如何提高高三文綜復(fù)習的有效性

精品文檔-下載后可編輯如何提高高三文綜復(fù)習的有效性一、文科綜合整體思路

文綜由于命題的特點，不能三科各自為政，要想有更大的突破，必須建立在三科協(xié)同、統(tǒng)籌安排的基礎(chǔ)上。

1.平時教學中適度綜合，訓練綜合分析問題的能力

綜合性是高考文綜試題的精髓和靈魂。近年來，文綜的命題方式是多門學科或多個問題共同使用同一個材料，具有知識覆蓋面廣、輻射時空大、連接內(nèi)容復(fù)雜、切題角度靈活等特點。綜合性特點要求我們：要加強學科內(nèi)綜合，切不可離開教材去過分追求跨學科綜合；適度進行學科綜合，在學生史地政三科的基礎(chǔ)和主干知識基本齊備，初步形成四項能力的基礎(chǔ)上，在三科中的長期性熱點和即時性熱點中重點地篩選。

2.堅持文綜訓練和指導(dǎo)

經(jīng)過對高考試題研究，我認為文綜考試中的一大難點就是史地政的思維方式不同，學生做文綜時要不斷轉(zhuǎn)變思維模式，思維轉(zhuǎn)換對學生干擾是明顯存在的。突破這個瓶頸需要做到以下兩點：第一，堅持每周一次的文綜考試，熟練解題技能。第二，進行答題方法指導(dǎo)。文綜練習前，學生覺得很新鮮，老師這時的指導(dǎo)對他們而言作用不明顯，因為他們沒有實踐經(jīng)驗。所以我們要給學生逐漸適應(yīng)的時間，放權(quán)給他們選擇答題的方法。做了兩三次后再進行指導(dǎo)，效果就明顯多了，因為很多學生盲目相信自己的方法導(dǎo)致文綜分數(shù)不高，對老師的話就會比較信服。在這個過程中個別指導(dǎo)非常重要，要隨時隨地進行，幫助部分有困難的學生科學應(yīng)考。在指導(dǎo)學生如何進行文綜答題前，我們文綜老師要認真地研討總結(jié)，給學生提供一些指導(dǎo)性的意見。另外繼續(xù)加強答題規(guī)范化的指導(dǎo)，力求學生少說大白話，多用教材中的語言即學科術(shù)語答題，避免隨意性，提高準確性。我們通過不斷重復(fù)性地訓練，讓學生在掌握必要的解題方法和技能的同時，提升答題規(guī)范的能力。

二、文綜復(fù)習的具體要求

1.合理運用學案

史地政三科都要自己編寫適合學生的學案。以政治學科為例，高中教材數(shù)量多，客觀上會給學生內(nèi)容很多的感覺，會影響他們學習的積極性，市場上有很多對教材縮編的教輔資料，各有特色，也多少有些不足。有些我們認為很重要的知識點，被漏掉或解釋不夠到位，與考綱要求的程度不一致，不利于學生全面細致地掌握。所以我們就要在博采眾長的基礎(chǔ)上自己編制精編版的教材。這里包含了教材中大多數(shù)的知識點，還補充了很多名詞解釋、典型例題，以及由于教材的滯后而不能包括的新的國家政策等。當然，我們不是用學案取代教材。要求學生在學習時必須使用教材，只是在記憶時更多地使用學案，因為它有效地將教材中散見的基礎(chǔ)知識整合在了一起，學生看起來更清晰、更明確。我們更想用學案讓學生感受到將教材由厚變薄、再由薄變厚的意境。

2.課堂要求：有重點、有密度、有深度、有廣度

①要認真?zhèn)湔n，上課要有重點，針對性要強。②課堂要有密度，語速不能太慢，要讓學生有一定的緊張感。③講課要有深度，老師注意每天收看新聞，將最新的國內(nèi)外事件帶進知識的講解中，提高學生理論聯(lián)系實際的能力，讓學生體會到政治課學習的時代性和實用性。④講課要有廣度，隨時注意知識的遷移，帶動相關(guān)知識的復(fù)習。⑤要不斷創(chuàng)造機會重復(fù)重要的知識點。不要相信學生會一兩次就記住我們說過的話，當然也不要責怪學生，我們要做的就是不斷重復(fù)，但不是簡單的重復(fù)，而是不斷創(chuàng)造機會，有所提升和擴展地重復(fù)，讓學生每次都有新的收獲。

3.對學生的要求：理解透徹，記憶準確

延續(xù)第一學期課堂默寫或小測驗的傳統(tǒng)，給學生一定壓力，對知識的背記不能有絲毫松懈，防止學生考試“眼高手低”的情況出現(xiàn)。

4.對答題的要求：規(guī)范

強化答題規(guī)范，卷面的規(guī)范，答題程序的規(guī)范，表述的規(guī)范。我認為要想讓學生答題更規(guī)范，其中有一件事我們必須要做到位，就是試卷的講評要規(guī)范，尤其是主觀試題，哪句答案是得分點，要讓學生清楚，換句話說，不僅老師判卷時要知道評分標準，學生在拿到答案時也要明確評分標準。

三、考前復(fù)習注意點

1.不能“以練代講”脫離教材，忽視知識體系

第一次模擬考試后，會有大量各區(qū)縣模擬題集中到老師手中，我們可以選擇性地做，尤其是將優(yōu)秀的題目拼成試卷來做，既不過多占用知識復(fù)習的時間，又可檢驗學生復(fù)習的成果。

2.不能忽視學生的感受

文綜要想提高成績，確實有難度，非智力因素也必須要調(diào)動。我們文綜組教師的經(jīng)驗是離高考越近，學生信心的價值越大，所有的教師都要注重思想工作，作戰(zhàn)需要士氣，高考更需自信。只有自信的學生才會考出好成績，這一點對于文科學生尤為重要，所以教師要多鼓舞學生，了解學生各科的復(fù)習程度，有什么想法和要求，甚至情感的變化，都要關(guān)心，以便更好地關(guān)愛和