2023年陜西省西安市大明宮中學中考語文三模試卷

2023年陜西省西安市大明宮中學中考語文三模試卷

-選擇題（共6分）

1.下列各組詞語中,加點字的讀音全都F煎的一組是()

A.靜談(ml)狡季（xi6）瑣周（xie）目不您園（gui）

B.禱告(dao)儂紅（yin）綽號（chud）屏息斂聲（bing）

C.廢墟（xii）際熱（zhi）冠弟（miSn）辜然而止（jia）

D.滑橫(jT)魯?shù)?dun)追溯(sii)一氣呵成（he）

【答案】D

【解析】

【詳解】

本題考查字音。

A.狡黠(xie)—-xia,目不窺園(gui)-------kui;

B.殷紅（yin）一-yan;

C.熾熱(zhi)—-chi,戛然而止(jia)------jia;

故選D。

2.下列各組詞語中,漢字書寫全都亞項的一組是（)

A.滯礙筵席駕馭吹毛求疵

B.維幕懦夫陰晦李代桃疆

C.猥鎖蠕動霧靄長途拔涉

D.拘泥暄囂稠密信手拈來

【答案】A

【解析】

【詳解】

本題考查字形。

B.維幕——帷幕，李代桃疆一李代桃僵；

c猥鎖——猥瑣，長途拔涉一K途跋涉；

D.暄囂——喧囂；

故選A。

二、句子默寫（共3分）

3.經(jīng)典詩文默寫。

（1）海內(nèi)存知己,________o（王勃《送杜少府之任蜀州》）

(2)__________,在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（3）學而時習之,________?（《V論語》十二章》）

（4）年少萬兜禁,__________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》

（5）春蠶到死絲方盡，__________。（李商隱《無題》）

(6)________,長河落日圓。（王維《使至塞上》）

（7）萬里赴戎機,________o（《木蘭詩》）

(8)___________,嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》）

(9)__________,天南海北想著你……（賀敬之《回延安》）

（10）,有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。（弗朗西斯?培根《談讀書》）

【答案】Q).天涯若比鄰(2).醉翁之意不在酒(3).不亦說乎(4).坐斷東南戰(zhàn)未休(5).蠟炬成灰淚始干

(6).大漠孤煙直(7).關山度若飛(8).小草偷偷地從土里鉆出來(9).革命的道路千萬里(10).書有可淺嘗者

【解析】

【詳解】

本題考查名句名篇默寫.注意易錯字詞：涯、醉翁、說、蠟炬、漠、偷、嘗。

三、名著閱讀(共3分)

4.請閱讀下列名著選段，按要求回答問題。

《駱駝祥子》選段問題

①“一老

一少”指

的是

O

他向來沒有輕易撒手過一個錢，現(xiàn)在他覺得很痛快，①為這丁考丁少買了十個包子。②曹先生

直到已看不見了他們，他才又進到屋中。大家又說笑起來，他覺得發(fā)亂，會了茶錢，又走后來被

了出來，②把車拉到電影園門外去等候曹先生。

天真冷，空中浮著些灰沙，風似乎是在上面疾走，星星看不甚真，只有那幾個大的，(填人

在空中微顫。地上并沒有風，可是四下里發(fā)著寒氣，車轍上已有幾條凍裂的長縫子，土色名)出

灰白，和冰一樣涼，一樣堅硬。樣子在電影園外立了一會兒，已經(jīng)覺出冷來，可是不愿再賣，全家

回到茶館去。他要靜靜的獨自想一想。③那一想二少似乎把他的最大希望給打破——老者被迫離開

的車是自己的呀！北京。

③祥子最

大的希望

是

【答案】(1).老馬和他的孫子小馬兒(或“老馬爺孫倆”)(2).阮明(3).擁有一輛屬于自己的車

【解析】

【詳解】

①本題考查名著人物。

聯(lián)系《駱駝樣子》相關內(nèi)容可知：本段文字中的“一老一少”指的是拉車的老馬和他的孫子小馬。相關情節(jié)：樣子第一次遇見老

馬小馬是在一個雪夜，五十五歲的老馬和他的孫子小馬兒一起拉車，他們又餓乂冷，進了茶館后老馬立即暈倒在地。見狀很多人

都出手相救，樣子也是其中之一。只是洋子對老馬最好，平時自己都不忍心花錢，這次卻買了包子給老馬吃，老馬很感激他。祥

子看到老馬，心中也不禁感嘆：我還年輕，只會拼命拉車，等我老了，也許也會像這樣了罷！老馬對樣子的影響是：讓樣子感覺

到即使自己拼命拉車，到老了，也是會無法維持生計的，何況小馬兒祖父也有自己的車，但到老，還是一個窮樣。這次相遇令洋

子開始對未來產(chǎn)生動搖。

②本題考查名著情節(jié)。

聯(lián)系《駱駝祥子》相關內(nèi)容可知：曹先生后來被阮明出賣，全家被迫離開北京。相關情節(jié)：曹先生是個進步正直的知識分子。阮

明整天忙于社會活動，功課不及格，卻要求曹先生讓他及格，曹先生沒有答應，阮明便到黨部誣告曹先生是“亂黨”。

③本題考查名著內(nèi)容。

《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。樣子來自鄉(xiāng)間，日益凋蔽衰敗的農(nóng)村使他無法生存下去，

