工廠電氣控制設(shè)備張曉娟總

工廠電氣控制設(shè)備張曉娟總6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。工廠電氣控制設(shè)備張曉娟總工廠電氣控制設(shè)備張曉娟總6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。工廠電氣控制技術(shù)參考散材:張娟《工廠電氣控制設(shè)備(第二版)》崇誠(chéng)學(xué)院2020.220Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL程定電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)專業(yè)機(jī)心謀;主要針對(duì)常用低壓電器基本結(jié)構(gòu)和工作性能,工廠電氣控制系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、原理和設(shè)計(jì)等間題展開分析和討論的課程。通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確電氣控制原則,掌握電氣控制系統(tǒng)的組成設(shè)備及其工作原理、電氣控制系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和理解能力、邏輯思維能力,以及分析問題及解決問題的能力Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL初中是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。思想品德課對(duì)學(xué)生“三觀”的形成起特殊作用。初中思想品德課承擔(dān)著應(yīng)試和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，使其成為一名社會(huì)合格者的雙重任務(wù)。現(xiàn)實(shí)生活中尤其在農(nóng)村，思想品德被忽視、被邊緣化，很難發(fā)揮其應(yīng)有的作用。從教以來，我一直在探索適合農(nóng)村初中思想品德課的教學(xué)方法，以完成教育教學(xué)任務(wù)。一、教學(xué)點(diǎn)滴1、思想品德課教師要有較高的素養(yǎng)。首先要有較高的思想道德素養(yǎng)，身正為范，同時(shí)應(yīng)有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，學(xué)高為師。思想品德課是一門綜合型課程，教師不僅要熟悉教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)掌握各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，更應(yīng)有依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、創(chuàng)新的能力。如復(fù)習(xí)法律知識(shí)前先復(fù)習(xí)道德內(nèi)容，再?gòu)?fù)習(xí)九年級(jí)和八下第二課相關(guān)內(nèi)容，這樣使學(xué)生明白在我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性，依法治國(guó)與以德治國(guó)緊密相連。最后按經(jīng)濟(jì)、政治、文化和人身權(quán)利的順序復(fù)習(xí)八下法律內(nèi)容，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，形成完整的初中法律知識(shí)體系。作為與時(shí)代發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)的思想品德課，教學(xué)中必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求使用最新提法。如國(guó)家根本任務(wù)――中國(guó)特色社會(huì)主義總?cè)蝿?wù)；全面建設(shè)小康社會(huì)――全面建成小康社會(huì)等。講授新課時(shí)，對(duì)課本中的相關(guān)內(nèi)容適當(dāng)增刪。2、貫徹素質(zhì)教育要求。素質(zhì)教育以提高學(xué)生素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展為目的。思想品德課實(shí)施素質(zhì)教育，除讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)外，還包括培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如對(duì)近年來中考中新出現(xiàn)的實(shí)踐探究題，先是通過例解相關(guān)中考題，讓學(xué)生掌握解題方法，然后對(duì)出現(xiàn)過的一些實(shí)踐探究題，讓學(xué)生做、讓學(xué)生評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。最后，讓學(xué)生根據(jù)自己所見所聞，模范實(shí)踐探究題的體例，自編實(shí)踐探究題。對(duì)社會(huì)中的熱點(diǎn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，教師正面引導(dǎo)，利于提高學(xué)生分辨是非的能力，形成正確的“三觀”。教學(xué)中讓學(xué)生總結(jié)每節(jié)課重點(diǎn)，列出每課、每單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)等。3、整合每種課程資源。思想品德課教師除具有本專業(yè)的知識(shí)外，還應(yīng)具備其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。