《齊桓晉文之事》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《齊桓晉文之事》導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握文中出現(xiàn)的重點文言詞語和特殊句式，并歸納其規(guī)律；2.鑒賞本文出色的論辯藝術(shù)，品味辯駁技巧和修辭方法?！緦W(xué)習(xí)過程】第一課時知識積累作者鏈接（一）孟子（前372—前289年），名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒（現(xiàn)山東鄒縣東南）人。孟子是戰(zhàn)國時儒家學(xué)派的代表人物，曾受業(yè)于子思（孔子的孫子）的門人，30歲左右收徒講學(xué)。44歲開始周游列國，晚年回到家鄉(xiāng)講學(xué)著述，直到去世。后世統(tǒng)治者都把他作為尊崇的偶像，到元、明時被稱為“亞圣”。（二）《孟子》其書《孟子》共七篇，分別為《梁惠王》、《公孫丑》、《滕文公》、《離婁》、《萬章》、《告子》、《盡心》。各章又都分為上下兩篇。作為一部語錄體著作，它記錄的是有關(guān)孟子重要思想的一些言論。到南宋時，朱熹把它與《禮記》中的《大學(xué)》、《中庸》兩篇以及《論語》合為“四書”，把讀經(jīng)的傳統(tǒng)推向更加狹窄的胡同，成為后世（如明、清兩代）科舉考試八股文的唯一的取材依據(jù)。（三）孟子思想①性本善（凡人都可以為堯舜）②民為貴，社稷次之，君為輕（民本）③窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下（封建時代士大夫出世進(jìn)退的準(zhǔn)則）④富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈（對國君傲然視之）⑤勞心者治人，勞力者治于人。治于人者食于人，治人者食人，天下之通義也（四）《孟子》的時代意義當(dāng)時的社會背景：①爭地以戰(zhàn)，殺人盈野；爭城以戰(zhàn)，殺人盈城②庖有肥肉，廄有肥馬；民有饑色，野有餓莩時代意義：孟子的思想具有著明顯的進(jìn)步性。其思想核心就是“民本思想”。民貴君輕，在今天看來，它至少包括重視國家利益，反對特權(quán)意識、保護(hù)人民等多方面的含義。這種社會變革時期的新觀念，正符合人民的愿望，具有一定的人道主義精神，至今在我們的思想領(lǐng)域里有著重大影響。孟子的追求是一種對社會出路的探索，他的求真的追求精神也是值得今天我們學(xué)習(xí)的。另外，《孟子》的散文成就極高，作為文化精粹，我們當(dāng)然有研究、借鑒、繼承和發(fā)揚的必要?！巴醯馈焙汀鞍缘馈边@是先秦時代一對相對的概念?！巴醯馈笔侨寮姨岢龅囊匀柿x治天下的政治主張；霸道指君主憑借武力、刑法、權(quán)勢等進(jìn)行統(tǒng)治。孟子所處的時代是沿著霸道的方向前進(jìn)的，凡是行法家主張，講求耕戰(zhàn)，富國強(qiáng)兵，便取得勝利。司馬遷《史記孟子荀卿列傳》說：“當(dāng)世之時，秦用商君，富國強(qiáng)兵。楚、魏用吳起，戰(zhàn)勝弱敵。齊宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊。天下方務(wù)于合縱連橫，以攻伐為賢；而孟軻乃述唐虞三代之德，是以所如者不合?！倍?、文本思考1.孟子和齊宣王談話的主要內(nèi)容是什么？2.孟子的中心觀點是什么？3.孟子是如何說服齊宣王的呢？請嘗試梳理孟子的論辯思路。