新人教三上音樂全冊教案

第一單元快樂的doremi《快樂的doremi》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級音樂上冊《快樂的doremi》，識記doremi三個音。教學(xué)目標：演唱歌曲《快樂的doremi》感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，認識和演唱音符doremi，掌握附點音符和切分節(jié)奏。重點：識記doremi三個音。難點：掌握附點音符和進行音樂創(chuàng)編活動。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：觀看電影片段《音樂之聲》，欣賞《多來咪》。師：這首歌曲里都演唱到了哪幾個唱名？（doremifasollasi?）師：今天老師給你們帶來了幾只可愛的小動物，只要你們唱出它們的音名，它們就出來與你們交朋友。學(xué)生活動：請3位同學(xué)帶上頭飾。（青蛙鴨子小鳥）要求：教師彈奏一個音符，學(xué)生辨音，帶有相應(yīng)音名的學(xué)生模仿頭飾動物的動作走出一步，依此類推，最后全班齊唱3個音階。師：同學(xué)們能唱出這些小動物的音名，它們非常開心，夸小朋友們很有音樂天賦，真聰明，老師很開心快樂。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌曲《快樂的doremi》。二、學(xué)習(xí)歌曲：1、播放《快樂的doremi》歌曲。師：歌曲里唱的是哪幾個音符？它們出現(xiàn)了幾次？(3次)2、出示歌譜，教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌中的doremi。師：你能聽出來這首歌是幾拍子的歌曲？你覺得這首歌哪一句比較難唱？哪位同學(xué)來幫幫他。3、節(jié)奏練習(xí)①××│×××│××│×-│②××│×××│××│×-│提問：這兩種節(jié)奏有什么不同？哪一種比較有跳躍感？③××××│×××│×·××│×-│④×××│××│×-│×O│4、學(xué)生用自己喜歡方式表示四分體止符。5、指導(dǎo)學(xué)生帶節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生視唱歌譜。6、師彈奏學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學(xué)生演唱加以指導(dǎo)。5666│161│7·12│1-│你變成了小鳥的歌曲。771│22│1-│（注意跳音）。7、學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞,并努力把歌詞背熟。8、學(xué)生即興伴奏。教師給學(xué)生三種不同的節(jié)奏型，由學(xué)生選擇節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。9、歌表演。10、認識五線譜上的doremi唱名位置。三、小小作曲家：要求用doremi創(chuàng)編2至3小節(jié)的歌譜并能跟琴聲唱出來。四、總結(jié)：doremi來到了這里與我們度過了非常快樂的時光，讓我們繼續(xù)搭上快樂的直通車到音樂王國去與更多的朋友大聯(lián)歡?！抖邅磉洹方贪附虒W(xué)目標：1、學(xué)唱歌曲《DoReMi》，體驗音樂的美，加深對音樂的興趣，在伙伴間合作學(xué)習(xí)的過程中感受集體的友好氛圍。2、能用歡快的情緒和優(yōu)美的聲音準確演唱歌曲《DoReMi》及曲調(diào)。3、初步認識自然大調(diào)音階，了解干變?nèi)f化的旋律都是由這七個唱名構(gòu)成。4、嘗試創(chuàng)編旋律片段和為歌曲創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編歌詞的樂趣，提高音樂的創(chuàng)編能力。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。教學(xué)重點：正確地咬字吐字，流暢地歌唱。教學(xué)準備：制作《DoReMi》歌譜課件；學(xué)生分成小組，每組七名學(xué)生。口風(fēng)琴、錄音機、教學(xué)欣賞帶、音名卡。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《DoReMi》音樂聲中走進教室。師：同學(xué)們聽過這首歌曲嗎？有誰知道這首歌選自哪部電影？能不能給大家講一講故事的梗概？歌曲《DoReMi》選自影片《音樂之聲》。該劇通過描寫一個善良美麗、生性活潑、不受繁文縟節(jié)約束的修女瑪利亞，應(yīng)聘到一個海軍上校家里當(dāng)家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“DoReMi”開始，在游戲中學(xué)會了唱歌、懂得七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力。《DoReMi》是該劇中著名唱段之一。下面，我們來欣賞這個片段。師：請同學(xué)們在欣賞的過程中，注意觀察：家庭教師瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的？孩子們喜歡嗎？從哪里能看出來？播放電影片段，板書課題。師：瑪利亞用七個音編成了故事，并給每個孩子安排一個唱名，讓孩子們在游戲中認識“DO、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”這七個音。板書音階及其對應(yīng)的唱名。2、學(xué)唱：唱一唱歌曲。師：播放《DoReMi》范唱，學(xué)生輕聲跟唱、默唱。教師指導(dǎo)學(xué)生跟琴學(xué)唱，重點指導(dǎo)有變化音的樂句。教師指導(dǎo)學(xué)生分角色學(xué)唱。組織學(xué)生以小組為單位分角色演唱，七個小組，分別學(xué)唱指定的一句。并且用奧爾夫手勢做出所唱的唱名。組織學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演，每個孩子分別代表音階“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”中的一個唱名，小組內(nèi)練習(xí)接唱。并在每個孩子頭上貼上相對應(yīng)的音名卡。老師到小組內(nèi)輔導(dǎo)。3、拓展與創(chuàng)編。（1）拓展師：同學(xué)們還記的歌曲《小星星》的旋律嗎？我們來唱一唱它的旋律，當(dāng)唱到你所代表的唱名的時候請站起來。（2）創(chuàng)編旋律片段師：根據(jù)我們剛才認識的七個唱名，你能簡單地創(chuàng)作一句旋律嗎？（3）創(chuàng)編歌詞師：你能不能把《DoReMi》歌詞改編一下，把這七個唱名與我們生活中與這些唱名發(fā)音相似的詞聯(lián)系起來，唱一唱，教一教身邊想認識這七個唱名的朋友？學(xué)生思考討論。出示教師改編歌詞后的歌譜，供學(xué)生參考。（Do是朋友多呀多，Re是大家來唱歌，Mi是臉上笑瞇瞇，F(xiàn)a是發(fā)出光和熱，Sol是鎖住門和窗，La是用力往回拖，Ti是太陽朝西落，然后我們再唱Do。）4、小結(jié)。師：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的這七個音符并創(chuàng)造出美妙音樂的魔力，希望同學(xué)們好好使用它們，在音樂的海洋里快樂地遨游?！稅鄢璧男《霹N》教案教材分析《愛唱歌的杜鵑》是一首旋律優(yōu)美、詞意簡練、節(jié)奏活潑歡快，音樂形象鮮明生動的奧地利民歌。歌曲用了較多的中跳和小跳音程，鮮明的刻畫了小朋友在春天到來的時候，聆聽著美妙動聽的杜鵑鳥的歌聲，按捺不住喜悅的心情的情境。歌曲最后伴隨著杜鵑的歡唱聲結(jié)束，讓我們仿佛致身于春天的山谷，感受初春的氣息，聆聽杜鵑的歌聲，在青翠的山谷間回蕩不息。教學(xué)目標1、在學(xué)唱歌曲《愛唱歌的杜鵑》過程中，感受歌曲的音樂情緒以及小杜鵑活潑可愛的音樂形象，和對春天的贊美之情。2、運用感受、體驗、聽唱及師生互動的方式，學(xué)習(xí)用輕快活潑的情緒演唱歌曲，用歌表演的形式進一步展現(xiàn)音樂形象。3、初步學(xué)唱歌曲《愛唱歌的杜鵑》，掌握頓音記號和呼吸記號。教學(xué)重、難點正確運用頓音的方法，表現(xiàn)曲中杜鵑歡快的歌聲。教學(xué)準備多媒體、鋼琴、小樂器等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、在輕快的樂曲聲中律動進教室導(dǎo)入語：我們歌唱春天，春天里陽光明媚，花兒開了，鳥兒飛來了，今天有這樣一只小鳥飛來了，它的歌聲很美，許多世界名曲里都有它的歌聲，下面我們來聽一些與之有關(guān)的樂曲，請大家猜一猜它是誰？聽《杜鵑圓舞曲》聽《頑皮的杜鵑》師:你能聽出來嗎？哪一首樂曲中有杜鵑的歌聲？它是怎樣唱的，能模仿幾句嗎？2、音階發(fā)聲練習(xí)師:這只杜鵑飛舞著、歌唱著?？纯此窃趺达w的？聽聽它是怎樣唱的？用手勢來表示，并唱出來，(分別用唱名音和“咕咕”發(fā)聲)。二、學(xué)習(xí)歌唱部分1、設(shè)疑導(dǎo)入、聽賞歌曲：（1）教師表演并范唱歌曲思考：請你聽聽，這是一只怎樣的杜鵑呢?它又是用怎樣的心情來歌唱的？(頑皮、活潑、可愛的杜鵑……輕松、快樂的心情)2、頓音的學(xué)唱（1）聽范唱的第一段，找找歌曲中小杜鵑歡唱了幾次？（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，怎樣像小杜鵑一樣將歌聲演唱的歡快生動?(眼帶微笑，眉毛也抬起來；輕快，短促，富有彈跳)（3）引出“頓音”的概念（4）出示“頓音”的標識，告訴學(xué)生，歌曲中遇到頓音記號的時候時，記得要輕快，短促，富有彈跳的演唱。（5）看譜面，聽歌曲，與小歌手“杜鵑”一起來用頓音的方法接唱“咕咕”。3、捉迷藏的游戲（1）再聽全曲，找找曲中重復(fù)的部分。（2）根據(jù)譜面，找一找；（3）拍拍節(jié)奏譜，找一找。（4）接唱歌譜，師生對唱問：小杜鵑一直在和我們做一個游戲，是什么呢？（捉迷藏）師：我們用歌聲來玩游戲捉迷藏吧……（接唱歌譜）三、完整演唱歌曲1、生帶入歌詞完整的演唱。2、給歌曲標記呼吸記號：聽一遍范唱,在樂句中合適的地方，標識呼吸記號討論交流，并試著唱一唱。3、運用頓音，來正確的有表情的演唱歌曲。4、處理歌聲。5、簡單介紹奧地利。四、歌表演1、啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編不同的動作，也可以用上合適的小樂器。