蘇教版八年級(jí)上3 老山界

老山界陸定一

１９３５年１１月，紅二、六軍團(tuán)從湖南桑植出發(fā)，開始長(zhǎng)征，于１９３６年７月２日在甘孜與紅四方面軍會(huì)師。１９３６年１０月，一、二、四方面軍三大主力紅軍在甘肅會(huì)寧勝利會(huì)師，至此，紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束。紅軍的長(zhǎng)征，是世界歷史上前所未有的壯舉。長(zhǎng)征的勝利標(biāo)志著中國(guó)革命新局面的開始。本文寫的是紅軍于1934年冬翻越長(zhǎng)征途中第一座難爬的高山——老山界的情景。

教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文的思想主題2．理解重要語句的含義、賞析精彩段落3．學(xué)習(xí)時(shí)間變化、和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的記事方法4．理解生動(dòng)描寫表達(dá)中心的作用1．給加點(diǎn)字注音：給加線的字注音攀談（）苛捐雜稅（）奇觀（）絕壁（）峭壁（）骨碌（）酣然入夢(mèng)（）蜷著（）點(diǎn)綴（）澎湃（）2．關(guān)于作者：

陸定一，生于1906年，江蘇無錫市人。曾任八屆中央政治局候補(bǔ)委員、中共中央宣傳部部長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院副總理。中央顧問委員會(huì)常委。長(zhǎng)征時(shí)，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊(duì)政治部宣傳部工作。（三）自學(xué)

1．自學(xué)內(nèi)容一：整體感知課文自學(xué)步驟：學(xué)生速讀課文，整體感知文章，要求用一句話概括故事內(nèi)容。自學(xué)方法：①要概括文章的主要內(nèi)容，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的關(guān)鍵句。在記敘文中，就要多觀察文題和文章的首尾段?；蛘吒爬〞r(shí)用“誰+干什么”的句式概括。②在每讀完一段時(shí)，要及時(shí)概括段落的中心意思，這樣就能盡快的把握文章的中心意思。[明確]：自學(xué)內(nèi)容二：理清文章結(jié)構(gòu)層次自學(xué)步驟：（1）本文以什么為順序安排內(nèi)容的？（提示：在文章里找出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞語）（2）了解事情經(jīng)過填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。段落時(shí)間變化地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘內(nèi)容文章主旨2-11節(jié)12-23節(jié)24-31節(jié)32-33節(jié)段落時(shí)間變化地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘內(nèi)容文章主旨2-11節(jié)當(dāng)天下午至天黑山溝—山腳同瑤民的攀談表現(xiàn)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。12-23節(jié)天黑后至黎明前山腳—山腰爬山的艱苦以及在雷公巖前露宿24-31節(jié)次日黎明至下午兩點(diǎn)多雷公巖—山頂攀越雷公巖32-33節(jié)登上山頂以后山頂—山下下山的情景（3）理清文章層次結(jié)構(gòu)

教師總結(jié)：文章按時(shí)間順序，分為三個(gè)部分來記敘紅軍翻越老山界的經(jīng)過。

第一部分（1）：概括介紹老山界，點(diǎn)明它的地理位置和山高，擺出困難。第一層：（2—11）山腳訪瑤家。

第二層：（12—33）紅軍翻越老山界

第三部分（34）：寫作者的感受。

第二部分（2-33）：翻越老山界的經(jīng)過。

2．自學(xué)內(nèi)容三：明確中心自學(xué)步驟：（1）老山界是紅軍長(zhǎng)征翻越的第一座難走的山?！半y”體現(xiàn)在哪幾方面？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的語句回答。（2）面對(duì)困難，紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對(duì)，是如何克服的，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？（可用文中語句回答）明確：（1）“難”體現(xiàn)在：①

懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)

——

走路難②

路窄石硬、寒氣逼人

——

睡覺難③糧食奇缺、肚子饑餓

——

吃飯難④

敵人追擊、槍聲密集

——

處境難（2）表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神?？偨Y(jié)：

本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。（四）練習(xí)（解題、互閱或自閱）1、通過學(xué)習(xí)，我們了解到翻越老山界是非常困難的，可作者又在最后說困難“還是小的很”，這不前后矛盾嗎？2、課文寫紅軍翻越老山界，卻用了不少筆墨寫與瑤民大嫂的攀談,作用是什么?3、次日黎明攀越雷公巖時(shí),作者記述了紅軍戰(zhàn)士相互鼓勵(lì)、相互幫助的場(chǎng)景。為什么要特別強(qiáng)調(diào)“醫(yī)務(wù)人員中的女同志們英勇得很”？4、課文采取順敘的好處是什么?（七）適度作業(yè)量：1．再讀課文，重點(diǎn)讀星夜登山和山腰露宿兩段，邊閱讀、邊思考、邊勾畫關(guān)鍵詞語。2．完成《同步練習(xí)冊(cè)》老山界陸定一第2課時(shí)作業(yè)互閱[明確]：1．是不矛盾的。最后說翻越老山界困難“還是小的很”是相對(duì)于整個(gè)長(zhǎng)征遇到的困難而言的。這更可以看出紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和長(zhǎng)征勝利的來之不易。2．答：顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊(duì)。說明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊(duì)，也是宣傳隊(duì)和播種機(jī)。從一個(gè)側(cè)面豐富了課文的中心意思.作業(yè)互閱[明確]：3、“英勇得很”是由衷地贊嘆，她們?cè)谛熊娭杏兄繂柡蛶椭鷤麊T、病員以及翻山的多重任務(wù)，所以需要加倍的勇氣。作者這一贊嘆，抒發(fā)了紅軍戰(zhàn)士的豪情。4、答：（1）使文章脈絡(luò)清楚.（2）使文中的敘事和描寫都合情合理（3）按時(shí)間順序先設(shè)置懸念后作解釋，產(chǎn)生扣人心弦的效果。（一）自學(xué)內(nèi)容一：析精彩的語段自學(xué)步驟：集中的景物描寫的作用是什么?１．局部揣摩景物描寫：（1）分析第13段描寫:①“奇觀”是指什么？②你認(rèn)為哪些字詞用得好，請(qǐng)加以揣摩：（2）比較13和19節(jié)，比較觀察點(diǎn)、觀察角度、所寫景物的特點(diǎn)。

（2）分析第23節(jié)景物描寫：

①這部分哪些詞語極富表現(xiàn)力？請(qǐng)找出來并加以分析。②這部分用了什么修辭手法？分別起什么作用？③寫出了作者怎樣的感受？（3）分析第32節(jié)景物描寫的作用：

最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點(diǎn)是什么？表達(dá)作者怎樣的心情？

（二）自學(xué)內(nèi)容二：體會(huì)重點(diǎn)詞語的含義自學(xué)步驟：（1）第24節(jié)“搶一碗飯就吃”句中,“搶”字用得合適嗎?為什么?（2）第29節(jié)“但是必須鼓著勇氣前進(jìn)”句中的“鼓”改為“憑”可以嗎