2015年上半年教師資格考試《初中地理》真題及答案

2015年上半年教師資格考試《地理學(xué)科（初中）》真題卷1.【單項(xiàng)選擇題】地理大發(fā)現(xiàn)以后，西方地理學(xué)迅猛發(fā)展，一般認(rèn)為，近代地理學(xué)的發(fā)源地是（）。A.美國B.英國C.德國D.法國正確答案C【答案解析】【答案】C。解析：德國為近代地理學(xué)的發(fā)源地。最杰出的人物是德國科學(xué)家洪堡和李特爾，他們不僅是德國，也是全世界近代地理學(xué)的奠基人。2.【單項(xiàng)選擇題】上世紀(jì)90年代后，可持續(xù)發(fā)展理論在世界各地廣泛傳播，這種現(xiàn)象反映的文化擴(kuò)散類型主要是（）。A.等級(jí)擴(kuò)散B.傳染擴(kuò)散C.刺激擴(kuò)散D.遷移擴(kuò)散正確答案D【答案解析】【答案】D。解析：文化擴(kuò)散包括擴(kuò)展擴(kuò)散和遷移擴(kuò)散。擴(kuò)展擴(kuò)散又可進(jìn)一步分為傳染擴(kuò)散、等級(jí)擴(kuò)散和刺激擴(kuò)散。等級(jí)擴(kuò)散是指一種文化現(xiàn)象在不同劃分標(biāo)準(zhǔn)的空間等級(jí)中，由高至低或者由低至高的擴(kuò)散過程。傳染擴(kuò)散指的是已掌握某種文化的人向其周圍渴望接受它的人傳播的擴(kuò)散方式。這種擴(kuò)散主要強(qiáng)調(diào)的是“周圍”，即通過對(duì)旁近的影響來實(shí)現(xiàn)傳播，接受時(shí)有“耳濡目染”之意。刺激擴(kuò)散是指一種文化現(xiàn)象由一地傳到他地后，保留了思想實(shí)質(zhì)而摒棄了具體形式的擴(kuò)散過程。遷移擴(kuò)散指某種文化現(xiàn)象與擁有這種文化現(xiàn)象的人或集團(tuán)緊密聯(lián)系，當(dāng)擁有這種文化的人或群體遷移到新的地方時(shí)，會(huì)將文化傳播到該地的過程。因此該題中的可持續(xù)發(fā)展的傳播屬于遷移擴(kuò)散。。3.【單項(xiàng)選擇題】下圖是我國某地區(qū)地貌景觀示意圖。讀圖回答第題。形成該地貌的主要外力作用是（）。A.風(fēng)力侵蝕B.風(fēng)力沉積C.流水侵蝕D.冰川侵蝕正確答案C【答案解析】【答案】C。解析：從圖中可知阿詩瑪景觀屬于石林景觀，是由流水侵蝕作用而形成的。4.【單項(xiàng)選擇題】下圖是我國某地區(qū)地貌景觀示意圖。讀圖回答第題。阿詩瑪是我國民間傳說中的一位美麗的彝族姑娘。欣賞“阿詩瑪”景觀的方法是（）。①俯視②選擇特定位置③抓住景觀特色④發(fā)揮想象A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正確答案D【答案解析】【答案】D。解析：根據(jù)題意，“阿詩瑪”景觀屬于石林景觀，阿詩瑪又是傳說中美麗的彝族姑娘，因此要選擇特定位置，抓住景觀特色，發(fā)揮想象來欣賞。5.【單項(xiàng)選擇題】下圖為我國釣魚島等高線地形圖，讀圖回答下題。圖中甲、乙兩地的海拔相對(duì)高度是（）。A.100米B.200米C.300米D.400米正確答案C【答案解析】【答案】C。解析：圖中甲海拔介于300～350米之間，乙地海拔介于0～50米之間。因此，甲、乙兩地的相對(duì)高度介于250～350米之間。故答案選C。6.【單項(xiàng)選擇題】下圖為我國釣魚島等高線地形圖，讀圖回答下題。釣魚島的南北跨度大約是（）。A.0．7千米B.1．9千米C.2．5千米D.3．7千米正確答案B【答案解析】【答案】B。解析：由圖可知釣魚島南北跨度大約為1°。同一條經(jīng)線上，緯度每跨1°，距離大約為111千米，1°大約為1．9千米。故本題選B。7.【單項(xiàng)選擇題】中華人民共和國第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)(簡稱全運(yùn)會(huì))于北京時(shí)間2013年8月31日16時(shí)在沈陽幕，9月12日閉幕。據(jù)此，回答下題。紐約(西五區(qū))華人觀看全運(yùn)會(huì)開幕式現(xiàn)場直播時(shí)，當(dāng)?shù)貢r(shí)間是（）。A.8月30日3時(shí)B.8月30日5時(shí)C.8月31日3時(shí)D.9月1日5時(shí)正確答案C【答案解析】【答案】C。解析：北京位于東八區(qū)，與紐約(西五區(qū))相差13個(gè)時(shí)區(qū)(由東八區(qū)向西)，因此時(shí)刻為16時(shí)減去13小時(shí)，日期不變。