如教學(xué)現(xiàn)階段我國(guó)基本國(guó)情時(shí)，運(yùn)用歷史知識(shí)，回憶鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來中國(guó)社會(huì)的發(fā)展歷程，使學(xué)生明白今天我國(guó)所處的歷史階段，從而更加堅(jiān)信社會(huì)主義，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。運(yùn)用相關(guān)理科知識(shí)便于學(xué)生直觀地理解相應(yīng)內(nèi)容。如講述黨的基本路線內(nèi)容與核心內(nèi)容的關(guān)系，用化學(xué)中的原子與原子核的關(guān)系作比喻，形象、貼切。4、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段。發(fā)揮其信息量大、學(xué)生新奇、易接受的特點(diǎn)。但農(nóng)村學(xué)校由于資源有限，只是在教學(xué)一些內(nèi)容繁雜，或較為抽象，或解析漫畫、公益廣告等時(shí)運(yùn)用。適時(shí)適度地運(yùn)用也能讓學(xué)生積極參與到相關(guān)信息的搜集中去，發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高其自主學(xué)習(xí)能力。5、利用校園文化設(shè)施。農(nóng)村校園中常見的文化設(shè)施如名人名言、宣傳畫、雕塑等。教學(xué)相關(guān)內(nèi)容時(shí)運(yùn)用它，能幫助學(xué)生理解課本內(nèi)容，明確思想品德課與我們生活密切相關(guān)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力。6、實(shí)施分層教學(xué)。近年來，農(nóng)村留守兒童、少年增多，學(xué)習(xí)上兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，尤其對(duì)“兩有生”更是因材施教，獻(xiàn)以愛心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和遵紀(jì)守法的熱情，完成思想品德課的雙重任務(wù)。二、不斷反思、調(diào)整方式、促進(jìn)發(fā)展作為一名農(nóng)村初中思想品德課教師，越來越感到壓力。更應(yīng)努力，讓反思成為一種習(xí)慣，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，及時(shí)調(diào)整。1、繼續(xù)運(yùn)用自己摸索的比較成功的做法：處理課本，課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)資料的關(guān)系；上課，練習(xí)與評(píng)講的關(guān)系；單兵作戰(zhàn)與分工協(xié)作的關(guān)系；課內(nèi)與課外的關(guān)系，以促進(jìn)教學(xué)。2、從農(nóng)村學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把握農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用新課改的理念，貫徹“兩主”要求，探討適合農(nóng)村學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)方式，反饋學(xué)習(xí)要求，嘗試新方法，創(chuàng)設(shè)生活情境，構(gòu)建生活化課堂，提高學(xué)生的興趣與參與度。適度延伸相關(guān)知識(shí)等。從教體會(huì)是：教書難；教文科更難；教農(nóng)村學(xué)生思想品德課難上加難?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體。真正以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)方式的改革是重要手段，或者叫必經(jīng)之路。新課程《綱要》明確指出：教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳播知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。隨著教育改革的不斷深入，要求教師不僅要教會(huì)學(xué)生常規(guī)的思考方法，更需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。教法應(yīng)順應(yīng)潮流（社會(huì)、學(xué)生實(shí)際），同時(shí)教師教法也是百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，仁者見仁，智者見智。目前，無論哪種教學(xué)模式，老師都喜歡預(yù)設(shè)許多具體的問題，讓學(xué)生在教學(xué)中去探究學(xué)習(xí)，其目的是怕學(xué)生脫離目標(biāo)去學(xué)習(xí)，如《女媧造人》的探究品味中設(shè)計(jì)：“在書中找出女媧喜悅的句子，讀一讀，注意運(yùn)用了什么描寫方法?！崩蠋熢摬辉搰@目標(biāo)預(yù)設(shè)許多具體問題，是否怕學(xué)生脫離目標(biāo)去學(xué)習(xí)，筆者在教學(xué)中有如下一些體會(huì)：一、教師方面1．教育理念應(yīng)改變不同的老師帶出來的學(xué)生為什么效果不一樣？我覺得老師的引導(dǎo)關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練與開拓，讓學(xué)生燃燒起智慧的火花。這個(gè)引導(dǎo)，首先就需要老師有一個(gè)全新的理念，有一個(gè)靈活的思維，解決問題力求創(chuàng)新求異。