泡泡紙的教案6篇

泡泡紙的教案6篇泡泡紙的教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、認識紅、黃、藍3種顏色，對色彩產(chǎn)生敏感。2、在家長的指導(dǎo)鼓勵下，愿意自己動手畫畫。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍)顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。經(jīng)驗準(zhǔn)備：寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗。教學(xué)過程：(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。1、引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)2、"泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。3、"有一只小動物也喜歡吹泡泡，他是誰呢?"教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。1、邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡”2、"泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"3、給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗。4、提示幼兒換顏色作畫時，應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。5、提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預(yù)：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。(四)展示作品，引導(dǎo)寶寶相互欣賞。溫馨提示：本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。泡泡紙的教案篇2?設(shè)計思路】?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！毙“嘤變簞?cè)雸@，對美術(shù)活動的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關(guān)心活動過程，不關(guān)心活動結(jié)果，所以小班美術(shù)活動應(yīng)側(cè)重游戲化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡，所以我們設(shè)計了這一活動，讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡，在愉快、輕松、自由的氛圍中感受和體驗。?活動目標(biāo)】1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)小魚吹泡泡。2、感受美術(shù)活動的樂趣。?活動準(zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過吹泡泡;會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形;會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。材料準(zhǔn)備：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚及水草的繪畫底圖;用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“海底世界”展板。?活動過程】1、教師吹泡泡導(dǎo)入，讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好?教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。師：你們看，泡泡好多呀，飛起來了，你們看看泡泡的形狀，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。師：現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個位置坐下來。引導(dǎo)幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動奠定基礎(chǔ)。2、借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗，師幼交流泡泡的特征。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的`?大家一起來說說。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的。幼：有的大，有的小。師：有什么顏色?幼：有紅的、黃的。幼：是五顏六色的。師：說得真好。你們看看，泡泡多不多?幼：很多。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個粘在一起了。師：你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密。師：(小結(jié))泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有許多許多個(配動作);還有很多種顏色，真好看。根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，教師抓拍有代表性的照片：有許多個單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片，直觀地引發(fā)幼兒交流。3、鼓勵幼兒幫助小魚吹泡泡，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。(1)引出小魚，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。師：這些漂亮的泡泡引來了一位朋友，看看它是誰?幼：小魚。師：我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼。師：(模仿小魚)我想請你們幫我吹泡泡。師：哦，小魚想請你們幫它吹泡泡，你們愿意嗎?幼：愿意。創(chuàng)設(shè)“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。(2)介紹材料，講解用法。師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具，一起來看看。(教師逐一介紹)師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請一個小朋友來試試。師：(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去，換種顏色試試?；顒右螅簭哪膫€盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師：下面請你們站起，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧。(3)引導(dǎo)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導(dǎo)，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師：如果你覺得印好了就把東西放好。