2023年幼兒園老師半年工作總結(jié)

2023年幼兒園老師半年工作總結(jié)幼兒園老師半年工作總結(jié)1

在上半年我的幼兒園老師全部工作中，有輕松的一部分，同時(shí)也有會(huì)相對(duì)辛苦的老師工作。我們幼兒園對(duì)我們的幼師工作是比較嚴(yán)厲的，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇呛臀覀兊男从研萜菹嚓P(guān)的。今年我在幼兒園的上半年工作也是這樣的，所以在幼師工作中，有許多幼兒園對(duì)我們嚴(yán)苛的要求我們也早已經(jīng)習(xí)以為常，我在上半年的幼兒園老師工作和以往沒(méi)有太多的差別，但是在有些方面卻有一點(diǎn)點(diǎn)小突破。

在幼兒園孩子們的教學(xué)工作上，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容還對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)潔和無(wú)趣的，但是對(duì)于我們幼兒園的小摯友來(lái)說(shuō)，我們上半年的教學(xué)內(nèi)容還是有點(diǎn)點(diǎn)難度的。我們這學(xué)期主要是教小摯友學(xué)習(xí)拼音和一些簡(jiǎn)潔的識(shí)字，我們幼兒園在不僅是有在中文上有相關(guān)的簡(jiǎn)潔教學(xué)，同時(shí)我們?cè)谟⒄Z(yǔ)上面也有相應(yīng)的簡(jiǎn)潔教學(xué)，為他們以后在這兩種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，對(duì)這兩種語(yǔ)言都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)印象。其次，是我們的的看故事學(xué)道理的教學(xué)，主要就是通過(guò)孩子們對(duì)故事的深厚愛(ài)好，用這種愛(ài)好讓小摯友們?nèi)W(xué)習(xí)故事中蘊(yùn)含的道理，并讓同學(xué)們將故事主子翁的優(yōu)良品德用在自己身上，這個(gè)教學(xué)板塊相對(duì)于之前的更受小摯友的寵愛(ài)。總之在上半年這兩個(gè)方面在全部的教學(xué)中，取得的`成果最好的，同時(shí)也是最受有幼兒園小摯友最喜愛(ài)的兩種課程。

在幼兒園的孩子們的平安教化上面，因?yàn)樾『⒆訉?duì)于平安這一詞沒(méi)有什么理解，所以一些平安問(wèn)題在小摯友發(fā)生的概率會(huì)大許多。所以我們園的平安教學(xué)，就是為了讓小摯友們從現(xiàn)在就養(yǎng)成平安意識(shí)和習(xí)慣。我們幼兒園不僅是在舉辦了相應(yīng)的平安的課程，這些課程都是關(guān)于這個(gè)階段小摯友們最簡(jiǎn)單遇到的危急，和小摯友在面對(duì)這些常見(jiàn)的危急時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么樣去做。我們老師也會(huì)對(duì)其中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行再一次的講解，保證小摯友們自己面對(duì)危急時(shí)有肯定的自救實(shí)力和解決方法。我們也會(huì)定期在園內(nèi)組織一些平安的演習(xí)活動(dòng)，考察同學(xué)們?cè)谡嬲鎸?duì)危急時(shí)是否有肯定的自保實(shí)力，同學(xué)們不僅對(duì)我們幼兒園組織的平安演練活動(dòng)感愛(ài)好，并在各種平安演練活動(dòng)中對(duì)危急的處理實(shí)力表現(xiàn)的也還可以，初步達(dá)到了我在上半年平安教化課程的目標(biāo)。

身為一名幼師，在上半年工作中我們關(guān)切的不僅僅是園內(nèi)小摯友們的學(xué)習(xí)，我更加關(guān)切的是我們小摯友的平安，不管在任何事情上，我們幼師都應(yīng)當(dāng)以保證孩子的平安為首要前提。