（提示：三大論點）第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握文中出現(xiàn)的重點文言詞語和特殊句式，并歸納其規(guī)律；2.鑒賞本文出色的論辯藝術(shù)，品味辯駁技巧和修辭方法?！緦W(xué)習(xí)過程】一、檢查夯實自我檢測全文誦讀及思路梳理。二、學(xué)習(xí)孟子的論辯藝術(shù)。1、第一部分中孟子用什么方法說服齊宣王可以行王道的2、在孟子發(fā)出了“推恩”然后可以王天下的議論后，齊宣王并沒有樂意地表示要去實行，面對這一情況，孟子又是怎樣使齊宣王最終說出“我雖不敏，請嘗試之”的3、總結(jié)孟子論辯的特三、作業(yè)背誦最后一段第三課時課后鞏固一、知識積累1、為下列加點的詞注音胡龁（）無以，則王（）乎彼惡（）知之褊（）小予忖度（）之便嬖（）不足使令于前蒞（）中國商賈（）皆藏于市吾惛（）不能進(jìn)于是矣此惟救死而恐不贍（）殆（）有甚焉2、解釋下列句子中加點的詞A、吾不忍其觳觫B、仰不足以事父母C、天下之欲疾其君者，D、及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也。3、下列句子中加點的字都是通假字，請寫出其本字，并解釋它在句中的意思。A、行旅皆欲出于王之涂B、盍亦反其本矣C、刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦D、將以釁鐘4、指出下列句子中加點詞語的活用現(xiàn)象，并試加解釋A、朝秦楚，蒞中國，而撫四夷B、故王之不王，不為也，非不能也。C、然后從而刑之D、五十者可以衣帛矣5、指出下列句子的句式，并翻譯。A、莫之能御。B、何以異？C、樹之以桑。D、臣未之聞也。6、《齊桓晉文之事》節(jié)選自《》。它的主要內(nèi)容是寫___________勸說_______放棄______________，采納“_______________”的主張發(fā)政施仁的經(jīng)過。生動準(zhǔn)確地闡明了儒家的“仁政”主張，鮮明地表現(xiàn)了《孟子》因勢利導(dǎo)，善于______________的寫作特點。二、課外文言文閱讀【A層必做】李秉，字執(zhí)中，曹縣人。少孤力學(xué)，舉正統(tǒng)元年進(jìn)士，征入都察院理刑，尋改戶部主事。宣府屯田為豪占，秉往視，歸田于民，而請罷科索①，邊人賴之。景泰二年命佐侍郎劉璉督餉宣府，發(fā)璉侵牟狀。即擢右金都御史代璉，兼參贊軍務(wù)。宣府軍民數(shù)遭寇，牛具悉被掠。朝廷遣官市牛萬五千給屯卒，人予直，市谷種。璉盡以畀京軍之出守者，一不及屯卒，更停其月餉，而征屯糧甚急。秉盡反璉政，厚恤之。軍卒自城守外，悉得屯作。凡使者往來及宦官鎮(zhèn)守供億②科斂者，皆奏罷，以官錢給費。尋上邊備六事，言：“軍以有妻者為有家，月餉一石，無者減其四。即有父母兄弟而無妻，概以無家論，非義。當(dāng)一體增給?！睆闹r宣府億萬庫頗充裕，秉益召商中鹽納糧，料飭戎裝，市耕牛給軍，軍愈感悅。三年冬，命兼理巡撫事。頃之，又命提督軍務(wù)。秉盡心邊計，不恤嫌怨。劾總兵官紀(jì)廣等罪，廣訐秉自解。帝召秉還，以言官交請，乃命御史練綱，給事中嚴(yán)誠往勘，卒留秉。時邊民多流移，秉廣行招徠，復(fù)業(yè)者奏給月廩。軍家為寇所殺掠無依者，官為養(yǎng)贍，或資遣還鄉(xiāng)。厘諸弊政，所條奏百十章，多允行。三年冬，吏部尚書王翱致仕，廷推代者，帝特擢秉任之。乘銳意澄仕路。監(jiān)生需次八千余人，請分別考核。黜庸劣者數(shù)百人，于是怨謗紛起。