統(tǒng)編版語文四年級上冊第19課《一只窩囊的大老虎》精美課件

一只窩囊的大老虎19童年往事記憶猶新

你見過老虎嗎？和同學(xué)說一說你印象中的老虎是怎樣的。認(rèn)識12個生字,讀準(zhǔn)多音字“露、角、應(yīng)、哄、唉”，會寫14個字。能在不理解的地方作批注，并借助批注進行閱讀。能借助描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，說出“我”心情的變化及變化的原因。能結(jié)合生活經(jīng)驗說出“我”的演出是否窩囊，并試著用合適的方式開導(dǎo)“我”。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀窩囊露面羨慕角色殷切撇嘴啊嗚倒霉幸虧哄堂大笑笨拙唉聲嘆氣窩囊露面角色羨慕殷切撇嘴霉糨虧得哄堂大笑笨拙砸鍋唉啊殷倆練套褲逃虧挖撤堂砸鍋段班組詞：造句：筆順：我們班共有三十名學(xué)生。班長

班會

班級

按部就班王10B音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左中右辨字：斑斑點斑馬組詞：造句：筆順：我們要牢記父母殷切的希望。殷切殷實殷勤家道殷實辨字：毀毀壞毀滅殳10Y音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：這篇文章可分成三個段落。段落階段片段不擇手段辨字：鍛鍛造鍛煉殳9D音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：他倆是對形影不離的好朋友。咱倆他倆爺倆辨字：輛車輛三輛車亻9L音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：小麗每天都練習(xí)書法。練習(xí)訓(xùn)練熟練勤學(xué)苦練辨字：連連接連環(huán)纟8L音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：媽媽給我買了件新外套。外套圈套

套裝生搬硬套辨字：肆放肆肆無忌憚大10T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：媽媽給奶奶買了一條很暖和的棉褲。褲子短褲

褲腿褲帶辨字：庫倉庫庫房衤12K音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：看見獅子走過來，動物們都驚慌地逃跑了。逃跑逃避逃犯臨陣脫逃辨字：桃桃花桃樹辶9T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：造句：筆順：幸虧我出門帶了雨傘，不然我就淋濕了。虧本虧心幸虧功虧一簣辨字：云白云云朵一3K音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：爺爺喜歡上山挖草藥。挖掘挖土挖苦挖空心思辨字：控控制控告扌9W音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：洪水暴發(fā)之前他們就已經(jīng)撤離到安全的地方了。撤退撤銷撤回撤職辨字：撒撒手撒謊扌15C音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：語文課堂上的氣氛很活躍。課堂大堂

堂兄堂堂正正辨字：黨黨員黨規(guī)土11T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：我拼盡全力，卻還是把這件事辦砸了。砸碎辦砸

砸鍋賣鐵辨字：咂咂摸咂嘴石10Z音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：媽媽用砂鍋煲的湯特別香。鐵鍋火鍋

鍋巴鍋碗瓢盆辨字：禍闖禍災(zāi)禍钅12G音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右文藝表演角色期待排練危機充分自信提示撤換緊張砸鍋至今通情達(dá)理哄堂大笑詞語表挑戰(zhàn)一下

他那像哄

逗小孩似的話，引得人們哄

堂大笑，大家聽了一哄

而散。注意紅色字的讀音原文示例哄（哄逗）（哄堂大笑）

（一哄而散）·只聽見臺下一陣哄（）堂大笑，笑得我臉上一陣熱。多音字清楚≈明白

?糊涂這件事他說得挺含糊，我不明白是什么意思。這件事他說得挺含糊，我不清楚是什么意思。周爺爺九十多歲了，腦子一點也不糊涂，還能用電腦寫文章呢。明白清楚糊涂?一起讀一讀近

反義詞①戲劇、電影、音樂、舞蹈、曲藝、雜技等演員把情節(jié)、人物或技藝表現(xiàn)出來。②各種技術(shù)、技巧的顯示。①戲劇或電影、電視中，演員扮演的劇中人物。②比喻生活中某種類型的人物。期望；等待。表演：角色：期待：1.把可以啟發(fā)思考的有關(guān)因素提出來，幫助對方思考。2.啟發(fā)如何做題的注文。提示：詞語解釋表演的技巧。比喻辦事失敗。懂得道理，說話、做事合情合理。形容全屋子的人同時大笑。演技：砸鍋：通情達(dá)理：哄堂大笑：1.課題中這只“窩囊的大老虎”指的是誰？2.課文可以分成幾部分？請為每一部分?jǐn)M一個小標(biāo)題。探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：