2、個人或小組表演。3、生生互評。五、在歌聲中出教室讓我們和快樂的杜鵑一樣飛舞，到室外去感受春天，歌唱春天吧！《四分音符和八分音符》教案教學(xué)目標：學(xué)習(xí)、認識音符，區(qū)分音的高低，識別并掌握四分音符、八分音符。重點難點：音符、八分音符的節(jié)奏。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們，大家知道我們經(jīng)常聽到的美妙動聽的音樂史怎么形成的嗎？其實就是七個簡單的音符相互組合而成一曲又一曲難忘的旋律。那么讓我們首先認識這七個音階吧！一、認識音符1、我們的音樂之家有很多的朋友，其中有7個音符小兄弟是我們經(jīng)?？匆姷模覀儊碚J識一下（出現(xiàn)一個音符就唱出它的唱名，從而讓學(xué)生記住）。音名1234567唱名doremifasollasi每個音都有自己的高音，就像階梯一樣，所以叫音階。（1）練習(xí)：請你唱一唱，老師拿出一張卡片，請你用最快的速度把卡片上的音符唱出來。（2）找朋友（用線連）：4635271Residofalamisol二、音的高低音樂之家只有7個音符小兄弟，怎么來表示很高的音和很低的音呢？我經(jīng)過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。原來小兄弟們有1件神奇的法寶，就是一個小圓球。別看這個小圓球小得像珠子一樣，它的用處可大了。第一、它可以當(dāng)做帽子戴在頭上，兄弟戴上帽子就有變化了，比如我在“1”頭上戴帽子，你們聽聽有什么變化？（音變高了）第二、把小圓球墊在腳下，那又會有什么變化呢？對，低了一個八度。小圓球還有一個作用，就是放在音符小兄弟的后面，但現(xiàn)在這是個秘密，以后再告訴你們?？偨Y(jié)：圓點加在音符的上邊叫做高音，加在音符的下邊叫做低音。不加點的叫做中音。三、認識節(jié)奏記譜符號（四分節(jié)奏、八分節(jié)奏）我們音樂之家除了有小音符表示和記錄音的高低，還有一個節(jié)奏符號可以表示和記錄音的長短，首先學(xué)習(xí)：1、四分節(jié)奏，四分音符（1）四分節(jié)奏“X”這個就是節(jié)奏記譜符號X表示一拍，我們可以用什么動作來表現(xiàn)這一拍呢？（擊掌、跺腳……）比如：XXXX四分節(jié)奏像下課鈴聲“鐺鐺鐺鐺……”如果我們把節(jié)奏換成音符小兄弟的話，該怎么唱呢？（2）四分音符比如：“X”是四分節(jié)奏，音符“5”來代替它的話，那5是幾分音符呢？（四分音符）多少拍呢？（一拍）再換成“3”呢？“1”呢？……其他的呢？對，都是四分音符。2、八分節(jié)奏、八分音符（1）八分節(jié)奏我們讓“X”坐上一條小板凳就變成了“X”“X”是半拍，“XX”兩個坐一塊才是一拍。XXXXXXXX八分節(jié)奏像上課鈴聲讀一讀，拍一拍：2/4XX|XXXX||XXX|XXX||（2）八分音符如果我把“XX”換成“55”呢？該怎么唱？那“3”是幾分音符呢？（八分音符）它是多少拍的呢？（半拍）換兩個音符唱唱“35”、“13”……四、結(jié)束新課在歡快的音樂聲中結(jié)束本課?！犊鞓穼氊悺方贪附滩暮單觯骸犊鞓穼氊悺肥且皇讱g快、活潑的兒童歌曲。第1——8小節(jié)節(jié)奏完全相同，四、六、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進行中使歌曲動感十足，是孩子們不由就要跟著音樂跳起來。第9——12小節(jié)節(jié)奏舒展，動感中又增添了抒情的色彩。緊接著，切分音和附點節(jié)奏的出現(xiàn)使歌曲從新歡快活潑起來，在16小節(jié)歌曲進入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。歌曲符合少年兒童心理特點，它有跳躍的旋律，用說唱結(jié)合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時尚，深受少年兒童的喜愛。學(xué)習(xí)目標：1、在歌唱的過程中感受童年的快樂與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。用自由、舒展動作為歌曲創(chuàng)編律動。3、用自由、舒展動作為歌曲創(chuàng)編律動。學(xué)習(xí)重點：1、培養(yǎng)學(xué)生良好歌唱能力，并注意提升學(xué)生創(chuàng)編律動能力。2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。學(xué)習(xí)難點：注重學(xué)生在歌唱、表演和創(chuàng)編能力上的培養(yǎng)。課前準備：錄音機、節(jié)奏卡、多媒體。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、跟隨旋律學(xué)生走進教室。2、師生問好。二、律動部分1、教師：今天是我們新學(xué)期的第一節(jié)課。老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨屛覀円贿吢犚贿吪由眢w把一個假期的欠缺的運動補回來，用精神百倍來面對新學(xué)期吧。（播放歌曲。）2、教師：同學(xué)們的節(jié)奏感覺真不錯，我發(fā)現(xiàn)有好幾個同學(xué)的動作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到前臺來做給大家看。3、教師和其他同學(xué)一起看上臺的同學(xué)表演，在鼓勵的同時，糾正動作再適時教授自己編排的律動。4、教師：同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)能力真是太強了。下面就讓我們一起完整來表演一遍吧。三、歌唱部分1、多媒體播放《快樂寶貝》，學(xué)生邊觀看邊休息。2、再聽一遍（發(fā)歌譜，詞曲人手一份），學(xué)生輕聲哼唱。3、學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞，并說出難點。A、師出示難點的節(jié)奏型：（a）xxxxxoxx|

（b）xxx|（c）xxxxxoxx|xxx|

（d）xxxxx|xooo||指導(dǎo)認識附點節(jié)奏并拍準節(jié)奏型。B、教師：老師再給加上歌詞，你們還會拍嗎？（a）xxxxxoxx|xxx|嚕啦嚕啦啦快樂寶貝（b）x

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xxx|xooo||就是我就是我教師：小組討論一下，我們再來一遍（用電子琴敲擊節(jié)奏做糾正依據(jù)）。C、認識并了解連音線的作用。4、反復(fù)播放，學(xué)生自學(xué)歌曲。5、教師適時指導(dǎo)、糾正，并做歌曲處理。6、學(xué)生跟伴奏完整演唱歌曲。四、師生共同載歌載舞演繹《快樂寶貝》。五、小結(jié)1、教師：快樂的寶貝們，今天的學(xué)習(xí)快樂嗎？2、讓我們保持著現(xiàn)在的快樂狀態(tài)精力充沛的去學(xué)習(xí)其他的課程吧，同學(xué)們，下一節(jié)課再見！（學(xué)生在《快樂寶貝》就是我中走出音樂教室。）第二單元農(nóng)家孩子的歌《放馬山歌》教案教學(xué)目標1、通過學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》，讓學(xué)生初步了解云南歡快、熱情、豪放的特點，并能按照歌曲的要求去演唱；2、通過學(xué)唱《放馬山歌》，讓學(xué)生知道民歌是我國的藝術(shù)瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點啟發(fā)學(xué)生用自然、優(yōu)美的音色演唱歌曲。教學(xué)難點通過講解示范，使學(xué)生掌握附點音符和襯詞的唱法。教學(xué)方法啟發(fā)式、情景教學(xué)法、視唱法。教具多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生問好！二、導(dǎo)入：觀看云南民歌《猜調(diào)》視頻。師：老師請同學(xué)們欣賞一首歌曲，請同學(xué)們仔細聽，聽完歌曲后，談一談自己的感受。生：兒歌……師：同學(xué)們回答的非常好，剛才同學(xué)們欣賞的歌曲和咱們平時唱的歌的風(fēng)味不一樣，它是一首民歌（板書），它是經(jīng)過長期而廣泛的口頭傳唱所形成和發(fā)展起來的集體創(chuàng)作，它是各族人民音樂智慧的結(jié)晶，有著悠久的歷史和豐厚的藝術(shù)遺產(chǎn)，我國有多少個民族呢？生：五十六個民族。師：每個民族都有自己的民歌，這五十六個民族分布在祖國的不同地區(qū)，也就形成了不同地區(qū)的民歌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首云南民歌《放馬山歌》。三、新課教學(xué)：（一）聽范唱，激發(fā)興趣。師：《放馬山歌》是牧民上山放牧?xí)r唱的歌，是流傳于云南的一首著名的山歌。（二）節(jié)奏練習(xí)。1、學(xué)生先熟悉節(jié)奏，然后出聲打節(jié)奏。2、教師為節(jié)奏加上附點，并讓學(xué)生掌握附點音符的節(jié)奏，再次練習(xí)課件1的節(jié)奏。3、出示課件，練習(xí)掌握歌曲的節(jié)奏。4、學(xué)唱歌譜：（1）復(fù)習(xí)g調(diào)的音階，老師任意指幾個音讓學(xué)生說出唱名；（2）老師唱歌譜的第一樂句，學(xué)生小聲跟唱；（3）學(xué)生唱歌譜的第一樂句；（4）老師唱歌譜的第二樂句，學(xué)生小聲跟唱；（5）學(xué)生唱歌譜的第二樂句。5.填唱歌詞：老師彈第一樂句的旋律，學(xué)生小聲唱歌詞，然后出聲唱一次，學(xué)生接唱第二段的歌詞，啟發(fā)學(xué)生用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。老師彈第二樂句的旋律，學(xué)生小聲唱第三、四段歌詞，然后大聲唱一次。6.連唱歌曲：把歌曲的四段連起來唱一次（男女分唱），啟發(fā)學(xué)生歡快、熱情、豪放地演唱歌曲。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了云南民歌《放馬山歌》，了解到云南民歌具有歡快、熱情、豪放的特點。以后有機會我們也到云南去，真正體驗一下云南的民俗風(fēng)情，進一步地了解云南民歌?！独蠣敔斱s鵝》教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲《老爺爺趕鵝》。