體驗(yàn)學(xué)習(xí)的奇妙之旅：走近物理教案實(shí)踐

第頁(yè)共頁(yè)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的奇妙之旅：走近物理教案實(shí)踐走近物理教案實(shí)踐近年來(lái)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)越來(lái)越受到教育工作者的重視，為傳統(tǒng)教學(xué)方法注入新的活力和動(dòng)力。在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)生將自己置身于學(xué)習(xí)環(huán)境之中，通過(guò)親身體驗(yàn)和操作、探究，達(dá)到對(duì)知識(shí)、技能和情感的綜合性、深度性學(xué)習(xí)。我有幸參加了一次課程體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐——物理教案實(shí)踐，真正地深入到物理的本質(zhì)之中，開(kāi)拓了認(rèn)知視野和思維維度。這次教案實(shí)踐分為三個(gè)部分：物理實(shí)驗(yàn)、物理建模和物理創(chuàng)客。物理實(shí)驗(yàn)段落是實(shí)踐中最生動(dòng)、最震撼人心的部分。我們首先在實(shí)驗(yàn)室里操作了牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)，目的是熟悉實(shí)驗(yàn)器材的使用和理解牛頓第二定律的含義。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的操作和觀察，在直接感性的互動(dòng)中深度把握了力的本質(zhì)和量的度量問(wèn)題，真正領(lǐng)悟了自然界中物體移動(dòng)的規(guī)律性。在之后的實(shí)驗(yàn)中，我們又做了很多有趣的實(shí)驗(yàn)，如擊打水面引起的漣漪、利用鋼珠構(gòu)建滑坡模型模擬地震動(dòng)；我們駕駛遙控小車(chē)、利用傳感器檢測(cè)井蓋的信息，學(xué)習(xí)了編寫(xiě)Arduino程序和利用機(jī)械原理設(shè)計(jì)車(chē)輪、井蓋等的基本知識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，我們不僅復(fù)習(xí)了物理中的相關(guān)知識(shí)，而且真正感受到了物理實(shí)驗(yàn)中的趣味性和挑戰(zhàn)性。是物理建模部分。在這個(gè)部分，我們針對(duì)不同的物理課題選擇不同的數(shù)學(xué)模型，利用計(jì)算機(jī)編程將模型應(yīng)用到實(shí)際中去，由此豐富了我們的數(shù)學(xué)、編程和物理知識(shí)。比如，我們使用差分方程式模擬被扔出飛機(jī)的音波傳播過(guò)程，還運(yùn)用熱傳導(dǎo)方程模擬實(shí)驗(yàn)中的溫度變化。在建模的過(guò)程中，我們有思維疲勞和挫折感，但是也有來(lái)自領(lǐng)悟的喜悅和滿足感——模型越完美，我們?cè)奖平锢肀举|(zhì)。是物理創(chuàng)客部分。在這個(gè)部分，很多學(xué)生發(fā)揮了個(gè)人特長(zhǎng)和特色，在制作自己的物理創(chuàng)意作品中發(fā)現(xiàn)了自身潛能，并能夠在實(shí)踐中將物理知識(shí)運(yùn)用到生活中去。比如，我和我的同學(xué)設(shè)計(jì)制作了一臺(tái)電子黃鼠狼游戲機(jī)，再加上用Arduino自助制作的硬件，我們把物理知識(shí)和工程實(shí)踐融入到了一個(gè)創(chuàng)意玩具之中，讓自己在做玩具的過(guò)程中提升了學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。這次物理教案實(shí)踐讓我體會(huì)到了何為「深度三維」的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，這里的「深度」一言以蔽之，就是通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)、物理建模和物理創(chuàng)客三方面的學(xué)習(xí)以及它們之間的交互關(guān)系，真正深度理解物理學(xué)科中的原理和本質(zhì)知識(shí)，深度理解物理學(xué)科和其他學(xué)科的關(guān)系，深度增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用力。這個(gè)過(guò)程中隨之而來(lái)的互動(dòng)感、感性情感和主觀感受，也大大拓寬了我們的思維視野和實(shí)踐技能，使學(xué)習(xí)不僅僅是抽象的知識(shí)講解和范例舉示，而是一種積極參與和成功交互。在這次體驗(yàn)學(xué)習(xí)的奇妙之旅中，我意識(shí)到教育的核心，不在于教師向?qū)W生傳授知識(shí)，而在于教師通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐的方式，引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，獲得并運(yùn)用新的技能，這也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的必要環(huán)節(jié)。我們需要發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)和創(chuàng)意，以具體參與的方式為學(xué)生搭建知識(shí)場(chǎng)景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主性；同時(shí)，不斷擴(kuò)展教育的邊界，并注重個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生提供更自由、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這次物理教案實(shí)踐讓我們看到了體驗(yàn)學(xué)習(xí)的巨大潛能，它能夠引發(fā)學(xué)生思維和實(shí)踐上的突破，開(kāi)拓學(xué)生成長(zhǎng)的新視野和新空間。體驗(yàn)學(xué)習(xí)就像一趟奇妙之旅，它不斷開(kāi)拓我們的認(rèn)知