部編版五年級上冊語文22鳥的天堂集體備課導學案

主備人：張紅娟我的班級最團結(jié)快樂的我最出色使用時間：總課時：課題3、鳥的天堂課型自主合作課課時第一課時學習目標：1、我能認識8個生字，會寫14個生字。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”等詞語。積累文中的佳句。2我會用自己喜歡的方式朗讀課文3我能用自己的話說出課文的主要內(nèi)容，讀通課文，理清課文的脈絡，感受榕樹的特點。教學重難點：感受榕樹的特點。課前小熱身學習過程課前小熱身導案我要搜集查閱有關(guān)鳥的天堂的資料，我還要在小組內(nèi)交流。知識鏈接：鳥的天堂指的是一株５００多年樹齡的古榕樹，位于廣東省新會市南部天馬村天馬河的一座小島上。榕樹的樹冠大得出奇，籠罩著１８畝左右的河面，獨木成林。大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥，其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。白鶴在早晨飛出覓食，至傍晚歸巢；而灰麻鶴正好相反，是晚上飛出覓食，天亮時歸巢休息。它們每天早晚一進一出，盤旋飛舞，交互更替，很有規(guī)律，場面頗為壯觀。１９３３年，巴金到新會訪友路過此處，寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》，使“鳥的天堂”美名傳揚?，F(xiàn)在大榕樹已成了一處旅游勝地，它的南面５０米處建有觀鳥樓，可以觀賞“鳥的天堂”、熱帶植物、農(nóng)舍風光等。自主學習我能行自主學習我能行一、朗讀課文?！緶剀疤崾荆河米约合矚g的方式讀課文，把字音讀準、課文讀通哦！】（一讀）二、自學生字、生詞?！緶剀疤崾荆哼@些生詞第二節(jié)課要檢測，看誰學得又快又好！加油哦！】燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂、船槳1、我要認真寫一寫：2、我要提醒大家易讀錯的生字：3、我要提醒大家易寫錯的生字：4、我會積累多音字：féng()yīng()縫應fèng()yìng（)三、默讀課文，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容，并理清課文的脈絡。（二讀）（小提示：用概括文章主要內(nèi)容的方式來總結(jié)文章）我會有感情地朗讀自己喜歡的句子或段落。（三讀）精讀描寫大榕樹的部分感受大榕樹的奇特和美麗。（四讀）（提示：7、8自然段?！按埂睂懗鲩艠渥钆c眾不同的特點：獨木成林，盤根錯節(jié)?！爸ι嫌稚⒉豢捎嫈?shù)”寫出榕樹奇特、壯觀的特點。作者被榕樹的勃勃生機聯(lián)想，作者哪些是看到的，哪些是聯(lián)想到的，這些都是靜態(tài)的美）。合作探究我快樂合作探究我快樂組內(nèi)交流以上學習內(nèi)容。精彩展示我最棒精彩展示我最棒展點一：我要提醒大家易寫錯的字。展點二：我會有感情地朗讀自己喜歡的句子或段落。展點三：用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。智勇沖關(guān)我必勝智勇沖關(guān)我必勝（我要摘到更多顆星星！加油哦?。┛雌匆?，寫詞語。Fèngxìguīlǜmàoshèngchàndòng()()()()Zhàoyàojìngjìcànlànyìngjiēbùxiá()()()()★請你根據(jù)課文內(nèi)容填空。作者（）次坐船經(jīng)過“鳥的天堂”，第一次去的時間是（），看到了（），第二次去的時間是（），看到了（）。作者描寫大榕樹，運用由（）到（）的寫法，寫鳥的天堂，先寫鳥的（），再寫鳥的（）。文中寫了（）、（）讓人應接不暇，最后，又專寫了一只畫眉鳥，采用點面結(jié)合的方法描寫了鳥的可愛和它們在“天堂”里生活的情景。從作者的描寫中，我們不僅知道了這里的鳥兒（）、（），而且分明感受到了它們生活的自由和快樂。這節(jié)課我對自己的評價是（）板書：鳥的天堂第一次榕樹大遠近枝干繁多葉子茂盛第二次鳥多教學反思：導語：齊讀課文題目，思考：從題目《鳥的天堂》看，你想知道什么？（“鳥的天堂是什么？在什么地方？為什么這樣稱呼？鳥的生活怎樣？趕快讀讀課文，看誰能從中解決這些問題。）四步讀書法：一讀掃障礙二讀知大意三讀品詞句四讀融情感展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點突出，組內(nèi)補充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書，字體端正，行款整齊。展時效，5分鐘時間不超時。聽展要求：聚焦快會傾聽有質(zhì)疑有補充我的收獲：科目語文課題鳥的天堂課型問題解決課備課張紅娟課時第二課時使用時間總課時班級組名姓名學習目標1.抓重點句子，理解課文內(nèi)容，感受眾鳥紛飛的壯觀景象。2.體會“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。3.有感情地朗讀課文，背誦課文。學習重難點抓住重點詞句體會眾鳥活動的熱鬧場面。感受大自然的和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。教、學法指導教法：在學習中，借助配樂朗讀，運用圖文對照的方法理解課文重點，突破難點并提高學生觀察問題的能力。學法：重點研讀關(guān)鍵的詞語，積累與感悟詞語的精妙。學案導案【結(jié)構(gòu)化預習導向】1.有感情朗讀課文，邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風光，體會作者熱愛大自然的思想感情。2.找出你喜歡的優(yōu)美的句子，讀一讀，并進一步體會這些句子美在哪里。3.文中幾次提到了“鳥的天堂”，為什么有的地方?jīng)]有加引號而有的地方又加了引號呢？【對學交流】—同伴互助，熟知內(nèi)容1.合作完成：作者第二次去鳥的天堂看到了什么、聽到了什么、想了些什么？2.交流：你喜歡文中的哪些句子？為什么？3.說一說：為什么說大榕樹是鳥的天堂？（提示：“天堂”是指人們想象中的舒適、快樂的生活環(huán)境；文中的“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。）一、復習舊課，導入新課。導入：通過上節(jié)課的學習，我們感受到了大榕樹的奇特、美麗。其實在這棵樹上棲息著成千上萬只小鳥。你們想看嗎？課件出示：百鳥很紛飛圖。精讀寫鳥的部分，完成對學交流部分?！救簩W互助】—合作探究，突破難點1.昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！A.加引號的“鳥的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。B.沒加引號的“鳥的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（提示：四次加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，指天馬河上的那棵大榕樹，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；而課文題目和最后一句中不加引號的“鳥的天堂”。是因為作者親眼見到被人們譽為“鳥的天堂”的大榕樹后，感到鳥兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，所以在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。）2.請同學們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會一下榕樹給你什么感受？鳥兒又給你什么感受？【檢測練習】—實踐應用，鞏固新知一、形近字組詞茫（）槳（）枝（）梢（）律（）珠（）忙()獎（）支（）悄（）津（）株（）三、寫出下面意思的詞語1、指光彩鮮明耀眼。（）2、形容一望無邊的白色。（）3、指光線照射。（）【拓展鏈接】—拓展延伸，升華情感課后小練筆：學習作者的寫法，按一定順序，有條理地介紹一處景點。板書設(shè)計：