14.1《故都的秋》課件28張高中語文必修上冊

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。故都的秋郁達(dá)夫解讀標(biāo)題捕捉文眼緊扣畫面詩意改寫PART01第一部分解讀標(biāo)題解讀標(biāo)題如果把標(biāo)題中的“故都”改成“北平”，可以嗎？故都的秋“故”：有著天然依戀和向往的情感?！肮识肌保杭戎赋隽说攸c(diǎn)北平（今北京）；又顯示了作者內(nèi)心的深切之情。“秋”：點(diǎn)明寫作內(nèi)容。1945年（民國三十四年）八月二十九日，郁達(dá)夫被日軍殺害于蘇門答臘叢林。郁達(dá)夫，1896年（清光緒二十二年）出生于浙江省富陽市滿洲弄（現(xiàn)更名為達(dá)夫弄），PART02第二部分捕捉文眼重點(diǎn)字詞頹（tuí）廢蕭索譬（pì）如潭柘（zhè）寺一椽（chuán）平平仄仄（zè）廿（niàn）四橋混（hùn）混沌沌（dùn））捕捉文眼0102本文有一句話概括了故都的秋的總體特點(diǎn)，這就是本文的文眼，請找到它并朗讀。請對文眼句子進(jìn)行品析。1.可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。2.①

先說“清”“靜”，再說“悲涼，由景到情，由客觀到主觀，符合認(rèn)識規(guī)律；②“悲涼”放在“清”“靜”之后，帶有總結(jié)意味；③“特別地”強(qiáng)調(diào)作者筆下的故都的秋的與眾不同。

捕捉文眼PART03第三部分緊扣畫面總寫對北國之秋的感受，抒發(fā)向往之情。秋晨秋槐秋蟬秋雨秋果分寫思路與結(jié)構(gòu)總寫分寫總寫南國之秋比不上

北國之秋肆作者在課文中描寫了幾幅故都秋景圖？請進(jìn)行概括并分析。緊扣畫面緊扣景物秋晨小院圖秋槐落蕊圖秋蟬嘶叫圖秋雨話涼圖秋日盛果圖秋晨小院圖一椽破屋碧綠的天色馴鴿的飛聲牽牛花的藍(lán)朵尖細(xì)且長的秋草秋槐落蕊圖視覺形象：“像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地?！庇|覺形象：“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)及柔軟的觸覺?！鼻锵s嘶叫圖運(yùn)用了怎樣的景物描寫方法？寫秋蟬的目的何在？“衰弱”“啼唱”運(yùn)用擬人手法；“嘶叫”運(yùn)用聽覺描寫。寫秋蟬是為了用南國秋天的蟬鳴反襯北國秋蟬啼鳴的特點(diǎn)，表達(dá)作者對故都之秋的向往、眷戀之情。秋雨話涼圖為什么在秋雨圖里寫“都市閑人”？作者筆下的“秋雨圖”有什么特點(diǎn)？奇，有味，更像樣。作者寫雨中“都市閑人”的對話，是為了用這樣的京腔京調(diào)的社會人物來豐富自然風(fēng)物，用這“落寞和感傷”的京味兒來烘托“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)。秋日盛果圖作者為什么不寫成熟的果實(shí)，反而寫將熟未熟的果子？秋日盛果圖郁達(dá)夫筆下的秋是“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)，所以作品選擇的意象更傾向冷色調(diào)。棗子“淡綠微黃”的顏色更符合故都的秋的特點(diǎn)。PART04第四部分詩意改寫詩意改寫示例

故都的秋秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。詩意改寫漢樂府·上邪上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，