《細(xì)傳神的魅力》

細(xì)節(jié)傳神——感受細(xì)節(jié)描寫的魅力他是誰？為什么你這樣認(rèn)為？她們是什么關(guān)系？為什么你這樣認(rèn)為？細(xì)節(jié)描寫——作品中對一些富有表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動，以及景物片斷等具體細(xì)膩的描寫。細(xì)節(jié)的作用：刻畫人物性格、深化主題、推動情節(jié)的開展、渲染氣氛、暗示影射社會環(huán)境。什么是細(xì)節(jié)描寫？認(rèn)知細(xì)節(jié)理解細(xì)節(jié)

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再往上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱著朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到那邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒地放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。為什么這些細(xì)節(jié)讓人印象深刻？A、?故土?中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。B、她高高地舉起教鞭，卻輕輕地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用兒童狡猾的目光發(fā)現(xiàn)她愛我們?！何?我的老師?

C、身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒?！蜖栐说?歐也妮?葛朗臺?Ｄ、(1)見到“我〞時，“閏土態(tài)度恭敬起來，清楚的叫道：‘老爺！’……〞

(2)當(dāng)“我〞問他景況時，“他只是搖頭，‘非常難，第六個孩子也會幫助了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又不好’〞?！斞?故土?E.庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣！?項脊軒志?理解細(xì)節(jié)怎樣寫出細(xì)節(jié)？抓住特征繪肖像吻合個性繪語言錘煉動詞繪造型襯托渲染繪環(huán)境綜合運(yùn)用我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。

1.步步追問①“小〞到什么程度？②怎么個“瘦法〞？③穿得有多“差〞？2.想像延伸、局部描寫我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。把握肖像描寫的方法

動作細(xì)節(jié)描寫，就是對人物細(xì)小的動作的描寫。描寫人物行動時，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在怎樣做，特別是他“怎樣做〞時常常被人忽略的細(xì)枝末節(jié)，即看似無關(guān)緊要的“小動作〞，以此來凸現(xiàn)人物的個性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的，等等，這就是“細(xì)節(jié)傳神〞。動作細(xì)節(jié)描寫的作用1、表現(xiàn)人物心理方面的作用

2、刻畫人物性格方面的作用3、表現(xiàn)人物情緒和揭示文章主題的作用那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。把握動作描寫的方法具體寫出動作的過程綜合運(yùn)用細(xì)節(jié)描述班級某位同學(xué)，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)人物性格特征。并推選一名代表發(fā)言。發(fā)言后，由其他同學(xué)猜測主人公。運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。作文游戲你猜對了嗎？很快樂你們能留心生活細(xì)節(jié)，我更為大家能體會到這份友情而欣慰。除了同學(xué)，還有一些人，他們和