云南開放大學《幼兒園語言教育專題》終結性考試復習題庫（附答案）

PAGEPAGE1云南開放大學《幼兒園語言教育專題》終結性考試復習題庫（附答案）一、單選題1.根據憑借物的不同幼兒園講述活動可以分為看圖講述（）。A、敘事性講述和實物講述B、實物講述和情景表演講述C、描述性講述和敘事性講述D、情景表演講述和議論性講述答案：B2.整合教育觀認為學前兒童語言教育內容的整合主要是社會知識、（）、有效的結合。A、認知知識和語言知識B、情感態(tài)度和語言知識C、認知知識和學科知識D、認知知識和情感態(tài)度答案：A3.在幼兒園的談話活動中教師主要起著（）的作用。A、直接講B、轉換話題C、提供示范D、間接引導答案：D4.學前兒童語言教育目標是依據（）、學前兒童發(fā)展的規(guī)律、語言的學科性質和兒童語言學習的特點制定的。A、國家的需要B、社會的需要C、教育機構的需要D、家長的需要答案：B5.一般認為，兒童從（）歲開始出現(xiàn)語音意識。A、1—1.5B、2—3C、3—4D、4答案：B6.幼兒園講述活動有利于培養(yǎng)幼兒有中心、（）和有重點說話的意識和能力。A、有趣味B、有特色C、有順序D、有經驗答案：C7.幼兒園語言教育目標制定必須以社會的需要、（）、語言的學科性質和幼兒語言學習特點為依據。A、幼兒家長的要求B、幼兒園的語言教材C、幼兒發(fā)展的規(guī)律D、幼兒園教師的語言教學水平答案：C8.文學作品本身意味著不同層次的學習，第一層次的學習是（）。A、理解語言符號B、認識社會生活C、認識周圍世界D、感受藝術語言答案：A9.語言內容不同于語言話題，主要表現(xiàn)在它是()。A、個人化的B、具體的C、非獨立的D、一般的答案：B10.語言運用主要包括兩個因素：一是語言的功能和目的；二是（）。A、語言情境B、語言形式C、語言內容D、語言規(guī)則答案：A11.不符合幼兒園語言教育軟件設計和選擇原則的內容是()。A、呈現(xiàn)適當?shù)拇碳な怯變簣@計算機語言教學活動的重要組成部分B、演示內容生動形象，但要適時適度C、同一個教學信息的呈現(xiàn)，要做到盡量不可重復D、與學習內容進程相一致答案：C12.基本語言教育活動的設計包括（）、選擇活動內容、確定活動的組織結構和構思活動過程等幾個步驟。A、制定活動目標B、調動幼兒興趣C、創(chuàng)設活動環(huán)境D、評價幼兒的語言水平答案：A13.美國心理學家()通過貓走出謎籠的實驗，提出了一種解決問題的嘗試——錯誤說。A、桑代克B、苛勒C、杜威D、約翰遜答案：A14.處于句法結構發(fā)展（）階段的兒童常常用“球球”表示“這是一個球”、“我要球”等。A、不完整句B、完整句C、復合句D、電報句答案：A15.為了培養(yǎng)有意識的傾聽能力，不提倡教師采取的做法是()。A、選擇合適的故事、童話和兒歌B、強迫幼兒仔細傾聽C、增加傾聽內容的吸引力D、教師可以通過手勢、動作或其他體態(tài)語言來調動幼兒的積極性答案：B16.（）的語言學習模式的出現(xiàn)使人們開始關注語言發(fā)展的生理和心理基礎。A、行為主義B、先天論C、認知相互作用論D、社會相互作用論答案：B17.兒童前語言獲得的關鍵在于（）核心能力的獲得。A、語法B、詞匯C、句子D、語音答案：D18.（）的語言學習模式認為語言獲得是在關鍵期內通過語言獲得裝置逐步掌握語法規(guī)則的過程。A、先天論B、認知相互作用論C、行為主義D、社會相互作用論答案：A19.兒童撫養(yǎng)者為兒童提供的、經過簡化的語言形式被稱為（）。A、成人指向語言B、普通語法C、超語言D、兒童指向語言答案：D20.