初二英語試卷分析范文

初二英語試卷分析

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《初二英語試卷分析》的內(nèi)容，

具體內(nèi)容：英語測試完畢后，到發(fā)試卷的時候，老師一般會針對里面的題

型提出一些解題技巧。下面是我給大家整理的，供大家參閱！篇1一、試

卷評析此次制卷總體來說，難度適中，既有對基...

英語測試完畢后，到發(fā)試卷的時候，老師一般會針對里面的題型提出一

些解題技巧。下面是我給大家整理的，供大家參閱！

篇1

一、試卷評析

此次制卷總體來說，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查

學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。優(yōu)點有：

1、聽力部分：第一大題中5個小題，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)

知識掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)

換、地點的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會用英語思維考慮問題，否則聽力節(jié)奏跟

不上，這暗示學(xué)生平時學(xué)英語，要慢慢鍛煉自己學(xué)會用英語進行思考問題

的能力。

2、筆試部分

(1)選擇填空考查得比較細，也很基礎(chǔ)，其中第24、26、31題出得非常

好，第29小題考查形容詞的比較級，此題學(xué)生出錯較多，第31小題錯得

較多，此題主要考查固定詞組begoodatbegoodfor的用法。

⑵完形填空有點難，取材比較好，對學(xué)生很有教育，通過做這個題,

讀其內(nèi)容，學(xué)生會意識到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。些題

第36、37、38、40小題丟分的多。

(3)閱讀理解部分客觀題兩篇，主觀題一篇，和上次月考似乎相反，這

次的任務(wù)型閱讀大多數(shù)同學(xué)做得都比上次好得多，相反客觀部分卻不得人

意?？偡?0分,最低分8分。

(4)書面表達共兩部分，第一篇要求學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣倪\動方式及其

好處，第二篇讓學(xué)生從性格、愛好、外表、學(xué)習(xí)生活等方面談?wù)勛约旱膿?/p>

友標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對此相當(dāng)熟悉，這就有利于學(xué)生寫作，人人都有話說。而且

我們這冊第二單元、第六單元就學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，很好地考察了學(xué)生學(xué)的

東西就要靈活運用。

二、學(xué)生情況分析

本次考試，從分數(shù)上看，平均分大多數(shù)在45分以上，效果一般，90分

以上的人數(shù)不是很多，從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不

太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多。

教學(xué)措施：

1.繼續(xù)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴大學(xué)生的詞匯量。

2.不斷加強對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練的強度。

3.多進行書面表達的訓(xùn)練，盡量減少母語對英語學(xué)習(xí)的干擾。不會用英

文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個正確的

句子,需要用正確的句型，需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文,沒有訣竅，

只有多寫多練.

4.完形填空，閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部

分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀

速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

篇2

—.試卷內(nèi)容

本次期中考試，英語一共涉及了4個單元的內(nèi)容。試卷分為詞語運用，

單項選擇，完型填空，閱讀理解，連詞成句，書面表達六部分，滿分為一

百分。

二.成績統(tǒng)計：

班級優(yōu)秀及格差生（30以下）男生女生

三.學(xué)生答題情況分析：

我所教的兩個班級是本學(xué)期重新組合在一起的，每個班僅有少數(shù)成績較

好的同學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生屬于基礎(chǔ)較差的學(xué)生。本次考試兩個班共有10

名同學(xué)達到了優(yōu)秀，發(fā)揮較好。尤其是女同學(xué)成績明顯高于男生。但總的

來說還是差生較多。此次制卷總體來說，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核

的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

第一題詞語運用此題部分基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)踏實的學(xué)生答得較好，也有少

部分基礎(chǔ)差的學(xué)生單詞掌握得不夠好，有很多別拼寫錯誤。

第二題單項填空是一種常規(guī)題型，通過對單項選擇試題的分析，可以發(fā)

現(xiàn)，單項選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考查語法知識逐漸向英語實際應(yīng)用能力

的方向發(fā)展，體現(xiàn)了英語的交際功能。考查重點也由集中到分散，考查的

知識點多。但難度不大。本次考試單選題有部分為平時經(jīng)常練習(xí)的題型,

學(xué)習(xí)踏實的同學(xué)出錯極少。

第三題完形填空

此題的題型比以往的難度要高，主要因為文中出現(xiàn)了幾個超綱的詞，只

有少數(shù)學(xué)生答得相對較好。

第四題閱讀理解

閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對閱讀材料的分析

理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。本次考試的第一篇閱讀理解是

關(guān)于''竹子〃的內(nèi)容，不少細心的同學(xué)都得了滿分。第二篇文章是關(guān)于天氣

現(xiàn)象的文章也比較好懂。第三篇是閱讀理解題里邊難度較大的一個，是關(guān)