改變以往的教學(xué)模式，不用范例，不具體講解示范畫面的要求，而是在強調(diào)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術(shù)活動中的行為習(xí)慣等方面評價創(chuàng)作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動的樂趣。4、展示作品，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。師：你們可以和你的小魚說說話，也可以看看其他小朋友的泡泡。師：小魚們都來了，上面的泡泡吹得真多，你們喜歡哪些泡泡?師：誰來說說你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，顏色是什么樣的，大的在哪里，小的在哪里。幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。幼：我的泡泡是紅紅的，粘在一起。師：你是用什么材料來幫小魚吹泡泡的?幼：炫彩棒、紙片、瓶子。師：她的泡泡有用炫彩棒畫的，有粘的，還有印的，各式各樣的，真棒?！瓗煟豪蠋煻枷矚g你們每個人的泡泡，你們的小手真能干，幫小魚吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起?；顒幼匀唤Y(jié)束。在活動結(jié)果的評價方面，教師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和小魚說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動。泡泡紙的教案篇3活動目標(biāo)：1、感受名畫作品中不同顏色、大小的圓相互搭配的美。2、喜歡用圓形表現(xiàn)生活中的事物。3、嘗試用油畫棒畫出封閉的、大小不同的圓形表現(xiàn)泡泡?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中吹過或見過泡泡。2、材料準(zhǔn)備：課件視頻《陽光下的泡泡》、各種泡泡的圖片、瓶裝吹泡泡水1瓶、人手一張畫紙、各種顏色的油畫棒若干。活動過程：一、游戲?qū)氪蹬菖荨靶∨笥褌兿矚g玩游戲嗎？今天丁丁老師帶你們來玩一個吹泡泡的游戲。”“吹、吹、吹、吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，嘭嘭嘭，泡泡爆炸了?！倍⑻剿靼l(fā)現(xiàn)幼兒初步感知泡泡的特征1、教師吹泡泡，幼兒觀察“泡泡是什么樣子的？”2、出示各種泡泡的圖片，幼兒比較泡泡的不同特征“你喜歡哪一種泡泡？為什么？這個泡泡是什么形狀、什么顏色？”小結(jié)：泡泡是圓圓的、透明的、有的大有的小，在陽光下可以看到很多種顏色、五顏六色的……3、觀看視頻《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒欣賞米羅大師的作品“這幅作品的泡泡在哪里？它是什么顏色的？”（幼兒上臺邊指邊說）三、創(chuàng)作表現(xiàn)：1、幼兒嘗試用手指畫泡泡。要求幼兒邊畫邊跟泡泡打招呼：“大泡泡你好，小泡泡你好”2、個別幼兒上臺用油畫棒畫泡泡?！罢埬銕臀以诩埳袭嫵瞿阕钕矚g的泡泡”3、教師示范畫泡泡?！岸《±蠋熯x擇一個橙色，它沒有缺口，我還想給它涂上顏色，怎么涂顏色呢？”（涂到里面，像繞線線一樣一圈一圈的涂）4、個別幼兒進行正確涂色?！把刂菖莸耐饷?，一圈一圈的，繞著輪廓涂”5、帶領(lǐng)幼兒和作品中的泡泡打招呼。6、幼兒分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（配樂）四、分享交流幼兒相互欣賞各自的作品?！敖裉煳覀儺嫷氖鞘裁矗俊薄斑@是你們完成的泡泡，泡泡是什么形狀的？請你跟大家說說自己的泡泡是什么顏色的，我們伸出手指再畫一遍圓形”五、結(jié)束部分再玩吹泡泡“我們畫了這么多漂亮的泡泡，最后我們再一起玩玩吹泡泡的游戲吧！”（教師帶幼兒到戶外玩吹泡泡的游戲）泡泡紙的教案篇4活動目標(biāo)：1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云?；顒舆^程：一、吹泡泡1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?。(幼兒：圓圓的，有大，有小)3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌1、出示雞蛋教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。幼兒回答后集體學(xué)念。2、出示蘋果教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)幼兒集體學(xué)念。3、同時出示星星和烏云教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。4、完整學(xué)念詩歌。(1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌1、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?2、我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍天吹的泡泡等。)4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎?附：詩歌《吹泡泡》星星是天空吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡?；顒臃此迹夯顒痈鶕?jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會了，而且能達到活動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來說，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標(biāo)要求。泡泡紙的教案篇5研究目的1.了解用瓶蓋印畫的方法2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫，表現(xiàn)圓圈泡泡3.初步學(xué)會互相欣賞作品，喜歡美術(shù)活動教學(xué)簡況1.音樂導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》師：今天天氣真好，小魚們都出來玩了，我們一起來唱歌歡迎它們吧。2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫（1）了解泡泡的形狀顏色教師出示小魚吐泡泡的圖，引導(dǎo)幼兒說出小魚在吐泡泡。師：看看這些泡泡是什么形狀，什么顏色的？幼兒回答（圓形，紅色、黃色、藍色）（2）了解用瓶蓋印畫教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片，思考怎樣讓小魚吐泡泡。（3）教師示范講解教師示范后，個別幼兒操作，教師指導(dǎo)。（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫教師說明要求：印的時候注意保持干凈，瓶蓋用完要放回去。3.欣賞交流作品幼兒互相欣賞作品，并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。師：我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎？泡泡紙的教案篇6活動目標(biāo)：1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。3、體驗探索活動的樂趣。4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標(biāo)記抹布等活動過程：一、幼兒在玩中學(xué)