所謂（），是指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法。A、心理定勢B、功能固著C、啟發(fā)D、原型答案：C21.中班幼兒編構故事活動的重點是（）。A、編構故事中人物的對話B、編構故事情節(jié)的高潮C、編構故事的結局D、編構完整的故事答案：B22.幼兒學習談話的第一步是（）。A、習得語言B、傾聽C、習得句型D、習得詞匯答案：B23.教師參與評價原則、（）、全面性原則和參照性原則是幼兒園語言教育活動評價的基本原則。A、針對性原則B、基礎性原則C、客觀性原則D、有效性原則答案：C24.學前兒童語言教育的目標可以分為傾聽、表述、早期閱讀和（）四個方面。A、社會性B、游戲C、談話D、欣賞文學作品答案：D25.對兒童語言學習產生影響的主要心理學理論流派有行為主義、（）、認知相互作用論和社會相互作用論。A、現(xiàn)象論B、先天論C、精神分析論D、信息論答案：B26.幼兒出現(xiàn)比較嚴重的口吃現(xiàn)象，是一種()。A、言語流暢度障礙B、構音障礙C、聽覺障礙D、情感交往障礙答案：A27.能使學前兒童逐步獲得獨立構思和完整連貫表述的語言經驗是()。A、談話活動B、講述活動C、欣賞文學作品D、早期閱讀答案：D28.所謂（），就是從問題的目標狀態(tài)出發(fā)，按照子目標組成的邏輯順序逐級向初始狀態(tài)遞歸。A、目標遞歸策略B、問題解決策略C、算法策略D、啟發(fā)策略答案：A29.學前語言獲得是指大約（）歲前兒童出現(xiàn)的各種語言現(xiàn)象，它為兒童正式獲得語言作準備。A、1B、1.5C、2D、2.5答案：B30.相互作用論的語言學習模式認為（）兒童語言正常發(fā)展過程中起決定性作用。A、兒童的認知發(fā)展水平B、兒童的遺傳和成熟C、外界環(huán)境的語言刺激D、兒童與成人之間的語言交往環(huán)境答案：D31.幼兒園早期閱讀活動向幼兒提供的前識字經驗的具體內容包括（）。A、圖書制作的經驗B、理解文字功能、作用的經驗C、知道書寫漢字的工具D、了解書寫的最初步規(guī)則答案：B32.學前兒童語言教育評價主要包括（）。A、對兒童語言發(fā)展的評價和對教師設計活動能力的評價B、對兒童語言學習行為的評價和對教師在活動中語言使用規(guī)范性的評價C、對兒童語言學習行為的評價和對教師語言教育行為的評價D、對教師設計活動能力的評價和對教師在活動中語言使用規(guī)范性的評價答案：C33.認為兒童天生就有學習語言的能力且體現(xiàn)在一種語言獲得裝置（LAD）中的教育家是()。A、斯金納B、喬姆斯基C、皮亞杰D、伍頓答案：A34.在幼兒園的談話活動中教師主要起著（）的作用。A、直接講授B、轉換話題C、提供示范D、間接引導答案：D35.幼兒早期閱讀經驗包括前識字經驗、前圖書閱讀經驗和（）三個方面的內容。A、兒歌和童謠的朗誦經驗B、前繪圖經驗C、前書寫經驗D、辨認自己名字的經驗答案：C36.三四歲的幼兒習慣于用詞序策略去理解被動句，如“小貓被小狗咬了一口”理解為“小貓咬小狗”。這一理解策略主要用于（）。A、前語言獲得B、語言形式的獲得C、語言內容的獲得D、語言技能的獲得答案：C37.所謂（），就是憑借個體已有的知識經驗，采取較少的操作來解決問題的方法。A、問題空間B、問題解決策略C、算法策略D、啟發(fā)策略答案：D38.10～18個月兒童的發(fā)音在經過音節(jié)發(fā)聲階段后，一般進入（）。A、單音發(fā)聲階段B、前詞語發(fā)聲階段C、語氣發(fā)聲階段D、語義發(fā)生階段答案：B39.