故C正確。8.【單項(xiàng)選擇題】中華人民共和國第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)(簡稱全運(yùn)會(huì))于北京時(shí)間2013年8月31日16時(shí)在沈陽幕，9月12日閉幕。據(jù)此，回答下題。全運(yùn)會(huì)期間，下列地理現(xiàn)象敘述正確的是（）。A.沈陽白晝比哈爾濱短B.羅馬處于多雨季節(jié)C.巴西高原草木茂盛D.地球自轉(zhuǎn)速度北京比沈陽小正確答案A【答案解析】【答案】A。解析：此期間太陽直射點(diǎn)位于赤道和北回歸線之間，并向赤道移動(dòng)，北半球處于夏半年。北半球緯度越高白晝?cè)介L，沈陽緯度比哈爾濱低，A正確；羅馬為地中海氣候，夏季炎熱于燥，冬季溫和多雨，此時(shí)為夏季，B錯(cuò)誤；巴西高原位于南半球且大部分為熱帶草原氣候，此時(shí)為南半球的冬半年，巴西高原正處于干季，不可能草木茂盛，C錯(cuò)誤；緯度越低，地球自轉(zhuǎn)線速度越大，北京比沈陽緯度低，二者自轉(zhuǎn)角速度則相等D錯(cuò)誤。故本題選A。9.【單項(xiàng)選擇題】下圖是2013年8月15日8時(shí)的等壓線分布圖(單位：百帕)，讀圖回答下題。關(guān)于甲、乙、丙、丁四地天氣系統(tǒng)的判斷，正確的是（）。A.甲地為冷鋒B.乙地為暖鋒C.丙地為反氣旋D.丁地為氣旋正確答案D【答案解析】【答案】D。解析：甲為暖鋒，乙為冷鋒，丙受氣旋系統(tǒng)控制，丁位于低壓中心，天氣系統(tǒng)為氣旋。10.【單項(xiàng)選擇題】下圖是2013年8月15日8時(shí)的等壓線分布圖(單位：百帕)，讀圖回答下題。當(dāng)日，甲、丙兩地均出現(xiàn)洪澇災(zāi)害，其降水類型主要是（）。①甲地為鋒面雨②甲地為對(duì)流雨③丙地為氣旋雨④丙地為地形雨A.①③B.①④C.②③D.②④正確答案A【答案解析】【答案】A。解析：甲地處在冷暖鋒交匯處，因此為鋒面雨；丙地為氣旋天氣系統(tǒng)，因此為氣旋雨。故本題選A。11.【單項(xiàng)選擇題】下圖為部分海區(qū)洋流示意圖。讀圖回答下題。關(guān)于圖示大洋環(huán)流位置的敘述，正確的是（）。A.大西洋中低緯海區(qū)B.太平洋中高緯海區(qū)C.南半球中低緯海區(qū)D.北半球中低緯海區(qū)正確答案C【答案解析】【答案】C。解析：首先從經(jīng)度判斷屬于太平洋海區(qū)，排除A；再依據(jù)圖中回歸線和洋流流動(dòng)方向可知，圖示大洋環(huán)流位于南半球中低緯海區(qū)。12.【單項(xiàng)選擇題】下圖為部分海區(qū)洋流示意圖。讀圖回答下題。關(guān)于圖中洋流對(duì)地理環(huán)境影響的敘述，正確的是（）。A.洋流①是沿岸熱帶雨林氣候的主要成因B.②處有寒暖流交匯，形成世界著名漁場C.洋流③對(duì)沿岸具有增溫增濕作用D.順洋流④航行，增加非洲到南美的時(shí)間正確答案C【答案解析】【答案】C。解析：洋流③由低緯流向高緯，為暖流，對(duì)沿岸具有增溫增濕作用。13.【單項(xiàng)選擇題】快速公交系統(tǒng)(BRT)是一種新型的城市公共客運(yùn)系統(tǒng)。下圖為我國東部某城市BRT某站臺(tái)分時(shí)段乘客流量統(tǒng)計(jì)圖。讀圖回答下題。該站臺(tái)所在的城市功能區(qū)最可能是（）。A.中心商務(wù)區(qū)B.居民住宅區(qū)C.工業(yè)區(qū)D.行政區(qū)正確答案A【答案解析】【答案】A。解析：該站臺(tái)在10：00～11：00時(shí)間段下車人數(shù)最多，在20：00—21：00時(shí)間段上車人數(shù)最多，由此可以推出該站臺(tái)所在的城市功能區(qū)是中心商務(wù)區(qū)。14.【單項(xiàng)選擇題】快速公交系統(tǒng)(BRT)是一種新型的城市公共客運(yùn)系統(tǒng)。下圖為我國東部某城市BRT某站臺(tái)分時(shí)段乘客流量統(tǒng)計(jì)圖。讀圖回答下題。BRT開通帶來的有利影響是（）。A.加強(qiáng)城市之間交通聯(lián)系B.增加公共交通利用率C.促進(jìn)私家車產(chǎn)業(yè)發(fā)展D.增加城市用地面積正確答案B【答案解析】【答案】B。解析：具有快捷、準(zhǔn)時(shí)、方便、廉價(jià)等優(yōu)點(diǎn)的BRT，能夠吸引更多的乘客出行選擇該交通方式，提高公共交通的利用率。