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文檔簡介
2023年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(新課標(biāo)II卷)
英語學(xué)科
第四部分寫作(共兩節(jié),滿分40分)
第一節(jié)(滿分15分)
假定你是李華,外教Ryan準(zhǔn)備將學(xué)生隨機(jī)分為兩人一組,讓大家課后練習(xí)口語,你認(rèn)為這樣分組存在問
題。請你給外教寫一封郵件,內(nèi)容包括;
1.說明問題;
2.提出建議。
注意:
1.寫作詞數(shù)應(yīng)為80個左右:
2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。
DearRyan,
I'mLiHuafromClass3.
Yourssincerely,
LiHua
第一部分:寫作考核重點(diǎn)
要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)??忌鷳?yīng)能:
(1)清楚、連貫地傳遞信息,表達(dá)意思;
(2)有效運(yùn)用所學(xué)語言知識。
(摘自2019年全國新課標(biāo)高考英語考試大綱)
近幾年的高考試題還是圍繞校園生活,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的相關(guān)話題居多。
第二部分:試題分析
新高考以來,作文的寫作多以應(yīng)用文居多。今年的考題更加注重彰顯個性,要求考生有一定的分析問題和
解決問題的能力,有個人的觀點(diǎn),能夠運(yùn)用現(xiàn)有的知識,靈活的處理生活中和學(xué)習(xí)中的一些問題。從中看出
高考是考察學(xué)生綜合能力,每一年的考題都有相似之處,更加有互補(bǔ)的趨勢,更加全方位的考察學(xué)生的能力,
如果單純的刷舊題就不會有思維的突破和能力的創(chuàng)新。
重點(diǎn)圍繞1.說明問題;2.提出建議,要求考生能夠思考發(fā)現(xiàn)問題:針對外教準(zhǔn)備將學(xué)生隨機(jī)分為兩人一組,
讓大家課后練習(xí)口語一事,感到有問題,要求說明第一,問題是什么,第二,問題會帶來哪些影響,第三如
何解決問題。以及解決后會有哪些好處。
第三部分:擴(kuò)展句子
第一段:
①自我介紹(已經(jīng)給出)
②開門見山提出問題:得知外教Ryan準(zhǔn)備將學(xué)生隨機(jī)分為兩人一組,讓大家課后練習(xí)口語,覺得這樣
做是為了提升我們的口語,這樣做很好。
③但是,我認(rèn)為這樣分組存在問題。
比如:列舉可能的問題:
(1)方法上有問題:隨機(jī)的話可能會大家不熟,不便于交流。
(2)內(nèi)容上有問題:課后練習(xí)口語,大家沒有話題,形式也單一,如果有其他的方式來提升口語就好了。
(3)......
第二段:
①兩人一組可以增加到多人一組,
②可以給出共同的話題,內(nèi)容上加以縮小,方便各個組之間的交流。
③隨機(jī)分配可以變成自動組成小組。
④兩人練習(xí)口語可以變成出一個英文小節(jié)目,來實(shí)現(xiàn)英語運(yùn)用的目的。
⑤
第三段:
①希望建議得到采納,希望外教征求一下其他同學(xué)的意見,集思廣益。表示對提高口語充滿期待。
注意:
(1)考慮到只能80個字寫完,要把內(nèi)容精簡一下。
(2)精簡的核心就是你認(rèn)為這樣分組存在問題。
PossibleVersion1
DearRyan,
I'mLiHuafk>mClass3.Yourgoodintention,withthepurposeofpromotingstudents'oralEnglish,todivide
usstudentsintogroupswith2ineachoneatrandomishighlyappreciated.However,Idothinkthereexistssome
potentialproblems,soI'dHketomakemypointsandoffersomeadviceasareference.
First,letuschoosepartnerbyourselvessothatwecansharemorefamiliartopics.Thsgroupmembercanbe
limitedwithin6.Besides,youcanalsodivideusbyourspokenEnglishlevel,thatis,tomixtopstudentswithslow
oneslohelpIhoseinneed.
Isincerelyhopetheadvicegivenabovewillbeofsomehelpforyoutoarrangeasuccessfulandfruitfulactivity
amongus,throughwhich、IamexpectingtogetpromotedinmyEnglishcommunion.
Yourssincerely.