教學(xué)目標：1、能用自然的聲音、準確地節(jié)奏、有表情的演唱歌曲。2、能用輪唱的演唱形式演唱歌曲。3、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動，增強自信心和與他人合作的能力。教學(xué)重點：能用自然的聲音、準確地節(jié)奏、有表情的演唱歌曲。教學(xué)難點：能用輪唱的演唱形式演唱歌曲。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入師：孩子們，老師給你們猜個謎語，請你仔細想一想這是什么動物？一支順風(fēng)船，白蓬紅船頭，劃起兩只漿，湖上四處游。學(xué)生回答。師：孩子們，你們聽，有一只可愛的大鵝正在向我們打招呼呢！XXXXX│0XXXO│XXXXX│0XXXO嘎嘎大家好嘎嘎嘎嘎嘎大家好嘎嘎嘎師：我們趕緊用同樣的方式和大鵝打個招呼吧！XXXXX│0XXXO│XXXXX│0XXXO嘎嘎大鵝好嘎嘎嘎嘎嘎大鵝好嘎嘎嘎二、學(xué)唱歌曲師：孩子們，音樂里有美麗的風(fēng)景，有動聽的傳說，有有趣的故事。今天，大鵝要用音樂給我們講一個故事。請你們先聽一聽，這首活潑歡快的歌曲給我們講了怎樣的故事？教師范唱歌曲。師：請一個孩子用簡潔的語言來描述這個故事，誰來說一說？學(xué)生回答。師：你描述得真好，老爺爺說要送給他們組一只鵝！師：請你們趕緊跟著老師用音樂來講述這個有趣的故事吧！先請你們跟著老師拍手朗讀歌詞。學(xué)生朗讀歌詞。師：孩子們，你們看，老爺爺趕著一群鵝來啦！教師分段教唱歌曲，并強調(diào)休止符要準確地表現(xiàn)出來。師：你能跟著老師的琴，把這個故事完整地唱出來嗎？學(xué)生跟著老師的琴完整演唱歌曲，老師糾正演唱得不準確的地方。師：孩子們，你們已經(jīng)會唱了！可是，老師覺得還缺點什么。請你想一想我們應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲？用你的歌聲來告訴老師。學(xué)生跟著老師的琴再次演唱歌曲。師：你們對音樂的理解真是越來越準確了。老爺爺說要考考三、四組的孩子，請你們來唱一唱。學(xué)生分組演唱。三、學(xué)習(xí)輪唱師：現(xiàn)在，老師要請你們聽一聽其他小朋友的演唱，仔細聽聽，他們的演唱和我們的有什么不一樣？教師播放輪唱。師：你聽出來了嗎？學(xué)生回答。師：對，他們運用了輪唱的演唱形式。今天我們就要用這有趣的演唱形式來表現(xiàn)這首歌曲。請一二組的孩子擔(dān)任第一聲部，三四組的孩子是第二聲部。請你看著老師的指揮進行輪唱。學(xué)生輪唱。師：剛才我們用輪唱的形式唱了一遍，你覺得在輪唱時我們需要注意什么問題？學(xué)生回答。教師總結(jié)。師：讓我們再來試一試。學(xué)生輪唱，教師指導(dǎo)唱得不準確的地方。四、教師小結(jié)師：孩子們，音樂之所以美妙就是因為它風(fēng)格各異、形式豐富。你們可以在課下用你喜歡的演唱形式表現(xiàn)你喜歡的歌曲，相信你會收獲意想不到的驚喜。讓我們一起期待下節(jié)音樂課動聽的歌曲吧！師生告別?！渡炙嚒方贪附虒W(xué)目標1、通過欣賞《森林水車》，區(qū)別《森林水車》中幽靜與歡快的旋律。2、初步記住并能辨認描寫水車轉(zhuǎn)動的主題旋律。教學(xué)過程一、欣賞《森林水車》1、師：接下來我們聽一段音樂師：這首樂曲是由管弦樂器演奏的。聽音樂你想到了什么畫面？生：我感受到仿佛在大森林里，聽到小鳥的叫聲，潺潺的流水聲，一片美麗的田園風(fēng)光……2、師：作者是德國作曲家艾倫貝格，樂曲的名字是《森林水車》，這首樂曲和《在鐘表店里》、《森林里的鐵匠》被稱為描繪性音樂。師：誰知道描繪性音樂是什么意思？（生答……）師：就是用音樂描寫事物就像繪畫一樣。師：出示水車圖片并給予講解：水車有兩種類型：一種是人力、風(fēng)力推動水車，另一種是江河水位落差推動水車。3、分段欣賞。師：下面我們就來聽一聽音樂是怎樣描繪《森林水車》的。（1）師：首先我們欣賞《森林水車》序曲。（放錄音，出示綠色卡片：“寧靜的森林早晨”）師：你聽到什么？仿佛看到什么？生：優(yōu)美的旋律，小鳥的叫聲，森林里的流水聲。師：這就是描繪性音樂，它需要我們用心去聽，去體會。（2）下面我們聽一聽音樂是如何描繪森林中的水車的？（放主題音樂，出示咖啡色卡片：“不息的水車”）師：描繪水車有什么特點？生1：活潑、歡快，好像看到飛濺的水花。生2：好像車輪在轉(zhuǎn)……師：你們聽得真仔細，那么水車主題出現(xiàn)了幾次？生：三次。師：我們一起來唱一唱（學(xué)唱水車主體）。師：再放一遍水車主體音樂，我們一起來表演。（3）師：我們剛才聽到的都是描寫景物的，現(xiàn)在我們來聽一段描繪森林中人們歡樂生活的音樂。（放音樂，出示咖啡色卡片：“森林居民的舞蹈1”師：你仿佛看到什么場面？生：兒童在水車旁跳舞……師：我們隨著音樂一起來跳舞好嗎？（放音樂，師生一起跳舞）（4）師：我們再聽一段音樂，請隨音樂一起表現(xiàn)。師：感覺怎樣？生：比上一段更熱烈，更歡快……師：大家說得真好，這段音樂表現(xiàn)了人們的幸福生活。（5）下面我們把卡片連接起來，看一看樂曲一共有幾段？師：這首樂曲是一首回旋曲，主題音樂一共出現(xiàn)了三次。好，下面我們就來完整地欣賞一遍這首優(yōu)美的管弦樂曲《森林水車》。二、小結(jié)完整欣賞樂曲，全體學(xué)生自由表演，在音樂中結(jié)束本課?！洞驐棥方贪附虒W(xué)目標欣賞嗩吶獨奏《打棗》，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。教學(xué)重、難點1、通過欣賞樂曲《打棗》，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。2、通過欣賞樂曲《打棗》，想象爺爺、孫女的“對話”場景。教學(xué)過程一、導(dǎo)入部分播放樂曲《打棗》引子部分，請學(xué)生聽辨樂器音色。教師出示嗩吶圖片，結(jié)合音響，介紹嗩吶的形制、音色及簡單的吹奏方法。如果教師或班上有會吹奏嗩吶的學(xué)生，能現(xiàn)場演奏嗩吶效果更好。二、欣賞樂曲《打棗》1、完整聽賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。完整播放《打棗》并提出問題：（1）樂曲的情緒是怎樣的？（2）你能感受嗩吶在演奏過程中，音區(qū)的變換和對比嗎？聽完以后，教師針對以上兩個問題，請學(xué)生回答。學(xué)生回答完以后，教師介紹樂曲內(nèi)容。師：《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。2、分段聽賞。（1）聽賞《打棗》引子部分。樂曲由散板開始，嗩吶奏出明亮、高亢、具有河北民間音樂風(fēng)格的音調(diào)，仿佛把我們帶到了北方農(nóng)村。（2）聽賞樂曲主題。 師：引子之后，由嗩吶吹奏樂曲主題。播放《打棗》樂曲主題，學(xué)生聽賞。師：請同學(xué)們跟著老師的琴聲一起唱一唱這個主題。要熟悉并記住這個主題的音調(diào)，因為在這首樂曲中，主題反復(fù)出現(xiàn)了好幾次。學(xué)生隨教師的琴聲一起唱主題。師：這個主題是由嗩吶和樂隊一起演奏的，樂隊在其中起到了過門的作用。請同學(xué)們再聽一遍，體會一下樂隊在其中所起的作用。再次播放樂曲《打棗》主題，學(xué)生仔細聆聽，體會樂隊的作用。（3）聽賞大小嗩吶的“對話”。師：這首樂曲雖然是嗩吶獨奏，其實是由兩只嗩吶與民樂隊一起演奏的。剛才，同學(xué)們聽出樂曲有明顯的音區(qū)轉(zhuǎn)換和對比，就是由大嗩吶、小嗩吶演奏時形成的。我們來聽一下這個部分。播放大、小嗩吶的“對話”音頻部分。師：樂曲描繪了爺爺和孫女在庭院里打棗的場景。請同學(xué)們想一想：大、小嗩吶演奏的這一段，音區(qū)對比明顯，表現(xiàn)的是什么樣的場景呢？（爺爺和孫女的對話。）學(xué)生根據(jù)自己的想象回答老師的問題。師：這一段描繪了爺爺和孫女在打棗時的“對話”。小嗩吶代表小孫女，大嗩吶代表爺爺。我們再聽一遍。再次播放大、小嗩吶的“對話”音頻部分，學(xué)生認真聽賞。師：同學(xué)們注意到了嗎？爺爺和孫女的“對話”，其實就是樂曲的主題部分稍加變化。變奏是民間音樂中常用的手法。師：請同學(xué)們邊聽邊看主題曲譜，看看哪一句是小嗩吶演奏的？哪一句是大嗩吶演奏的？師：請同學(xué)們注意聆聽樂曲結(jié)尾處，大嗩吶模仿了爺爺?shù)男β暋?、完整聽賞樂曲。完整聆聽樂曲《打棗》音頻，學(xué)生認真聆聽并隨音樂的進行展開想象。三、課堂小結(jié)本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風(fēng)格。希望在課后同學(xué)們能夠自己欣賞了解更多的不同民族風(fēng)格的音樂。

第三單元進行曲《中國少年先鋒隊隊歌》教學(xué)設(shè)計（唱歌課）一、教材分析《中國少年先鋒隊隊歌》由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片《英雄小八路》的主題歌(原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》)，作于1962年。當(dāng)時的隊歌名為《中國少年兒童隊隊歌》，由郭沫若作詞、馬思聰作曲，是一首十分優(yōu)秀的少兒歌曲。由于馬思聰在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宮。1978年少年兒童隊改名少年先鋒隊時將《我們是共產(chǎn)主義接班人》定為隊歌?！蛾牳琛返慕Y(jié)構(gòu)為兩段體。第一樂段節(jié)奏寬廣，旋律起伏，表現(xiàn)了少先隊員們寬闊的胸懷和遠大的理想。第二樂段果斷堅定、鏗鏘有力，表現(xiàn)了少先隊員們堅定的信心。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的核心和高潮。二、教學(xué)目標了解中國少年先鋒隊，背唱《中國少年先鋒隊隊歌》。三、教學(xué)重、難點教學(xué)重點準確演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》教學(xué)難點背唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入欣賞初聽歌曲。師生共同回憶成為少先隊員的感受。提問：當(dāng)你戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾的那個時刻，你是什么樣的心情？（二）《中國少年先鋒隊隊歌》歌曲學(xué)習(xí)1.