幼兒園老師半年工作總結(jié)2

時(shí)間一溜煙的功夫已經(jīng)過(guò)去了一年的一大半。在這半年的時(shí)間，我過(guò)得非常的充溢和歡樂(lè)。因?yàn)檫@半年我加入到了幼兒園老師的行列里。這始終以來(lái)是我的一個(gè)幻想，也是一個(gè)我追求的目標(biāo)。雖然我才加入到這個(gè)行業(yè)不久，但是通過(guò)這半年的工作，我也總結(jié)出來(lái)了許多閱歷，獲得了許多收獲。更重要的是我還得到了一大群小摯友們的寵愛(ài)，得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的確定。這無(wú)疑是對(duì)我最大的激勵(lì)。

對(duì)于我過(guò)去半年的工作，我想就此做一個(gè)總結(jié)，好讓我能夠重新整理一下過(guò)去完成的工作，規(guī)劃好我下一階段的工作內(nèi)容和目標(biāo)。等到下半年的到來(lái)，我就能夠做到再接再厲，把工作完成得更好。

作為一名幼兒園老師新手，在剛加入到學(xué)校參與工作的時(shí)候。我是抱著一顆特別忐忑擔(dān)心的心，來(lái)帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)的。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我什么也不懂，既不知道該怎么備課，該怎么去引領(lǐng)孩子們跟著我上課的節(jié)奏走，更不知道該怎么去和孩子們親近，形成一種良好的師生關(guān)系。雖然我知道孩子們都是天真爛漫的，但是要成為一個(gè)值得他們信任的人，也不是一件很簡(jiǎn)單的事情。所以我只能通過(guò)漸漸和他們相處，漸漸的積累工作閱歷。才能讓自己去適應(yīng)這份工作，才能和孩子們打成一片。

我為了能夠做好這份工作，從不擅溝通和溝通的我，起先主動(dòng)主動(dòng)的`和各位老師溝通教學(xué)心得，吸取他們給我的工作看法。起先跟著各位老師學(xué)習(xí)，怎么去做好各位孩子家長(zhǎng)的溝通工作。每天都用我最大的熱忱和激情去感染孩子們，激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓他們能夠用心投入到深厚的學(xué)習(xí)氛圍中。就這樣，通過(guò)我半年的努力和嘗試，我起先漸漸的駕馭好了這份工作的要領(lǐng)，起先融入到了xx幼兒園的集體生活中。而現(xiàn)在，無(wú)論是對(duì)待孩子們的學(xué)習(xí)，還是對(duì)待和老師之間的相處，還是家長(zhǎng)們的溝通工作。我都能夠做到從容處理，妥當(dāng)解決。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我信任，只要我始終堅(jiān)持和努力下去，肯定會(huì)在我這條老師的路上越走越遠(yuǎn)。我也肯定會(huì)達(dá)到自己勝利的彼岸。

幼兒園老師半年工作總結(jié)3

時(shí)間總是匆忙，讓我來(lái)不及捕獲生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來(lái)工作中的點(diǎn)滴，心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺(jué)，三百多個(gè)日日夜夜走來(lái)，其中有歡樂(lè)與苦惱，有失敗與勝利……但無(wú)論怎樣我在失敗中漸漸成長(zhǎng)著，同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著歡樂(lè)。歡樂(lè)是孩子的權(quán)利，讓每一個(gè)孩子在歡樂(lè)中成長(zhǎng)則是幼兒老師的職責(zé)。和托班孩子相處了半年，對(duì)孩子須要?dú)g樂(lè)的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在歡樂(lè)中成長(zhǎng)”的信念，我接著向前走著，義無(wú)返顧地、堅(jiān)決不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行小結(jié)：

一、參與各類(lèi)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

終身學(xué)習(xí)已是形勢(shì)所向，作為一名老師，擔(dān)負(fù)著神圣的使命，更應(yīng)把更多的精力投入于學(xué)習(xí)。只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。在平常工作中，我重視自我學(xué)習(xí)，常常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時(shí)事形勢(shì)。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到，必需有良好的政治思想和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能為幼兒園的發(fā)展添力。

