幼兒園公開課總結(jié)反思

幼兒園公開課總結(jié)反思三周的公開課教學(xué)活束了，段共十五堂公開課,大家都能真上課課、及時記錄，每周三都老師們進行,說課.付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收、有失誤、也有不足，但總說，三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。一、總結(jié)經(jīng)驗，共同分享1、教師對觀對待，極準師甚至牲了很多休息，反復(fù)的整理教案，找同伴說課真查閱資料，制作教具。2、老教學(xué)目標設(shè)計組織，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活中,比如：音上利用圖作表演幫助幼兒記憶，運用將音樂旋律和節(jié)奏型直觀在孩子面前，有助于孩子很好的會和接受；課上，運用圖片或圖結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分了幼兒的極性等，讓孩子在有趣的游戲松學(xué)到本領(lǐng)，達到預(yù)期的教育效果。3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老中都能找出亮點和值得大家學(xué)的地方，例如：張潔、仕、松亮老教態(tài)自然大方，對課設(shè)計和把握準確到位；曾盈芳、余丹、顏晴老語言到位不拖拉、明快；徐蕾、李靜老師的活大方，注重動現(xiàn)了良好的駕馭能力；羅陳、楊湘制作的精美大氣的教學(xué)圖片；皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠優(yōu)點，彌補自己的不足。４，大家都能利用中午的休息集中參與評課,、評課時能踴言，充分表達自己的想法。敢于承自己的不足，并活動后感和反思。相信在真誠交流、相互學(xué)習(xí)風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！二、通聽課們也到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在孩子范唱、范誦講述故事一定要做到聲情并茂，孩子來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。2、課說廢話，行有效提和溝通。一定要做到語練導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語語調(diào)挫，充分動性。3、在按照自己的思路行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)情況，靈活處理和回應(yīng)發(fā)事件，及整自己的方法，提高應(yīng)變能力?？傊?，此次觀動很大,但最大的收獲讓我們論還是老,做任何事情都要勇于嘗試,為只有在實過程中才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,論是成功還是失敗對們的成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實教學(xué)言生動潑,簡潔流暢富有啟性和感染力。多探索、多、多思考、更好地融入活情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)量幼兒園公開課總結(jié)反思2017-03-3113:07|#2樓這一課的最大特點是數(shù)學(xué)和生活的緊密系，多種情境的創(chuàng)設(shè)讓小朋友充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。我認為這次基教育改革，其根本變化，在于更加重視對小朋友情感的培養(yǎng)，使小朋友建立正確的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的價體驗數(shù)學(xué)的趣味，清楚數(shù)學(xué)與生活密不可分的關(guān)系。從某種意上說這的實現(xiàn)對于小朋友，是比知識本身更重要的。小朋友一旦認為數(shù)學(xué)有趣、有用，而自己通過學(xué)習(xí)能夠運用，那么，學(xué)生就具備了學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心，有了學(xué)的內(nèi)習(xí)動機）。于小朋友主動學(xué)數(shù)學(xué)至關(guān)重要，是起決定作用的?！都臃ā肥?1世數(shù)學(xué)教材第三單元的開始內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認識的基上，初步了解加法的含，使學(xué)生初步體會生活中有很多的加法，能比較熟練地口算5以內(nèi)的加法。我在上、上課過終貫穿的一個理念是一切從以的生活”發(fā)。第一部分，主要是利用，自然而然地過渡到市為了幫助孩子學(xué)會加法，我把小金魚帶進了堂，先讓學(xué)生猜一猜兩缸金魚合起來是幾條金魚師過魚合起來的演示，進驗證們測魚嬉戲地游在一起，加法的概念形象而生動地在孩子們頭腦中生成。這一部分主要是抓住了低年級直教學(xué)的原則近小朋友生活，生動而又有趣味，不但通演示使小朋友牢牢地住了加法是表示合起來的意思，同小朋友感受到生活中的事情能夠用數(shù)學(xué)表示，產(chǎn)數(shù)學(xué)的切感，愿意用數(shù)學(xué)來表示生活中的情景。當小朋友列出算式后，我沒有過問1、、3分表示什么。之所以這樣做的想法，是我把學(xué)生的發(fā)展看成一個的程，在后面的例及進行相關(guān)內(nèi)容的。