欣賞并進行簡單表演。（1）再聽歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，聽辨歌曲情緒。提問：這首歌曲表現(xiàn)了兩種情緒，你能聽出來嗎？（2）按歌曲不同情緒簡單表演。提問：你們認為什么動作能夠比較好地把歌曲情緒表現(xiàn)出來呢？學(xué)生聽歌曲做簡單表演。（第一樂段可設(shè)計為踏步，第二樂段設(shè)計為敬隊禮。）2.介紹歌曲歷史。教師：《中國少年先鋒隊隊歌》由周郁輝作詞，寄明編曲，是故事片《英雄小八路》的主題歌，原名《我們是共產(chǎn)主義事業(yè)接班人》。創(chuàng)作于1962年。1978少年兒童隊改名少年先鋒隊時將其定為隊歌。3.學(xué)唱歌曲第一段。（1）聽歌曲畫旋律線。請同學(xué)們邊聽邊用手按照旋律的走向畫出旋律線來。（2）看譜聽錄音跟唱。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲。（3）完整演唱歌曲第一段。（三）完整演唱歌曲隨音樂，完整演唱歌曲。（四）欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》動畫再次感受，體會歌曲的情緒。（五）課堂小結(jié)本節(jié)課同學(xué)們在演唱《中國少年先鋒隊隊歌》時表現(xiàn)出了少先隊員健康活潑、積極向上的精神風(fēng)貌。這節(jié)課所感受的音樂都是進行曲的風(fēng)格。希望同學(xué)們課后找一找有關(guān)進行曲風(fēng)格的作品?！缎√柺种琛方虒W(xué)設(shè)計（唱歌課）

一、教材分析這是動畫片《小號手》的主題歌，黎汝清作詞，金復(fù)載作曲。金復(fù)載是上海美術(shù)電影制片廠專職作曲家，曾為五十多部電影作曲，其中影響較大的有《小號手》《三個和尚》《哪咤鬧?！贰稘返取＿@首歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團員英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的精神，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。全曲為商調(diào)式，由三個長短不一的樂句構(gòu)成。第一樂句四小節(jié)，第二、三樂句均為七小節(jié)，這種不均衡、不對稱的樂句結(jié)構(gòu)給人以不斷向前的動力感。曲中的休止符用得十分巧妙，演唱時需注意。二、教學(xué)目標學(xué)唱歌曲《小號手之歌》，感受歌曲堅定、樂觀的精神及活潑、樂觀的形象。三、教學(xué)重、難點教學(xué)重點演唱歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的堅定、樂觀的情緒。教學(xué)難點準確演唱歌曲中的節(jié)奏。四、教學(xué)過程（一）感受歌曲情緒1.介紹歌曲背景及動畫片《小號手》的故事梗概。簡介：在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，那得是在上個世紀的1927—1937年間的事情了，距離現(xiàn)在已經(jīng)有80多年了。有個小放牛娃叫小勇，他的父母被地主山中狼殺害了，他成了孤兒。后來他參加了紅軍，當(dāng)上了小號手。在一次戰(zhàn)斗中，小勇負了傷，被送往后方。在傷愈歸隊的路上，遇到蔣軍向紅軍陣地進攻，情況十分危急。小勇在敵軍背后吹起沖鋒號，打亂了敵人的進攻計劃，紅軍和游擊隊乘機攻入敵巢。小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼。經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉，小勇成為了英勇的戰(zhàn)士。老師講的這個故事來自一部動畫片，名字叫《小號手》。（二）聆聽歌曲1.初聽歌曲。提問：請同學(xué)們欣賞后告訴老師你的心情是什么樣的？有沒有你不明白的詞？（學(xué)生聆聽歌曲回答。）2.再次聆聽歌曲《小號手之歌》《小號手之歌》表現(xiàn)小英雄們奮勇殺敵、不怕犧牲的精神。提問：歌曲中模仿了一種樂器的聲音，你能聽出來嗎？（學(xué)生聆聽歌曲回答。）（是軍號的聲音）（三）學(xué)唱歌曲1.隨音樂跟唱歌曲（1）在跟唱基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生唱準節(jié)奏的歌詞。（2）引導(dǎo)學(xué)生體會主人公小勇對敵人的刻骨仇恨，把“殺O白O│匪0│”三個字唱得既短促又飽滿有力。（3）師生合作，接唱歌曲。（4）聽辨節(jié)奏。請學(xué)生聽辨判斷，軍號的節(jié)奏主要是由這兩種節(jié)奏中的哪種節(jié)奏組成的？2.學(xué)唱歌曲（1）學(xué)唱第一段歌詞。教師慢速演唱第一、二樂句，學(xué)生跟唱，第三樂句學(xué)生自己演唱。注：教師糾正歌曲中容易唱錯的地方。如：附點節(jié)奏、一字多音等。（2）學(xué)生慢速演唱第一段歌詞。（3）按節(jié)奏朗讀第二段、第三段歌詞。（4）學(xué)生慢速演唱第二段、第三段歌詞。（5）慢速完整演唱歌曲。（四）歌表演1.按原速演唱歌曲。2.用各種形式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲情況。小組接唱、個人與小組接唱、個別學(xué)生演唱、分男女聲演唱……3.全體學(xué)生演唱歌曲并做律動表演。可以分領(lǐng)唱與齊唱，分男女聲演唱……4．欣賞《小號手之歌》動畫。（五）課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)唱了《小號手之歌》，又一次感受了進行曲風(fēng)格的樂曲。我們要繼續(xù)發(fā)揚小游擊隊員不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難?！锻炼溥M行曲》教學(xué)設(shè)計（欣賞課）一、教材分析《土耳其進行曲》（貝多芬曲）創(chuàng)作于1811年，是為德國劇作家科策布的劇本《雅典的廢墟》所作配樂的片斷。全部配樂由序曲和八段樂曲組成，《土耳其進行曲》為其中的第四段，后被改編為鋼琴曲等多種形式。樂曲第一主題引自貝多芬1809年創(chuàng)作的鋼琴變奏曲。這一主題開始時音量較弱，仿佛一支土耳其軍隊在明快的軍樂聲中從遠處走來。短促跳躍的旋律輕巧詼諧，生動地刻畫了士兵生氣勃勃的形象。在鼓和鈸等打擊樂器的伴奏下，樂曲力度漸漸增強，情緒也更加活躍，仿佛精神抖擻的軍隊已經(jīng)走近。不久，樂曲奏出中間部的主題。樂曲更為輕快精巧，詼諧的氣氛也更為濃厚。全曲的結(jié)構(gòu)簡單明了，為A+B+A+B+A+尾聲，兩個主題交替出現(xiàn)。隨后樂曲又一次再現(xiàn)第一主題，力度逐漸減弱，仿佛土耳其軍隊漸漸走遠，在一個短小的尾聲后結(jié)束全曲。二、教學(xué)目標1.通過聽賞和參與音樂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；引導(dǎo)學(xué)生感受進行曲的風(fēng)格特點。2.通過聆聽、隨音樂隊列行進及用打擊樂器為樂曲伴奏等活動，使學(xué)生得到愉快的感受和情感體驗。3.在隨音樂隊列行進活動中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和集體協(xié)作能力。三、教學(xué)重、難點教學(xué)重點通過聽賞及音樂活動，感受和體驗進行曲風(fēng)格特點。教學(xué)難點在隨音樂隊列行進活動中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和集體協(xié)作能力。四、教學(xué)過程（一）聽音樂進教室學(xué)生聽著貝多芬的《土耳其進行曲》，踏步進教室。（貝多芬《土耳其進行曲》音頻）師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？大家在音樂的伴奏下走得很整齊、很帶勁。聽到這首樂曲，你們有什么感受？（學(xué)生回答）（二）初聽樂曲1.完整聆聽樂曲貝多芬《土耳其進行曲》音頻。教師請同學(xué)們完整聆聽這首樂曲，然后提問：（1）樂曲給你感受最深的是什么？（2）你想象到了什么樣的畫面？引導(dǎo)學(xué)生感受、體會樂曲情緒。想象士兵精神抖擻行進的樣子。2.再聽樂曲貝多芬《土耳其進行曲》音頻。師：請同學(xué)們再次欣賞這首樂曲，請你在音樂中找一找答案，它是幾拍子的樂曲？除此之外你還注意到了什么？引導(dǎo)學(xué)生感知樂曲的節(jié)拍為二拍子，如果能聽出旋律有重復(fù)更好。3.揭示樂曲體裁。師：這首樂曲是二拍子的，聽起來使人感覺精神振奮，而且能跟著樂曲踏步，這樣的曲子，我們就叫它——進行曲。（三）分段欣賞1.欣賞A段。（1）第一遍。師：請同學(xué)們先聽一段音樂，你能一邊聽一邊用手指點節(jié)拍嗎？然后請你說一說聆聽樂曲后的感受。（貝多芬《土耳其進行曲》A段主題音頻）引導(dǎo)學(xué)生用音樂的語言來表述。例如：音樂的旋律是優(yōu)美的，節(jié)奏很整齊；音樂的情緒很有朝氣、生機勃勃……（2）第二遍。師：這段音樂我們用字母A來代表。同學(xué)們邊聽A段音樂邊原地踏步，同時在內(nèi)心跟唱旋律。（3）第三遍。學(xué)生聽音樂列隊行進。（4）完整聆聽樂曲。師：請同學(xué)們完整聆聽樂曲。當(dāng)你聽到A段音樂出現(xiàn)時，就原地踏步。數(shù)一數(shù)A段音樂在整首樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？2.欣賞B段。（1）第一遍。師：如果剛才的音樂我們用A段代表，現(xiàn)在我們來欣賞B段。請你仔細聆聽，它與A段有哪些不同的地方？（貝多芬《土耳其進行曲》B段主題音頻）（2）第二遍。師：請同學(xué)們邊聽音樂邊用手拍擊節(jié)奏。教師出示節(jié)奏:X-|X-|X-|XX|XX|XX（3）第三遍。請一名學(xué)生演奏大鼓，按節(jié)奏為音樂伴奏，其他學(xué)生按節(jié)奏模仿演奏大鼓的動作。（四）感知音樂形象1.完整欣賞。學(xué)生在A段主題時原地踏步，B段停止踏步，用手拍擊大鼓的節(jié)奏。2.《土耳其進行曲》創(chuàng)編表演。全班學(xué)生分A、B兩組，在A段音樂進行時，A組按節(jié)拍行進走步，B組原地按節(jié)拍拍手；在B段音樂進行時，A組原地按B段音樂大鼓節(jié)奏拍手，B組按節(jié)拍行進走步。（五）補充欣賞1.介紹曲名。