平常我也主動(dòng)為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地，只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)悟新綱要的精神，才能更好地實(shí)踐，使幼兒真正受益。本年度我園從新綱要的試行到真正的實(shí)施，幼兒園為我供應(yīng)了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也牢牢地抓住這些機(jī)會(huì)，仔細(xì)地翻閱查找相關(guān)的資料，細(xì)致地作好筆記，并常常地反思自己的工作，從中找尋差距。力求完備，精益求精。除此之外，還主動(dòng)地參與自培活動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)取專(zhuān)家對(duì)貫綱的相識(shí)。并在教研活動(dòng)中大膽地發(fā)表自己的看法，以及自己實(shí)踐的做法，供大家探討。

二、保教結(jié)合，深化教化改革。

我努力了解每個(gè)孩子的不同愛(ài)好，挖掘每個(gè)孩子的潛能。通過(guò)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī)，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在教化活動(dòng)中，能依據(jù)《規(guī)程》進(jìn)行敏捷多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主子，引導(dǎo)他們?nèi)ァ鞍l(fā)覺(jué)”和“創(chuàng)建”。

我接手的是托班新生，年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活，使他們活潑開(kāi)心地進(jìn)行集體活動(dòng)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前進(jìn)行了新生入園調(diào)查，從中了解幼兒詳細(xì)狀況，增進(jìn)與幼兒間感情，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持。我們還開(kāi)展了家庭問(wèn)卷，將老師的教化觀念隱性地傳遞給家長(zhǎng)，使家庭教化與幼兒園教化有機(jī)融合，充分利用了家長(zhǎng)這一珍貴的教化資源，實(shí)現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教化效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。剛起先時(shí)，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無(wú)法開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。

我親切地安撫每一位幼兒，午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺(jué)，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛(ài)，讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個(gè)又一個(gè)“難關(guān)”。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時(shí)留意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐性與家長(zhǎng)溝通，共同探討針對(duì)不同孩子的教化方法。針對(duì)我班孩子剛剛走進(jìn)幼兒園大家庭這一狀況。我們耐性的勸慰和真誠(chéng)的相對(duì)才能讓孩子意識(shí)到幼兒園是我們暖和的家。

在培育幼兒行為習(xí)慣上，我們實(shí)行按部就班法，收效顯著，一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在他們的潛意識(shí)里，已真正把我們當(dāng)成他們的親人，愛(ài)園如家?？吹胶⒆觽兘k麗如花的笑臉，我慶幸這群“皇帝”、“公主”已走出了自己的宮殿，能夠和同伴互幫互助，和諧相處。賜予孩子一份耐性，撒播孩子一片愛(ài)心，你會(huì)贏取孩子一種信任和擁待。

三、仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)的信任。

老師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù)?！拔⑿√幰?jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。我和家長(zhǎng)溝通的方式通常采納、家園聯(lián)系冊(cè)、電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。溝通的內(nèi)容多為生活中孩子的詳細(xì)表現(xiàn)、孩子的特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教化指導(dǎo)。溝通的.方法依據(jù)家長(zhǎng)不同的心理和特性特點(diǎn)，留意說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式，講究溝通、溝通的藝術(shù)。

依據(jù)我的實(shí)踐閱歷總結(jié)出以下幾個(gè)“要”與“不”：要微笑、要詳細(xì)、要保持；不呆板、不說(shuō)白、不間斷。微笑可以使彼此有好感；詳細(xì)的小事來(lái)概括孩子的特點(diǎn)，可以使家長(zhǎng)佩服老師視察得細(xì)致，更加信任老師的工作；保持即定期有聯(lián)系，特殊是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)要?jiǎng)偤脺贤āＣ鎸?duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化建議，耐性地為他們排憂解難，熱心地為他們供應(yīng)幫助，將每項(xiàng)工作做到前面，照看好每個(gè)孩子。

讓每個(gè)孩子高興奮興來(lái)，愉開(kāi)心快走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。我們賜予家長(zhǎng)一份權(quán)利，得到了家長(zhǎng)一份認(rèn)可。只有家園聯(lián)合，才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長(zhǎng)氛圍，促進(jìn)他們的身心健康?！凹议L(zhǎng)會(huì)”、“向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)”、“親子活動(dòng)：如慶三。八愛(ài)媽媽聯(lián)歡會(huì)、慶國(guó)慶迎中秋聯(lián)歡會(huì)、游軍山、游濱江公園、我與爺爺奶奶同快樂(lè)”等是老師與家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)，也是我們老師干好本職工作的有利保證。另外我還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為托兒制作飛盤(pán)、沙包，與家長(zhǎng)一起利用廢舊物品制作教玩具和開(kāi)展助殘活動(dòng)。

