二年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作6教案參考

第頁共頁二年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作6教案參考教案參考在二年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作6教案中，學(xué)生將學(xué)習(xí)寫作《那個(gè)小朋友》這個(gè)話題。本次寫作教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和集中注意力能力，同時(shí)也為他們帶來一些快樂和樂趣。教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠：聽懂并理解故事中的情節(jié)和主題；通過故事的情節(jié)，了解人與人之間的友誼的重要性；激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們暢想和構(gòu)思他們自己的故事情節(jié)；幫助學(xué)生培養(yǎng)寫作的技巧和能力，讓他們能夠更好地表達(dá)自己的想法和情感。教學(xué)準(zhǔn)備：一張寫有故事情節(jié)的大圖；一張寫有故事主題和要點(diǎn)的PPT；一些關(guān)于故事寫作技巧的講義和案例資料；筆記本電腦或其他寫作工具。教學(xué)過程：Step1：課前準(zhǔn)備在課前，老師需要準(zhǔn)備好故事情節(jié)和寫作技巧的資料，以及PPT和大圖等教學(xué)工具，便于學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。Step2：聽故事老師可以通過朗讀還是錄音的方式，向?qū)W生講述故事的情節(jié)和主題。在講解故事情節(jié)的同時(shí)，可以顯著地標(biāo)注出一些關(guān)鍵詞匯，以便學(xué)生更好地理解和記憶。故事大概是這樣的：小湯姆和小杰克是一對(duì)好朋友。有一天，小湯姆患了病，不能去學(xué)校了。小杰克得知后，非常擔(dān)心他的好朋友，于是決定去小湯姆家看望他。到了小湯姆家，小杰克親自給他送去熱水袋和藥物，并為他撫摸額頭陪伴兒時(shí)光。當(dāng)小湯姆痊愈，兩個(gè)小朋友才愉快地一起去上學(xué)。Step3：理解故事在講解完故事之后，老師可以通過一些發(fā)問，測試一下學(xué)生對(duì)故事的理解情況。例如，“小湯姆多大了？小杰克是怎么知道他生病的？小杰克為什么要到小湯姆家去？”Step4：集體討論讓學(xué)生分成小組，展開討論。老師將一些發(fā)問寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。例如：“你有沒有遇到過生病的時(shí)候有朋友來看望你？你認(rèn)為小杰克是怎么想到去看望小湯姆的？你在他們身上看到了什么美好的品質(zhì)？”Step5：寫作實(shí)踐請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的想象，自己編寫一個(gè)有關(guān)于友誼的故事。老師可以提供一些寫作技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建出情節(jié)和主題。例如，如何描述人物形象，如何使用描寫及設(shè)置沉淀動(dòng)作及情節(jié)高潮等。Step6：評(píng)價(jià)和反饋請(qǐng)學(xué)生交作業(yè)，老師批改作業(yè)并給予評(píng)價(jià)和反饋。老師可以針對(duì)作業(yè)的語言表達(dá)、故事情節(jié)及技巧等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，同時(shí)給予一些合理的改進(jìn)建議，以便學(xué)生更好地提高寫作水平并深化對(duì)友情的理解?？偨Y(jié)：通過本節(jié)課教學(xué)，學(xué)生可以更好地了解和學(xué)習(xí)有關(guān)友情的故事，并通過自己的寫作實(shí)踐，進(jìn)一步理解故事中帶給人