本文篇幅較長，注意讀出“我”的情感變化。期待——自信——緊張——困惑。朗讀指導(dǎo)1.課題中這只“窩囊的大老虎”指的是誰？

指文中小主人翁在學(xué)校表演時飾演的老虎。期盼參加演出（1-3）演虎失?。?-19）尋找原因（20-21）2.課文可以分成幾部分？請為每一部分?jǐn)M一個小標(biāo)題。一只窩囊的大老虎殷套段倆練逃褲挖虧撤堂砸

鍋殷切

一段兄妹倆排練套上衣褲逃跑虧得

挖開

撤換哄堂大笑砸鍋鍋底班班級

一只窩囊的大老虎19童年往事記憶猶新上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，整體感知了課文，這節(jié)課就讓我們深入課文，為什么小作者飾演的這只老虎，會被稱為“一只窩囊的大老虎”呢？讓我們一起去尋找答案吧！我念的那所小學(xué)每星期六下午全校開周會，會上總有文藝表演。由十二個班級輪流演出，每個學(xué)期一個班級至多輪到兩次。交代了學(xué)校文藝表演的具體制度。機會難得讀2、3自然段，想一想：“我”為什么想上臺表演？①我一直沒在臺上露過面。②看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。期盼參加演出有一回又逢到我們班表演，班主任在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說:“就這樣吧，你扮老虎。”殷切期待分派到最后看了我半晌才下決心十分期待上臺表演機會難得，來之不易這一次，我爭取到了演出機會了嗎？那個演哥哥的小朋友問我：“你會豁虎跳嗎？”“不會?！蔽抑缓谜諏嵳f?！安粫砘⑻闶裁蠢匣?。”他撇了撇嘴。不滿誰知才剛開始排練，“我”就遇到危機，發(fā)生了什么？“我”不會豁虎跳

