2023年《大自然的語言》導(dǎo)學(xué)案 (人教版八年級下冊)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《大天然的語言》導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級下冊)收拾教師寄語：教師的眼睛將一直深情地注視著你成長的足跡，教師將為時刻你加油

助威。

《大天然的語言》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1.學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解容易的物候知識。

2.理清文章的說明順序，探索事理說明文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。

3.揣摩語言，體味本文語言確切嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語言說明事物。

4.激發(fā)學(xué)生對豐產(chǎn)的科學(xué)--物候?qū)W的興趣，鼓勵學(xué)生自己動手搞物候觀測。

【教學(xué)主意】：學(xué)生自主探索，合作學(xué)習(xí)，教師適點(diǎn)引導(dǎo)

【教學(xué)時光】：2課時

第一課時

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：說明順序的合理運(yùn)用

一：預(yù)習(xí)導(dǎo)航

1、激趣導(dǎo)入：

學(xué)生們，詞典上說，語言是"人類所特有的用來表達(dá)意思、交流思想的工具"。既然語言是"人類所特有的"，那大天然怎么也有語言呢？本來春柳的飄逸，夏荷的裊娜，秋楓的激情，冬梅的高傲，如詩如畫，各具風(fēng)韻的物候現(xiàn)象實(shí)際上起著預(yù)告農(nóng)時的作用，從這一點(diǎn)上說，物候現(xiàn)象宛然就是傳遞信息的"大天然的語言"。今天我們就來看看竺可楨的“大天然的語言”告訴了我們什么。

2、簡介

3、給生字注音

萌發(fā)（）孕育（）載途（）翩然（）

三年五載（）草長鶯飛（）銷聲匿跡（）

4、解釋下列詞語

（1）翩然：（2）孕育：

（3）次第：（4）載途：

（5）銷聲匿跡：（6）周而復(fù)始：

（7）草木榮枯：（8）年年如是：

二：自主探索

1、整體感知

（學(xué)生們采用自己愛慕的方式朗讀課文，迅速確切地從課文中篩選收拾信息，最好四分鐘完成閱讀。找出下面的問題的答案,決定搶答。我們將看哪一大組的學(xué)生在搶答中答得又快又好?。?/p>

(1)什么是大天然的語言?什么叫物候?qū)W?

(2)物候看見對農(nóng)業(yè)有什么重要意義?

(3)決定物候現(xiàn)象來臨的決定因素有哪些?

(4)研究物候?qū)W有什么意義?

（5）說說這篇文章的說明對象是，本文是一篇事理說明文。

2、根據(jù)上面問題的疏理，你能說出本文的說明順序嗎？請列出文章的結(jié)構(gòu)圖

三：研讀提升

1、品讀第二段,揣摩語言

(1).哪些詞語體現(xiàn)出大天然以它獨(dú)特的語言在提醒我們要干什么事了?

(2).用了什么修辭主意?有什么作用？

2、精讀6--10天然段。小組合作，細(xì)致分析本段所運(yùn)用的說明順序?？茨膫€小組講的細(xì)致、確切。（可以列出結(jié)構(gòu)圖協(xié)助講解）

提醒：為什么把緯度差異這個因素放在第一個來講?決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)節(jié)?這四個因素運(yùn)用了什么說明順序?這樣安頓有什么益處?

3、片段練習(xí)

運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的說明主意，有條理的推薦一種手工藝品的制作主意。（200字左右）

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：體味說明主意的運(yùn)用，品讀說明文語言確切嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點(diǎn)

一：課前檢測

1、抽生字、解詞若干2、本文的說明順序

二：自主探索

（一）體味說明主意的作用

主意步驟提醒：1、回憶我們所學(xué)過的常用的說明主意有哪些？

2、細(xì)讀課文，自主找出文中所運(yùn)用的說明主意，并標(biāo)記其作用。

3、小組交流、商議、匯總、班級展示

（二）揣摩語言，體味本文語言確切嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點(diǎn)

教師導(dǎo)學(xué)：為了清晰容易地推薦事物,說明事理,說明文的語言必須做到確切。但偶爾為了增強(qiáng)說服力,激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣,還要運(yùn)用生動形象的語言說明事理,本文就是一個極好的范例。

下面請學(xué)生們精讀課文，找出能體現(xiàn)出說明文語言確切或生動的特點(diǎn)的詞語。

主意提醒：1、自主完成，在文中找出后做好標(biāo)記。

2、小組交流、商議、匯總

3、班級展示

三、拓展延伸

1、古代詩歌中也有不少反映物候知識的，如白居易的《大林寺桃花》，說說你從詩中看到了哪些物候知識，這些物候知識可以用書本中的哪些語句解釋？

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2、生活中，你注意堆積了哪些關(guān)于農(nóng)業(yè)的諺語，這些諺語反映了哪些物候知識：

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四、總結(jié)全文

【課堂總結(jié)】:本文是一篇事理說明文,把一門科學(xué)--物候?qū)W推薦得深奧易懂，從詳細(xì)到抽象說明了有關(guān)物候?qū)W的事理。說明條理清晰，語言生動通俗，饒有趣味,全文采用邏輯順序,思路清晰,語言確切而生動,是篇極有價值的文章。

五、課堂檢測

（一）閱讀下面文字，然后回答問題。

經(jīng)度差異是影響物候的第二個因素。經(jīng)度之所以發(fā)生影響，是離海洋遠(yuǎn)近的關(guān)系。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫暖，春天反而嚴(yán)寒。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約一度，但在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。

（1）這段文字說明的內(nèi)容是_。（2）這段文字的中央句是第_，這段文字是按_順序解說事理。

（3）用大連和北京、濟(jì)南和煙臺相比有什么作用？

答：__

（4）文中運(yùn)用了_、、的說明主意。

（5）“凡是”“都”在文中有什么表達(dá)作用？

答：_

（二）閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)。

立春過后，大地慢慢地沉睡中_______（A．清醒B．蘇醒；C．醒悟；D．復(fù)蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花_________（A．次第；B．延續(xù)；C．陸續(xù)；D．所有）展開。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入熾熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子慢慢變黃，在秋風(fēng)中_________（A．紛紛；B．刷刷；C．簌簌）的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處展示一片衰草連天的景象，決定迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等天然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安頓農(nóng)事。杏花開了，就似乎大天然在傳語要趕緊耕地；桃花開了，又似乎在暗示要趕緊種谷子。布谷鳥開始歌唱，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾?！薄ㄏ泺B語，草長鶯飛，都是大天然的語言。

1、在語段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、解釋詞語：

銷聲匿跡：翩然：

3、這兩段文字的說明對象是（）

Ａ．物候現(xiàn)象；B