他來到城市，渴望以自己的誠實勞動，創(chuàng)立新的生活。他試過各種工作，最后選中拉洋車。他習慣于個體勞動，同時又渴望有一

輛像土地那樣靠得住的車。樣子最大的希望是擁有?輛屬于自己的車?？蓳?jù)此作答。

四、基礎知識綜合（共9分）

閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。②它是一個國家，一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。③文

學是文化中能深入人心的重要部分之一，它的力量自然不言而喻。④一部好的文學作品，會影響,甚至會影

響,這有助于推動整個社會朝著良好的方向發(fā)展，還能對整個民族起到培根鑄魂的作用。

5.請?zhí)崛〉冖倬涞闹髡Z部分，并寫在下面。

6.第②句有一處標點符號使用錯誤，請將修改后的句子寫在下面。

7.請將下面的語句分別填在第④句的橫線上。（只填序號）

A.幾代人的命運B.一個人的一生

【答案】5.文化自信

6.它是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。

7.BA

【解析】

【5題詳解】

本題考查句子成分分析。結合句子“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”可知，這里的“文化自信”是主語，“是”是

謂語，“更基礎、更廣泛、更深厚的”是定語，“自信”是賓語。

【6題詳解】

本題考查標點符號的用法。

“一個國家”和“一個民族”是并列的關系，都是“力量”的定語，所以它們之間應該用頓號，修改后的句子是：它是一個國

家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。

[7題詳解】

本題考查銜接與排序。

根據(jù)題干中“會影響”“甚至會影響”可知，二者之間存在遞進關系，因此，應把“一個人的一生”放在前面，“幾代人的命

運”放在后面。故橫線上依次填入的應是：BA。

五、綜合性學習（共12分）

西安是十三朝古都，歷史悠久，古跡眾多。請你參加“魅力西安”綜合性學習活動。

【讀標志】

8.下面是西安城市標識征集活動中的獲獎作品，請你仔細觀察，簡要介紹標識的主體部分及其寓意。

中厘I.西安

XI'ANCHINA

【寫贊語】

9.活動中，小西同學擬寫了一副贊美西安的對聯(lián)，但是他不小心把順序打亂了，請你運用對聯(lián)知識把它們重新組合，并寫在下

面。

地鐵追風看滿城麗日諧聲載一路歡歌笑語西安提速

上聯(lián)：

下聯(lián)：

【尋古跡】

10.下面是陜西省發(fā)布的總結2022年度重要考古發(fā)現(xiàn)的文章的片段，請簡要概括其主要內(nèi)容。（不超過40個字）

陜西省考古研究院在配合西安市長安區(qū)郭杜街道項目建設時，共清理并發(fā)掘出3座唐墓，其中一座墓葬里出土的嚴公貶墓

志是由唐代著名文學家、書法家柳公權撰文并書寫的。據(jù)項目負責人介紹，本次發(fā)現(xiàn)的嚴公腕墓志是現(xiàn)存唯一經(jīng)考古發(fā)掘、有明

確出土地點的柳公權于晚年撰書的墓志，為研究柳公權書法藝術提供了重要的實物資料。

【賞書法】

11.請你用規(guī)范、正確的正楷字把下面有關西安的詩句書寫在田字格中。

落要||_________.

【答案】8.示例：標識以西安的代表性建筑“大雁塔”和拼音首字母“X”為創(chuàng)意主體，再融合“祥云、ill水、絲路”等元素結

合而成，寓意西安獨特的地域魅力與深厚的歷史文化內(nèi)涵，傳達出和諧向上的人文內(nèi)涵。

9.示例：上聯(lián)：地鐵追風，載一路歡歌笑語下聯(lián)；西安提速，看滿城麗日諧聲

10.示例：現(xiàn)存唯一經(jīng)考古發(fā)掘、有明確出土地點的柳公權于晚年撰書的墓志在陜西出土。

11.長安一片月萬戶搗衣聲

【解析】

【8題詳解】

考杳圖文轉(zhuǎn)換能力。

審讀圖片可知，圖片上方為西安標志性建筑物大雁塔，下方由兩道祥云構成西安首拼音字母“X"，最下方是文字“中國?西

安”和英文翻譯。標識整體以“大雁塔”和西安首拼音字母“X”為創(chuàng)意主體，融合“祥云、山水、絲路”等元素結合而成，形

象直觀表達出西安獨特地域魅力與深厚歷史文化內(nèi)涵。大雁塔突出西安地域特色，體現(xiàn)西安悠久的歷史文化底蘊與燦爛輝煌的文

明。抽象的山水體現(xiàn)西安秀美風光與豐富的旅游資源魅力。彰顯自然生態(tài)與歷史景觀和諧共融。飛舞的祥云蘊含吉祥和美好，寓

意西安人杰地靈與繁榮昌盛，標識造型簡潔、內(nèi)涵豐富、主題鮮明，傳達出和諧向上、綠色人文的內(nèi)涵，給人以無限遐想。據(jù)此

總結作答即可。

【9題詳解】

考查對聯(lián)能力。對聯(lián)要求：①字數(shù)相等；②詞類相當；③結構相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關。