會朝覲考察，秉斥退者眾，又多大臣鄉(xiāng)故，眾怨交集。大理卿王概亦欲去秉代其位，乃與彭華謀，嗾同鄉(xiāng)給事中蕭彥莊劾秉十二罪，且言其陰結(jié)年深御史附己以攬權(quán)。帝怒，以秉徇私變法，負(fù)任使，落秉太子少保致仕。方秉之被劾也，勢洶洶，且逮秉。秉謂人曰：“為我謝彭先生，秉罪惟上所命。第毋令入獄，入則秉必不出，恐傷國體?！币蚓呤枰?，略不自辯。(選自《明史?李秉傳》)【注】①科索：賦稅。②供億：按需要供應(yīng)1．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的—項是（）A．概以無家論，非義義：合理。B．秉盡心邊計，不恤嫌怨恤：憐憫。C．廣訐秉自解訐：攻擊。D．厘諸弊政厘：改正。2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是（）A.歸田于民，而請罷科索兵刃既接，棄甲曳兵而走B.軍以有妻者為有家方其系燕父子以組C.方秉之被劾也欲人之無惑也難矣D.因具疏引咎，略不自辯因擊沛公于坐3．以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)李秉“盡心邊計”的一項是（）①秉往視，歸田于民，而請罷科索②景泰二年命佐侍郎劉璉督餉宣府，發(fā)璉侵牟狀③朝廷遣官市牛萬五千給屯卒，人予直，市谷種④秉廣行招徠，復(fù)業(yè)者奏給月廩⑤軍家為寇所殺掠無依者，官為養(yǎng)贍，或資遣還鄉(xiāng)⑥第毋令入獄，入則秉必不出，恐傷國體A.①③⑤B．②④⑥C．②③⑥D(zhuǎn)．①④⑤4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的—項是（）A．李秉剛正不阿，不計個人得失，敢于揭發(fā)侍郎劉璉侵害屯卒利益的罪狀，雖因此而遭誣陷，但仍繼續(xù)彈劾總兵紀(jì)廣。B．李秉少年時學(xué)習(xí)刻苦，中進(jìn)士后受到皇帝重用，在擔(dān)任戶部主事時，他把被豪強(qiáng)侵占的屯田歸還給老百姓，贏得了邊民的信賴。C．李秉對屯墾戍邊工作盡心盡力，他鼓勵屯作，使府庫充裕；整飭邊備，革除弊政，所上奏百余章建議，人多得到皇帝批準(zhǔn)而施行。D．李秉在擔(dān)任吏部尚書時，銳意整頓吏治，罷汰庸劣，因而得罪眾臣，遭到他們的怨恨誹謗，皇帝認(rèn)為他有負(fù)使命，將他革職。學(xué)案答案：第一課時1孟子說服對方實行仁政，實現(xiàn)王道2，保民而王3.【答案】①可以行王道。②必須行王道，反面論證（不行王道的危害）。③暢想行王道的美好藍(lán)圖。第二課時【答案】（1）第一步，開頭至“則王乎”。齊宣王與孟子的談話以“霸道”開端，而孟子巧妙地將話題轉(zhuǎn)向談?wù)摗巴醯馈?。孟子引入話題的方法：（1）避而不答（2）轉(zhuǎn)移話題：孟子又巧妙地把話題轉(zhuǎn)移到自己想談的“王道”上去，婉轉(zhuǎn)地說：“無以，則王乎？”使宣王難以拒絕。（2）第二步，孟子就宣王“以羊易牛”一事肯定宣王有不忍之心，有“保民而王”的思想基礎(chǔ)。以其自身行為證明施行王道甚么高不可攀的難事，建立宣王施行王道的信心。（3）第三步，從“王說”到“王請度之”。闡述齊王之不王，是不為也，非不能也的道理。他勸說齊宣王應(yīng)把“不忍”之心，擴(kuò)展至恩及百姓，統(tǒng)一天下的事業(yè)上去。2、這一部分主要從反面論述了不施仁政的嚴(yán)重危害。最終讓齊宣王認(rèn)識到：必須行王道。