四、工作實(shí)績(jī)。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝合力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一樣地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有安排，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。本年度中，主動(dòng)參與園滲透課題探討，先后參與課題探討活動(dòng)評(píng)比分獲一、二等獎(jiǎng)，閱歷論文《在生活中學(xué)習(xí)》獲一等獎(jiǎng)并送省參賽。在平常的工作中，除了搞好班級(jí)環(huán)境外，還放棄休息時(shí)間，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為幼兒園的整體環(huán)境獻(xiàn)技出力，為幼兒園的年度檢查圓滿(mǎn)順當(dāng)獻(xiàn)出了綿薄之力。在上半年的老師創(chuàng)編故事競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)，在編排大班畢業(yè)典禮競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。

五、剛好反思，找尋工作中的不足。

在幼兒的一日活動(dòng)中，不能剛好地教育實(shí)力差的幼兒，對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的組織有時(shí)不夠豐富，相對(duì)比較乏味，未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的參加性及主動(dòng)性。

即將翻開(kāi)新的一頁(yè)，迎來(lái)新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大勝利的渴望。我將總結(jié)閱歷教訓(xùn)，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，讓每一個(gè)孩子從我的手中學(xué)到更多，獲得更多。

幼兒園老師半年工作總結(jié)4

時(shí)間飛逝，歲月如流?；厥准磳⒔Y(jié)束的這個(gè)學(xué)期，有辛勤的汗水，也不乏工作的快樂(lè)。說(shuō)到總結(jié)才猛然感覺(jué)到，是啊，我參與工作已經(jīng)整整半年了，從一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生到現(xiàn)在已經(jīng)為人師表的老師?；仡欉@半年，我付出了多少又收獲多少呢？在這短短的幾個(gè)月時(shí)間里，即勞碌又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方。

在新學(xué)期起先，我就和田老師分到了一個(gè)班，我們共同擔(dān)當(dāng)中班，我們團(tuán)結(jié)合作，親密協(xié)作，發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，每一項(xiàng)工作都做得扎扎實(shí)實(shí)。業(yè)余時(shí)間我們加強(qiáng)幼兒的各項(xiàng)熬煉，開(kāi)設(shè)各個(gè)區(qū)角，豐富幼兒的業(yè)余生活。我們仔細(xì)學(xué)習(xí)新綱要，用其嶄新的教化理論知道自己的工作，不斷地完善，充溢自己，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，辛勤的勞動(dòng)最終換來(lái)了碩果累累。

1、與幼兒的情感溝通方面

我很重視與幼兒之間情感的溝通，酷愛(ài)并敬重我們班的每一位幼兒。有了這種心境，師生之間就能有一種和諧的狀態(tài)，很多問(wèn)題便迎刃而解。無(wú)論活潑，頑皮或害怕，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的幼兒，給以更多的熱忱和幫助，幫助他們樹(shù)立自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)?；顫婇_(kāi)朗的幼兒，我則供應(yīng)適合他們的展示空間。人的感覺(jué)是相互的，老師的真誠(chéng)，孩子們能感覺(jué)得到。堅(jiān)持酷愛(ài)，敬重每一位幼兒，與幼兒同等相處，讓幼兒接受了你，就能以主動(dòng)的看法接受你的教化。對(duì)于理解實(shí)力較差的幼兒，我會(huì)在課余時(shí)間與他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，使他們能跟上教學(xué)進(jìn)度。還利用他們最?lèi)?ài)的.動(dòng)漫進(jìn)入教學(xué)中，選一些有教化意義的動(dòng)漫清幼兒觀看，使他們更能懂得學(xué)習(xí)故事中主角的各種好習(xí)慣，改正一些不良的習(xí)慣。