“地鐵追風”形容地鐵速度快，地鐵是在城市中修建的快速、大運量、用電力牽引的軌道交通。因此，應與“載一路歡歌笑語”

相搭配；“西安提速”指的是西安城市發(fā)展速度加快，應與“看滿城麗日諧聲”相搭配，體現(xiàn)出城市發(fā)展使生活更美好。結合對

聯(lián)平仄（普通話中，陰平、陽平為平，上聲、去聲為仄；換言之，一二聲是平，三四聲是仄。）的要求，由上下聯(lián)尾字（聯(lián)腳）

平仄應相反，并且上聯(lián)為仄，下聯(lián)為平，仄起平收的原則可知，“語（yu）”為仄聲，“聲（sheng）”為平聲。故“地鐵追

風，載一路歡歌笑語”應為上聯(lián)；“西安提速，看滿城麗日諧聲”應為下聯(lián)。

【10題詳解】

考查文段的提煉概括。解答時，抓住重點語句進行提煉概括，注意字數(shù)要求。

結合“陜西省考古研究院在配合西安市長安區(qū)郭杜街道項目建設時，共清理并發(fā)掘出3座唐墓”“其中一座墓葬里出土的嚴公既

墓志是由唐代著名文學家、書法家柳公權撰文并書寫的”“本次發(fā)現(xiàn)的嚴公既墓志是現(xiàn)存唯一經(jīng)考古發(fā)掘、有明確出土地點的柳

公權于晚年撰書的墓志”的內(nèi)容可概括為：陜西出土現(xiàn)存唯一經(jīng)考古發(fā)掘、有明確出土地點的柳公權于晚年撰書的墓志。

【11題詳解】

考查規(guī)范書寫漢字的能力。

審讀圖片可知，書寫內(nèi)容為“長安一片月，萬戶搗衣聲”，出自唐代李白的《子夜吳歌?秋歌》，意思是秋月皎潔長安城一片光

明，家家戶戶傳來搗衣聲。其中“房”是“長”的繁體；其中“離”是“萬”的繁體；其中“搗”是“搗”的繁體；其中“磬”

是“聲”的繁體。第一句在右，是“長安一片月”；第二句在左，是“萬戶搗衣聲”。

注意用簡體正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時，注意正楷書法要筆畫平正，結體整齊，工妙于點畫，神韻于結

