感性認(rèn)知教案：感受蚯蚓表皮的黏液

第頁(yè)共頁(yè)感性認(rèn)知教案：感受蚯蚓表皮的黏液感受蚯蚓表皮的黏液在日常生活中，我們感知世界的方式有很多種，其中感性認(rèn)知是一種重要的方式。感性認(rèn)知是指通過(guò)感官直接感受事物特征，產(chǎn)生直覺(jué)認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)的認(rèn)知方式。而這種認(rèn)知方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)、啟迪學(xué)生的想象力和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維都有著重要的作用。在學(xué)習(xí)中，感性認(rèn)知教學(xué)方法的應(yīng)用是十分必要的。從幼兒園到高中，教師都可以采取不同的感性認(rèn)知教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，讓學(xué)生受益終身。其中，感受蚯蚓表皮的黏液就是一種優(yōu)秀的感性認(rèn)知教學(xué)方式。一、教學(xué)目標(biāo)了解蚯蚓的生態(tài)特征，認(rèn)識(shí)蚯蚓的生命機(jī)理。通過(guò)直接觸摸蚯蚓表皮的黏液，感受其黏稠度、粘性、潤(rùn)滑性等特征。通過(guò)學(xué)習(xí)蚯蚓表皮的黏液，激發(fā)學(xué)生對(duì)“粘滑”現(xiàn)象的思考，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出更準(zhǔn)確、更有意義的問(wèn)題。二教學(xué)步驟導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回憶一下在生活中有哪些東西黏黏的，粘稠的。如過(guò)去的感冒膏藥、清潔液、某些化妝品等等。學(xué)習(xí)蚯蚓的生態(tài)特性通過(guò)圖片、視頻、實(shí)物等多種形式，向?qū)W生介紹蚯蚓的生態(tài)特征。了解蚯蚓為什么常呆在土壤中、它是如何吃東西的、如何呼吸等，是教學(xué)時(shí)邁向理解蚯蚓黏液的前提。觀察蚯蚓的表皮和黏液通過(guò)放大鏡將蚯蚓表皮放大，讓學(xué)生觀察其特征，傳授一些蚯蚓黏液的基本知識(shí)。鼓勵(lì)他們描繪出蚯蚓表皮的細(xì)節(jié)和顏色，并讓他們嘗試從表皮上取一些黏液。感受蚯蚓表皮的黏液通過(guò)觸摸蚯蚓表皮的黏液，學(xué)生可以感受到黏液的黏稠度、粘性、潤(rùn)滑性等特征。鼓勵(lì)學(xué)生在不同的黏液上進(jìn)行比較、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考黏液的物理化學(xué)性質(zhì)。拓展探究讓學(xué)生自由發(fā)揮，尋找盡可能多的蚯蚓黏液示例，并探究“粘滑”現(xiàn)象的成因。讓學(xué)生思考：在化學(xué)層面上，是什么導(dǎo)致了這種黏稠、粘性和潤(rùn)滑性？為什么黏液可以起到這樣的作用？應(yīng)用拓展拓展探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解到“黏滑”的特性在生活中的種種應(yīng)用，如對(duì)球形機(jī)械部件的摩擦減少、減少液體散發(fā)的氣味等等。讓學(xué)生思考，在未來(lái)我們可以如何應(yīng)用這些知識(shí)。三、教學(xué)效果增強(qiáng)學(xué)生的感性體驗(yàn)，通過(guò)直接感受蚯蚓表皮的黏液，讓學(xué)生產(chǎn)生有關(guān)于這種黏稠、粘性的直覺(jué)認(rèn)識(shí)。促進(jìn)學(xué)生思考，感性認(rèn)知教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造性思維。學(xué)生在觀察蚯蚓表皮的黏液時(shí)，會(huì)自然而然地產(chǎn)生各種問(wèn)題，從而鍛煉學(xué)生的思考能力。給學(xué)生提供一種新的認(rèn)知方式。在傳統(tǒng)的認(rèn)知方式中，許多信息是由書(shū)本上的文字傳遞而來(lái)。通過(guò)感性認(rèn)知教學(xué)，讓學(xué)生借助感官認(rèn)知來(lái)理解一個(gè)結(jié)論，這不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)到知識(shí)的樂(lè)趣，而且在潛移默化中也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。感性認(rèn)知教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自我探究能力的有效途徑。通過(guò)感受蚯蚓的表皮黏液，不僅可以