15.【單項(xiàng)選擇題】月球表面大面積的低洼平原叫月海。覆蓋月海的巖石是（）。A.石灰?guī)rB.玄武巖C.花崗巖D.大理巖正確答案B【答案解析】【答案】B。解析：月球巖石主要是巖漿冷卻形成的各類火成巖，沒有發(fā)現(xiàn)與流水作用有關(guān)的沉積巖(包括砂巖、頁巖和石灰?guī)r等)。月表巖石主要分成月表高地巖石、月海玄武巖、克里普巖和角礫巖四大類。覆蓋月海的巖石應(yīng)為玄武巖，故答案選B。16.【單項(xiàng)選擇題】一般來說，認(rèn)識(shí)和研究土壤需要分析土壤剖面。在土壤剖面中，包含有機(jī)質(zhì)積聚層和物質(zhì)淋溶層的是（）。A.表土層B.心土層C.母質(zhì)層D.母巖層正確答案A【答案解析】【答案】A。解析：土壤剖面中，表土層又叫腐殖質(zhì)一淋溶層，是有機(jī)質(zhì)積聚層和物質(zhì)淋溶層；心土層又叫淀積層，是由承受表土淋溶下來的物質(zhì)形成的，是淋溶物質(zhì)淀積層；母質(zhì)層是土壤剖面下部的層次，位于淀積層和母巖層之間，由巖石風(fēng)化碎屑?xì)埛e物或運(yùn)積物構(gòu)成，很少受生物作用影響，成土作用不明顯，基本上保持著母巖的特點(diǎn)。故答案選A。17.【單項(xiàng)選擇題】運(yùn)用地理信息系統(tǒng)進(jìn)行地理空問分析的三大基本要素是（）。①空間位置②屬性③名稱④海量數(shù)據(jù)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正確答案B【答案解析】【答案】B。解析：空間位置、屬性和數(shù)據(jù)是運(yùn)用地理信息系統(tǒng)進(jìn)行地理空間分析的三大基本要素。18.【單項(xiàng)選擇題】根據(jù)流傳范圍的大小，可將宗教分為民族宗教、國家宗教和世界宗教。下列宗教中屬于民族宗教的是（）。A.佛教B.道教C.基督教D.伊斯蘭教正確答案B【答案解析】【答案】B。解析：道教是我國的民族宗教。佛教、基督教、伊斯蘭教均是世界宗教。19.【單項(xiàng)選擇題】“人口紅利”指的是在一個(gè)時(shí)期內(nèi)．社會(huì)撫養(yǎng)指數(shù)相對(duì)較小，總?cè)丝谥袆趧?dòng)適齡人口比重較大。下圖為我國人口年齡結(jié)構(gòu)示意圖。讀圖回答下題。我國人口紅利最為明顯的年份大致出現(xiàn)在（）。A.1978年B.1990年C.2010年D.2050年正確答案C【答案解析】【答案】C。解析：從“人口紅利”的概念可知，在2010年左右，我國15～64歲人口比重達(dá)到最大，總?cè)丝谥袆趧?dòng)適齡人口比重較大，人口紅利最為明顯。20.【單項(xiàng)選擇題】“人口紅利”指的是在一個(gè)時(shí)期內(nèi)．社會(huì)撫養(yǎng)指數(shù)相對(duì)較小，總?cè)丝谥袆趧?dòng)適齡人口比重較大。下圖為我國人口年齡結(jié)構(gòu)示意圖。讀圖回答下題。我國人口紅利期結(jié)束以后，年齡結(jié)構(gòu)類型將是（）。A.年輕型B.成年型C.中年型D.老年型正確答案D【答案解析】【答案】D。解析：人口紅利期結(jié)束后，將面臨著人口老齡化的問題，年齡結(jié)構(gòu)將變成老年型。21.【單項(xiàng)選擇題】下圖為iPhone4S的主要零部件產(chǎn)地示意圖。下列關(guān)于iPhone4S主要零部件產(chǎn)地布局的主導(dǎo)因素的敘述，正確的是（）。A.中國富士康整機(jī)組裝是由于市場廣闊B.韓國生產(chǎn)中央處理器是由于勞動(dòng)力充足C.日本生產(chǎn)存儲(chǔ)芯片是由于原料豐富D.美國蘋果設(shè)計(jì)是由于技術(shù)先進(jìn)正確答案D【答案解析】【答案】D。解析：中國富士康整機(jī)組裝是由于勞動(dòng)力充足；韓國生產(chǎn)中央處理器是由于技術(shù)先進(jìn)；日本生產(chǎn)存儲(chǔ)芯片是由于技術(shù)先進(jìn)；美國蘋果設(shè)計(jì)是由于技術(shù)先進(jìn)。故選D。22.【單項(xiàng)選擇題】下圖為美國66號(hào)公路分布示意圖。讀圖回答下題。某留學(xué)生駕車沿66號(hào)公路從芝加哥到洛杉磯。下列關(guān)于沿途地理環(huán)境的變化的敘述，正確的是（）。A.氣候由溫帶大陸性氣候到地中海氣候B.地形由中央平原到落基山脈C.植被由溫帶草原到亞熱帶常綠闊葉林D.