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的教，應(yīng)給學(xué)生一種理念：善于觀察，思考問題，勇于創(chuàng)新，有一套學(xué)習(xí)的方法，一套解決問題的基本方法，解決問題的一種潛在的創(chuàng)新意識(shí)。2．思維方式應(yīng)轉(zhuǎn)變過去，是老師點(diǎn)評(píng)，老師講清楚了，要求到位了，學(xué)生能完成作業(yè)了，就覺得心安理得，處處老師主動(dòng)，老師不放心學(xué)生，個(gè)案設(shè)計(jì)以老師為中心，整體感知、合作探究、拓展延伸都是圍繞老師的思維轉(zhuǎn)。那么，我們?yōu)槭裁床荒茉趯W(xué)生已有的知識(shí)架構(gòu)、已有的學(xué)習(xí)模式中，通過溫故而知新，讓他們從文本中去自主合作學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)并設(shè)計(jì)問題呢？老師為什么不可以作為一位傾聽者呢？有專家指出：老師每堂課點(diǎn)評(píng)的時(shí)間不得超過八分鐘，老師們，請(qǐng)把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生們吧！如：《女媧造人》――學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況掌握好生字、詞；收集相關(guān)的文學(xué)常識(shí)；學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，說說你感知了什么；合作探究中你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？你們有哪些問題需要與全班同學(xué)分享的？你覺得文本中哪些知識(shí)可以應(yīng)用于生活和寫作之中？3．設(shè)計(jì)理念應(yīng)改變個(gè)案設(shè)計(jì)，不應(yīng)站在教師的角度，我該說哪些，而是心中應(yīng)明白，本課學(xué)生需要哪些知識(shí)導(dǎo)向、構(gòu)建哪些知識(shí)體系、學(xué)會(huì)哪些技能技巧，然后在學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)中去關(guān)注、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問題、解決問題、形成技能的。4．正確處理好老師的“導(dǎo)”老師頭腦中是一個(gè)知識(shí)庫(kù)，只有學(xué)生的知識(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，你才給他們糾正；老師是一盞導(dǎo)航燈，只有學(xué)生遠(yuǎn)離了目標(biāo)或文本太深，學(xué)習(xí)感到迷茫時(shí)，你可以給他們撥正方向。千萬不要在學(xué)生未充分、主動(dòng)學(xué)習(xí)文本前，就將自己預(yù)設(shè)好的問題教給學(xué)生去討論、去合作探究。二、學(xué)生方面1．交給學(xué)生訓(xùn)練創(chuàng)新思維的一套方法遇到某種現(xiàn)象，看到某個(gè)題目，及時(shí)調(diào)動(dòng)頭腦中積累的知識(shí)，想一想該如何解決（愛動(dòng)腦、愛觀察）搜集相關(guān)信息、資料，找出與自己解決問題的異同（愛搜集、愛比較）。在原作者觀點(diǎn)上加以修改、補(bǔ)充（愛整理）。放在生活中去體驗(yàn)、完善（愛生活、愛體驗(yàn)）。形成書面材料，成為自己的東西（愛寫作）。隔一段時(shí)間再回頭來看，不斷修改、補(bǔ)充、提高。（愛反饋、重提高）。2．學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生學(xué)生必須明白：我是在為自己的生存發(fā)展而學(xué)習(xí)。學(xué)生在自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)過程中，個(gè)性才會(huì)得到張揚(yáng)，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、目標(biāo)定位、學(xué)習(xí)潛能、創(chuàng)新思維才能得以體現(xiàn)，老師正可以利用此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生因材施教。3．養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計(jì)問題、學(xué)以致用的良好習(xí)慣老師可根據(jù)不同文體，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生明確閱讀一篇文章該有哪些基本環(huán)節(jié)，該做哪些基本事情，讓學(xué)生揣摩老師是怎樣從文本中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)問題的。然后，老師用大量的文章讓學(xué)生去自主合作探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀文學(xué)作品，從作品中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)問題。學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生將知識(shí)與生活、寫作結(jié)合起來，形成技能技巧。4．學(xué)習(xí)運(yùn)用中，要有求異思維如：設(shè)計(jì)問題新穎、分析問題多角度、構(gòu)思奇特、選材別致等。