于一句俗語的由來，有很多同學(xué)沒有明白文章的深層含義，只看表面意思,

因此失分較多。閱讀理解第四個是一篇任務(wù)型閱讀，屬于學(xué)生都比較感興

趣的〃開心農(nóng)場”話題，難度最大，尤其是62及63小題，這兩道題是回答

問題的體型，部分學(xué)生由于沒看懂問題的意思，當(dāng)然也就回答不對問題。

因此在今后我想要讓學(xué)生答好閱讀理解題，就應(yīng)該讓他們既要理解文章各

句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要

表達的真實意圖。該大題在整篇考卷中得分率相對最低。失誤原因是對于

常見用語掌握的熟練程度還不夠。基本功不扎實，知識掌握不到位。

第五部分連詞成句此題的五個句子主要來自于課本，部分基礎(chǔ)知識掌握

較好的學(xué)生輕而易舉的得了滿分，但也有個別同學(xué)由于沒有看清句式，或

者是由于馬虎白白跑了分，因此對于此種體型，還應(yīng)該在今后多加練習(xí)，

并經(jīng)常提示學(xué)生應(yīng)該注意的各種問題，比如：開頭字母要注意大寫，注意

不要多詞少詞，注意末尾所給的標(biāo)點等等。

第六部分書面表達

1）此題要求以Pets為題，寫一篇短文，并用上所給詞語。試題的要求

貼近生活，部分學(xué)生確實能想象合理，而且寫法很活，可寫的內(nèi)容也多。

完全能寫出學(xué)生的真實情感。但寫出一定水平，得到較高的分數(shù)，仍有一

定的難度。

2）大多數(shù)學(xué)生在書面表達中所反映的問題主要有：

基礎(chǔ)不扎實，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、

基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等。

四.教學(xué)改進措施

通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學(xué)中存在的問題，我認

為我在今后的英語教學(xué)還要在以下幾個方面作進一步的努力：

1.繼續(xù)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴大學(xué)生的詞匯量。

2.多關(guān)心差生，做到真正了解他們在學(xué)英語中的實際困難，并采取其實

可行的手段，幫他們解決問題，提高他們學(xué)英語的興趣。

3.完形填空，閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部

分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀

速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

4.多進行書面表達的訓(xùn)練，盡量減少母語對英語學(xué)習(xí)的干擾。不會用英

文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個正確的

句子,需要用正確的句型，需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文,沒有訣竅，

只有多寫多練.

所以，在今后的教學(xué)我會多注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)

生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養(yǎng)，少講解，多給

學(xué)生實際運用語言的機會，在用中學(xué)英語，在學(xué)中用英語。

篇3

（一）試題分析

1.注重雙基考查，知識覆蓋面較廣，難、易度適中。

單項選擇、完形填空和聽力部分主觀題知識考查全面，分別涉及了各種

詞法知識、固定短語以及重點句法知識。如：人稱代詞、不可數(shù)名詞、形

容詞、副詞、動詞過去時、介詞短語、形容詞比較級、動詞短語、疑問副

詞、過去進行時、情態(tài)動詞、連接詞、過去時的被動語態(tài)、賓語從句、數(shù)

詞、副詞、介詞、形容詞最高級的規(guī)則變化等。

2.試題比較靈活，具有一定的開放性。

閱讀理解（二）、補全對話、書面表達均有一定的開放性，學(xué)生可以根據(jù)

所提問題、上下文語境及寫作要求，運用已學(xué)語言知識進行認真思考、精

心作答、適當(dāng)發(fā)揮。

二、試卷分析

（一）客觀題

1.聽力第一題（共5分）

情景反應(yīng)，主要考查學(xué)生根據(jù)所聽到的對話內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片的聽力