老師因此改變主意，不讓“我”參加演出了嗎？她說了什么？“我”又是怎樣的表現(xiàn)？她說:“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著地爬上臺，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃，你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來——死掉。記住了嗎?”“記住了！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。老師：通情達(dá)理、耐心指導(dǎo)；“我”：充滿自信。爬站叫撲追躺得到老師的理解后，“我”開始正式的排練，“我”的演出服是什么樣的？老虎皮：一件畫著黑道道的黃布連衣褲，臉、手、腳都不露。老虎頭：紙糊的，黃底子上也畫著黑道道，額頭正中還有個“王”字。額頭正中有個“王”字黃底上畫著黑道道黑道道的黃布連衣褲臉、手、腳都不露排練結(jié)束后，“我”是怎樣的感受？我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難?？磥砝蠋煂ξ业难菁疾⒉粷M意，她倒沒說什么。他說我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會，只會在地上爬。大家對“我”的演技滿意嗎？他們都是怎樣的態(tài)度？老師：善良演哥哥的小朋友：嘲笑終于到了演出的這一天，演出過程中“我”的心情是如何變化的？我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。演虎失敗我沒回答他，可是心里想：是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。緊張羞愧自責(zé)演出結(jié)束，老師和其他人的態(tài)度分別是怎樣的？老師：沒說什么。演哥哥的小朋友：唉聲嘆氣地說：“你一出場就豁幾個虎跳，那就強多了?！庇^眾：只聽見臺下一陣哄堂大笑。你覺得這次演出失敗了嗎？演哥哥的小朋友他的做法對嗎？如果你是他，你會對“我”說些什么？同學(xué)間交流一下。后來作者學(xué)會豁虎跳了嗎？后來我上動物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。尋找失敗原因請你仿照原文，用關(guān)聯(lián)詞“不是……就是……”造兩個句子。這支筆不是小紅的，就是小軍的。爸爸不是明天回來，就是后天回來。小練筆為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。同學(xué)們，你知道作者為什么會有這樣的疑問嗎？因為作者去了公園，公園里真正的大老虎并沒做過豁虎跳，所以他很不明白，為什么真正的大老虎都不做豁虎跳，扮老虎就要求要會豁虎跳呢？而且沒做豁虎跳大家還會哄堂大笑？從沒上臺表演過的“我”這次如愿了，讀課文，找一找，“我”的心情是如何變化的？為什么會有這樣的變化？“我”期待自信緊張不明白上臺排練演出同學(xué)們?yōu)楹魏逄么笮Σ粫砘⑻娴木筒荒馨缋匣⒘藛?？你又是怎樣理解大家對作者表演時的大笑的？他們真的是因為作者不會豁虎跳才笑的嗎？不是的，前面老師已經(jīng)說了“扮老虎不一定要豁虎跳”。這可能只是一個小孩子天真的想法，大家的笑可能只是節(jié)目內(nèi)容的效果，而且本來小孩子的表演在大人的眼中就是幼稚、天真的又怎么會因為扮老虎沒豁虎跳而笑。老師的態(tài)度更是說明了這一切。前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。作者在表演完后為什么要去動物園？作者在表演完后為什么要去動物園？因為他不會豁虎跳，別的小朋友又告訴他扮老虎都要會豁虎跳，所以他想去看看真老虎到底是怎樣豁虎跳的。本文講的是作者小時候好不容易得到一次演出機會，扮演一只大老虎，但卻因為表演時太緊張并且不會豁虎跳而演砸鍋，至今都在尋找失敗根源的事情。表現(xiàn)了作者對童年生活的難忘。期待表演想要露露臉安排角色：充滿信心一只窩囊的大老虎表演經(jīng)過尋求原因平時排練：并不滿意正式演出：砸鍋了至今不明白一波三折心情起伏關(guān)于老虎的成語臥虎藏龍龍爭虎斗狐假虎威龍?zhí)痘⒀榛⒆鱾t虎視眈眈龍騰虎躍虎頭蛇尾如虎添翼虎踞龍盤騎虎難下狼吞虎咽虎背熊腰調(diào)虎離山生龍活虎結(jié)合課文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化，并填寫下面的表格?！拔摇钡男那樵蚱诖硌菹朐谂_上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信得到老師的支持。上臺表演時，聽到臺下哄堂大笑。緊張、狼狽一只窩囊的大老虎四年級上冊﹒人教版19第一課時新課導(dǎo)入

你見過老虎嗎？老虎給你什么樣的印象？森林之王、威武、兇猛

葉至善(1918—2006),江蘇蘇州人，中國編輯出版家。歷任中國青年出版社編輯、中國少年兒童出版社社長、中國青年出版社編審委員會副主任等職位。曾獲得中國福利會頒發(fā)的婦幼事業(yè)“樟樹獎”,中國出版工作者協(xié)會頒發(fā)的老編輯“伯樂獎”。著有《失蹤的哥哥》《未必佳集》《夢魘》等。作者簡介囊露羨角殷撇啊霉nánglòuxiànjuéyīnpiěāméi

膠囊發(fā)霉我會認(rèn)虧哄拙唉砸kuīhōngzhuōāizá

加一加：

哄=口+共拙=扌+出唉聲嘆氣我會認(rèn)段倆duànliǎ練liàn套tào褲kù逃táo我會寫堂砸鍋tángzáguō罩虧挖zhàokuīwā撤chè我會寫部首：結(jié)構(gòu)：組詞：階段 段落不擇手段左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：左部短橫與提間距均勻；右部橫撇穿插左下。造句：加強體育鍛煉是增強體質(zhì)的有效手段。duàn

段殳易錯字指導(dǎo)部首：結(jié)構(gòu)：組詞：棉褲長褲牛仔褲左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：左窄右寬。“廣”的橫短，“車”的豎長于“衤”的豎。造句：這條褲子對我來說太長了。kù

褲衤易錯字指導(dǎo)部首：結(jié)構(gòu)：組詞：砸傷砸碎砸場子左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：左部短小稍窄；右部外框上窄下寬。造句：是誰把這塊石頭砸碎了？zá砸石易錯字指導(dǎo)讀一讀，注意生字的讀音和寫法段落咱倆排練一套褲子逃跑罩住幸虧duànliǎliàntàotáozhàokùkuī挖開撤換哄堂大笑砸鍋wāchètángzá詞語表文藝表演