師：我們剛才欣賞的進行曲，它的全名叫《土耳其進行曲》，是德國作曲家貝多芬于1811年創(chuàng)作的，是為德國劇作家科策布的劇本《雅典的廢墟》所作配樂的片斷。全部配樂由序曲和八段樂曲組成，《土耳其進行曲》為其中的第四段。這首樂曲原本是一首管弦樂曲，后被改編為鋼琴曲。2.貝多芬簡介。3.介紹同名樂曲莫扎特的《土耳其進行曲》。（莫扎特簡介）師：同學(xué)們，你們知道嗎？與貝多芬的《土耳其進行曲》，齊名的還有一首《土耳其進行曲》，它是偉大的音樂天才莫扎特創(chuàng)作的。請大家來欣賞。（莫扎特《土耳其進行曲》音頻）4.學(xué)生不做任何動作與律動，安靜地欣賞。（六）課堂小結(jié)通過本節(jié)課聽賞及音樂活動，感受并體驗到了進行曲風(fēng)格特點。希望同學(xué)們在課后多聆聽一些有關(guān)于進行曲風(fēng)格的音樂?！短柺峙c鼓手》教學(xué)設(shè)計（欣賞課）一、作品分析《號手與鼓手》出自法國作曲家喬治·比捷的作品《兒童游戲小組曲》。《兒童游戲小組曲》是管弦樂組曲，1871年根據(jù)比捷的四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》（OP.22共十二曲）中的五首小曲改編而成的。《號手與鼓手》又叫做《喇叭與銅鼓》他分為三部分，是一首c小調(diào)，4/4拍進行曲，表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓，吹著喇叭列隊行進的可愛神態(tài)。通過想象樂曲中的號手與鼓手，可以感受它的進行曲風(fēng)格。二、教學(xué)目標1.聆聽管弦樂《號手與鼓手》，了解號與鼓音色的不同，了解音樂形象。2.學(xué)習(xí)號與鼓演奏動作，了解號與鼓的不同演奏方式。三、教學(xué)重點與教學(xué)難點教學(xué)重點：欣賞管弦樂《號手與鼓手》，了解音樂情緒及號與鼓的音色。教學(xué)難點：分辨號與鼓的音色，用動作表現(xiàn)出號與鼓的演奏方式。四、教學(xué)過程（一）音頻導(dǎo)入，引出課題1．音頻導(dǎo)入，播放《號手與鼓手》音樂，導(dǎo)入新課《號手與鼓手》。教師語言：同學(xué)們，你們好！今天的音樂課讓我們一起來欣賞兩段聲音想一想這是由誰來演奏的。再來聽聽第二段音樂。2.播放音樂片段，出示圖片，引出課題。播放音樂片段教師語言：同學(xué)們，你們聽出來了嗎？第一個聲音片斷是由號手來演奏的，第二個聲音片斷是由鼓手來演奏的。出示號手與鼓手的圖片。（二）分段欣賞音樂1.欣賞第一部分音樂（1）聆聽音樂，尋找號手與鼓手。教師語言：請你和老師來模仿吹號的動作吧。請你先來看老師做一次，右手在上，左手在下，挺胸抬頭。讓我們隨音樂做一做。現(xiàn)在讓我們再來學(xué)學(xué)打鼓的動作吧，請你看老師做一次。雙手拿著鼓槌，上下敲動，一起來做一做吧。教師語言：現(xiàn)在讓我們一起來聽聽這段音樂，找一找音樂中號手在哪里，鼓手在哪里吧。當(dāng)你聽到號手出現(xiàn)可以舉起手模仿號手吹號的樣子，當(dāng)你聽到打鼓的聲音就來模仿鼓手打鼓的樣子。相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了吹號與打鼓的動作。下面讓我們來聽一聽這段音樂，尋找你熟悉的聲音。教師示范一次吹號動作。（2）再次聆聽動作模仿號手與鼓手播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生聽到鼓聲時模仿鼓手擊鼓的動作，聽到號聲時用動作模仿吹號的動作。教師語言：你是不是聽到這段音樂中有號的聲音也有鼓得聲音呢。今天就讓我們一起來欣賞由法國作曲家比捷所作的《號手與鼓手》。下面，讓我們再來聽聽這段音樂，當(dāng)你聽到鼓聲時用動作模仿?lián)艄牡膭幼?，?dāng)聽到號聲時用動作模仿吹號的動作。2．欣賞第二部分音樂（1）播放音樂，體會進行曲的特點。教師語言：現(xiàn)在我們再來聽聽這段音樂，想象一下可以用什么樣的動作來配合音樂的節(jié)拍。教師播放音樂（2）用動作體會進行曲特點教師語言：同學(xué)們，你們想好用什么動作了嗎，其實這首樂曲可以用踏步的動作，來配合音樂的節(jié)拍。請你隨著拍手的速度一起試著踏一踏步。讓我們一起隨音樂做一做吧。播放音樂，用踏步動作配合音樂。3．欣賞第三部分音樂聆聽音樂，想象描繪了孩子們吹著號，敲著鼓愉快的行進的場景。教師語言：接下來，音樂會如何發(fā)展呢，邊聽邊想象一下這些號手與鼓手們心情是怎樣的？教師語言：這段音樂中出現(xiàn)了與第一部分相似的音樂。音樂雖然接近尾聲，但是號手與鼓手們還十分愉快的吹奏著樂器，在快樂的音樂繼續(xù)前進。（三）完整欣賞音樂播放音樂，完整聆聽，在不同的部分可以運用不同的動作來表現(xiàn)音樂。教師語言：現(xiàn)在讓我們一起完整的欣賞一遍《號手與鼓手》，在第一部分可以模仿號手與鼓手，吹奏與擊鼓的動作。在第二部分，我們可以嘗試用踏步的來配合音樂節(jié)拍。第三部分可以選擇擊鼓與吹號動作來交替就做一做。（四）課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們認識了號手與鼓手，聆聽了法國作曲家比捷所作的管弦樂《號手與鼓手》，你了解號和鼓的音色了嗎？希望你能夠喜歡這段音樂，今天的音樂課就到這里了。

第四單元小樂隊《法國號》教案教學(xué)目標1、學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。2、認識法國號的外形，知道其另一個名稱──圓號，并熟悉其音色。3、通過歌曲《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握四三拍的強弱規(guī)律，并能夠?qū)⒑唵蔚奈璧竸幼骷尤氲窖莩?。教學(xué)重、難點1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色特點。2、感受四三拍的節(jié)奏特點，掌握四三拍的強弱規(guī)律，用舞蹈的形式表現(xiàn)四三拍的韻律。教材分析這首名為《法國號》的歌曲，以一個練習(xí)吹奏法國號的孩子的視角，向我們自豪地介紹著他的小伙伴──法國號。同時間接地表現(xiàn)了小主人公每天興趣十足、刻苦練習(xí)的可愛形象。歌曲使用了簡單的旋律和四分音符為主的節(jié)奏，但三拍子特有的律動，使整首歌曲變得既生動又活潑。四小節(jié)為一樂句的方整式結(jié)構(gòu)，除節(jié)奏均采用同一節(jié)奏型外，第一和第三樂句的旋律也是完全重復(fù)的。第二樂句則基本上是第一樂句的下行二度的模仿進行。而這三個樂句的前兩小節(jié)的旋律更是模仿法國號經(jīng)常吹奏的分解式和弦的節(jié)奏音型，加之歌詞的形象模仿，更突出了主題。第四樂句不僅出現(xiàn)了全曲的最高音la，且連續(xù)的跳進音型，讓小主人公樂觀自信的形象盡顯無疑。法國號通稱圓號（corno），是一種中音銅管樂器。因調(diào)的不同而分成不同的型號，運用最廣泛的當(dāng)屬交響樂隊中不可缺少的活塞式F調(diào)圓號。它的音域較寬，音色圓潤柔和，演奏時，能發(fā)出莊嚴、宏偉的聲音。圓號很富有表現(xiàn)力，它既能吹奏旋律又可以配置和聲。它和木管樂器也能很好地融合在一起，是交響樂隊中運用最廣的樂器。圓號常被用來表現(xiàn)大自然景色。如：《藍色多瑙河圓舞曲》中的引子，使人聯(lián)想到河上黎明的景色；在韋伯的歌劇《自由射手》的《獵人合唱》中表現(xiàn)獵人的形象等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、學(xué)生隨著《藍色多瑙河圓舞曲》引子音樂，進入教室。師：同學(xué)們能不能說說你們剛才聽到的樂器聲音有什么特點呢？（學(xué)生回答。）2、導(dǎo)入新課內(nèi)容。師：剛才我們聽到聲音是這個樂器發(fā)出的。今天我們將繼續(xù)我們的音樂之旅，認識和了解這一位新朋友。知道它是誰嗎？二、簡介圓號教師展示圓號，介紹圓號構(gòu)造圖、演奏姿勢等。師：它的名字叫法國號，也叫圓號，我們再次來聽一聽它演奏的聲音。三、學(xué)唱歌曲1、聆聽歌曲《法國號》。2、出示歌譜，教師范唱歌曲曲譜（邊唱邊指譜）。（播放《法國號》歌曲學(xué)習(xí)。）3、教師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱曲譜。（在學(xué)唱過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并指導(dǎo)學(xué)生正確地唱譜。）4、學(xué)生隨琴完整地演唱曲譜。（教師鋼琴伴奏，學(xué)生隨琴完整演唱歌曲曲譜。）5、學(xué)唱歌詞。學(xué)生隨教師的伴奏輕聲模唱歌詞。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的情況，指出存在的問題，并引導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿法國號的音色。6、播放《法國號》伴奏音頻，學(xué)生完整演唱歌曲。7、分小組進行演唱比賽，教師評價。四、認識四三拍強弱規(guī)律1、出示歌曲第一樂句譜例。教師講解四三拍強弱規(guī)律。2、學(xué)生用聲勢來表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿、拍肩等動作來表現(xiàn)。3、進一步掌握四三拍節(jié)奏律動。學(xué)生自行創(chuàng)編各種聲勢或者律動來表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律，并加入到演唱中。五、課堂小結(jié)師：今天的課給我們帶來了一位新朋友，它是誰啊？（生答）師：對，它就是──法國號，它還有另外一個名字叫什么？（生答：圓號）師：希望從今天起每一位同學(xué)都記住它的外形、音色，讓它從此變成我們的老朋友。再次演唱歌曲《法國號》，下課！《自制小樂器》教案教學(xué)目標1、通過背唱、做律動等活動，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。2、通過使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。3、通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)重、難點1、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分。2、演唱和伴奏之間的相互配合。