LiHua
第二節(jié)(滿分25分)
47.閱讀下面材料,根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段,使之構(gòu)成一篇完整的短文。
WhenIwasinmiddleschool,mysocialstudiesteacheraskedmetoenterawritingcontest.Isaidnowithout
thinking.Ididnotlovewriting.MyfamilycamefromBrazil,soEnglishwasonlymysecondlanguage.Writingwasso
difficultandpainfulformethatmyteacherhadallowedmetopresentmypaperonthesinkingoftheTitanicbyacting
outaplay,whereIplayedalltheparts.Noonelaughedharderthanhedid.
So,whydidhesuddenlyforcemetodosomethingatwhichIwassuretofail?Hisreply:"BecauseIloveyour
stories.Ifyou'rewillingtoapplyyourself,Ithinkyouhaveagoodshotatthis."Encouragedbyhiswords,Iagreedto
giveitatry.
IchosePaulReveredhorseasmysubject.PaulReverewasasilversmith(銀匠)inBostonwhorodeahorseat
nightonApril18,1775toLexingtontowarnpeoplethatBritishsoldierswerecoming.Mystorywouldcomestraight
fromthehorse'smouth.Notabrilliantidea,butfunny;andunlikelytobeanyoneelse'schoice.
Whatdidthehorsethink,ashespedthroughthenight?Didhegettired?Havedoubts?Didhewanttoquit?I
sympathizedimmediately.Igottired.Ihaddoubts.Iwantedtoquit.But,likeReveredhorse,Ikeptgoing.Iworkedhard.
Icheckedmyspelling.Iaskedmyoldersistertocorrectmygrammar.IcheckedoutahalfdozenbooksonPaulRevere
fromthelibrary.Ievenreadafewofthem.
WhenIhandedintheessaytomyteacher,hereadit,laughedoutloud,andsaid,"Great.Now,writeitagain.^^I
wroteitagain,andagainandagain.WhenIfinallyfinishedit,thethoughtofwinninghadgivenwaytotheenjoymentof
writing.IfIdidn'twin,Iwouldn'tcare.
注意:
1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個左右;
2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。
Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews.
Iwenttomyteacher'sofficeaftertheawardpresentation.
第一部分:讀后續(xù)寫要點(diǎn)
讀后續(xù)寫需要注重文章的六要素,推敲細(xì)節(jié),結(jié)合所給的段落主題句進(jìn)行情節(jié)推進(jìn)、主旨的展開。定情
節(jié),定人物(主要人物、次要人物),定主題,定句式,定對話等。
作為高考新題型,難度在于挖掘人物特點(diǎn),刻畫人物形象,突出核心價值觀,樹立正確的價值觀。綜合
考察學(xué)生分析問題,解決問題的能力,結(jié)合精確的語言表達(dá),全面考察學(xué)生的語言能力,思維能力和創(chuàng)新能
力。
第二部分:試題分析
讀后寫所給的句子體現(xiàn)了時間為順序,第一段是描寫比賽中和比賽結(jié)果。第二段是描寫比賽后我和老師
的交流。
人物:我和老師,
事件:比賽
地點(diǎn):老師辦公室
時間:第一段Afewweekslater(幾周后),第二段aftertheawardpresentation.(在頒獎典禮后)
Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethemews.
Iwenttomyteacher'officeaftertheawardpresentation.
第三部分:段落劃分:(找關(guān)鍵詞)
WhenIwasinmiddleschool,mysocialstudiesteacheraskedmetoenterawritingcontest,Isaidnowithout
thinking.Ididnotlovewriting.MyfamilycamefromBrazil,soEnglishwasonlymysecondlanguage.Writingwas
sodifficultandpainfulformethatmyteacherhadallowedmetopresentmypaperonthesinkingoftheTitanicby
actingoutaplay,whereIplayedalltheparts.Noonelaughedharderthanhedid.
第一段講了作者和老師的主要矛盾:作為孩子的我,自尊心強(qiáng),來自巴西,英語很難,老師勸我參加寫
作比賽,老師還曾經(jīng)取笑我蹩腳的英語。這是我拒絕參賽的原因。
So,whydidhesuddenlyforcemetodosomethingatwhichIwassuretofail?Hisreply:"BecauseIloveyour
stories.Ifyou'rewillingtoapplyyourselfIthinkyouhaveagoodshotatthis.^^Encouragedbyhiswords,Iagreedto
giveitatry.