2、常規(guī)方面

由于我班是新生，他們帶著家庭中的不同習(xí)慣走到一起。很多孩子原有的生活比較無(wú)序，甚至非常的自由化。作為一名老師，深知只要將常規(guī)培育好，教學(xué)才會(huì)有序的進(jìn)行。如：午餐時(shí)介紹各類(lèi)飯菜所包含的養(yǎng)分價(jià)值教化幼兒不要挑食，午飯后進(jìn)行漫步，利用教化兒歌教化幼兒要飯前便后要洗手。培育幼兒去放玩具常規(guī)：不爭(zhēng)搶?zhuān)浑S意干擾別人等等。到如今，我班幼兒已經(jīng)形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。

3、教學(xué)方面

我們開(kāi)展了主題，領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，以穩(wěn)定幼兒心情為主，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作自制玩教具。我們從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好為主要目的。做到主題與環(huán)境相結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立了語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。

4、家長(zhǎng)工作

擅長(zhǎng)與家長(zhǎng)溝通，在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是非常重要的。幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。這學(xué)期，我通過(guò)了多種渠道與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)每一位幼兒狀況，實(shí)行不同的方式進(jìn)行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長(zhǎng)的信任，是我的工作得心應(yīng)手。

通過(guò)這半年的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高。這一學(xué)期的成果也是可喜的，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性，從事幼教工作半年，理論與實(shí)踐的結(jié)合還是不夠到位，探討做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)有很好的完成自己心中的目標(biāo)，今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成熬煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕獲教學(xué)契機(jī)，提高自己駕駛課堂的實(shí)力和遇事的應(yīng)變實(shí)力。我將在新的一年里接著多學(xué)、多思、多試。努力把工作做得更好。我信任：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，我會(huì)在今后工作中加以改進(jìn)，接著努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。

幼兒園老師半年工作總結(jié)5

望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的喧鬧聲。近半年的團(tuán)體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面提高也不錯(cuò)，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

僅有經(jīng)過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，進(jìn)取參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

進(jìn)取參與新編《福建省幼兒園老師教化用書(shū)》培訓(xùn)，仔細(xì)參與課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園老師教化用書(shū)》編寫(xiě)的中心愿義。從本班孩子動(dòng)身，注意整合，更新教化理念，使《福建省幼兒園老師教化用書(shū)》精神融會(huì)貫穿，使幼兒成為活動(dòng)的主子。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝合力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。僅有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一樣地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有安排，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。

二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域。

在課改活動(dòng)中，能進(jìn)取參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教化理念，帶領(lǐng)其他老師仔細(xì)探討、領(lǐng)悟《福建省幼兒園老師教化用書(shū)》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)取開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思索，在思索中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的`課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“公路上”、“趣味的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了許多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主子。幼兒在課改活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)面更廣袤，活動(dòng)的進(jìn)取性大大增加，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使老師能夠顧及到每個(gè)幼兒依據(jù)每個(gè)幼兒的情景剛好教化，使每個(gè)幼兒都能有提高。

三、堅(jiān)決信念，規(guī)范良好常規(guī)。

俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)則，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活本領(lǐng)，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)安排中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情景、午休情景、活動(dòng)情景。對(duì)提高的幼兒剛好表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒賜予激勵(lì)；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教化，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師進(jìn)取協(xié)作，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一樣，目前已有必需的效果；四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為平安打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入團(tuán)體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)過(guò)一年的培育，班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培育力度，爭(zhēng)取更大提高。

四、突出特色，打造雙語(yǔ)教學(xué)。

作為“雙語(yǔ)班”的老師，首先我對(duì)自我嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ)，為了提高自身的英語(yǔ)水平，我同其他老師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語(yǔ)老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平有了明顯的提高。

除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外，我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他老師實(shí)行一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短，幼兒留意力較簡(jiǎn)單集中，這些短語(yǔ)較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的菠蘿時(shí)，讓幼兒經(jīng)過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的汽球時(shí)，讓幼兒經(jīng)過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球，然后大膽地表述。在趣味的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒經(jīng)過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合，調(diào)動(dòng)一切感觀來(lái)發(fā)覺(jué)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

工作上所取得的成果是自不待言的，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)進(jìn)