體。注意“安、片、搗、衣、聲”的間架結構和寫法。

六、現(xiàn)代文閱讀（共24分）

閱讀下面的材料，完成問題。

【材料一】

榜樣教育歷來是對青少年進行思想政治教育的重要手段。青少年處在“拔節(jié)孕穗期”，加強榜樣教育，引導他們領悟榜樣

的力量，幫他們扣好人生第一顆扣子，尤為重要。近年來，榜樣模范集出，先進典型不斷。從全國道德模范到時代楷模，從“共

和國勛章”獲得者到“七一勛章”獲得者，從全國教書育人楷模到“最美大學生”……他們的崇高精神令人感動，他們的責任擔

當令人敬佩。這些先進典型和榜樣，是進行思想政治教育的生動教材。因此，我們要注意選擇好這些先進典型和榜樣，并把它們

融入立德樹人的全過程和各個方面。

（選自“中國教育新聞網(wǎng)”2023年1月10日，有刪改）

【材料二】

在華東師范大學課程與教學研究所的教授高德勝看來，榜樣和偶像明顯不同。“榜樣永不過時。只要有人類的生活，個體

在成長中就會選擇自己學習的榜樣。原因在于，人是有意識的存在，人有對理想自我的追求，而榜樣提供了理想自我的具體存在

樣態(tài)。可以說，榜樣為個體追求理想自我的實現(xiàn)提供了‘模板'。”他認為，榜樣是人自身所選擇的“典范”，寄托著個人對美

好個性、良善人格的追求。從方式上看，是個人理性選擇的結果?？偠灾駱邮窃趯硐胱晕业淖非蟮幕A上所選擇的某個

方面或整體人生的典范，對榜樣的學習永遠不失自我，不失理性選擇，都是為理想自我發(fā)展服務的。

“偶像則不同，當一個人崇拜偶像的時候，是讓渡自我、不要自我，將自己全部奉獻（獻祭）給偶像的。與榜樣不同，偶

像崇拜不是以自我為根基的，而是對自我的放棄，是失去自我。學術上常說，偶像崇拜是非理性的。確實，與對榜樣的理性選擇

不同，偶像崇拜的非理性色彩非常明顯，但與偶像崇拜的獻祭自我、失去自我相比，非理性只是偶像崇拜的次要特征。在學術

上，榜樣與偶像可以清楚地區(qū)分開來。但日常生活中，二者有混用、替用的現(xiàn)象。比如，我們經(jīng)常說‘誰是我偶像'，其實含有

敬佩對方、將對方視為榜樣的意味?！备叩聞僬f。

（選自《光明日報》2023年1月3日，有刪改）

【材料三】

調(diào)研顯示，父母是少年兒童最主要的榜樣，運動員、科學家的榜樣力量也有大幅度提升。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，少年兒童心目中排名

前10位的榜樣分別為父母、老師、運動員、同學朋友等同齡人、英雄或功勛人物、科學家、歌手、演員、文學家或藝術家或思

想家、政治軍事人物。可見，少年兒童心中的榜樣以身邊的長輩為主，父母和老師是少年兒童主要學習的榜樣。

等同齡人功勛人物藝術家或軍人物

思想家

少年兒童選擇榜樣類型排行

（選自《光明日報》2023年1月3日，有刪改）

【材料四】

更新榜樣教育的理念，能,使教育性與趣味性更好地結合起來。多年來，榜樣教育始終是我國對少年兒童進行教育的有力抓

手。在新的時代如何能讓榜樣教育對少年兒童更有影響力，讓榜樣教育煥發(fā)新的生機和活力，對教育者而言是非常大的挑戰(zhàn)。榜

樣教育的基礎是榜樣宣傳，在當代宣傳手段多元、宣傳途徑豐富的時代背景下，對榜樣的宣傳更要貼近少年兒童的興趣，要把趣

味性與教育性結合起來，這樣才能使榜樣宣傳直達少年兒童的內(nèi)心，使榜樣精神更好地被少年兒童理解與學習。因此，對榜樣人

物進行宣傳時，既要重視教育性又要重視趣味性，把圖畫、視頻、文字、故事、哲理等更好地結合起來，這樣才能生動形象地展

示和宣傳榜樣人物。同時，還要特別重視挖掘榜樣人物的新時代精神內(nèi)涵，使傳統(tǒng)榜樣人物煥發(fā)新魅力。對新選樹的榜樣，也要

重視對其精神內(nèi)涵的宣傳與展示，從而得到少年兒童內(nèi)心的認可與接納。

除了學校、家庭、社會對少年兒童進行的比較外顯的榜樣教育之外，我們還要特別重視存在于日常生活中的那些“隱藏

款”的榜樣教育內(nèi)容，發(fā)揮潤物細無聲的教育作用。例如，校園的文化墻、橫幅，家庭中的親子話題，公共場所的滾動屏、酥塑

等，都是隱性的教育資源，能夠讓少年兒童在日常生活中不經(jīng)意地看到、接觸到，從而見賢思齊。

（選自《光明日報》2023年1月3日，有刪改）

12.在日常生活中，“榜樣”與“偶像”常常被混用或替用，它們有哪些不同點呢？請結合【材料二】分點概括。

13.怎樣才能做好青少年榜樣教育？請結合【材料一】【材料四】簡要回答。

14.下列對材料有關內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是（）

A.加強榜樣教育，引導青少年領悟榜樣的力量，這只是對當代青少年進行思想政治教育的重要手段。

B.新時期，父母是少年兒童最主要的榜樣，父母的示范教育比學校的教育更有成效。

C.調(diào)研顯示，科學家的榜樣力量已躍居第五位，而演員的榜樣力量也在提升，已躍居第八位。

D.利用校園的文化墻與公共場所的滾動屏等對榜樣人物進行宣傳，是隱性教育。

【答案】12.①榜樣永不過時，而偶像具有時效性；②榜樣是理性選擇的結果，偶像則是非理性選擇的結果；③學習榜樣以自我

為根基，永遠不失自我，而崇拜偶像是對自我的放棄，會失去自我。

13.①選擇好先進典型和榜樣，融入立德樹人的全過程和各個方面；②宣傳榜樣人物時，要注重教育性與趣味性相結合；③要挖

掘與展示榜樣人物的精神內(nèi)涵，使傳統(tǒng)的榜樣人物煥發(fā)新魅力，使新選樹的榜樣人物得到認可與接納；④重視隱性教育，使榜樣

教育做到潤物細無聲。14.D

【解析】

[12題詳解】

本題考查內(nèi)容理解概括。

結合【材料二】“榜樣永不過時。只要有人類的生活，個體在成長中就會選擇自己學習的榜樣”“偶像則不同，當一個人崇拜偶

像的時候，是讓渡自我、不要自我，將自己全部奉獻（獻祭）給偶像的”可以概括出：榜樣永不過時，而偶像具有時效性；

結合【材料二】“學術上常說，偶像崇拜是非理性的”可以概括出：榜樣是理性選擇的結果，偶像則是非理性選擇的結果；

結合【材料二】“與榜樣不同，偶像崇拜不是以自我為根基的，而是對自我的放棄，是失去自我”可以概括出：學習榜樣以自我

為根基，永遠不失自我，而崇拜偶像是對自我的放棄，會失去自我。

【13題詳解】

本題考查內(nèi)容理解概括。

結合【材料一】“加強榜樣教育，引導他們領悟榜樣的力量，幫他們扣好人生第一顆扣子，尤為重要”“我們要注意選擇好這些

先進典型和榜樣，并把它們?nèi)谌肓⒌聵淙说娜^程和各個方面”可知，要選擇好先進典型和榜樣，融入立德樹人的全過程和各個

方面；

結合【材料四】“更新榜樣教育的理念，能使教育性與趣味性更好地結合起來”可知，宣傳榜樣人物時，要注重教育性與趣味性

相結合；

結合【材料四】“同時，還要特別重視挖掘榜樣人物的新時代精神內(nèi)涵，使傳統(tǒng)榜樣人物煥發(fā)新魅力。對新選樹的榜樣，也要重

視對其精神內(nèi)涵的宣傳與展示，從而得到少年兒童內(nèi)心的認可與接納”可知，要挖掘與展示榜樣人物的精神內(nèi)涵，使傳統(tǒng)的榜樣

人物煥發(fā)新魅力，使新選樹的榜樣人物得到認可與接納；

結合【材料四】“我們還要特別重視存在于日常生活中的那些‘隱藏款’的榜樣教育內(nèi)容，發(fā)揮潤物細無聲的教育作用”可知，

要重視隱性教育，使榜樣教育做到潤物細無聲。

【14題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

A.有誤，“這只是對當代”錯誤，原文為【材料一】“榜樣教育歷來是對青少年進行思想政治教育的重要手段”；

B.有誤，“父母的示范教育比學校的教育更有成效”在材料中沒有體現(xiàn)；

C.有誤，“演員的榜樣力量也在提升“無中生有；

故選D。

閱讀下面的文字，完成小題。

一個人的村莊

大海

①祖母經(jīng)常在傍晚守候在曙光三村村口，眺望面前的曙光湖，守成了一棵彎了脖的老樹。

②狹長的湖泊如同被拉扁的“凹”字，包圍著小小的村莊。從對岸高地望過來，曙光三村如同灰色的橄欖，嵌進了巨大的

鏡子中部。依山傍水的曙光三村，只是曙光鎮(zhèn)轄、曙光行政村屬的三個村之一，而且只有一座由我們家族房屋圍成的院落：中間

是曾祖父母的房屋，旁邊是祖父母的房屋，左側是大伯、二伯、三伯的房屋，右側是四伯、五伯、我父母的房屋。我們家族枝繁

葉茂，祖屋卻唱起了空城計。除了祖母外,我們家族里的成員先后舉家搬離.

③曙光三村實際上已是祖母一個人的村莊。她成了曙光湖唯一的常客。一棵長須墜地的榕樹正對湖畔，樹上的鷺鷺早已熟

悉祖母。我小的時候，祖母每天劃著小船，送我和堂哥堂姐去對面的曙光小學讀書。小船是祖父在世時打造的，也是我們家族越

過湖通達對岸的交通工具。如果沿著湖岸繞行，大概要走五里路遠。生性頑劣的我，有次藏著石頭，待船離岸，突然起身將石頭

扔向榕樹，驚起一片鷺鷺沖天而飛。小船打一起越，差點將堂姐晃到湖里。祖母劈了我一掌，面向榕樹，雙手合十，喃喃細語。

祖母向來慈祥，那次動手打我，是怕我驚擾祖父長眠的靈魂。

④祖屋左后方是老舊的池塘、傾倒的圍屋，昭示著客家祖先從遠處遷徙而來，在此筑圍而居。祖屋右后方是涂氏宗祠、連

片菜地，一條小溪潺潺流向湖泊。往上是一片坡地，十幾棵龍眼樹在此安營扎寨逾百年。再往上，是陡峭的山地、茂密的樹林，

宛若天然的森林氧吧。山風吹過，高低起伏的樹如同波濤呼嘯。小的時候，我和堂哥堂姐們經(jīng)常爬上坡地采摘龍眼，攀上后山采

摘野果和看五彩尾翼的野雞掠過叢林。如今，坡地雜草齊腰，長長的藤蔓包圍龍眼，登山的路徑更是難覓，曾經(jīng)的家園愈顯荒

蕪。我每一次返鄉(xiāng)再離，都越發(fā)覺得我與故園已漸行漸遠。

⑤后輩屢屢動員祖母搬出去住。祖母撫摸著斑駁的門檻，次次拒絕。祖母從祖屋出發(fā)，沿著碎石小路，孤獨地行至村口湖

畔。夕陽西下，將祖母的身影按在路上，映在湖上。我問鶴發(fā)雞皮的祖母：“為什么不搬出去和我們一起??？”祖母沒有回答，

只是向我描繪著往昔美景：龍眼開花漫山飄香，果實成熟壓彎枝頭：湖里吃草長大的魚蝦，撒網(wǎng)捕來，鮮美無比。

⑥然而，城里人艷羨的瓜果飄香，在偏僻的山村毫無價值。父輩拋棄家園上城，就是例證。如果不是外出務工，我們家族

也不能免于物質(zhì)的匱乏。曙光鎮(zhèn)十個行政村大多如此，青壯年全部外出打工。我的高中同學——曙光鎮(zhèn)“鄉(xiāng)村振興”辦干部張景

惠——驕傲地告訴我：“我鎮(zhèn)建檔立卡貧困戶全部退出紛困行列啦！”我給他發(fā)去信息：“鄉(xiāng)村振興還在后頭呢！”

⑦曙光湖的周邊遍生綿密的竹子，也催生了編織的箴匠。父親說，祖父年輕時會一手好箴活兒，請他做工的人家很多。農(nóng)

閑時分，祖父每天晨出做工、傍晚返家；祖母每天送他至村口，又在湖邊迎回他。湖畔的榕樹就是祖父早年栽下的，他說榕樹長

大了就可以為祖母遮陰。痛心的是，祖父在一次晚歸時溺亡。祖母從此不食湖中魚，不準晚輩嚇鷺鷺，說是怕驚擾到祖父。她還

經(jīng)常去到村口湖邊，送迎看不見的祖父，直到步履蹣跚。

⑧父親的講述，讓我對祖母的執(zhí)著似懂非懂。只有扎根村莊一生的老人，才能無論腳下土地貧瘠還是富有，始終守望如

斯。后來，張景惠告訴我，省里安排結對幫扶鄉(xiāng)村振興。

⑨夏雨如豆的某天傍晚，我回到曙光村，告訴祖母：“國家有新政策啦，村里會有大變化呢！”祖母顫著戴地問：

“要……要我搬走嗎？"我說不搬,等村里越變越好，我們也要搬回來住呢！祖母的眼里盛滿希望：“真的？”我握緊祖母枯瘦

的手，小雞啄米般點頭：“真的！”

⑩急雨驟停，彩虹悄然出現(xiàn)，一頭連著后山，一頭插進湖泊。雨霧散去，夕陽的盡頭，裊裊,炊煙升起。我置身如詩如畫的

村莊，輕輕摟著祖母，再次問：“奶奶您一直不愿搬走，是舍不得這里的U山水水嗎？"祖母眼眶濕潤地說：“還有你爺爺?shù)幕?/p>

在這里啊……”

（選自《紅棉》2022年夏季刊，有刪改）

15.本文敘寫了“我”在曙光三村的哪些童年往事？請簡要概括。

16.揣摩下列語句，回答括號內(nèi)的問題。

①我們家族枝繁葉茂，祖屋卻唱起了空城計。（“空城計”具體指什么）

②祖母顫巍巍地問：“要……要我搬走嗎？（賞析“顫巍巍”的表達效果）

17.在第⑥段中，“我”給同學張景惠發(fā)的信息“鄉(xiāng)村振興還在后頭呢”一句有何深刻含義？請結合全文簡要回答。

18.文章中有大量描寫曙光三村景色的內(nèi)容，作者這樣寫有何用意？

19.有人說，文章標題“一個人的村莊”擬得巧妙，請你簡要分析標題的作用。

【答案】15.①和堂哥堂姐坐船去上學時，“我”用石頭扔向湖畔的榕樹，被祖母劈了一掌。②“我”和堂哥堂姐們經(jīng)常爬上坡

地采摘龍眼，攀上后山采摘野果和看野雞掠過叢林。

16.①“空城計”指祖屋因“我們”家族成員先后舉家搬離而顯得空落落的樣子。

②“顫巍巍”這里描寫出祖母年邁的樣子，表現(xiàn)了祖母對自己可能要搬離祖屋而產(chǎn)生的擔憂。

17.脫貧攻堅是讓貧困戶退出貧困行列，而鄉(xiāng)村振興更重要的是通過重塑鄉(xiāng)村來吸引更多的人回到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)致富，從而讓鄉(xiāng)村