角色

期待

排練

危機

通情達(dá)理

充分

自信

提示

撤換緊張

哄堂大笑

砸鍋

至今例：太陽公公一露（lòu）臉，露（lù）珠們就藏了起來。露lòulù（露臉）（露餡兒）（暴露）（露珠）多音字例：因為這個角（jué）色很難扮演，所以他只要一有空就

在角（jiǎo）落里反復(fù)練習(xí)。角juéjiǎo（角色）（主角）（角落）（轉(zhuǎn)角）多音字例：啊(ā)，今年莊稼長得真好哇！啊(á)？你說什么？啊(ǎ)？怎么會這樣呢？

啊(à)，偉大的祖國，多么壯美！多好的天氣啊(ɑ)！啊áǎ（——）（——）āàɑ（——）（——）（——）多音字例：臨近上課,教室里一片哄(hōng)鬧聲,淘氣的小明

哄(hǒng)騙大家說老師來了,大家一哄(hòng)而散,頓時教室安靜了下來。哄hōng（哄鬧）（哄堂大笑）多音字hònghǒng（哄騙）（哄逗）（起哄）（一哄而散）例：唉(ài),小軍唉(āi)聲嘆氣地說：“生了幾天病，學(xué)習(xí)都耽誤了?！卑Θài（唉聲嘆氣）（——）多音字【角色】戲劇、影視劇，演員扮演的劇中人物。【殷切】深厚而急切?！净砘⑻恳环N類似虎跳的動作。常用以形容歡躍?！就ㄇ檫_(dá)理】懂得道理，說話做事合乎情理。詞語解釋【糨糊】用面粉等做成的可以粘貼東西的糊狀物?！靖C囊】無能；怯懦?！緦⒕汀棵銖娺m應(yīng)不很滿意的事物或環(huán)境?！竞逄么笮Α啃稳萑葑拥娜送瑫r大笑?！颈孔尽勘浚宦斆?，不靈巧。【唉聲嘆氣】因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音?！驹义仭勘扔鬓k事失敗了。輪流——輪番殷切——熱切提示——提醒將就——湊合等候——等待笨拙——愚笨通情達(dá)理——善解人意唉聲嘆氣——長吁短嘆窩囊——勇敢羨慕——妒忌改變——保持笨拙——靈巧通情達(dá)理——蠻橫無理哄堂大笑——鴉雀無聲垂頭喪氣——昂首挺胸近義詞反義詞近、反義詞

默讀課文，邊讀邊思考：

課文講了一件什么事？是按照什么順序講的？整體感知

課文按照事情發(fā)展的順序講了“我”在一次班級演出中扮演老虎，因不會豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明原因的故事。層次梳理“我”期待參加文藝表演（第1～2自然段）“我”認(rèn)真排練節(jié)目（第3～15自然段）“我”演出的經(jīng)過（第16～19自然段）“我”演出之后尋找失敗的原因（第20～21自然段）事情發(fā)展的順序妙解課文

一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時都可以作批注。

請同學(xué)們默讀課文，在自己不理解的地方作批注。一只窩囊的大老虎四年級上冊﹒人教版19第二課時妙解課文

老師選取了幾個有代表性的問題，請同學(xué)們在能解答這些疑問的地方作批注，豐富對課文的理解。1.老師為什么看了“我”半晌才下定決心讓“我”扮演老虎？2.為什么不會豁虎跳就引起了觀眾的哄堂大笑呢？3.“我”為什么那么期待上臺表演？又為什么在演出中那么狼狽呢？

在整個過程中“我”的心情為什么一直在變化？4.為什么“我”對怎么演完的，一點兒也記不起來了呢？5.“我”的表演真的砸鍋了嗎？6.……1.老師為什么看了“我”半晌才下定決心讓“我”扮演老虎?聯(lián)系上下文，找到相關(guān)的句子作好批注。妙解課文妙解課文我一直沒在臺上露過面。（第2自然段）說明“我”缺乏表演的技巧。唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎。（第13自然段）看來老師對我的演技并不滿意。（第15自然段）老師看“我”半晌才下定決心讓“我”扮演老虎的原因。說明“我”沒有表演的經(jīng)歷和經(jīng)驗。2.為什么不會豁虎跳就引起了觀眾的哄堂大笑呢？妙解課文

