小學(xué)2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

XXXX小學(xué)2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作總結(jié)本學(xué)期集團教科室在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，圍繞集團的整體辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思路，確立教育科研新理念，把課題研究與課程建設(shè)有機融合起來，充分調(diào)動全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性，進一步加強集團教科室常規(guī)工作，使得集團教育科研工作有了新發(fā)展。一、“堅守一個思路”：目標(biāo)引領(lǐng)，問題導(dǎo)向，教師專業(yè)發(fā)展1.目標(biāo)引領(lǐng)：我校教科研工作的目標(biāo)是“深化改革研究，錘煉一流教學(xué)成果；助力教師專業(yè)發(fā)展，鑄造一批卓越教師。探索教育科研規(guī)律，建設(shè)高品質(zhì)教研模式。2.問題導(dǎo)向:針對學(xué)校、教師、教育教學(xué)方面出現(xiàn)的突出問題，組織學(xué)習(xí)，開展研究，提出解決方案，實驗實踐，不斷優(yōu)化，形成模型。3.以教師專業(yè)發(fā)展為主線:我校教師年齡分布特點，年輕教師居多的優(yōu)勢。學(xué)校組織的各項教研活動均以教師發(fā)展為主線，通過集體備課、專題教研、課題研究、課堂建模、學(xué)習(xí)研修等活動對教師進行分層分類培養(yǎng)。二、落實校本培訓(xùn)，提升師資素質(zhì)（一）加強理論學(xué)習(xí)。為進一步提升教師的科研能力，向全體老師推薦教育教學(xué)書籍,加強理論學(xué)習(xí),深入開展讀書交流活動,不斷提高教師的教育教學(xué)水平。（二）提升科研能力。繼續(xù)通過“請進來，走出去”的辦法，積極開展和承辦各類教學(xué)研究活動，為老師們提供交流學(xué)習(xí)的平臺。引領(lǐng)教師不斷加強反思、總結(jié)和提煉，積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)心得、教學(xué)案例、教育隨筆等，助推教師科研能力的提升。（三）推進師徒結(jié)對。繼續(xù)開展“青藍工程”師徒結(jié)對活動，一方面充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，另一方面促進師徒互學(xué)，相互激勵，自我完善。嚴(yán)格按照集團師徒結(jié)對協(xié)議書的要求，加大過程指導(dǎo)，落實考查制度。先后開展了青年教師鋼筆字、粉筆字比賽、說課比賽等一系列專項活動，并加強隨堂聽課問診，強化課堂教學(xué)常規(guī)的引領(lǐng)，進一步助推青年教師站穩(wěn)講臺，快速成長。三、優(yōu)化課題管理，提升科研水平課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。集團把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。集團領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，（一）繼續(xù)區(qū)智慧教育課題《核心素養(yǎng)與智慧課堂深度融合教學(xué)模式的建構(gòu)研究》進行了開題論證會，并開展了一系列的活動，并撰寫了中期報告和中期教育成果。使課題研究過程更加系統(tǒng)化、規(guī)范化，更多的教師參與課題研究。龍泉校區(qū)課題《依托學(xué)校勞動實踐基地（Q果源）基地，創(chuàng)新集團綠植教育的實踐研究》通過XX市教育協(xié)會立項，并邀請區(qū)教育協(xié)會孟兆山、丁祥云、宋新云三位主任到龍泉校區(qū)指導(dǎo)，為課題的深入研究指明了進一步前行的方向，幫助課題組成員理清課題研究思路。申請并參與了西海岸鄉(xiāng)土文化課題子課題《學(xué)好用好XX西海岸新區(qū)鄉(xiāng)土文化讀本《我的家鄉(xiāng)》實踐路徑和方法研究》研究，并參與了課題的開題，明確課題注重教育與教育教學(xué)實際相結(jié)合，注重落實效果，搞好規(guī)劃設(shè)計，抓緊研究過程。集團XX市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點課題《集團化辦學(xué)背景下“3+C+C”教師培養(yǎng)模式》，制定培養(yǎng)目標(biāo)，落實過程，助力教師成長。??????????（二）堅持“問題及課題”，繼續(xù)做好校本課題的研究，使教學(xué)與科研緊密結(jié)合，推進教育教學(xué)。四、積極實施以“讀教育名著，做智慧教師”為主題的讀書實踐工程讀書是教師專業(yè)成長的基石。為解決教師理論專業(yè)書籍不愿讀書，讀不懂的問題，老師們必讀書目與選讀書目相結(jié)合，讀書與實踐相結(jié)合，工作時間與業(yè)余時間相結(jié)合，個人研讀與集體研討相結(jié)合，進一步促進了教師的專業(yè)化發(fā)展，推動了集團的教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展。本學(xué)期，課題研究雖然取得一些成績，但還需要有更明顯的進展和突破，在以后的研究中，要