農(nóng)業(yè)由商品谷物農(nóng)業(yè)到大牧場放牧業(yè)正確答案A【答案解析】【答案】A。解析：從芝加哥到洛杉磯，氣候由溫帶大陸性氣候到地中海氣候；地形由中央平原到海岸山脈：植被由溫帶落葉闊葉林到亞熱帶常綠硬葉林；農(nóng)業(yè)由乳畜業(yè)到混合農(nóng)業(yè)。故A選項(xiàng)正確。23.【單項(xiàng)選擇題】下圖為美國66號(hào)公路分布示意圖。讀圖回答下題。修建66號(hào)公路的主導(dǎo)因素是（）。A.地形B.位置C.技術(shù)D.經(jīng)濟(jì)正確答案D【答案解析】【答案】D。解析：該公路的修建溝通了美國東西兩大城市，方便貨物的運(yùn)輸、人員的往來，有利于兩地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以主要是受到經(jīng)濟(jì)因素的影響。24.【單項(xiàng)選擇題】下圖為環(huán)境、資源和人口關(guān)系示意圖。讀圖回答下題。圖中數(shù)字序號(hào)代表的含義正確的是（）。A.①代表生活消費(fèi)B.②代表資源加工C.③表示廢物排放D.④表示生產(chǎn)活動(dòng)正確答案B【答案解析】【答案】B。解析：本題考查可持續(xù)發(fā)展。圖示揭示了人類社會(huì)與地理環(huán)境的關(guān)系，其中①表示人類通過生產(chǎn)活動(dòng)從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量；②表示人類通過生產(chǎn)活動(dòng)把資源加工成人類需要的各種產(chǎn)品；③表示人類通過商業(yè)貿(mào)易把產(chǎn)品輸入到人類社會(huì)；④表示人類把生產(chǎn)和生活中產(chǎn)生的廢棄物排放到環(huán)境中。所以②代表資源加工正確。25.【單項(xiàng)選擇題】下圖為環(huán)境、資源和人口關(guān)系示意圖。讀圖回答下題。①環(huán)節(jié)可能產(chǎn)生的環(huán)境問題是（）。A.過度開發(fā)導(dǎo)致資源破壞B.過度排放導(dǎo)致酸雨頻發(fā)C.過度消費(fèi)導(dǎo)致環(huán)境污染D.過度生產(chǎn)導(dǎo)致全球變暖正確答案A【答案解析】【答案】A。解析：①環(huán)節(jié)表示的是人類通過生產(chǎn)活動(dòng)從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量，過度地從大自然獲取資源?？赡軙?huì)導(dǎo)致資源破壞。26.【材料分析題】材料一下圖為我國過去50年來增溫速率分布圖。材料二科學(xué)家預(yù)測，只有在未來50年內(nèi)將當(dāng)前CO2排放量減少一半，才能扭轉(zhuǎn)全球變暖的趨勢。我國政府承諾，到2020年單位國內(nèi)生產(chǎn)總值的CO2排放量將比2005年減少40％至45％。問題：(1)概括我國過去50年內(nèi)增溫速率的空間分布特點(diǎn)，并分析東北地區(qū)溫度變化對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。(12分)(2)我國如要實(shí)現(xiàn)2020年的CO2減排目標(biāo)，應(yīng)采取哪些調(diào)控措施?(4分)【答案解析】(1)我國過去50年內(nèi)增溫速率的空間分布特點(diǎn)：全國各地的增溫速率、幅度有大有小；增溫幅度最大地區(qū)的增溫值可達(dá)4℃；氣溫升高最明顯的地區(qū)在西北地區(qū)和東北地區(qū)。東北地區(qū)溫度變化對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：①喜溫高產(chǎn)作物面積擴(kuò)大，水稻、玉米、大豆等向北推進(jìn)；延長了作物的生長期，糧食產(chǎn)量增加；②氣溫升高有利于蟲卵、病菌越冬，易導(dǎo)致春季病蟲害蔓延，同時(shí)有可能引發(fā)部分地區(qū)的春旱。(2)①推廣新能源的使用，大力發(fā)展風(fēng)能、太陽能、水力發(fā)電；②植樹造林，增加綠化面積；③加大科技投入，工廠采用脫硫技術(shù)；④加大環(huán)境監(jiān)測力度，公開發(fā)布信息，進(jìn)行責(zé)任追究。27.【材料分析題】材料：下面是某中學(xué)周老師在初中“地球的自轉(zhuǎn)”一課中的教學(xué)片段：師：(手握地球儀)地球是我們的家園，浩瀚的海洋、茂密的森林……我們觀察、感受、思考著生活中的許多自然現(xiàn)象。