3、總結(jié)孟子論辯的特點【答案】善用比喻（形象生動，深入淺出）；投其所好（站到對方利益角度思考引導(dǎo)）；巧用對比；利益引導(dǎo)（構(gòu)建美好未來，引誘對方）第三課時練習(xí)題答案一、基礎(chǔ)知識答案1、略2、A、恐懼發(fā)抖的樣子B、贍養(yǎng)、奉養(yǎng)C、憎恨、痛恨D(zhuǎn)、等到；通“網(wǎng)”，活用為動詞，：張開網(wǎng)羅捕捉，引申為“陷害”3、A、途--道路B、盍--何不（為什么不），返--回到C、型--作出榜樣D、釁--殺生取血涂物，用以祭祀4、A、使動用法：使秦楚來朝見B、名詞活用為動詞：以王道統(tǒng)一天下C、名詞活用為動詞：施以刑罰D、名詞活用為動詞：穿5、A、否定句中代詞賓語前置B、介詞的代詞賓語前置C、介詞結(jié)構(gòu)后置D、否定句中代詞賓語前置6、《孟子·梁惠王上》、孟子、齊宣王、霸道、“保民而王”、論辯二、文言文閱讀1．B(恤：顧慮)2．C(助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。A“而”,前為連詞，表并列關(guān)系，而且；后為連詞，表修飾關(guān)系。B“以”,前為介詞，把；后為介詞，用。D“因”,前為副詞，于是，就；后為介詞，趁，趁機(jī)。)3．D(②罷黜貪殘，⑧朝廷的政策，⑥關(guān)心國家。)4．A(被誣陷是因彈劾紀(jì)廣)參考譯文：李秉，字執(zhí)中，是曹縣人。小時候成為孤兒，努力學(xué)習(xí)，考取正統(tǒng)元年的進(jìn)士，被征召到都察院審理案件，不久又改任戶部主事。宣府的屯田被豪強(qiáng)霸占，李秉前去視察，把屯田歸還給百姓，并奏請取消賦稅，邊地的百姓都信賴他。景泰二年(朝廷)命令他協(xié)助侍郎劉璉到宣府督促(上交)軍餉，(李秉)揭發(fā)劉璉侵占貪污的罪狀；于是就提升他為右僉都御史代替劉璉，兼參與協(xié)助軍務(wù)。宣府的軍民多次遭受寇賊的侵犯，耕牛農(nóng)具全被搶走。朝廷派官員買了一萬五千頭牛送給屯田的士卒，每人給錢購買谷種。劉璉全都把它給予出守的京軍，一點也不給屯田的士卒，另外還停發(fā)他們的月餉，可是征收屯糧十分急迫。李秉全部改變了劉璉的政策，寬厚地體恤屯田的士卒。軍卒們除了守城以外，全部得以屯田耕作。凡是往來的使者和鎮(zhèn)守的宦官的各種費用需要供給攤派的，都上奏取消，用官府的錢支付這些費用。不久又上書陳說邊疆防備的六件事，說：“軍中把有妻室的人算作有家，每月給餉一石；沒有家室的減去四成。即使有父母兄弟而沒有妻子的人，一概按沒有家室看待，不合道理。應(yīng)當(dāng)全部增加供給?！背⒙爮牧怂囊庖?。當(dāng)時宣府很多倉庫庫存很充裕，李秉又招徠商人交糧換鹽，添制軍裝，買耕牛送給軍士，軍士們更加感激喜悅。(景泰)三年的冬天，朝廷命他兼管巡撫事務(wù)。不久又命令李秉統(tǒng)管軍務(wù)。李秉為邊疆的謀略盡心盡力，不顧仇怨。(他)彈劾總兵紀(jì)廣等人的罪行，紀(jì)廣攻擊李秉來解脫自己的罪責(zé)?；实壅倮畋氐匠ⅲ蛑G官們紛紛求情，就命御史練綱、給事中嚴(yán)誠前往調(diào)查，最終留下李秉。當(dāng)時邊民大多流離遷移，李秉廣泛招徠，恢復(fù)生產(chǎn)的人奏請每月給予糧食。軍人家人因被寇賊殘殺掠奪沒有依靠的人，官府替他們贍養(yǎng)，或者出資讓他們回鄉(xiāng)。改正各種政事的弊端，分條陳述的奏章有百十份，大多被允許施行。三年冬天，吏部尚書王翱辭職，朝廷推選代替的人，皇帝特地提拔李秉擔(dān)任。李秉堅決地澄清進(jìn)入官場的道路。監(jiān)生需要依次任職的有八千多人，李秉請示分別考核。罷黜平庸低劣的幾百人，于