2023年初中化學(xué)教學(xué)技巧有哪些

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年初中化學(xué)教學(xué)技巧有哪些？收拾小學(xué)化學(xué)教學(xué)技巧有哪些？

關(guān)于小學(xué)化學(xué)教學(xué)的技巧問(wèn)題，許多教師都提出了很好的觀點(diǎn)，在這里學(xué)習(xí)啦我將部分教學(xué)技巧總結(jié)了下來(lái)，巴望能關(guān)心到大家。

小學(xué)化學(xué)教學(xué)技巧

1.優(yōu)化課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在化學(xué)教學(xué)中，教師語(yǔ)言規(guī)范、確切能使學(xué)生得到鄭重地訓(xùn)練，形成一絲不茍的學(xué)風(fēng)。教學(xué)語(yǔ)言在字斟句酌、符合學(xué)科知識(shí)的前提下，還應(yīng)精練、豐盛、生動(dòng)活潑，又有幽默感，這樣可以活躍課堂氣氛，減少學(xué)生疲勞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣的養(yǎng)育在于誘導(dǎo)。我在教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地關(guān)心他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極、主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”，有可能會(huì)使原有的興趣出現(xiàn)。為此我及時(shí)對(duì)學(xué)生舉行了化學(xué)史教誨，結(jié)合書(shū)本推薦科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說(shuō)，談聞名世界的中國(guó)四大發(fā)明使學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到：化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用的語(yǔ)言，是國(guó)際上用來(lái)表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化邏輯的一種異常形式的交流工具，并感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是多么重要，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。

2.精講多練提高教學(xué)效率

所謂精講，指既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生?！熬本褪且黄浦攸c(diǎn)，帶過(guò)普通，設(shè)疑破難，發(fā)明思維情境?！熬殹笔庆柟讨R(shí)的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要仔細(xì)設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題的過(guò)程中，控制所學(xué)知識(shí)。能讓他們親手動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐，以達(dá)到真正控制知識(shí)、舉一反三的目的。小學(xué)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容龐雜，如若把這些知識(shí)孤立地講，往往會(huì)事倍功半。但倘若抓住了它們的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，舉行歸納對(duì)照，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住其實(shí)質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中，通過(guò)看見(jiàn)學(xué)生的表情、舉動(dòng)以及采納效果，針對(duì)學(xué)生感到有艱難的地方、教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方，結(jié)合思索題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通，才干更好地提高教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是抓好小學(xué)化學(xué)教學(xué)的有效途徑

教學(xué)中我反駁“黑板上畫實(shí)驗(yàn)，課堂上講實(shí)驗(yàn)，課下背實(shí)驗(yàn)”的應(yīng)試教學(xué)。我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時(shí)要做到操作規(guī)范化，并注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從詳細(xì)看見(jiàn)升高到抽象思維。對(duì)分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，仔細(xì)看見(jiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)舉行分析、判斷，仔細(xì)做好記錄，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

教師是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者，學(xué)生是教誨的客體，又是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體，因此教師的教要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。課堂教學(xué)是一種教學(xué)形式，教師的一堂課不能只愜意合乎科學(xué)性、系統(tǒng)性，還必須看到學(xué)生是否有了獲得知識(shí)的動(dòng)力，是否帶著一種高漲的情緒舉行思索和學(xué)習(xí)，是否處在積極的智力活動(dòng)中。

如何學(xué)好小學(xué)化學(xué)

1.勤于預(yù)習(xí)，善于聽(tīng)課做筆記，并試著做一做課后的練習(xí)。

2.常復(fù)習(xí)，多記憶，課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，仔細(xì)做作業(yè)。

3.吃透課本，聯(lián)系實(shí)際，以課本為主線仔細(xì)吃透課本。

4.重視實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)育興趣，仔細(xì)細(xì)致的看見(jiàn)教師