所謂（）是指解題的一套規(guī)則，它精確地指明解題的步驟。A、問題空間B、問題解決策略C、算法策略D、啟發(fā)策略答案：C40.（）就是人對問題的內部表征。A、問題空間B、問題解決策略C、算法策略D、啟發(fā)策略答案：A41.在幼兒第二語言學習過程中起主要作用的有情感動機、模仿能力、語言環(huán)境和（）。A、幼兒的發(fā)音水平B、幼兒的認知發(fā)展水平C、第二語言的復雜程度D、幼兒的社會化程度答案：B42.學前兒童把“用皮球打小狗”理解為“小狗打皮球”采用了理解句子的（）。A、事件可能性策略B、詞序策略C、語法策略D、非語言策略答案：A43.卡洛—烏爾福特和倫奇提出的“四范疇說”包括了語言規(guī)則范疇、語言內容認知范疇、語言操作范疇和()。A、語言表達范疇B、語言運用范疇C、語言交際環(huán)境范疇D、語言理解范疇答案：D44.（）是在先前的活動中形成的影響當前問題解決的一種心理準備狀態(tài)。A、心理定勢B、功能固著C、啟發(fā)D、原型答案：A45.社會相互作用論的語言學習模式認為（）在兒童語言正常發(fā)展過程中起決定性作用。A、兒童的認知發(fā)展水平B、兒童的遺傳和成熟C、外界環(huán)境的語言刺激D、兒童與成人之間的語言交往環(huán)境答案：D46.學前兒童語言教育活動本身就是通過規(guī)范去學習（）。A、自由語言B、書面語言C、規(guī)范語言D、口頭語言答案：C47.學前兒童語言的活動教育觀強調（）。A、兒童在活動中主動操作語言B、教師對幼兒語言操作活動的控制C、兒童對教師提供的語言材料的牢固掌握D、教師對兒童語言學習的直接示范作用答案：A48.學前兒童語言教育的目標可以劃分為（）、傾聽、早期閱讀和欣賞文學作品四個方面。A、社會性B、游戲C、談話D、表述答案：C49.在幼兒園中幼兒參與語言教育活動的積極性可以從幼兒參與活動的興趣和（）兩方面進行評價。A、獨特見解B、口語表述行為C、創(chuàng)造性表現(xiàn)D、注意力答案：D50.語言矯治指的是（）。A、糾正學前兒童語言錯誤的過程B、幫助學前兒童糾正方言干擾音的過程C、幫助有語言障礙兒童克服障礙的過程D、幫助學前兒童改變不良的語言習慣的過程答案：C51.（）語言學習模式認為：語言是一種認知結構強調“結構先于語言”語言結構是發(fā)生性的，它來源于主客體的相互作用。A、行為主義B、先天論C、認知相互作用論D、社會相互作用論答案：C52.行為主義的語言學習模式認為（）。A、周圍的語言環(huán)境和強化對兒童語言學習和獲得起決定性的作用B、人類的先天遺傳因素決定著兒童語言獲得的整個過程C、兒童的語言發(fā)展是以其認知的發(fā)展為基礎的D、兒童語言的獲得是兒童與語言交往環(huán)境相互作用的結果答案：A53.整合教育觀認為學前兒童語言教育內容的整合主要是（）有效的結合。A、社會知識、認知知識和語言知識B、社會知識、學科知識和語言知識C、社會知識、認知知識和學科知識D、學科知識、認知知識和語言知識答案：A54.（）語言學習模式認為語言是一種認知結構強調“結構先于語言”語言結構是發(fā)生性的它來源于主客體的相互作用。A、行為主義B、先天論C、認知相互作用論D、社會相互作用論答案：C55.所謂（），就是人們在解決問題過程中所運用的方案、計劃或辦法，它決定著問題解決的具體步驟。A、問題空間B、問題解決策略C、算法策略D、啟發(fā)策略答案：B56.以（）的組織形式來結構語言教育內容，是整合教育觀中語言教育方式整合的突出特點。A、談話B、講述C、游戲D、活動答案：D57.幼兒園雙語教育重點在于（）。