《媽媽的賬單》教學評價教案_第1頁
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第頁共頁《媽媽的賬單》教學評價教案》一、教學目標能夠理解文本中的主要內(nèi)容和情感色彩，并能歸納總結(jié)文本的主旨大意。能夠運用閱讀策略，如預(yù)測、推斷和概括等，提高閱讀理解能力。能夠運用動手實踐的方式，加深對文本內(nèi)容的理解和記憶，培養(yǎng)創(chuàng)意思維和動手能力。能夠運用語言表達和文本寫作技能，撰寫文本寫作，增強寫作能力。二、教學內(nèi)容文章名稱：《媽媽的賬單》教學大綱：理解文本：閱讀理解，歸納總結(jié)文本主旨。運用閱讀策略：預(yù)測、推斷和概括等策略，提高閱讀理解能力。動手實踐：借助一些物品的實際操作，試圖解決身邊的問題，培養(yǎng)創(chuàng)意思維和動手能力。語言表達與文本寫作：寫作任務(wù)，自主撰寫，增強寫作能力。三、教學方法講授法：通過文本的說明和舉例子，清晰易懂的講解故事的主旨和情節(jié)的發(fā)展變化?；顒犹骄糠ǎ和ㄟ^自主探尋、培養(yǎng)創(chuàng)意思維和動手能力。合作學習法：鼓勵小組合作，可以相互協(xié)助，共同解決問題。四、教學重點引導(dǎo)學生理解文本主旨和情節(jié)的發(fā)展變化。五、教學難點培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和動手能力。提高閱讀理解能力。六、教學步驟教師以幻燈片形式遞交文章《媽媽的賬單》的剪影。詢問學習者是否聽說過篇文章，學習者可以提供各種答案，教師則不加干涉。老師把文章發(fā)給學習者，并閱讀題目1，學習者閱讀文章后，回答題目1的問題（簡述文章的主旨）。老師討論閱讀策略并呈現(xiàn)學習者練習的問題。七、教學效果通過這樣的教學方式，不僅可以增強學生的閱讀理解能力和動手能力，更可以提高學生創(chuàng)意思維和寫作能力。同時因為這樣的教學方式基

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