比如，為什么會(huì)有日出日落現(xiàn)象呢?生：(思考、討論)師：哪位同學(xué)能用地球儀來演示說明一下?生：(走上講臺(tái)，一手撥著地球儀，一手比劃著，自言自語)這是太陽，地球自東向西轉(zhuǎn)，這邊升起，這邊落，這是北、南?不對(duì)，老師，我認(rèn)為是地球自西向東轉(zhuǎn)的結(jié)果。師：這位同學(xué)經(jīng)過一番思考、操作。她的觀點(diǎn)是否正確呢?你們跟她的想法一致嗎?小組合作討論一下．地球到底怎么轉(zhuǎn)?一會(huì)請(qǐng)你們來演示，看誰演示的對(duì)!(經(jīng)過幾個(gè)學(xué)生到臺(tái)前演示．最終得出結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東，導(dǎo)致了太陽東升西落的現(xiàn)象。接著教師展示地球自轉(zhuǎn)的多媒體課件。屏幕呈現(xiàn)3個(gè)問題：①地球自轉(zhuǎn)圍繞的中心是什么?②地球自轉(zhuǎn)的方向如何?③地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少?)師：我們可以充分利用手中的資料．如教材、地圖冊(cè)以及大屏幕中的動(dòng)畫，還可以利用地球儀和小手電演示，分小組來探究這些問題，然后請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)前展示探究的結(jié)果。生：(分組探究，學(xué)生展示)師：現(xiàn)在我們進(jìn)入自由提問階段．每位同學(xué)都可以聯(lián)系生活實(shí)際或借助地球儀．并圍繞“地球自轉(zhuǎn)”這個(gè)主題提問．同時(shí)歡迎大家積極思考來幫助解決問題。問題：(1)周老師請(qǐng)學(xué)生用地球儀來演示、說明并解答地理問題，這一教學(xué)行為有利于達(dá)成哪些教學(xué)目標(biāo)?(10分)(2)在自由提問階段，你認(rèn)為學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際或借助地球儀，并圍繞“地球自轉(zhuǎn)”這個(gè)主題，會(huì)提出哪些問題?試舉兩例。(6分)【答案解析】(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：①知道地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，且周期是24小時(shí)；②認(rèn)識(shí)晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是地球的自轉(zhuǎn)；③初步學(xué)會(huì)用地球儀來演示地球的自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象。過程與方法目標(biāo)：①通過演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，初步建立地球自轉(zhuǎn)的空間概念，認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)；②通過演示、觀察地球的自轉(zhuǎn)過程．解釋晝夜更替等現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：①在實(shí)驗(yàn)演示、觀察思考、總結(jié)歸納等探究過程中，逐步樹立求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和科學(xué)方法；②培養(yǎng)獨(dú)立思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。(2)舉例：①從北極上空看地球自轉(zhuǎn)和從南極上空看地球自轉(zhuǎn)的方向一樣嗎?②為什么北京比烏魯木齊要早看到日出?(或?yàn)槭裁礊豸斈君R比北京的日落晚?)③為什么同一時(shí)刻，酒店大堂里掛著的鐘表上，世界其它城市的時(shí)間會(huì)不同?④為什么看世界杯足球賽的時(shí)候，比賽的地方是白天，而我們這個(gè)地方是黑夜?28.