A、選派有能力的雙語教師B、選擇合適的教育方法C、創(chuàng)設合適的兩種語言環(huán)境D、選擇合適的兩種語言教材答案：C58.學前兒童語言教育活動評價的原則包括（）、客觀性原則、全面性原則和參照性原則。A、教師參與評價原則B、基礎性原則C、有效性原則D、正確的價值觀答案：D59.學前兒童常見的語言障礙有構音障礙、言語流暢度障礙、（）和語言發(fā)展異常等。A、口吃B、情感性交往障礙C、發(fā)音異常D、聽力損傷答案：C60.()是指由問題引發(fā)，運用一定的知識和認知策略去解決疑難的過程。A、問題B、問題解決C、問題情境D、創(chuàng)造性問題答案：B61.兒童在學前時期應獲得的基本閱讀技能包括觀察摹擬書面語言的能力、（）以及自我調適的技能。A、預期的技能B、書寫的技能C、糾錯能力D、辨字能力答案：A62.幼兒園聽說游戲中的“游戲規(guī)則”一般是由（）轉化的。A、語言學習的類型B、語言學習的組織形式C、語言學習的重點D、語言學習中幼兒的學習特點答案：C63.根據憑借物的不同，幼兒園進述活動可分為實物講述、看圖講述和()。A、敘事性講述B、描述性講述C、情景表演講述D、議論性講述答案：B64.兒童對于詞、句子和語段三個語言結構層次在理解上的發(fā)展和獲得是指（）。A、語言形式的發(fā)展B、語言內容的發(fā)展C、語言理解的發(fā)展D、語言運用的發(fā)展答案：B65.所謂()，就是個體不能用已有的知識經驗直接加以處理并因此而感到疑難的情境。A、問題B、問題解決C、問題情境D、創(chuàng)造性問題答案：A66.（）著重培養(yǎng)學前兒童在口語交往活動中的快速、機智、靈活的傾聽能力和表達能力。A、談話活動B、講述活動C、聽說游戲D、文學活動答案：C67.率先提出以系統(tǒng)性方式研究兒童語言構成的是()。A、倫奇B、布倫姆和萊希C、喬姆斯基D、加德納答案：C68.從出生到一歲半左右的兒童語言學習現(xiàn)象通常被稱為()。A、前語言現(xiàn)象B、自我中心語言現(xiàn)象C、社會性語言現(xiàn)象D、理解語言現(xiàn)象答案：D69.德國心理學家()根據黑猩猩摘取香蕉的實驗，提出了頓悟說。A、桑代克B、苛勒C、杜威D、約翰遜答案：B70.（）是指當一個人熟悉了一種物體的某種功能時，就很難看出該物體的其它功能的心理特點。A、心理定勢B、功能固著C、啟發(fā)D、原型答案：B多選題1.鼓勵幼兒圍繞課題自由交談的基本方法有（）。A、放手讓幼兒圍繞課題自由交談B、鼓勵每位幼兒積極談話，真正形成雙向或多向的交流C、在自由交談的活動過程中，適當增加幼兒”動作”機會D、注意自由交談中的個別差答案：ABCD2.問題解決的特點是（）。A、問題情境性B、目標指向性C、認知操作性D、結果正確性答案：ABC3.學術研究多元化研究的趨向，下列哪些方面將受到關注？（）A、學前兒童語言運用能力的發(fā)展B、生活性和整合性C、發(fā)展兒童語言智力D、視聽文化的利用答案：ABCD4.學前全語言教育發(fā)展的是學前兒童（）以及外語等全面的語言能力。A、聽B、說C、讀D、書寫答案：ABCD5.談話情景的創(chuàng)設，常見方法有（）。A、用實物或直直觀教具創(chuàng)設談話情景B、用語言創(chuàng)設談話情景C、用游戲創(chuàng)設談話情景D、用表演創(chuàng)設談話情景答案：ABCD6.下列說法正確的是（）。A、思維的兩個突出特點是直接性和概括性。B、具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。