)生按照自己的想法來做，讓學(xué)生擁有充分思考、動手、想象、創(chuàng)作的空間。學(xué)生中有獨特性的想法應(yīng)及時鼓勵，即使無法立即做到，也應(yīng)該保護(hù)創(chuàng)造的積極性。教師巡視時，多關(guān)注材料使用的安全性。——示范一個小小的“吹氣投籃”，就是一個小小的童話世界，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，更符合兒童愛玩的天性。怎樣才能使“籃筐”的造型更美更特別呢？預(yù)習(xí)了書本上的范例后，學(xué)生們會有更加跳躍的思維方式：水果、昆蟲、花草、動物。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動性和積極性。身旁日常生活中有許多東西及材料都是隨手可得的，用點心思及創(chuàng)意，會有截然不同的想法。——討論你準(zhǔn)備怎么做？——作業(yè)自己制作玩具?！u價讓學(xué)生展示作品，來做一個比賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決?？梢灾贫ㄒ粋€簡單的比賽規(guī)則。教學(xué)后記：16.《變戲法的紙盒》教案教學(xué)目標(biāo)：1、收集大小、形狀、色彩各異的廢紙盒，通過加工和粘貼，作出各種動物造型。2、養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的造形概括能力，運用自己已學(xué)過的各種方法，來完成各種動物造型的制作。4、作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。重點：運用自己已學(xué)過的各種方法，來完成各種動物造型的制作。難點：作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。教學(xué)重點難點：△、教學(xué)重點：運用自己已學(xué)過的各種方法，來完成各種動物造型的制作?！鳌⒔虒W(xué)難點：作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：欣賞作品、實物照片數(shù)件學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具教學(xué)過程：第一課時：（一）語言導(dǎo)入利用大小、形狀各異的盒子，做出老虎、犀牛大象……動物向紙盒變形，紙盒向動物靠近，兩種特征相加，產(chǎn)生了有趣的紙盒造型。（二）欣賞、討論1、書本上的設(shè)計制作有何特點？看后有何感想？給你什么啟示？2、如果讓你設(shè)計，你該設(shè)計怎樣的？3、你準(zhǔn)備用什么材料來設(shè)計？談?wù)勀愕目捶ā＃ㄈ┓纸M討論1、1~4人組成一組，把所帶工具放一起，討論如何利用這些工具？2、試一試，還有更巧妙的方法嗎？3、組與組之間進(jìn)行交流。4、觀察、分析書本與示范的作品，感悟原理。（四）學(xué)生作業(yè)1、制作形式、材料不限。2、鼓勵學(xué)生制作大膽，作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。3、走下位置，相互學(xué)習(xí)、相互切磋。（五）巡回指導(dǎo)1、為一部分組出謀劃策，巧妙有趣的紙盒造型，關(guān)鍵在于充分利用紙盒原有外形進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，也可適當(dāng)添加其他材料，剪貼一些細(xì)節(jié)。2、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點。3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。（六）小結(jié)1、展示作品，并請小作者自由評說。2、學(xué)生間相互欣賞作品。第二課時：（一）交流1、就學(xué)生的半成品，讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。2、鼓勵學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫面。（二）繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)1、完成你設(shè)計，加進(jìn)自己的想象。2、表現(xiàn)的角度、材料、方法別具一格。（三）巡回指導(dǎo)1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。2、運用自己已學(xué)過的各種方法，來完成紙盒動物的制作。3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的、精彩的作品。（四）小結(jié)1、以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計意圖。2、展評學(xué)生作品，評價自己和他人的作品。17.《字的聯(lián)想》教案教學(xué)目標(biāo)：①引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族自豪感。②體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握聯(lián)想的設(shè)計方法。③引導(dǎo)學(xué)生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字聯(lián)想設(shè)計。教學(xué)過程設(shè)計：（一）課前準(zhǔn)備●中國古代象形文字的圖片資料?！駧熒占母鞣N裝飾文字圖片資料?！駵?zhǔn)備各種繪畫制作工具，如彩色水筆、油畫棒、水粉或水彩顏料等。（二）教學(xué)過程：●欣賞：觀賞師生課前收集的有關(guān)國內(nèi)外裝飾美術(shù)字、報頭、封面、海報等圖片資料。●討論：探討文字演變的過程并歸納文字聯(lián)想的一般設(shè)計方法。●操作：利用多種繪畫制作表現(xiàn)形式進(jìn)行嘗試練習(xí)。●展評：分組討論對比，提是改進(jìn)建議。●創(chuàng)作表現(xiàn)：選用多種材料和方法，再進(jìn)行第二次文字聯(lián)想設(shè)計?！褡鳂I(yè)過程：學(xué)生可以根據(jù)欣賞的初步認(rèn)識，先進(jìn)行嘗試性地練習(xí)（畫小草圖），可以采用小組合作的作業(yè)形式。學(xué)生討論評價后，選用多種材料和方法，獨立完成第二次文字聯(lián)想設(shè)計。●課后拓展：按照學(xué)以致用的學(xué)習(xí)原則，在校園板報、節(jié)日賀卡、環(huán)境設(shè)計、演出道具等創(chuàng)意設(shè)計中，靈活運用“聯(lián)想”的方法進(jìn)行美術(shù)字裝飾設(shè)計。三、學(xué)習(xí)評價建議：●是否具有民族自豪感?！袷欠駥ξ淖致?lián)想的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程發(fā)生興趣?！袷欠裨谫p析和討論過程中，大膽陳述自己的觀點，有獨到的見解。●是否激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情?！袷欠衤?lián)想設(shè)計的文字具有形象、生動、有趣的裝飾美感。四、教師教學(xué)隨筆：18.《罐和壺（一）（二）》教案教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。（2）操作目標(biāo)：學(xué)會用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。（3）情感目標(biāo)：通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生通過欣賞，了解有關(guān)器皿的文化，再把對罐子和壺的欣賞、造型、表現(xiàn)、設(shè)計、制作等知識元素和能力培養(yǎng)相結(jié)合，同過運用多種的手法進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想像，大膽創(chuàng)作，展示自己的成果。教學(xué)重點：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點：能運用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。建議課時：1~2課時教學(xué)過程：第一課時課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：《女媧補天》的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個陶罐和一個瓷壺。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：（1）動畫導(dǎo)入：從《女媧補天》的動畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是