因為老虎兇猛的樣子在人們心目中的印象很深刻，人們固定思維認(rèn)為會豁虎跳的老虎才是真正意義上的老虎。而“我”不會豁虎跳，只會“彎下身爬”“嘴里啊嗚啊嗚直叫”，嗓門也不大，還沒有其他的本事，讓人感覺十分“窩囊”，所以才引起哄堂大笑。3.“我”為什么那么期待上臺表演？又為什么在演出中那么狼狽呢？在整個過程中“我”的心情為什么一直在變化？快速跳讀，找到相關(guān)句子作好批注。妙解課文妙解課文我殷切期待的目光可能引起了她的注意。（第2自然段）沒想事到臨頭還會出現(xiàn)危機。我看著老師的臉，就怕她改變主意。（第8自然段）“記住了！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。（第10自然段）演出前批注：神態(tài)描寫。寫出了“我”對表演的期待?！拔摇边@樣期待的原因是想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。批注：動作描寫。寫出了“我”的緊張。因為“我”擔(dān)心老師不讓“我”上臺。批注：語言描寫。寫出了“我”的自信。因為老師沒有撤換“我”，還指導(dǎo)“我”如何表演。讓我覺得表演很容易。妙解課文立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。（第17自然段）批注：動作、神態(tài)描寫。笨拙的動作寫出了“我”的緊張。緊張是因為“我”從未上過臺。神態(tài)描寫寫出了“我”當(dāng)時的狼狽。狼狽是因為“我”聽到了臺下觀眾的笑聲，認(rèn)識到自己演得很不好。演出時妙解課文為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。（第21自然段）我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。（第18自然段）批注：心理描寫。寫出了“我”內(nèi)心的困惑。因為“我”找不到自己演出失敗的原因。批注：神態(tài)描寫。寫出了“我”的尷尬。因為“我”覺得由于“我”的原因，使演出砸鍋了。演出后

把整個過程連起來說說“我”的心情變化。期待表演妙解課文緊張充滿自信困惑尷尬緊張狼狽4.為什么“我”對怎么演完的，一點兒也記不起來了呢？妙解課文

因為表演時“我”擔(dān)心自己出差錯，心情一直十分緊張，過度的緊張使“我”大腦一片空白，所以完全記不起來演出是怎么演完的。5.“我”的表演真的砸鍋了嗎？妙解課文

沒有砸鍋。①通過“我”表演時的動作可以看出表演并沒有砸鍋，反倒是“我”笨拙的演技逗得觀眾非常開心。②因為“我”嚴(yán)格按照排練時老師的提示進行了表演，中途沒有出現(xiàn)其他差錯，所以并沒有砸鍋。③通過那位“小哥哥”的話，可以看出表演沒有完全砸鍋。因為“小哥哥”說“強多了”，它的言外之意就是如果加進豁虎跳，表演會更好。妙解課文角色扮演

結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？你的演出不窩囊。雖然你沒有演出人們印象中的老虎威武的樣子，可是很多事情都是由不會到會的，認(rèn)識到自己的不足之處，只要不放棄、勤練習(xí)，就一定會取得成功。你表演得很棒!你是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓贰Ｋ阅愕难莩鲆稽c都不窩囊。一只窩囊的大老虎期待表演表演經(jīng)過尋求原因想要露露臉至今不明白童年回憶成長困惑層次梳理安排角色：充滿信心平時排練：并不滿意正式演出：砸鍋了

本文用平實質(zhì)樸的語言，記敘了“我”童年時期在一次班級演出中扮演老虎，因不會豁虎跳而遭到同學(xué)們嘲笑，自己卻一直不明白原因的故事，表現(xiàn)了“我”成長中的困惑。主旨概括課堂小結(jié)

本文按照事情發(fā)展的順序，記敘了“我”童年時期的一次表演經(jīng)歷，其中作者抓住語言、神態(tài)、動作等描寫，刻畫出了“我”心情的變化，細(xì)膩動人。同時，同學(xué)們在本節(jié)課也進一步鞏固學(xué)習(xí)了作批注的方法，希望今后大家可以自覺運用到閱讀中去！◎一山不容二虎。◎老虎的屁股摸不得。