C、語言發(fā)展最重要的生理基礎是人類的神經系統(tǒng)特別是大腦的發(fā)展。D、語言發(fā)展最重要的生理基礎是人類的神經系統(tǒng)特別是大腦的發(fā)展。答案：CD7.學前兒童語言教育主要研究的是（）。A、學前兒童語言獲得的過程B、學前兒童語言學習的過程C、學前兒童語言教育的過程D、學前兒童心理發(fā)展的過程答案：ABC8.在兒童理解和使用新詞時，時常出現(xiàn)（）的現(xiàn)象。A、詞義“泛化”B、詞義“窄化”C、詞義“特化”D、詞義不準確答案：ABC9.幼兒園語言教育的活動包括談話活動和（）。A、講述活動B、聽說活動C、早期閱讀D、文學作品學習答案：ABCD10.制訂幼兒園語言教育活動目標應遵循的原則（）。A、目標應著眼于學前兒童的發(fā)展B、活動目標的內容和要求，在方向上應與總目標、年齡階段目標相一致C、目標的內容應包含認知、情感態(tài)度和能力三個方面D、語言教育活動目標的表述應該采用特定的術語答案：ABCD11.語音的發(fā)生發(fā)展大致可以為非自控音階段和（）幾個階段。A、咕咕出聲階段B、牙牙學語階段C、學說話階段D、極言語發(fā)展答案：ABCD12.下面關于“專門性語言教育”敘述正確的是（）。A、是遵循語言教育規(guī)律來組織的學習活動B、側重提供幼兒以語言為對象的學習機會C、是實現(xiàn)語言教育目標的有效途徑D、是組織和傳遞語言教育內容的實施環(huán)節(jié)答案：ABCD13.下列說法正確的是（）。A、人類的語言是分層裝置的，靠組合、替換來運轉。B、雙詞句體現(xiàn)了造句的基本原理。C、后天環(huán)境決定論，強調環(huán)境和學習對語言獲得的決定性影響。D、先天與后天相互作用論認為，個體的認知結構來源于主體和客體之間的相互作用答案：ABCD14.學前兒童文學作品學習活動主要包括（）和（）兩種類型。A、文學欣賞B、文學創(chuàng)造C、文學修養(yǎng)D、文學底蘊答案：AB15.下列說法正確的是（）。A、造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。B、語言能力指的是個人使用語言的能力，具體表現(xiàn)為聽說讀寫四項。C、軼事記錄法和實況詳錄法對學前兒童語言教育而言是比較適宜的研究方法。D、獨詞句體現(xiàn)了詞和事物的聯(lián)系，特別是詞指稱整類事物的概括性。答案：AD16.談話活動中，“有趣的中心話題”包含的特性有（）。A、經驗性B、新奇性C、趣味性D、練習性答案：ABC17.前語言交際能力的發(fā)展可分為（）。A、產生交際傾向B、學習“交際”規(guī)則C、擴展交際功能D、運用交際經驗答案：ABC18.學前兒童語言教育的研究方法主要有（）。A、自然觀察法B、調查研究法C、教育行動研究法D、問卷法答案：ABC19.一般來說，兒童自第一聲啼哭到作好說話的準備，經過了大量的發(fā)音練習，這個過程大致分為三個階段，即（）。A、單音發(fā)聲B、音節(jié)發(fā)聲C、前詞語發(fā)聲D、短句發(fā)聲答案：ABC20.下列說法正確的是（）。A、前語言階段，感知語音的能力是兒童獲得語言的基礎。B、重疊音出現(xiàn)是兒童早期語言發(fā)展的重要現(xiàn)象。C、嬰兒出生后不久就有前語言交際的現(xiàn)象。D、一般從一歲開始，嬰兒才真正理解成人語言。答案：ABC21.下列說法正確的是（）。A、直覺行動思維又叫作手和眼的思維。B、幼兒常見的社會行為主要有反抗、競爭、模仿、攻擊等。