【材料分析題】材料：下面是吳老師在初中“西北地區(qū)”一課中的教學(xué)片斷：師：西北地區(qū)雖然氣候干旱，但當(dāng)?shù)厝藗兡艹浞职l(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，許多農(nóng)產(chǎn)品在國內(nèi)甚至國際市場上享有盛譽(yù)．你們知道西北地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品有哪些?生：哈密瓜、葡萄……(學(xué)生齊聲回答)生：鄂爾多斯羊絨，溫暖全世界。(一個(gè)調(diào)皮的插話，把其他學(xué)生都逗樂了)師：(微笑)鄂爾多斯羊絨衫屬于農(nóng)產(chǎn)品嗎?生：屬于工業(yè)產(chǎn)品。師：對(duì)呀．所以，鄂爾多斯羊絨衫和當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間沒有任何關(guān)系，對(duì)嗎?生：不對(duì)．鄂爾多斯羊絨衫的原料來源于畜牧業(yè)。師：(微笑)這位同學(xué)的思路很清晰，鄂爾多斯羊絨衫和當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間有關(guān)系。西北地區(qū)的內(nèi)蒙古高原、天山等地，草場廣闊，為畜牧業(yè)發(fā)展提供了得天獨(dú)厚的條件，畜牧業(yè)又帶動(dòng)了當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門發(fā)展，大家能否知道西北地區(qū)的主要牧區(qū)和畜種有哪些呢?除了畜產(chǎn)品，西北地區(qū)的瓜果也比我們這里東部沿海地區(qū)的香甜，同學(xué)們熟知的有哈密瓜、葡萄、石榴、香梨等，另外還有小麥、棉花甜菜等，產(chǎn)量高、質(zhì)量好。(展示哈密瓜、葡萄、長絨棉豐收的圖片)大家又能否知道這是為什么呢?生：(安靜無語)師：接下來，先請(qǐng)大家各自閱讀教材和地圖，了解西北地區(qū)的主要牧區(qū)和畜種有哪些。然后，前后排四人一組討論“西北地區(qū)的瓜果為什么產(chǎn)量高、質(zhì)量好”。問題：(1)上述教學(xué)片段中，運(yùn)用了哪些教學(xué)方法?(6分)(2)上述教學(xué)片斷中，哪些行為體現(xiàn)了因材施教?(6分)(3)在學(xué)生四人一組討論“西北地區(qū)的瓜果為什么產(chǎn)量高、質(zhì)量好，教師應(yīng)如何發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用?(8分)【答案解析】(1)①小組探究法：在學(xué)習(xí)西北地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品與當(dāng)?shù)貧夂蛑g的關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師通過設(shè)置具有探究性的問題：“西北地區(qū)的瓜果為什么產(chǎn)量高、質(zhì)量好?”讓學(xué)生通過小組討論的方式進(jìn)行，提高了學(xué)生探究地理問題的能力和小組協(xié)作的能力。②自主讀圖法：在學(xué)習(xí)西北地區(qū)主要的牧區(qū)和畜種時(shí)，教師讓學(xué)生自主閱讀教材和相關(guān)的地圖，在教材和地圖中去尋找相關(guān)的答案。通過自主讀圖法，一方面可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面也可以提高學(xué)生閱讀地圖、從地圖中獲取有用地理信息的能力。③圖片教學(xué)法：在學(xué)習(xí)西北地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品的時(shí)候，教師展示哈密瓜、葡萄、長絨棉豐收的圖片。用形象直觀的圖片激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。④談話引導(dǎo)法：在具體學(xué)習(xí)西北地區(qū)知識(shí)點(diǎn)之前，教師通過談話的方式，提問一些學(xué)生比較感興趣的話題與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為后面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。(2)①當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤后，教師不是直接給出否定的答案。