2019年初中化學(xué)一輪復(fù)習(xí)《金屬》電子教案

2019年初中化學(xué)一輪復(fù)習(xí)《金屬》電子教案一、教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能：1.理解金屬元素的特性和金屬與非金屬的區(qū)別；2.掌握金屬的性質(zhì)和用途；3.理解金屬壓力和金屬的熱傳導(dǎo)。二、教學(xué)重點(diǎn)金屬的性質(zhì)和用途；金屬壓力；金屬的熱傳導(dǎo)。三、教學(xué)內(nèi)容1.金屬元素的特性和金屬與非金屬的區(qū)別金屬具有以下特性：-密度大；-導(dǎo)電性好；-導(dǎo)熱性好；-延展性好；-堅固而韌性好。金屬與非金屬的區(qū)別：-金屬通常是固體，而非金屬包括固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)；-金屬通常是銀白色或灰色，而非金屬具有多種顏色；-金屬具有金屬光澤，非金屬沒有光澤。2.金屬的性質(zhì)和用途金屬的性質(zhì)包括：-密度大；-導(dǎo)電性好；-導(dǎo)熱性好；-延展性好；-堅固而韌性好。金屬的用途：-銅和鋁用于制造導(dǎo)線和電纜；-鐵用于制造建筑材料和機(jī)械設(shè)備；-銀和金用于制造首飾和硬幣；-鋅用于鍍層保護(hù)鐵制品不生銹。3.金屬壓力金屬在受力時會產(chǎn)生壓力，金屬材料具有良好的彈性和塑性，能夠在外力作用下發(fā)生形變，但形變后能恢復(fù)原狀。金屬的壓力計算公式為：壓力（P）=力（F）/面積（A）4.金屬的熱傳導(dǎo)金屬是良好的熱導(dǎo)體，能夠快速傳遞熱量。金屬熱傳導(dǎo)的三種方式包括：1.熱傳導(dǎo)；2.對流傳熱；3.輻射傳熱。金屬的熱傳導(dǎo)公式為：熱傳導(dǎo)速率（Q）=熱傳導(dǎo)系數(shù)（λ）×面積（A）×溫度差（ΔT）/厚度（d）四、教學(xué)方法講授法：通過課堂教學(xué)向?qū)W生介紹金屬元素的特性和金屬與非金屬的區(qū)別，以及金屬的性質(zhì)和用途；示范法：通過實(shí)驗(yàn)演示金屬壓力和金屬的熱傳導(dǎo)；討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考金屬的特性和用途。五、教學(xué)步驟導(dǎo)入：通過問題導(dǎo)入，讓學(xué)生思考金屬和非金屬的區(qū)別。講解金屬元素的特性和金屬與非金屬的區(qū)別。展示一些常見金屬和介紹其性質(zhì)和用途。進(jìn)行金屬壓力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察金屬在受力下的形變和恢復(fù)。進(jìn)行金屬的熱傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察金屬傳熱的速度。討論金屬的特性和用途，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。小結(jié)：總結(jié)本課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。六、教學(xué)評估參與度評估：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與情況，評估其對金屬的理解程度和學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)報告評估：要求學(xué)生完成金屬壓力和熱傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)報告，評估其實(shí)驗(yàn)操作技能和表達(dá)能力。討論參與評估：根據(jù)學(xué)生在小組討論中的發(fā)言和觀點(diǎn)，評估其思考能力和理解深度。七、拓展學(xué)習(xí)閱讀更多有關(guān)金屬的科普讀物，了解更多金屬的性質(zhì)和應(yīng)用；進(jìn)行更多的金屬壓力和熱傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，加深對金屬性質(zhì)的理解；