【教案】讓孩子理解“感知”-盲孩子和它的影子讀后續(xù)寫教學案例解析_第1頁
【教案】讓孩子理解“感知”-盲孩子和它的影子讀后續(xù)寫教學案例解析_第2頁
【教案】讓孩子理解“感知”-盲孩子和它的影子讀后續(xù)寫教學案例解析_第3頁
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第頁共頁【教案】讓孩子理解“感知”——盲孩子和它的影子讀后續(xù)寫教學案例解析。一、故事簡介《盲孩子和它的影子》是一篇寓言故事，故事中的主人公是一只盲孩子，它在白天時只能摸索前行，而在黑夜里，它會借助燭光或者火把來看清路上的情況。有一天晚上，盲孩子拎著一支火把在路上走著，它突然看到了一個黑影，這個黑影非常奇怪，一會兒長得像自己，一會兒又矮小無比。盲孩子非常好奇，它試著去抓住那個黑影，卻怎么都抓不到。盲孩子非常著急，不知道那個黑影到底是什么，于是它向路上走過來的行人詢問，得到的答案卻是：那個黑影就是自己的影子。盲孩子一下子感到明白了，原來自己一直以來都有一個影子跟著自己，只不過它從來沒有看到過。二、教學目標通過講述這個故事，我們希望學生能夠：理解感知這個概念，并明白感知是什么，為什么感知很重要；學會利用各種途徑進行感知，如聽覺、觸覺、嗅覺等；學會發(fā)現(xiàn)周圍的事物，觀察周圍的環(huán)境，準確地判斷事物的大小、形狀、顏色等；積極開展交流合作，培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力。三、教學策略在教學過程中，我們將采用以下策略：讓孩子們參與感知實踐，以強化其對感知的理解；開展小組活動，讓孩子們在交流合作的過程中更好地理解“感知”這個概念；采用互動式教學，讓孩子們更加積極地參與教學過程，并認真思考故事的涵義；創(chuàng)設溫馨的教學氛圍，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學習。四、教學過程教師引導學生回顧故事內(nèi)容，提問學生：“你們覺得盲孩子為什么要學會感知？”學生們便開始進入思考狀態(tài)。教師帶領(lǐng)孩子們分組，并交給每個小組一大塊面包，要求他們利用自己的觸覺、嗅覺、聽覺等多種感知方式，將面包的大小、形狀、顏色等特點描述出來，一旁的教師則可以通過不同的問題引導孩子們進行交流。教師鼓勵孩子們在感知實踐中互相交流，探討不同的感知方式，引導他們發(fā)現(xiàn)感知方式之間的關(guān)聯(lián)和相互作用。接下來，教師請孩子們就自己的感知經(jīng)歷進行交流，分享每個人的感知方式和感知體驗，進一步加深學生對感知的理解。教師請每個小組交流一下對于故事的理解，引導他們從中感受到“感知”這個概念，并引發(fā)對這個概念更加深入的思考。五、教學總結(jié)通過讓孩子們參與實際的感知實踐，引導他們分享感知經(jīng)驗和體驗，本次教學活動達到了預期的目標，并取得了良好的教學效果。通過本次教學案例解析，我們希望教師能夠在教學過程中更好地利用故事，

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