第二段講我在老師的鼓勵下決定試一下。
IchosePaulReveredhorseasmysubject.PaulReverewasasilversmith(銀匠)inBostonwhorodeahorseat
nightonApril18,1775toLexingtontowarnpeoplethatBritishsoldierswerecoming.Mystorywouldcomestraight
fromthehorse'smouth.Notabrilliantidea,butfunny,andunlikelytobeanyoneelse'schoice.
第三段講我決定用一匹老馬的視角來完成我的比賽。是一個與眾不同的選擇。志在必得的樣子。
Whatdidthehorsethink,asspedthroughthenight?Didhegettired?Havedoubts?Didhewanttoquit?I
sympathizedimmediately.Igottired.Ihaddoubts.Iwantedloquit.Bui,likeReveredhorse,Ikeptgoing.Iworked
hard.Icheekedmyspelling.Iaskedmyoldersistertocorrectmygrammar.Icheckedoutahalf-dozenbooksonPaul
Reverefromthelibrary.Ievenreadafewofthem.
第四段講我的寫作構(gòu)思,遇到困難,想要放棄。但是老馬的精神激勵了我。我做了好多舉措來訂正寫作
的錯誤,比如求人訂正自己的文章,到圖書館查閱資料等作出種種努力完善自己的寫作。
WhenIhandedintheessaytomyteacher,hereadit,laughedoutloudandsaid,“Great.Now,writeitagain.^^I
wroteitagain,andagainandagain.WhenIfinallyfinishedit,thethoughtofwinninghadgivenwaytotheenjoyment
ofwriting.IfIdidn'twin.Iwouldn'tcare.
第五段講的老師讓我一遍又一遍的寫作,打磨,我已經(jīng)不在乎勝負(fù)了,只是想把文章寫好——這種執(zhí)著
給了我很大的快樂,得獎與否不重要了。最終我上交了文章。
總結(jié):文章塑造了一個不怕吃苦的我,從不愛寫作到樂于一遍遍修改,很執(zhí)著,也很聰明,可以選擇從
馬的視角來表達(dá)想法。
文章還塑造了一個性格開朗陽光的老師,有智慧,有溫度,巧妙的用循循善誘的方式幫助了我從抗拒寫
作到最后不斷修改不斷改進(jìn),是一個幽默,有智慧,有愛心的老師。
第四部分:開始構(gòu)思情節(jié),升華主題
Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethemews.
讀后續(xù)寫注意段落銜接:當(dāng)我快要遺忘的時候,消息傳來了。
寫作的題眼在消息,在于意外。
根據(jù)下一段的aftertheawardpresentation.(頒獎后)來推測,我是獲得獎品,成功了。這一段從news往
下延伸,
①消息的內(nèi)容是獲獎了。
②我的得獎的心理描寫。
③幾天后(以時間為線索),我去參加頒獎晚會,(場面描寫),獲獎感言,揭示我為什么獲獎——?dú)w
結(jié)為自己堅(jiān)持不懈的修改—這一切離不開老師的幫助——恍然大悟,都是老師的指點(diǎn),甚至是激將法。一
得到提升,心理描寫(感恩,愧疚),為下文去見老師埋下伏筆。
Iwenttomyteacher5officeaftertheawardpresentation.
①銜接:推測老師的反應(yīng)。老師的語言描寫,師生的心理對話描寫,行動描寫等進(jìn)行場面描寫。
②塑造一個幽默,低調(diào),有智慧的老師,突出主旨:堅(jiān)韌不拔,百折不撓,貴在堅(jiān)持就一定能成功。
③離開辦公室,走向光明的門口,我得到了力量,走向美好的未來。
PossibleVersion:
Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontes。therecamethemews,hrelayedtomethalIgotthefirst
prizeandinvitedmetotheawardceremonythefollowingday.Thiswasanagieeablesurprise.1hadthoughtIdidnot
caie,butIdid.Curiosityimpulsedmetosteponthestageoftheceremony,withapplauseexplodingaround.Iwas
awardedthebe$lwritingawardformyspecialperspecliveanoldhorse,whichwasneverbeenusedbefore,due
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