教材分析本內(nèi)容主要是讓學(xué)生利用生活中常見的廉價物品（如：各種陶、塑、紙，金屬質(zhì)地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、繩等）以及自然界中容易被獲取并利用的物質(zhì)（如：水、木、竹、骨、石、谷等），通過自己的想象與創(chuàng)造，最大限度地開發(fā)這些物品的用途，自己動手制作出簡單的能夠吹奏、彈撥，特別是能夠敲擊的“樂器”。這些自制小“樂器”可包括：有固定音高的樂音樂器以及無固定音高的噪音樂器。教師一定要事先提醒學(xué)生：如果在制作中，遇到有難度或危險的操作，應(yīng)在老師或家長的看護或幫助下完成。教學(xué)過程—、導(dǎo)入1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。2、學(xué)生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢。3、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。（1）教師完整示范。（2）教師分解示范，學(xué)生模仿。（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動。二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器伴奏1、學(xué)生展示自制的打擊樂器，并做簡單介紹。2、教師對學(xué)生的自制樂器做簡單評價。3、請學(xué)生按樂器類型（皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）分組站立。4、分聲部進行練習(xí)。教師請全班同學(xué)分為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。（1）3/4Ⅹ00｜（建議用皮質(zhì)類、金屬類。）（2）3/40ⅩⅩ｜（建議用木質(zhì)類、散響類或有音高變化的樂器。）特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點，由教師現(xiàn)場決定其分類。5、各組進行練習(xí)，教師巡視并加以指導(dǎo)。待學(xué)生配合默契，即可加入《法國號》演唱。6、嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。7、教師進行簡單評價，指出不足，繼續(xù)練習(xí)。8、再次合作演唱伴奏，要求相互配合默契，節(jié)奏準確。9、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏（保證學(xué)生的安全），為學(xué)生的演唱伴奏。10、請學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是（1）（2）里的哪一種節(jié)奏型。11、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分。（根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、互相合作的能力。）12、鞏固練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。13、學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但能展示自己的作品，展現(xiàn)自己的才華，更能夠與其他同學(xué)相互配合，完成我們的音樂活動。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中也能夠像今天一樣完滿地完成我們的每一個活動。

《我是小小音樂家》教案教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂家》。2、認識中外樂器及了解音色。教學(xué)目標：1、技能目標：富有感情地演唱歌曲并進行簡單地表演。2、認知目標：認識手鼓、喇叭、木琴三件樂器及了解其音色。3、情感目標：通過當(dāng)一名小音樂家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點：1、歌曲情緒的處理。2、熟練掌握十六分音符。3、正確演唱一字多音的歌詞唱法，如“跳吧、唱吧”。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、師：“大森林里，正在舉行一場音樂會，我們一起去看看吧?。ǔ鍪緢D片）同學(xué)們都看到些什么樂器啊？”2、生：手鼓、喇叭、木琴。3、師：“同學(xué)們真棒！我們現(xiàn)在來看看這三種樂器！”（出示樂器圖片和樂器聲音）4、師：“藍精靈們，用這些樂器演奏了一段旋律，我們一起來聽聽吧！”（出示旋律片段）“這段旋律很好聽，我們一起來學(xué)一下吧！”（板書節(jié)奏）5、師示范節(jié)奏，生模仿。(用“噠”表示)6、師：（出示板書“手鼓”“喇叭”“木琴”）讓學(xué)生說出動詞和樂器的聲音。（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚）7、全班帶歌詞一起表示該部分的節(jié)奏。8、師：“大家表現(xiàn)的真好！”“藍精靈們給我們帶來了一首歌，我們一起來聽聽吧！”（播放全曲）“這是一首非常歡快的歌曲，同學(xué)們聽了之后是不是也覺得很快樂呢？”“今天，我們一起來學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧”（出示課題）二、學(xué)唱歌曲：1、師：“學(xué)唱之前，我們再聽一次歌曲，我們用‘啦’來哼唱?！?、播放歌曲。（出示歌詞）3、師范唱第一段，生跟唱。4、師：“老師唱完第一段了，誰能跟琴來唱唱第二段？”5、個別唱，并讓生說說第二段哪里最難唱，師進行指導(dǎo)。6、師：“前面兩段大家都會了，現(xiàn)在同學(xué)們可不可以唱唱第三段呢？”7、生齊唱第三段，難點部分單獨唱。8、學(xué)生隨琴跟唱整首歌曲。（如有錯誤，師及時糾正）9、師：“大家唱的很好，現(xiàn)在老師再來唱一遍，大家來找找有什么不同？”（師加上舞蹈動作范唱）10、師：“現(xiàn)在誰能更有創(chuàng)意一些，自己加一些舞蹈動作呢？”全班邊唱邊跳一遍，請個別學(xué)生上臺表演。11、引導(dǎo)學(xué)生用伸懶腰的方法掌，掌握“跳喲、唱喲“的節(jié)奏特點。12、歌曲對唱、接龍唱、前后唱。三、小結(jié)：1、師：“先前，我們認識了三種樂器，分別是手鼓、喇叭和木琴。今天老師還帶來了幾種樂器，看看那位同學(xué)知道是什么?（三角鐵、串鈴、沙錘）“認識了新的樂器之后，我們請幾位同學(xué)來演奏吧”。(全班表演唱，個別學(xué)生伴奏)2、師：“今天，我們學(xué)習(xí)了這首歡快、活潑的歌曲，大家都當(dāng)上了小音樂家，還能用樂器給歌曲伴奏，真是太棒了！課后，大家還可以自己動手做一些樂器，和精靈們一樣自己開一場音樂會！現(xiàn)在同學(xué)們用自己創(chuàng)編的動作，表演給自己的好朋友、老師、家長。（響音樂，生表演唱、下課）

《紫竹調(diào)》教案教學(xué)目標：情感態(tài)度與價值觀：（1）通過對民族器樂曲的欣賞和了解，讓學(xué)生能夠真正喜歡中國民族音樂，懂得繼承和弘揚民族音樂文化的意義；（2）進行器樂合奏教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識。過程與方法：聆聽一些民族器樂曲，讓學(xué)生感受民族器樂曲的韻味和魅力。知識與技能：（1）能夠說出一些常見的民族樂器的名稱及其分組，能夠辨別它們的音色；（2）在聽賞中，能說出江南絲竹樂隊是由那些樂器組成及音色特點；（3）能夠用豎笛吹奏出主旋律，進行器樂合奏練習(xí)與表演。教學(xué)重點：聽賞《紫竹調(diào)》。教學(xué)難點：用豎笛吹奏主旋律，打擊樂器伴奏，進行合奏。教學(xué)準備：課件、打擊樂器、豎笛、曲譜等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、課前播放音樂《歡樂歌》。2、上課禮儀二、導(dǎo)入新課同學(xué)們剛才都是踏著音樂聲走進課堂的，在踏進教室時你聽到老師播放的這首樂曲給了你怎樣的感受呢？這首樂曲的名字就能反映大家此時的心情，叫《歡樂歌》，大家剛才聽出了這支樂曲是由什么樂器演奏的呢？眾所周知，中國是一個具有悠久歷史及深厚文化底蘊的文明古國，中國的民族音樂也有幾千年燦爛歷史，有著許多像《歡樂歌》這樣好聽的音樂，今天，老師將帶領(lǐng)大家進行一次民族音樂之旅，一起去感受民樂的獨特魅力與韻味。三、民族樂器1、“八音”（1）我們今天探討的課題是《八音和鳴》，“八音”指的是我國民族樂器以制作材料為依據(jù)，可以分為八大類別，大家想知道“八音”是哪八音嗎？（2）按照這種“八音”之說，大家能不能對各個類別的民族樂器舉幾個例子出來。（3）對于學(xué)生可能說不上來的“土、石、匏”進行舉例。2、游戲分組（1）我國的民族樂器經(jīng)過長期的改造與完善，現(xiàn)已形成四大類別?，F(xiàn)在咱們來做一個游戲，屏幕上有四個樂器組的名字，你認為你手中拿的這種樂器該歸到哪個樂器組，就做到哪一組去。（2）同學(xué)們都已找好了位置，那你們坐的對不對，我們來看一看。四、絲竹古韻1、初聽全曲剛才我們領(lǐng)略了民族樂器在獨奏時的魅力，真是音色各異、情趣各有不同。這些民族樂器除了用于獨奏外，還常常用來共同演奏一支樂曲，形成齊奏或合奏。這樣就組成了多種形式的民族樂隊。今天，我們就來認識其中的一種。首先請大家欣賞一首民樂小合奏〈〈紫竹調(diào)〉〉，聽聽中間出現(xiàn)了哪個樂器組的樂器。并從這四幅圖中選出與其意境相符的一幅圖。2、介紹江南絲竹。3、復(fù)聽全曲下面我們就再一次來感受以下江南絲竹的清新優(yōu)美。在體會《紫竹調(diào)》帶給我們的美好意境的同時，大家可以輕聲哼唱音樂主題，并辨別一下，這支樂曲有幾個段落組成。并說出每一段分別是由什么樂器演奏的。（播放音樂）4、復(fù)聽片段展示笛子、二胡曲譜，播放兩段音樂。引導(dǎo)學(xué)生辨別哪段是笛子的，哪段是二胡的。五、器樂表現(xiàn)1、展示主題曲譜、播放主題音樂兩遍。讓學(xué)生“啦”字試唱曲譜。2、用豎笛吹奏主旋律（1）基本訓(xùn)練；（2）教師吹奏全曲；（3）教師分樂句領(lǐng)奏，學(xué)生模奏；（4）師生接龍吹奏全曲，生生接龍吹奏全曲；（5）學(xué)生吹奏全曲，教師糾正錯誤，反復(fù)訓(xùn)練。3、加入打擊樂器，進行器樂合奏。六、愛與振興1、今天我們的民樂之旅馬上就要結(jié)束了，通過今天的旅行，你對中國民樂有了怎樣的了解呢？