工廠電氣控制技術(shù)參考散材:張娟《工廠電氣控制設(shè)備(第二版)》崇誠(chéng)學(xué)院2020.220Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL程定電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)專業(yè)機(jī)心謀;主要針對(duì)常用低壓電器基本結(jié)構(gòu)和工作性能,工廠電氣控制系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、原理和設(shè)計(jì)等間題展開分析和討論的課程。通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確電氣控制原則,掌握電氣控制系統(tǒng)的組成設(shè)備及其工作原理、電氣控制系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和理解能力、邏輯思維能力,以及分析問題及解決問題的能力Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL考試成績(jī)構(gòu)成課堂表現(xiàn)(10%);課程作業(yè)(10%);課程實(shí)驗(yàn)(10%);宗合作業(yè)(10%期末考試(60%)?？荚嚥扇￠]卷形式Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL相關(guān)知識(shí)點(diǎn)第1章常用的低壓電器第一章常見低壓電器11低壓電器的作用與分類1.2電磁式低壓電器的基砒知識(shí)1.3低壓開關(guān)14接觸器1.5熔斷器1.6繼電器1.7低壓斷路器18主令電器19其他低壓電器習(xí)題與練習(xí)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL相關(guān)知識(shí)點(diǎn)第1章常用的低壓電器1.1低壓電器的作用與分類什么是低壓電器?電器:電器是一種能夠根據(jù)外界信號(hào)的要求,自動(dòng)或手動(dòng)地接通或斷開電路,斷續(xù)或連續(xù)地改變電路參數(shù),實(shí)現(xiàn)電路或非電對(duì)象的切換、控制.保護(hù)、檢測(cè)、變換和調(diào)節(jié)作用的電氣設(shè)備。低壓電器:低壓電器通常是指工作在交流額定電壓1200V以下、直流額定電壓1500V及以下的電路中起通斷、保護(hù)、控制或調(diào)節(jié)作用的電器jValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL相關(guān)知識(shí)點(diǎn)第1章常用的低壓電器低壓電器的分類1、按動(dòng)作方式分:手動(dòng)電器:如刀開關(guān)、按鈕等。自動(dòng)電器:如接觸器、繼電器等。2、按用途分:低壓配電電器:如刀開關(guān)、低壓斷路器等。低壓控制電器:如接觸器、繼電器3、按工作原理分:電磁式電器依據(jù)電磁感應(yīng)原理工作。非電量控制電器靠外力或某種非電物理量的變化而動(dòng)作。4、按執(zhí)行功能分:有觸點(diǎn)電器:有可分離的動(dòng)觸點(diǎn)、靜觸點(diǎn),并利用觸點(diǎn)的接通和分?jǐn)鄟砬袚Q電路。無觸點(diǎn)電器:沒有可分離的觸點(diǎn),主要利用電子元件的開關(guān)效應(yīng),即導(dǎo)通和截止來實(shí)現(xiàn)電路的通、斷控制。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL相關(guān)知識(shí)點(diǎn)第1章常用的低壓電器2電磁式低壓電器的基礎(chǔ)知識(shí)感測(cè)部分:接收外界輸入的信號(hào),并通過轉(zhuǎn)換放大、判斷,做出有規(guī)律的反應(yīng)?；窘M成部分執(zhí)行部分:根據(jù)指令信號(hào),輸出相應(yīng)的指令執(zhí)行電路的通、斷控制,實(shí)現(xiàn)控制目的。對(duì)于電磁式電器,感測(cè)部分是電磁機(jī)構(gòu)而執(zhí)行部分則是觸點(diǎn)系統(tǒng)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL相關(guān)知識(shí)點(diǎn)第1章常用的低壓電器1,2.1電磁機(jī)構(gòu)電磁機(jī)構(gòu)是電磁式電器的重要組成部分之一,其作用是將電磁能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能,帶動(dòng)觸點(diǎn)閉合或斷開,實(shí)現(xiàn)對(duì)電路的通、斷控制。■1.電磁機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)及工作原理電磁機(jī)構(gòu)由吸引線圈、鐵心(靜鐵心)、銜鐵(動(dòng)鐵心)、鐵軛和空氣隙等部分組成。其中線圈、鐵心是靜止不動(dòng)的,只有銜鐵是可動(dòng)的?！銎渥饔迷硎?當(dāng)線圈中有電流通過時(shí),產(chǎn)生電磁吸力電磁吸力克服彈簧的反作用力,使銜鐵與鐵心閉合,銜鐵帶動(dòng)連接機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng),從而帶動(dòng)相應(yīng)觸點(diǎn)動(dòng)作,完成通、斷電路的控制作用。常用的電磁機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)如圖1.1所示。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL相關(guān)知識(shí)點(diǎn)第1章常用的低壓電器接觸器電磁機(jī)構(gòu)的形式銜鐵線圈巾區(qū)彈簧a)銜鐵繞棱角轉(zhuǎn)動(dòng)拍合式(b)銜鐵繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)拍合式(c)銜鐵