C、認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。D、無意想象為主，有意想象開始發(fā)展是幼兒想象的特點之一。答案：ABCD22.“目標應著眼于學前兒童的發(fā)展”這句話包含的意思有（）。A、目標的制訂應適應學前兒童已有的發(fā)展水平B、目標的制訂應符合學前兒童語言發(fā)展的規(guī)律C、目標的制訂應將促進學前兒童的語言發(fā)展作為落腳點D、目標的制訂應落實到學前兒童對語言內容、語言形式和語言技能的掌握上答案：ABCD23.語言教育活動中教師行為評價具體包括（）。A、目標的達成程度B、活動內容和形式的適合程度C、活動內部要素的協(xié)調程度D、活動效果分析答案：ABCD24.專門性語言教育的特點有（）。A、語言教育活動是有目的的語言學習過程B、語言教育活動是有計劃的語言學習過程C、語言教育活動是有組織的語言學習過程D、語言教育活動是靈活多變的語言學習過程答案：ABC25.兒童文學作品學習的基本特征有（）。A、圍繞文學作品展開學習活動B、包含感受、理解與表現(xiàn)的審美目標C、整合相關的學習內容D、提供多種與文學作品相互作用的途徑答案：ABCD26.下列說法正確的是（）。A、培養(yǎng)嬰兒良好的傾聽習慣，是發(fā)展口語的先決條件。B、學前期是兒童語音發(fā)展的關鍵時期，也是學習普通話發(fā)音的最好時期。C、詞匯量是兒童智力發(fā)展的標志之一，兒童智力水平較高，詞匯量就越豐富。D、問題解決是由一定的問題情境引起的。答案：ABCD27.對幼兒語言學習行為評價包括（）。A、幼兒參與活動的積極性B、幼兒在活動中完成語言學習任務的情況C、幼兒在活動中表現(xiàn)出來的獨立見解情況D、幼兒在活動中創(chuàng)造性運用語言的表現(xiàn)答案：ABCD28.文學作品學習活動是一個包含（）的系列多層次審美教育活動。A、感受美B、理解美C、表現(xiàn)美D、表達自己對文學作品的理解和想象答案：ABCD29.下列說法正確的是（）。A、語音是口頭語言的物質載體，是人類發(fā)音器官所發(fā)出的聲音。B、咳嗽聲是人類發(fā)音器官發(fā)出的聲音，也是語音。C、語言系統(tǒng)的上層是音義結合體，即符號和符號的序列，是表義單位。D、早期閱讀活動主要是為學前兒童提供閱讀圖書的經驗。答案：CD30.讓孩子多通道地參與欣賞文學作品的方法有（）。A、作品欣賞與教學媒體相結合B、作品欣賞與音樂活動相結合C、作品欣賞與游戲結合D、欣賞作品與美術活動相結合答案：ABCD31.嬰兒說話呈現(xiàn)特殊的“小兒語”式發(fā)音，在發(fā)音上表現(xiàn)出的特殊策略常常有（）。A、省略音B、替代音C、重疊音D、模糊音答案：ABC32.兒童掌握語言，要掌握（），并將其運用成熟。A、語音B、詞匯C、語法D、規(guī)則答案：ABC33.聽說游戲活動的主要類型有（）。A、語音練習游戲B、詞匯練習游戲C、句子和語法練習游戲D、表述能力練習游戲答案：ABCD34.在日常生活和游戲中滲透語言教育的方法有（）。A、在日常交往中指導兒童學習語言B、通過常規(guī)主題活動發(fā)展幼兒的語言C、通過區(qū)角活動發(fā)展幼兒的交往語言D、在閱讀中發(fā)展幼兒的語言答案：ABC判斷題1.組合關系是符號與符號組合起來的關系，也就是構成線性序列的語言成分之間的結構關系。A、正確B、錯誤答案：A2.語言發(fā)展最重要的生理基礎是人類的神經系統(tǒng)特別是大腦的發(fā)展。A、正確B、錯誤答案：A3.傾聽是幼兒語言學習不可缺少的一種行為能力，在幼兒階段，培養(yǎng)兒童傾聽行為是十分重要的。