“活”起來。

18.作者通過描寫曙光三村優(yōu)美的自然環(huán)境，突出了曙光三村得天獨厚的自然條件：表達了對鄉(xiāng)村綠水青山的贊美與喜愛之情；

也含蓄地表明了鄉(xiāng)村具有良好的生態(tài)環(huán)境，只要大家齊心努力，鄉(xiāng)村一定能夠重現(xiàn)活力。

19.標題點明了文章的寫作對象；運用對比手法，制造懸念，吸引讀者；暗示曙光三村的荒蕪與冷清，引出作者對鄉(xiāng)村振興問題

的思考。

【解析】

【15題詳解】

本題考查文章內(nèi)容概括。

結合③段“生性頑劣的我，有次藏著石頭，待船離岸，突然起身將石頭扔向榕樹，驚起一片鷺號沖天而飛。小船打?趣起，差點

將堂姐晃到湖里。祖母劈了我一掌，面向榕樹，雙手合十，喃喃細語”，概括為：和堂哥堂姐坐船去上學時，“我”用石頭扔向

湖畔的榕樹，被祖母劈了一掌。

結合④段“小的時候，我和堂哥堂姐們經(jīng)常爬上坡地采摘龍眼，攀上后山采摘野果和看五彩尾翼的野雞掠過叢林”，概括為：

“我”和堂哥堂姐們經(jīng)常爬上坡地采摘龍眼，攀上后山采摘野果和看野雞掠過叢林。

【16題詳解】

本題考查詞句賞析。

①結合⑤段“后輩屢屢動員祖母搬出去住”⑥段“父輩拋棄家園上城，就是例證”分析，“空城計”指祖屋因“我們”家族成員

先后舉家搬離而顯得空落落的樣子。

②“顫巍巍”形容抖動搖晃的樣子，用在這里能更細膩地描寫出祖母年邁的樣子，生動地表現(xiàn)出祖母對自己可能要搬離祖屋而產(chǎn)

生的擔憂之情。

【17題詳解】

本題考查句子理解。

“我”給同學張景惠發(fā)的信息“鄉(xiāng)村振興還在后頭呢”，既有對未來的憧憬，又有對鄉(xiāng)村現(xiàn)實的隱憂。

結合⑥段“我鎮(zhèn)建檔立卡貧困戶全部退出貧困行列啦”分析，脫貧攻堅是讓貧困戶退出貧困行列；

結合⑧段“后來，張景惠告訴我，省里安排結對幫扶鄉(xiāng)村振興”⑨段“國家有新政策啦，村里會有大變化呢”分析，而鄉(xiāng)村振興

更重要的是通過重塑鄉(xiāng)村來吸引更多的人回到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)致富，從而讓鄉(xiāng)村“活”起來。

[18題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

結合②段“從對岸高地望過來，曙光三村如同灰色的橄欖，嵌進了巨大的鏡子中部。依山傍水的曙光三村，只是曙光鎮(zhèn)轄、曙光

行政村屬的三個村之一，而且只有一座由我們家族房屋圍成的院落”，③段“曙光三村實際上已是祖母一個人的村莊。她成了曙

光湖唯一的?？?。一棵長須墜地的榕樹正對湖畔，樹上的鷺鶯早已熟悉祖母”等內(nèi)容分析，作者通過描寫曙光三村優(yōu)美的自然環(huán)

境，突出了曙光三村得天獨厚的自然條件：

結合⑩段“奶奶您一直不愿搬走，是舍不得這里的山山水水嗎”分析，表達了對鄉(xiāng)村綠水青山的贊美與喜愛之情；也含蓄地表明

了鄉(xiāng)村具有良好的生態(tài)環(huán)境，只要大家齊心努力，鄉(xiāng)村一定能夠重現(xiàn)活力。

【19題詳解】

本題考查標題分析。

“一個人的村莊”指只剩下祖母一個人苦苦守候的曙光三村，點明了文章的寫作對象；

“一個人”與“村莊”形成鮮明對比，制造懸念，吸引讀者閱讀興趣：結合第③段“曙光三村實際上已是祖母一個人的村莊”可

知，暗示曙光三村的荒蕪與冷清，引出作者對鄉(xiāng)村振興問題的思考。

七、對比閱讀（共12分）

閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水毒陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕嫩多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂,，氐多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌自："巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲

淚沾裳?！?/p>

（選自酈道元《三峽》）

【乙】

十三日，出山門，循麓而右。一路崖壁參差，流霞映彩。高而展者，為板嶂巖。巖下易立而尖夾者，為小剪刀峰。更前，

重巖之上，一峰亭亭插天，為觀音巖。巖側則馬鞍嶺橫亙0手前。鳥道0盤折，逾坳右轉(zhuǎn)，溪流湯湯?，澗底石平如砥我沿洞深

入，約去靈巖十余里，過常云峰，則大剪刀峰介立洞旁。剪刀之北，重巖陡起，是名連云峰。從此環(huán)繞回合，巖窮矣。

（節(jié)選自徐霞客《游雁宕山日記》）

【注釋】①橫亙：橫貫。②鳥道：險要的山道（路）。③湯湯（Shang）：大水急流的樣子。④砥（di）：細小的磨石。

20.解釋下列句子中加點的詞語。

①至于夏水寒陵

②良多趣味

③巖下值立而尖夾者

④約寺靈巖十余里

21.下列句子中加點的“之”，與“春冬之時”中“之”的意義和用法相同的一項是（）

A.重巖之上B.知之者不如好之者

C.已而之細柳軍D.予獨愛蓮考出淤泥而不染

22.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①雖乘奔御風，不以疾也。

②重巖之上，一峰亭亭插天，為觀音巖。

23.【甲】【乙】兩文表達的思想感情有什么相似之處？請簡要分析。

【答案】20.①沖上、漫上②甚，很③高④距離21.A

22.①即使騎上飛奔的馬，駕著風，也沒有這么快。

②重重疊疊的山巖之上，?座筆直的山峰直插云天，（那就）是觀音巖。

23.兩文都表達了作者對大自然的熱愛之情?！炯住课慕枞龒{各具特色的四季風光表達作者對三峽的熱愛和贊美；【乙】文通過

對雁宕山的描寫，表達作者對其奇觀異景的喜愛之情。

【解析】

[20題詳解】

本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類

活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：等到夏天江水漫上山陵的時候。襄：沖上、漫上；

②句意：實在是有許多趣味。良：甚，很；

③句意：板嶂巖下高而又尖又窄狹的。危：高；

④句意：大約距離靈巖寺十余里。去：距離。

【21題詳解】

本題考查文言虛詞。題干的“之”是“的”的意思、。

A.助詞，可譯為“的”；

B.代詞，指代學問和事業(yè)；

C動詞,到,往;

D.用在主謂之間，取消句子獨立性。

故選A。

[22題詳解】

本題考查文言句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

①中重點詞語有：雖，即使；奔，飛奔的馬。

②中重點詞語有：一，一座；為，是。

[23題詳解】

本題考查分析作者感情。

細讀兩文可知，【中】文首段點明小高而長。然后按夏、春冬、秋的順序描寫了三峽的美景，表現(xiàn)了作者對三峽風光的熱愛與贊

美之情；

【乙】文則以雁宕山為描寫對象，表現(xiàn)了作者對美景的喜愛，對祖國大好河山的熱愛與贊美之情。

【點睛】

參考譯文：

【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正

午，就看不見太陽；如果不是半夜，就看不見月亮。

等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝

城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風，也不如船快。

每到春季和冬季，白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生長著許多奇形怪狀的柏樹，懸

掛著的瀑布沖蕩在巖石山澗中，水清、樹榮、山高、草盛，實在是有許多趣味。

每到秋雨初晴、降霜的時候，樹林小澗一片清涼寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處長嘯，叫聲不斷，聲音凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來了

回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長時間才消失。所以打魚的人唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

【乙】十三日，從（靈巖寺）山門出來，順著山麓向右（走）。一路上，山崖巖壁參差不齊，流霞與山間的色彩交相輝映。高峻

而頂部平展的，是板嶂巖。板嶂巖下高而又尖又窄狹的，是小剪刀峰。再往前，重重疊疊的山巖之上，一座筆直的山峰直插云

天，（那就）是觀音巖。觀音巖側面則是馬鞍嶺橫貫在前方。險要的山道盤旋、曲折，越過山坳向右轉(zhuǎn)，有溪水急流，山澗底部

的石頭平坦得像細小的磨石。沿著山澗深處前進，大約距離靈巖寺十余里，經(jīng)過常云峰，就見大剪刀峰立于澗旁。大剪刀峰北

面，重巖陡然聳起，它的名字叫連云峰。從這里，山環(huán)水繞，峰回壁合，巖崖窮盡了。

八、詩歌鑒賞（共6分）

閱讀下面的詩歌，完成問題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

24.請對詩歌頷聯(lián)“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”做簡要賞析。

25.有人說，本詩與下面王昌齡的《塞下曲》同為寫戰(zhàn)爭的詩作，但二者尾聯(lián)所表現(xiàn)的情感和寫法完全不同，請你對此做簡要賞

析。

塞下曲

王昌齡

飲馬渡秋水，水寒風似刀。

平沙日未沒，黯黯見臨洪久

昔日長城戰(zhàn)，感言意氣高。

黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。

【注釋】①臨洪：今甘肅岷縣一帶，是長城的起點。

【答案】24.這兩句詩分別從聽覺和視覺兩個角度進行了描寫?！敖锹暆M天”從聽覺的角度勾勒出戰(zhàn)爭的規(guī)模之大，渲染出悲涼

的氣氛；“燕脂”“凝夜紫”則從視覺的角度寫出了戰(zhàn)場上鮮血遍染，在夜色下呈現(xiàn)出暗紫色的慘象，襯托了戰(zhàn)爭的悲壯慘烈。