淺析高中體育與健康學(xué)業(yè)水平模塊教學(xué)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺析高中體育與健康學(xué)業(yè)水平模塊教學(xué)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：為充分發(fā)揮學(xué)業(yè)水平考試對(duì)普通高中體育與健康學(xué)科教學(xué)的正確導(dǎo)向作用，在今后高中學(xué)校能更好地開展體育模塊教學(xué)，結(jié)合當(dāng)前《課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施建議進(jìn)行分析和探討，為完善體育教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平合格性考試;模塊選項(xiàng)教學(xué)

為了滿足高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的不同需求，在《課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施建議指導(dǎo)下，學(xué)校開展了模塊教學(xué)，但由于多重因素影響，學(xué)校在實(shí)踐過程中存在形式化，而福建省對(duì)高中體育與健康進(jìn)行學(xué)業(yè)水平合格性考試有利于學(xué)校認(rèn)真的組織開設(shè)模塊選項(xiàng)教學(xué)，根據(jù)考綱對(duì)高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，以符合學(xué)校體育發(fā)展需要。

一、高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)現(xiàn)狀

福建省自從2006年普通高中新課程改革開始，一些高中學(xué)校開始按照上級(jí)要求實(shí)施課改方案，進(jìn)行課程設(shè)置和改革，其中也對(duì)照體育與健康學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)選項(xiàng)模塊教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)推行和實(shí)踐。但是由于開設(shè)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)對(duì)學(xué)校整體課程設(shè)置排課和師資及場(chǎng)地器材要求有一定影響，加上學(xué)習(xí)壓力較大，不少學(xué)校逐步恢復(fù)了常規(guī)體育課模式或體育課改形式化。隨著教學(xué)工作考核規(guī)范不斷完善，高中學(xué)校創(chuàng)達(dá)標(biāo)、迎檢和復(fù)檢（抽檢）等對(duì)高中體育模塊選項(xiàng)有強(qiáng)制要求，一些高中校在近二年又恢復(fù)了體育模塊教學(xué)模式。各校雖開展高中體育與健康的模塊教學(xué)，卻因場(chǎng)地器材、體育師資、學(xué)校傳統(tǒng)體育文化等情況不同，開設(shè)課程模式略有不同：有高中三年必修選修結(jié)合，必修行政班，選修走班;有的高一高二走班選修，高三行政班教學(xué)模式;有的只拿一節(jié)體育課進(jìn)行走班選修，另一節(jié)體育課行政班教學(xué)等等模式。對(duì)選修模塊教學(xué)重要性的認(rèn)知和有效實(shí)踐有待加強(qiáng)。

二、福建省高中體育與健康學(xué)業(yè)水平合格性考試內(nèi)容設(shè)置對(duì)模塊選項(xiàng)教學(xué)的影響

省里根據(jù)高中體育與健康課程的基本理念與目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。通過筆試和實(shí)踐考試，以“合格”、“不合格”方式評(píng)定學(xué)生體育與健康學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)?？荚噧?nèi)容包括體育與健康知識(shí)（筆試）、體能和運(yùn)動(dòng)技能實(shí)踐考試。體育與健康知識(shí)（筆試）、體能（心肺耐力和肌肉耐力）、運(yùn)動(dòng)技能中的武術(shù)（簡(jiǎn)化二十四式太極拳）為必考。從田徑類、球類、體操類、水上類、民族民間體育類和新興運(yùn)動(dòng)類等六個(gè)系列中選擇一個(gè)項(xiàng)目作為考試內(nèi)容進(jìn)行考試。筆試（占總成績(jī)20%），體能（占總成績(jī)20%）分為心肺耐力（占總成績(jī)10%）和肌肉耐力（占總成績(jī)10%），運(yùn)動(dòng)技能（占總成績(jī)60%）分為必考（占總成績(jī)10%）和選考（占總成績(jī)50%）。

以往，學(xué)校開展體育教學(xué)時(shí)，體育與健康知識(shí)大都是體育教師利用天氣不好的時(shí)間進(jìn)行理論教學(xué)，系統(tǒng)性較弱;而體能測(cè)試一般是為了針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，在開學(xué)一兩個(gè)月強(qiáng)化訓(xùn)練一下，而平時(shí)的選修課只有專項(xiàng)的體育素質(zhì)練習(xí)，中長(zhǎng)跑、引體向上和仰臥起坐等體能練習(xí)并不貫穿教學(xué)始終;以前武術(shù)是選修項(xiàng)目，因考簡(jiǎn)化二十四式太極拳就變成必修的內(nèi)容了。至于50分的選考內(nèi)容，如果學(xué)校有正常開展高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)，只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)鍛煉后都能基本掌握。所以省里進(jìn)行高中體育與健康學(xué)業(yè)水平合格性考試有利于學(xué)校更加重視體育教學(xué)工作，落實(shí)高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)開展模塊教學(xué)。

三、高中體育模塊選項(xiàng)的應(yīng)對(duì)措施

1、認(rèn)真解讀新課標(biāo)和考試大綱，做好統(tǒng)籌課程設(shè)置，模塊間的教學(xué)內(nèi)容搭配要科學(xué)合理。體育與健康會(huì)考時(shí)間定為高三年級(jí)的4月份，是合格性考試。高中體育模塊教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生們?cè)谌陜?nèi)完成11個(gè)學(xué)分（2017級(jí)）或12個(gè)學(xué)分（2018級(jí)），體能訓(xùn)練成為重要內(nèi)容，二十四式太極拳成為必修內(nèi)容。筆者認(rèn)為將教學(xué)模式可采用高一高二選修，體能測(cè)試項(xiàng)目和太極拳納入高三必修課。而體能訓(xùn)練不能一蹴而就，要貫穿于高中三年的體育教學(xué)中，因此在模塊教學(xué)中，授課教師要根據(jù)模塊特點(diǎn)和考試要求進(jìn)行相應(yīng)的體能練習(xí)，而不是一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)技術(shù)的掌握和練習(xí)。在高三年的授課形式可采用行政班教學(xué)，以體能訓(xùn)練、太極拳和體育健康知識(shí)為主。有的學(xué)校采用武術(shù)教師走班教學(xué)模式教授太極拳，即一個(gè)武術(shù)老師輪流在每個(gè)行政班教授6節(jié)課的太極拳模式。還有一種教學(xué)模式可以試用，就是一周兩節(jié)體育課，一節(jié)用于選修模塊教學(xué)，一節(jié)用于行政班教學(xué)。各種模式均有優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)?？筛鶕?jù)校情統(tǒng)籌安排。

2、教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，促進(jìn)成長(zhǎng)專業(yè)化。教師在高中體育模塊教學(xué)的操作實(shí)踐中，不僅要了解新課程設(shè)計(jì)理念、體育模塊教學(xué)組合依據(jù)和新會(huì)考的考核要求，還要根據(jù)教材特點(diǎn)、教學(xué)資源情況、學(xué)生實(shí)際情況等制定出完整的模塊教學(xué)設(shè)計(jì)，在實(shí)際授課時(shí)采取有效策略合理開展模塊教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅是專業(yè)知識(shí)的灌輸，更是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。需要教師要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，從體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、體能、運(yùn)動(dòng)技能、體育教育等方面不斷拓展反思提升自己。上級(jí)主管部門也應(yīng)加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)，提升教師綜合素質(zhì)。讓教師站在知識(shí)發(fā)展前沿，用先進(jìn)的專業(yè)水平修煉學(xué)生體育的核心素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師要加強(qiáng)對(duì)體育模塊教學(xué)的重視，針對(duì)學(xué)業(yè)水平合格性考試要