理解技能。答題中多數(shù)學(xué)生能夠把聽到的語言與某種具體事物或信息概念

聯(lián)系起來，

2.單項選擇（共15分）

該題主要考查學(xué)生語言知識運用能力。答題情況比較好。

3.完形填空（共15分）和閱讀理解（一）（共30分）

該題主要考查學(xué)生理解常見體裁和不同題材的書面材料能力。錯誤原因

主要是缺乏仔細閱讀、認真分析和反復(fù)推敲。

（二）主觀題

1.閱讀理解（二）（共10分）

該短文，主要考查學(xué)生的閱讀理解能力和筆頭表達能力。學(xué)生在回答問

題時主要存在三類問題：

（1）詞匯匱乏，讀不懂文章，答案完全與問題無關(guān)；

（2）雖然能讀懂文章，但由于基本功不扎實，不能準(zhǔn)確表述，導(dǎo)致丟分。

（3）能讀懂文章，但閱讀技能差，找不出主題句。

2.詞匯（共5分）

該題要求學(xué)生通過閱讀短文，寫出括號中所給詞的適當(dāng)形式，使短文意

思完整。該題難度不大，但學(xué)生失分率較高。主要是基礎(chǔ)知識掌握的不扎

實，語法不清楚，固定搭配記得不牢。如：

3.補全對話（共10分）

該題要求學(xué)生根據(jù)對話情景，在空白處填入適當(dāng)?shù)恼Z句完成對話內(nèi)容。

部分學(xué)生得分情況較好，但仍有學(xué)生失分，原因是缺乏對補全對話內(nèi)容及

語境的整體理解，英語思維能力差，對中西方文化差異了解的不夠，語法

錯誤頻頻出現(xiàn)。如：

4.寫作（共15分）

該題主要考查學(xué)生的間接引語，大部分學(xué)生寫的不錯。

還有部分學(xué)生犯以下錯誤:

1）用詞不當(dāng)；2）時態(tài)結(jié)構(gòu)錯誤；3）句型結(jié)構(gòu)混亂；4）漢語式作文;5）摘

抄考卷中個別句子和段落（不會變通）；6）書寫不規(guī)范（亂涂亂抹）；7）字數(shù)

不夠。

三存在的問題：

1）兩極分化嚴(yán)重。抽樣數(shù)據(jù)顯示有37%的學(xué)生主觀題為個位數(shù)，說明這

些學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能嚴(yán)重存在問題，如不解決這一問題，勢必影

響整體教學(xué)質(zhì)量；

2）缺乏能力訓(xùn)練。

3）基本功差。多數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范，部分學(xué)生不會用正確、地道的語言

進行交際和表達，漢語式英語表達依然嚴(yán)重；

四、今后的教學(xué)措施

通過以上試題試卷分析顯示，我班英語教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，有許多問題

需要靜下心來去認真思考、梳理和反思，為了改進教法，整體提高學(xué)生英

語水平，在今后的教學(xué)中，做好以下工作：

L扎實抓好基本功訓(xùn)練（聽、說、讀、寫）

首先要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1）書寫認真、規(guī)范、整潔;2）堅持聽

說訓(xùn)練;3）鼓勵學(xué)生善模仿，多朗讀，多背誦，勤積累，勤思考，多應(yīng)用；

其次，采用靈活、有效的教法和學(xué)法，開展形式多樣的課內(nèi)、外活動，以

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生交際語言應(yīng)用能力

教師要盡可能為學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件，話題選擇應(yīng)考慮

學(xué)生的生活實際和認知水平，實施情景教學(xué)，讓學(xué)生在真實、有趣的情景

中進行交流。在交流中，感知、體驗英語語言應(yīng)用的準(zhǔn)確含義;在交流中，

享受交流信息、表達個人觀點和想法的快樂;在交流中，不斷提高學(xué)生的

交際能力和綜合語言應(yīng)用能力。

3.抓好詞匯教學(xué)

詞匯是聽力理解、語言交流、閱讀理解、寫作表達的基石。因此，在詞

匯教學(xué)中：1）要采用靈活多樣的方法，如：分類記憶法;構(gòu)詞記憶法;諧音

記憶法等，避免死記硬背。2）要設(shè)計不同的語境應(yīng)用單詞，如：設(shè)計各種

天氣，學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的單詞和句型；設(shè)計購物場景，學(xué)習(xí)有關(guān)商品的

價格、水果的種類、衣物的尺寸、學(xué)習(xí)用品等;設(shè)計人物場景，學(xué)習(xí)描述

人物性格、習(xí)慣、愛好等詞語，并讓學(xué)生在使用單詞、詞組和句型的過程

中，觀察、分辯、總結(jié)詞語的使用規(guī)律，以便掌握單詞的語法結(jié)構(gòu)，正確

使用詞語。

4.強化閱讀訓(xùn)練

閱讀主要考查學(xué)生對書面語言的理解能力，特別是信息獲取能力（包含

圖文轉(zhuǎn)換等信息的處理能力）。閱讀是人們學(xué)習(xí)和傳遞信息的重要途徑，

也是工作、生活、消遣的主要方式之一。閱讀是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和教

學(xué)內(nèi)容，又是大多數(shù)學(xué)生今后接觸和使用英語的主要方式。因此在教學(xué)中，

要強化學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，通過閱讀，使學(xué)生不僅可以學(xué)到英語詞匯和語言

知識、增強語感，提高語言學(xué)習(xí)水平，更可以獲取信息和新知