而在例1處理，這樣做的目的是更加突出學(xué)生去感受數(shù)學(xué)情境，更加突出“合起來的意思。一部分再添上一部分，也要用加法計算。我設(shè)計停車問題這一個情境，在小朋友理解了加法的含義礎(chǔ)進一步明確14、3各數(shù)的意思，分散了難點，符合學(xué)生的規(guī)律。然后通過多媒體手段，我找到了學(xué)生做值日這一個每天都要接觸的事情更認識到，使小朋友又身邊的事也存在數(shù)學(xué)。最后游戲部分，我挑選許多有趣的加法開放題選自己喜歡圖畫，和自己的好朋友說一說，即復(fù)了新知，又增加同學(xué)之的友，從小朋友愉快的笑容、松的作答、熱烈的中，不難看出，小朋友學(xué)得輕松、愉快，只有在種開放的學(xué)情境下，小朋友的思維才能充分活躍發(fā)創(chuàng)新的火花。在這里開放包含兩層意思：一是從目的選擇給了小朋友一個自由和開放空間。學(xué)生有自己的想法，他可以根據(jù)自己的想法，去挑選喜的圖題上體開放。在里也有兩層：A是在設(shè)計圖畫時教師有意識地設(shè)計了一些開放的題目。如在游戲中，我設(shè)計了這樣一幅圖：一個籃子里，左邊2個卜，右邊1個紅蘿卜1個卜，學(xué)生既可以左右看，列出2+2=4，也可以從顏色上區(qū)分，列出3+1=4，B連加。幅圖設(shè)計，就充分體了開放，在這里，不但要看表示的結(jié)果，更要重學(xué)生機會，出自己的想法。即重視饋的環(huán)節(jié)，只要自圓說”就可以了201711、233、在按照自己的思路行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)情況，靈活處理和回應(yīng)發(fā)事件，及整自己的方法，提高應(yīng)變能力?？傊?，此次觀動很大,但最大的收獲讓我們論還是老,做任何事情都要勇于嘗試,為只有在實過程中才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,論是成功還是失敗對們的成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實教學(xué)言生動潑,簡潔流暢富有啟性和感染力。多探索、多、多思考、更好地融入活情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)量幼兒園公開課總結(jié)反思2017-03-3113:07|#2樓這一課的最大特點是數(shù)學(xué)和生活的緊密系，多種情境的創(chuàng)設(shè)讓小朋友充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。我認為這次基教育改革，其根本變化，在于更加重視對小朋友情感的培養(yǎng)，使小朋友建立正確的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的價體驗數(shù)學(xué)的趣味，清楚數(shù)學(xué)與生活密不可分的關(guān)系。從某種意上說這的實現(xiàn)對于小朋友，是比知識本身更重要的。小朋友一旦認為數(shù)學(xué)有趣、有用，而自己通過學(xué)習(xí)能夠運用，那么，學(xué)生就具備了學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心，有了學(xué)的內(nèi)習(xí)動機）。于小朋友主動學(xué)數(shù)學(xué)至關(guān)重要，是起決定作用的?！都臃ā肥?1世數(shù)學(xué)教材第三單元的開始內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認識的基上，初步了解加法的含，使學(xué)生初步體會生活中有很多的加法，能比較熟練地口算5以內(nèi)的加法。我在上、上課過終貫穿的一個理念是一切從以的生活”發(fā)。第一部分，主要是利用，自然而然地過渡到市為了幫助孩子學(xué)會加法，我把小金魚帶進了堂，先讓學(xué)生猜一猜兩缸金魚合起來是幾條金魚師過魚合起來的演示，進驗證們測魚嬉戲地游在一起，加法的概念形象而生動地在孩子們頭腦中生成。這一部分主要是抓住了低年級直教學(xué)的原則近小朋友生活，生動而又有趣味，不但通演示使小朋友牢牢地住了加法是表示合起來的意思，同小朋友感受到生活中的事情能夠用數(shù)學(xué)表示，產(chǎn)數(shù)學(xué)的切感，愿意用數(shù)學(xué)來表示生活中的情景。當小朋友列出算式后，我沒有過問1、、3分表示什么。之所以這樣做的想法，是我把學(xué)生的發(fā)展看成一個的程，在后面的例及進行相關(guān)內(nèi)容的。而在例1處理，這樣做的目的是更加突出學(xué)生去感受數(shù)學(xué)情境，更加突出“合起來的意思。一部分再添上一部分，也要用加法計算。我設(shè)計停車問題這一個情境，在小朋友理解了加法的含義礎(chǔ)進一步明確14、3各數(shù)的意思，分散了難點，符合學(xué)生的規(guī)律。然后通過多媒體手段，我找到了學(xué)生做值日這一個每天都要接觸的事情更認識到，使小朋友又身邊的事也存在數(shù)學(xué)。最后游戲部分，我挑選許多有趣的加法開放題選自己喜歡圖畫，和自己的好朋友說一說，即復(fù)了新知，又增加同學(xué)之的友，從小朋友愉快的笑容、松的作答、熱烈的中，不難看出，小朋友學(xué)得輕松、愉快，只有在種開放的學(xué)情境下，小朋友的思維才能充分活躍發(fā)創(chuàng)新的火花。在這里開放包含兩層意思：一是從目的選擇給了小朋友一個自由和開放空間。學(xué)生有自己的想法，他可以根據(jù)自己的想法，去挑選喜的圖題上體開放。在里也有