A、正確B、錯誤答案：A4.0--3歲時兒童語言真正形成時期，也是兒童語言發(fā)展最迅速階段。A、正確B、錯誤答案：A5.語言能力是指個人使用語言的能力，具體表現(xiàn)為聽說讀寫四項。A、正確B、錯誤答案：A6.“兒童口吃成因的調查”旨在探討兒童口吃形成的可能原因，它屬于現(xiàn)狀調查。A、正確B、錯誤答案：B7.前語言階段，感知語音的能力是兒童獲得語言的基礎。A、正確B、錯誤答案：A8.幼兒口頭語言和書面語言發(fā)展關鍵時間的調查”主要調查兒童的語言發(fā)展特征隨時間推移而發(fā)展變化的情況，它屬于相關調查法。A、正確B、錯誤答案：B9.1歲半還不能理解簡單的言語指令。A、正確B、錯誤答案：A10.思維活動，尤其是抽象思維活動，必須借助于語言，不能離開語言而單獨進行。A、正確B、錯誤答案：A11.嬰兒最初掌握的語言主要是通過周圍語言環(huán)境的模仿而獲得，因而要為嬰兒提供良好的言語示范和榜樣。A、正確B、錯誤答案：A12.幼兒聽到別人說“知不道”，指出應該說“不知道”。這說明他們已出現(xiàn)語法意識。A、正確B、錯誤答案：A13.識字也是幼兒的學習任務，幼兒園組織開展的早期閱讀活動就是幫助幼兒獲得識字經驗，提高幼兒對文字的敏感程度。A、正確B、錯誤答案：B14.幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。A、正確B、錯誤答案：A15.教師要重點傾聽語言能力較弱的幼兒談話，提醒其它幼兒在說完自己的感受后，注意傾聽這些幼兒的話語。A、正確B、錯誤答案：A16.語言是人類惟一的交際工具。A、正確B、錯誤答案：B17.觀察評估法是由孩子通過觀察、模仿老師的示范，從而學習語言的一種方法。A、正確B、錯誤答案：B18.學前兒童語言教育的基本任務就是促進幼兒語言的發(fā)展，提高幼兒運用語言的能力。A、正確B、錯誤答案：A19.聽說游戲活動是培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。A、正確B、錯誤答案：A20.分析語言的能力，具體表現(xiàn)在對各語言層次和各語言單位所具有的特征的知覺上，帶有較強的直覺性。A、正確B、錯誤答案：A21.幼兒聽到別人說“知不道”提出異議，指出應該說“不知道’。這說明幼兒有了一定的語法意識。A、正確B、錯誤答案：A22.“早期閱讀”是指幼兒識一些字可以自己閱讀。A、正確B、錯誤答案：B23.集合哨聲、進軍號角等有約定的意義，所以也是語言。A、正確B、錯誤答案：B24.兒童詞句產生的評定和分析通常采用兩種方法：兒童說出的句子中包括的詞語數(shù)量，句子中結構的完整性和復雜性。A、正確B、錯誤答案：A25.智力低下的兒童開始說話的年齡晚，而且詞匯量少，表達能力差。A、正確B、錯誤答案：A26.在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練。A、正確B、錯誤答案：A27.語音是口頭語言的物質載體，是發(fā)音器官發(fā)出的表達一定語言意義的聲音。A、正確B、錯誤答案：A28.兒童模仿語言的過程是一個個性化的過程。A、正確B、錯誤答案：A29.示范模仿法，是孩子重復或搬套教師示范的語句機器敘述成熟，一般不需要孩子創(chuàng)新。A、正確B、錯誤答案：B30.教育孩子要有良好的語言習慣，講話時聲音要大，讓大家能聽見；速度要適中，不快不慢；語言要準確，吐字要清楚。A、正確B、錯誤答案：A31.新生兒出生時，哭是他們唯一的語言，它代表饑餓、疼痛、尿濕，而母親常能通過哭聲的響度、音調來分辨其不同的原因。