2、這么美的音樂，可是，我們許多年輕人都不了解它，面對這種現(xiàn)狀，我們作為中華文明的繼承人，又該怎么辦呢？3、小結(jié)，提出希望?！缎逢牎方贪附虒W(xué)目標1、通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結(jié)構(gòu)魅力。2、學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識。3、初步熟悉小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂器的外形及音色。教學(xué)重、難點1、在欣賞《小樂隊》時至少能夠聽辨出各聲部的旋律，并以小組為單位，用自制打擊樂及自編的至少一小節(jié)的三拍子固定節(jié)奏型為任一聲部伴奏。2、能夠初步認識、了解、熟悉小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂器的外形與音色。教材分析這是一首饒有趣味的小歌曲。曲作者在創(chuàng)作過程中有意將小提琴、單簧管、小號、圓號、大鼓五個段落的小節(jié)數(shù)及和聲順序一一吻合；且各聲部在節(jié)奏上既有各自特有的樂器風(fēng)格，又巧妙地形成互補。所以此曲既可用于介紹小樂隊的各種樂器及其特點；又是練習(xí)多聲部合唱、合奏的良好教材。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、學(xué)生隨著《法國號》音樂，邊做律動邊進入教室。2、導(dǎo)入新課內(nèi)容。師：剛才我們聽到歌曲中唱的是我們的老朋友法國號，今天老師將繼續(xù)我們的音樂之旅，認識和了解更多的新朋友。想知道它是誰嗎？二、聽賞《小樂隊》1、完整聆聽歌曲《小樂隊》。師：請大家注意聽，我們的新朋友就在這首歌里。2、簡介小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂器。（1）觀看四種樂器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢。（2）小游戲：“找朋友”。3、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律。全班分成五個小組，教師播放《小樂隊》，請學(xué)生認真聆聽，并牢記旋律。4、各組進行練習(xí)。各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。5、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況互做簡單的評價。6、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。三、拓展1、各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動。（最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受。）2、各組自行創(chuàng)編、練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3、分組展示。各組進行展示，教師做簡單評價與進一步的指導(dǎo)。4、《小樂隊》打擊樂伴奏。跟隨《小樂隊》的音樂，每個學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇打擊樂器為歌曲進行伴奏。四、課堂小結(jié)師：今天的課給我們帶來了四位新朋友，它們是誰啊？（學(xué)生回答）師：希望從今天起每一位同學(xué)都記住它們的外形、音色，讓它從此變成我們的老朋友。再次聆聽《小樂隊》，下課！第五單元民族的舞步《秧歌舞》教案教學(xué)目標：1、學(xué)生能夠正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。2、通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)，能夠運用音樂樂器和自備樂器演奏秧歌舞的典型節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和團結(jié)協(xié)作的精神。3、在教師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)習(xí)并掌握秧歌舞“十字步”的簡單律動。教學(xué)重點與難點：1、學(xué)生在學(xué)唱歌曲《秧歌舞》時，對基本的音準、節(jié)奏、情緒等方面的準確把握。2、加入鑼鼓等樂器對秧歌的典型節(jié)奏進行演繹時，學(xué)生之間的準確配合能力。教學(xué)準備：電子琴、錄音機、黑板、粉筆、鑼、鼓、镲、絲綢等。教學(xué)過程：（一）音樂導(dǎo)入：播放《秧歌舞》音樂片段，請同學(xué)們跟老師活動起來。（師生活動，共扭秧歌舞）師：剛才我們跳的這個舞叫什么??？（秧歌）師：每到逢年過節(jié)的時候，我們經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗳嗽诖蠼稚吓ぱ砀?。這也是我們漢族所喜歡的一種歌舞形式。今天我們就共同學(xué)習(xí)《秧歌舞》。（二）新課學(xué)習(xí)：1、學(xué)習(xí)歌曲《秧歌舞》（1）聽賞范唱師：同學(xué)們，我們剛才聽到的這段音樂就是歌曲《秧歌舞》的片段，下面我們將完整欣賞歌曲《秧歌舞》，感受歌曲的基本曲調(diào)和演唱情緒。（2）學(xué)歌詞師：歌詞描寫了什么內(nèi)容？生：……師：你能跟著老師的鼓點，讀一讀歌詞嗎？來試試。生：……師：同學(xué)們讀的真不錯?。ń處煂Σ粶蚀_的地方進行指導(dǎo)，尤其注意講解小附點、前十六后八的節(jié)奏。）（3）唱歌詞教師范唱，讓學(xué)生加深歌曲曲調(diào)的印象。師：老師把這首歌曲唱一下，唱得好請同學(xué)們給老師掌聲。師：謝謝同學(xué)們，我相信同學(xué)們比老師唱得更好。那老師彈琴，同學(xué)們來唱吧。師：同學(xué)們唱的真棒，但是個別地方需要注意，（講解出學(xué)生的不足之處）我們再完整來一遍，這一次要努力記住歌詞，并請同學(xué)們拿出紅綢，讓我們唱著歌舞起來吧。2、了解秧歌（1）介紹秧歌，學(xué)習(xí)“十字步”。（秧歌是我國的一種民間歌舞形式，流行于陜西、內(nèi)蒙古、東北等地。跳舞時腳走“十字步”，雙手揮舞紅綢，情緒歡快、熱烈）（教師畫出“十字步”的圖示，示范十字步的步伐。）（2）跟著音樂，做出“十字步”律動。第二遍聆聽《秧歌舞》音樂片段，師生跟著音樂，共同做出秧歌的簡單律動。3、課堂拓展：學(xué)習(xí)一段鑼鼓經(jīng)，分小組合作師：在秧歌中，為了渲染熱烈歡快的喜慶氣氛，人們常用鑼鼓來助威，下面我們就學(xué)習(xí)一小段鑼鼓經(jīng)，為歌曲伴奏。（1）學(xué)習(xí)一小段鑼鼓經(jīng)，了解所需的樂器。2∕4XXX∣XXX∣XXXX︱XXX‖鼓鼓鑼鼓鼓鑼鼓鼓鑼鑼鼓鼓鑼镲镲镲镲镲（帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)該節(jié)奏，清楚的標出各個節(jié)拍所需要運用的樂器。）（2）全班分為三大組，進行小組合作和集體合作。教師請兩位同學(xué)與自己合作，先進行示范；再將全班分為三大組，分別為A、鼓組B、鑼組C、镲組，通過分組而又團結(jié)協(xié)作的方式對上述的節(jié)奏進行演繹。4、綜合實踐音樂活動(1)小組合作：請若干名同學(xué)上臺進行表演，其中三名同學(xué)分別拿著鼓、鑼、镲進行歌曲伴奏，幾個同學(xué)跟著老師的動作進行秧歌舞的表演，剩下的同學(xué)齊唱該曲。(2)集體合作：全班分為歌唱組、表演組、伴奏組。（三）擴展探究：課后創(chuàng)編或演奏秧歌鑼鼓節(jié)奏，為歌曲伴奏。（四）課堂總結(jié)：（1）回顧本堂課所學(xué)的內(nèi)容。（2）對學(xué)生們的自學(xué)能力和團結(jié)協(xié)作精神提出表揚，激勵學(xué)生熱愛音樂，熱愛生活，開心快樂的成長?。?）下課！《兒童圓舞曲》教學(xué)目標1、了解圓舞曲的特點，準確把握圓舞曲節(jié)奏，學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》，學(xué)跳一段集體舞。2、感受歌曲歡快的情緒。教學(xué)重、難點1、指導(dǎo)學(xué)生運用連貫的氣息演唱歌曲。2、通過討論和對比的方法，分析音樂旋律的起伏變化，運用稍有變化的力度表現(xiàn)各樂句的不同情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教材分析《兒童圓舞曲》原是由萬卯義、王連鎖作詞，王連鎖作曲，教材中的歌詞部分經(jīng)過改編。萬卯義和王連鎖是一對兒童歌曲的創(chuàng)作搭檔，曾合作寫出了許多深受孩子們喜愛的少年兒童歌曲，并多次在全國歌曲大賽中獲獎。歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表現(xiàn)了少年兒童活潑、健康向上的精神風(fēng)貌。歌曲具有典型的圓舞曲節(jié)奏特點，節(jié)奏整齊、鮮明，適合學(xué)生學(xué)習(xí)圓舞曲的舞步。教學(xué)過程一、導(dǎo)入教學(xué)要求：復(fù)習(xí)圓舞曲的風(fēng)格特點。師：誰來說說圓舞曲的風(fēng)格特點？學(xué)生自由回答。二、歌曲學(xué)習(xí)1、初聽歌曲。教學(xué)要求：初次感受歌曲的特點。師：我們對圓舞曲的風(fēng)格特點有了一定的認識，今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲，請同學(xué)聽辨歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生自由回答。三、歌譜學(xué)習(xí)。（《兒童圓舞曲》歌曲學(xué)習(xí)）師：同學(xué)們用“啦”跟琴哼唱歌曲旋律，感受歌曲旋律的特點。生：用較高位置“啦”模唱歌曲旋律。生：視唱歌曲旋律。注意個別小節(jié)的節(jié)奏要唱準確。教學(xué)要求：（1）視唱歌曲前八個小節(jié)，糾正四分附點音符的時值及唱法。注意三拍子要唱夠時值。（2）跟琴唱9—16小節(jié)，統(tǒng)一呼吸的位置。（3）跟琴完整演唱歌譜。注意結(jié)束句的音符演唱。四、演唱歌曲師：我們?nèi)绾窝莩拍鼙憩F(xiàn)歌曲的意境呢？