而是設(shè)問“鄂爾多斯羊絨衫屬于農(nóng)產(chǎn)品嗎?”讓學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)分析自己回答的正誤。②教師接著剛才學(xué)生提到的工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)問“鄂爾多斯羊絨衫和當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間沒有任何關(guān)系，對(duì)嗎?”讓學(xué)生自己分析當(dāng)?shù)毓I(yè)產(chǎn)品和當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)品之間的關(guān)系，打開學(xué)生的思維。③教師總結(jié)關(guān)系：西北地區(qū)的內(nèi)蒙古高原、天山等地，草場廣闊，為畜牧業(yè)發(fā)展提供了得天獨(dú)厚的條件，畜牧業(yè)又帶動(dòng)了當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門發(fā)展。最后通過一句“大家能否知道西北地區(qū)的主要牧區(qū)和畜種有哪些呢?”設(shè)問，把課堂順利地轉(zhuǎn)承到了課堂的正常軌道上。總之，當(dāng)學(xué)生回答出現(xiàn)偏差后，教師并沒有直接否定。而是通過這樣一系列的設(shè)問和引導(dǎo)，讓學(xué)生知道了農(nóng)產(chǎn)品和工業(yè)產(chǎn)品的區(qū)別，也知道了二者之間的關(guān)系。幫助學(xué)生走出了認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，展示了該教師善于駕馭課堂的深厚功底，同時(shí)也體現(xiàn)了該教師能夠因材施教、尊重學(xué)生。(3)本知識(shí)點(diǎn)屬于農(nóng)業(yè)和自然要素之間的關(guān)系，對(duì)于學(xué)生來說有一定的難度，教師可以在學(xué)生討論之前提出相應(yīng)的素材來引導(dǎo)學(xué)生的討論方向。①教師展示相關(guān)的素材“陰雨天少，晴天多，日照時(shí)問很長，植物可以充分地進(jìn)行光合作用，制造出大量的淀粉、糖類等物質(zhì)。一到夜間，氣溫降得很低，植物的呼吸作用減弱，這樣就減少了養(yǎng)分的消耗。所以果實(shí)中能夠積累大量的營養(yǎng)物質(zhì)，不但個(gè)兒長得大，而且養(yǎng)分充足?！弊寣W(xué)生通過閱讀分析素材，歸納出西北地區(qū)瓜果質(zhì)量好與當(dāng)?shù)氐娜照諚l件、晝夜溫差有著密切的關(guān)系。②教師展示“西北地區(qū)的氣候類型圖”，讓學(xué)生說出西北地區(qū)的氣候類型，并且描述該地區(qū)溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)。教師接著展示西北地區(qū)“氣溫晝夜溫差大的相關(guān)圖片和相關(guān)素材”，讓學(xué)生得出西北地區(qū)的日照充足、晝夜溫差大等特征。總之，在學(xué)生進(jìn)行小組探究的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)問題的難易程度以及學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，保證探究活動(dòng)的順利進(jìn)行。29.【簡答題】簡述《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程目標(biāo)中的總目標(biāo)?！敬鸢附馕觥苛x務(wù)教育地理課程的總目標(biāo)是：掌握基礎(chǔ)的地理知識(shí)，獲得基本的地理技能和方法，了解環(huán)境與發(fā)展問題，增強(qiáng)愛國主義情感．初步形成全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。下面從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面來表述．這三個(gè)方面在實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。