A、正確B、錯誤答案：A32.語言學習室兒童語言綜合化的過程。A、正確B、錯誤答案：A33.幼兒發(fā)音不準確，往往是由于在言語聽覺上不能正確分辨語音，在言語運動覺方面不能正確掌握發(fā)音動作。A、正確B、錯誤答案：A34.嬰兒都很喜歡反復聽同一個故事，幾乎百聽不厭。A、正確B、錯誤答案：A35.自由交談須給幼兒提供了開口說話的大好機會。A、正確B、錯誤答案：A36.“大班幼兒閱讀能力的調查”通過調查，發(fā)現(xiàn)并分析了幼兒園大班兒童早期閱讀中所存在的問題，它屬于原因調查。A、正確B、錯誤答案：B37.詞匯教育的首要任務是豐富詞匯，要不斷為幼兒提供大量新詞，讓他們去理解和記憶。A、正確B、錯誤答案：A38.語言符號的音義關系是由社會約定的，用什么樣的“音”去表達什么樣的“義”，完全由社會約定。A、正確B、錯誤答案：A39.2歲以后，幼兒說出的簡單句增加，有時也出現(xiàn)復合句，但數(shù)量少，比例小。A、正確B、錯誤答案：A40.兒童一般在3歲以后詞匯量大大增加，出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”，這是兒童語言發(fā)展最迅速的時期。A、正確B、錯誤答案：B41.在語言教育中，讓幼兒學得主動、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。A、正確B、錯誤答案：A42.詞匯量是兒童智力發(fā)展的標志之一，兒童智力水平較高，詞匯量就越豐富。A、正確B、錯誤答案：A43.語言符號的語音形式和意義內容之間具有必然的、本質的聯(lián)系，不能任意聯(lián)系。A、正確B、錯誤答案：B44.語言就是人類的話語，是可以用來溝通的某種方式。A、正確B、錯誤答案：B45.兒童可以在出生后相對較短的期間內產生語言能力，一旦開始說話，其發(fā)展速度日新月異。A、正確B、錯誤答案：A46.發(fā)出聲音和獨詞句的出現(xiàn)是兒童學話中關鍵的兩步。A、正確B、錯誤答案：B47.嬰兒說多詞句時，不流暢、重復是不正常的口吃現(xiàn)象，成人應及時糾正，以免影響以后的語言學習。A、正確B、錯誤答案：B48.沒有語言，人類不但沒法交流思想，并且也無法進行思維。A、正確B、錯誤答案：A49.講述的語言要求比談話的語言要求高，并且建立在一般交談的語言基礎之上。A、正確B、錯誤答案：A50.在確定幼兒語言教育內容時，要把語言理解能力和語言表達能力作為語言教育內容的重點、難點在教育過程給予突出于強調。A、正確B、錯誤答案：A51.人類的語言是分層裝置的，靠組合、替換來運轉。A、正確B、錯誤答案：A52.重疊音出現(xiàn)是兒童早期語言發(fā)展的重要現(xiàn)象，是嬰兒說話所呈現(xiàn)特殊的“小兒語”式發(fā)音。A、正確B、錯誤答案：A53.0—3歲是兒童語言真形成時期，也是兒童語言發(fā)展最迅速階段。A、正確B、錯誤答案：A54.兒童在語言習得過程中是被動接收知識和能力的，聽到什么才有可能說出什么。A、正確B、錯誤答案：B55.學前兒童語言教育評價的內容主要包括兩方面：對學前兒童語言發(fā)展的評價，對學前兒童語言教育活動的評價。A、正確B、錯誤答案：A56.從社會來看，語言是一種交際和思維工具；語言是一種音義結合的符號系統(tǒng)。A、正確B、錯誤答案：A57.為了發(fā)展幼兒的表達能力，不但要發(fā)展幼兒聽的能力，還要培養(yǎng)幼兒說的能力。A、正確B、錯誤答案：A58.文學作品欣賞活動主要目的是陶冶幼兒的情操，啟迪