生：用連貫的聲音來演唱，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的情緒。教學(xué)要求：教師指導(dǎo)學(xué)生運用連貫的氣息演唱歌曲。注意每個樂句的最后一個音，演唱時要唱夠它的時值；要注意旋律的起伏變化，運用稍有變化的力度表現(xiàn)各樂句的不同情緒。師：請同學(xué)們討論一下如何運用力度表現(xiàn)歌曲的情緒？學(xué)生討論：可以用p—mp—f---mp的力度變化進行演唱。結(jié)束句用稍有彈性的聲音來演唱。師：讓我們用連貫的聲音，注意樂句的力度變化有感情地來演唱歌曲。學(xué)生隨歌曲《兒童圓舞曲》伴奏，有感情地進行演唱。五、學(xué)跳集體舞教學(xué)要求：（1）介紹圓舞曲。（2）學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。（3）教師播放歌曲《兒童圓舞曲》，練習(xí)圓舞曲的舞步。（4）學(xué)生分組創(chuàng)編集體舞，深層次的理解歌曲的意境，多方位地感受歌曲情緒。（5）師生一起隨音樂進行《兒童圓舞曲》表演唱。六、課堂小結(jié)通過本節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會了兒童圓舞曲的舞蹈可以利用課下的時間進行練習(xí)，可以豐富同學(xué)們的課余生活，陶冶身心增進友誼。讓我們邁著青春的舞步走向未來走向明天吧！《阿細跳月》教學(xué)目標：1、能夠喜歡彝族的歌舞并以多種形式參與表現(xiàn)活動。2、了解《阿細跳月》的風(fēng)格特征，背唱主題旋律，能夠聽辨樂曲中各種樂器的音色。3、學(xué)習(xí)五拍子，掌握“跳月”基本節(jié)奏型，學(xué)習(xí)“跳月”基本舞步。教學(xué)重難點：1、感受《阿細跳月》的風(fēng)格特征。2、掌握“跳月”的基本節(jié)奏型及其基本舞步。導(dǎo)入：中國是個多民族的國家，而每個民族都有自己獨具特色的風(fēng)格與特點。接下來就請同學(xué)們仔細聆聽音樂，說說下面音樂表現(xiàn)的是哪個民族？并說出每首音樂的風(fēng)格特點。播放《月光下的鳳尾竹》：（委婉、柔美、抒情）2、播放《青春舞曲》：（歡快、活躍、熱情）3、對兩首音樂的風(fēng)格特點進行對比。4、播放《馬鈴兒響來玉鳥兒唱》這是一首彝族歌曲。是影片《阿詩瑪》的插曲。說到彝族，同學(xué)們，有關(guān)彝族的知識又知道多少呢？（彝族知識、彝族節(jié)目（火把節(jié)）、彝族舞蹈（阿細跳月）（“跳月”是彝族阿細人的一種歌舞形式，因在月光下跳舞而得名。）①、中國最著名的發(fā)射地西昌。②、彝族人的民居叫土掌房，彝族姑娘喜歡戴一種雞冠式繡花帽。5、大家和老師一起來練習(xí)幾條節(jié)奏。接下來請大家跟著老師走進彝族的舞蹈《阿細跳月》。新課教學(xué)：出現(xiàn)課題《阿細跳月》完整欣賞《阿細跳月》3、聽音樂片段，注意思考：①同一主題旋律運用了不同的樂器演奏，那你能聽出都有哪些樂器嗎？（二胡、竹笛）②聽不同樂器演奏的主題部分。4、聆聽全曲，按順序記錄下樂器出現(xiàn)的順序。5、樂曲中為什么有這么多的變化？這么多的變化使你聯(lián)想到什么？①聯(lián)想到不同的舞蹈場景、不同的舞姿、不同的年齡的人。②用不同的音色、力度、速度的變化對比，表現(xiàn)“跳月”時歡快、熱烈的歌舞場面。6、樂曲中為什么要用不同的樂器來演奏同一主題旋律，這些變化音色使你聯(lián)想到了什么？除此變化之外，你還注意到哪些變化？（樂曲后部分漸快、漸強，將樂曲推至高潮）。7、欣賞彝族舞蹈《阿細跳月》。8、請學(xué)生根據(jù)《阿細跳月》的基本節(jié)奏和骨干音創(chuàng)作一首新的舞曲。課堂總結(jié)：音樂是人們認識民族文化的窗口，今天我們通過這節(jié)課走進彝族山寨，了解了不同的“跳月”形式，真心希望大家能喜歡“跳月”喜歡彝族音樂。

《年輕的朋友》教案教學(xué)目標1、了解藏族民歌的音樂特點，認識到在同一國家不同民族的音樂特色和音樂風(fēng)貌。2、增進學(xué)生熱愛少數(shù)民族音樂的情感。教學(xué)難點通過欣賞不同民族的歌曲，感受音階、音調(diào)、節(jié)奏、情緒等體現(xiàn)歌曲特色的重要因素，從而更好的把握歌曲的民族風(fēng)格。教學(xué)用具錄音機、磁帶機多媒體課件、鋼琴等。教學(xué)過程導(dǎo)入師：課前同學(xué)們看到的視頻中歌曲曲名是？生：《愛我中華》師：56個名族知道多少？有沒有誰到過其中的民族所在地去旅游？生：（略）師：我國幅員遼闊、民族眾多，不同民族的音樂有不同的音樂風(fēng),本節(jié)課我將和大家一起共同探討有關(guān)音樂作品的民族風(fēng)格特征。一、新課教學(xué)（一）藏族民歌《年輕的朋友》（板書）1、師：跳一段藏族舞蹈，讓同學(xué)們打節(jié)奏（XXX︱XXX）并感受風(fēng)格。師：剛才老師展示的哪個民族的舞蹈？生：（藏族）2、師：音樂是歌舞的靈魂，小組搶答你聽過哪些藏族的歌曲呢？能否唱兩句呢？生：（青藏高原、高原紅、回到拉薩、走進西藏等）。師：你會說藏族的語言嗎？生：（扎西德勒）。師：會不會做藏族的禮節(jié)呢？生：（獻哈達）。師：請跟老師一起來嘗試獻哈達并一同說吉祥語。3、師：下面讓我們跟隨音樂一起走進西藏，看看那里的人們是怎么和音樂生活在一起的。師：邊彈琴邊范唱藏族酒歌《年輕的朋友》。要求：聆聽時請分析歌曲由低到高出現(xiàn)的音階。生：（略）師：板書：五聲音階12356，五聲調(diào)式。音響色彩及細膩的裝飾音（舉例并哼唱），得出歌曲為宮調(diào)式。4、師生共同小結(jié)：歌曲情緒特點——音調(diào)高亢，音樂自然流暢、熱情洋溢、風(fēng)格濃郁、并具有鮮明的舞蹈性?？偨Y(jié)師：音樂來源于生活，而各個民族所處地域不同、生活習(xí)俗不同、語言習(xí)慣不同、歷史文化的不同，從而導(dǎo)致各個民族的音樂又獨具本民族的風(fēng)格特征。第六單元童趣《白鴿》教案一、教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱輪唱歌曲《白鴿》。2、欣賞歌曲《白鴿》。二、教學(xué)目標1、有感情的演唱歌曲《白鴿》，表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活、感受到身邊事物的美好。2、通過律動、模仿白鴿歌唱等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲。3、掌握輪唱這種演唱方式。通過欣賞同主題的異國歌曲，區(qū)別不同的風(fēng)格。三、教材分析《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲，共有三個樂句組成。歌曲旋律采用音階基級進的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反復(fù)處等地方，音準還是有一定難度。旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合，對于三年級學(xué)生還是要做很好練習(xí)的。四、教學(xué)重難點重點：準確有感情地學(xué)唱歌曲。難點：準確、有層次地輪唱歌曲。五、教學(xué)準備：多媒體課件、鋼琴。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、圖片導(dǎo)入：還有一位小嘉賓和我們一塊來了，看看它是誰？（出示圖片）哪位同學(xué)來描述下鴿子的形態(tài)，它長的什么樣子？鴿子形態(tài)美麗，性格溫順，那它有什么本領(lǐng)呢？它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看著和平的象征，被稱為和平鴿。2、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。你們會學(xué)鴿子叫嗎？（咕咕咕咕）真好聽！老師引導(dǎo)輕聲地模仿。3、感受旋律：（1）聽這只可愛的小鳥想歌唱了！師范唱：54444333225--54444333221--用咕哼唱（2）小鴿子呼喚大家一起唱吧！（3）來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。（4）唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點彈性就更好了。（二）學(xué)習(xí)新歌1、欣賞歌曲：今天，小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨栋坐潯贰：寐爢幔?、仔細聽，歌曲共有幾句？先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉？對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。3、那我們一起唱唱新歌詞吧。4、我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句?。?、真好，我們來完整的唱一唱。6、你們說小鴿子飛到窗前干什么？7、小男孩睡的可真香啊！我們用什么樣的情緒來呼喚他呢？急促，親切，跳躍的聲音。（三）歌曲輪唱與提高1、我們這兒有這么多的小白鴿，那老師要組織一個小白鴿合唱團，你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎？（領(lǐng)唱，齊唱。）2今天我們再來試試輪唱。輪唱的特點就是有兩個聲部，一前一后的演唱。3、我們來看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎？那哪個聲部先唱？注意了，第一聲部比第二聲部多了一個快起床。我們大家分為兩個聲部，一起來唱唱。2、讓學(xué)生們來嘗試，通過多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。3、我們用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。4、歌舞表演《白鴿》。我們小鴿子除了唱歌好聽，當(dāng)它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。誰愿意和小鴿子一塊跳舞。（四）總結(jié)愿我們大家都能愛護鴿子，維護和平，希望小鴿子能把我們的祝福的歌聲送到世界各個地方。《鳥店》教案情境導(dǎo)入：1、初聽樂曲，感受樂曲情緒。2、（教師出示詞條）緊張、恐怖，寧靜、安詳，歡快、優(yōu)美，請同學(xué)們在欣賞一邊樂曲后，根據(jù)樂曲的順序