(1)知識(shí)與技能①掌握地球與地圖的基礎(chǔ)知識(shí)，能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用以及對(duì)人類活動(dòng)的影響：初步認(rèn)識(shí)人口、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的區(qū)域差異。②了解家鄉(xiāng)、中國和世界的地理概貌，了解家鄉(xiāng)與祖國、中國與世界的聯(lián)系。③了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。④掌握閱讀和使用地球儀、地圖的基本技能；掌握獲取地理信息并利用文字、圖像等形式表達(dá)地理信息的基本技能：掌握簡單的地理觀測、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查等技能。(2)過程與方法①通過各種途徑感知身邊的地理事物和現(xiàn)象，積累豐富的地理表象；初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過比較、分析、歸納等思維過程，形成地理概念，歸納地理特征，理解地理規(guī)律。②運(yùn)用已獲得的地理基本概念和地理基本原理，對(duì)地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析，作出判斷。③具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，善于發(fā)現(xiàn)地理問題，收集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出解決問題的設(shè)想。④運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，表達(dá)、交流地理學(xué)習(xí)的體會(huì)、想法和成果。(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀①增強(qiáng)對(duì)地理事物和現(xiàn)象的好奇心，提高學(xué)習(xí)地理的興趣以及對(duì)地理環(huán)境的審美情趣。②關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國的基本地理國情，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。③尊重世界不同國家的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，理解國際合作的意義，初步形成全球意識(shí)。④初步形成尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)防范自然災(zāi)害、保護(hù)環(huán)境與資源和遵守相關(guān)法律法規(guī)的意識(shí)，養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)地理環(huán)境的行為習(xí)慣。30.【簡答題】簡述講解“近百多年來全球年平均氣溫變化圖”(下圖)的教學(xué)要點(diǎn)。【答案解析】(1)1860年至今，全球氣候變化總趨勢：雖然有波動(dòng)，但是總體趨勢在變暖。(2)1860年至今，全球氣候變化最大幅度：0．8℃。(3)近半個(gè)世紀(jì)以來，全球氣溫升高的主要原因：很有可能是人為排放的溫室氣體的數(shù)量增加所致。(4)減少溫室氣體排放的途徑：多使用清潔能源、植樹種草、防治森林火災(zāi)、減少廢棄物排放、盡可能使用公共交通工具等。31.【教學(xué)設(shè)計(jì)題】閱讀關(guān)于“北方與南方的人文差異”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中的相關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：“用事例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響?！辈牧隙嘲姹窘炭茣嘘P(guān)于“北方與南方的人文差異”的內(nèi)容。北方與南方的人文差異受自然環(huán)境的影響，北方地區(qū)和南方地區(qū)的人們，在生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等方面也有很大差異，正所謂