在進步中教學(xué)實習(xí)心得體會

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一、著重基本的工作

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對同學(xué)接受肯定教育階段之后的結(jié)果所作的詳細(xì)描述，是國家教育質(zhì)量在特定階段應(yīng)達到的詳細(xì)指標(biāo)。老師只有在仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)之后才道自己的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)才更有針對性。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于任教時間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，他們積累了很多教學(xué)技巧,作為新老師，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，并進行評課。

3.鉆研教材，仔細(xì)備課。教材是教學(xué)的據(jù)，同時也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟惡教的基礎(chǔ)上講授本課程的容，也可以參考其他教科書,對比它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡單受的教去。通過多種參考書，仔細(xì)選擇例題和課堂練習(xí)題，爭取讓同學(xué)在一堂課的時間內(nèi)，技能得到充分的進展。并細(xì)心設(shè)計教環(huán)節(jié)，合理安排時間。

4.布置作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)，應(yīng)經(jīng)過細(xì)心的選擇，要讓同學(xué)在課堂中學(xué)到的知識得到遷移，如有須要，還可采納分層布置作業(yè)法。對同學(xué)的作業(yè)，要仔細(xì)的批改，了解同學(xué)的易錯題，講題是才有針對性。

二.依據(jù)自身與學(xué)情實際出發(fā)

1.在詳細(xì)教學(xué)過程中，要著重以多與同學(xué)溝通。新老師閱歷不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有同學(xué)聽不懂，多主動和同學(xué)進行溝通，了解同學(xué)掌控知識的狀況就尤為重要，這樣才能有針對性的對同學(xué)進行教育。無論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難話應(yīng)不同班級的狀況只有溝涌、了解，難適應(yīng)個可班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,由于同學(xué)的基礎(chǔ)不同，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)進行更深層次的學(xué)習(xí)，使他們的技能得到更高層次的.進展。對于基礎(chǔ)差的同學(xué)，加強師生間的溝通有利于了解他們存在的問題以便實時解決。

2.著重組織教學(xué),嚴(yán)格要求同學(xué)。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,這種現(xiàn)狀不是短時間內(nèi)形成的，這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，他們大多數(shù)時候只是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單掌控的內(nèi)容他們也不敢嘗試，所以在組織教學(xué)時要著重題的難易層次性，要讓同學(xué)體驗到勝利的喜悅，這樣才可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，同時需要嚴(yán)格要求他們，使他們漸漸改掉厭學(xué)的習(xí)慣并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好。

3.著重打基礎(chǔ)。比如七班級的課文，由于同學(xué)基礎(chǔ)較差，上課時多以課本上淺顯的內(nèi)容作為切入點，讓同學(xué)更易接受，課堂中，要從熟識的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題，同學(xué)都不知如何入手去解，他們在中學(xué)時沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓同學(xué)更好地解題，我把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡約