《學(xué)前教育科學(xué)研究》練習(xí)題庫及答案匯總

《學(xué)前教育科學(xué)研究》練習(xí)題庫及答案匯總《學(xué)前訓(xùn)練科學(xué)討論》練習(xí)測試題庫及答案本科

一.單選題

1.科學(xué)討論的根本特征是___。A客觀;B精確?????;C制造;D學(xué)術(shù)價值

2.大樣本是指按隨機原則選取的被試數(shù)量在___以上的樣本。A15;B30;C40;D50

3.學(xué)前兒童是指___兒童。A0-6;7周歲;B0-6歲;C0-3歲;D0-5歲

4.基礎(chǔ)討論又被稱為___,它是以建立和進展某門學(xué)科的理論體系為目的的討論。

A定性討論;

B定量討論;

C基本理論討論;

D應(yīng)用討論

5.著重運用描述性分析來試圖理解某種現(xiàn)象或問題的性質(zhì)或意義的討論是

___。

A應(yīng)用討論;

B定量討論;

C基礎(chǔ)討論;

D定性討論

6.學(xué)前訓(xùn)練科學(xué)討論方法的多樣化時期是___。

A20世紀(jì)初—20世紀(jì)50年月;

B20世紀(jì)30年月;

C20世紀(jì)初;

D20世紀(jì)50年月

7.抽樣偏差小,則樣本對總體的代表性___。A不好;B好

8.學(xué)前訓(xùn)練科研方法是___的一個有機組成部分。A學(xué)前訓(xùn)練;B訓(xùn)練科學(xué);C科學(xué);D學(xué)前訓(xùn)練科學(xué)

9.保證觀看活動具有統(tǒng)一性和客觀性的基本條件是___。

A制定方案;

B確定觀看對象;

C觀看報告撰寫;

D執(zhí)行方案

10.在現(xiàn)場觀看過程中消失的預(yù)料之外的對觀看活動產(chǎn)生不利影響的大事叫

___。

A突發(fā)大事;

B不利大事;

C典型事;

D意外大事

11.科學(xué)表現(xiàn)為___。A系統(tǒng)化的學(xué)問體系;B系統(tǒng)化的結(jié)論;C一般性學(xué)問;D一般性結(jié)論

12.在課題適用的時空范圍內(nèi)討論對象的全體叫___。A個體;B總體;C樣本;

D大樣本

13.討論者選取討論對象的方法和程序叫___。A隨機抽樣;B抽查;C抽樣;D選擇

14.19世紀(jì)末以前是學(xué)前訓(xùn)練討論的___時期。

A萌芽時期;

B快速進展時期;

C多樣化時期;

D以自然觀看和閱歷總結(jié)為主

15.對比組時間系列設(shè)計是___的延長。

A單組時間系列設(shè)計;

B不等掌握組前后測設(shè)計;

C固定組比較設(shè)計;

D單組前后測設(shè)計

16.________是主要運用數(shù)據(jù)和量度來描述討論內(nèi)容的特征或變化的討論。

A定量討論;

B定性討論;

C基礎(chǔ)討論;

D理論討論

17.學(xué)前訓(xùn)練科研方法是___的一個分支學(xué)科。A學(xué)前訓(xùn)練科學(xué);B學(xué)前訓(xùn)練;

C科學(xué);

D訓(xùn)練科學(xué)

18.科研工應(yīng)遵循的基本原則是___。A可行性原則;B價值性原則;C系統(tǒng)性原則;D客觀性原則

19.封閉性問卷也叫___。A結(jié)構(gòu)型問卷;B無結(jié)構(gòu)性問卷;C送發(fā)問卷;D郵寄問卷

20.論文的主體部分是___。A

答案:

單選

1.C

2.B

3.A

4.C

5.D

6.A

7.B

8.D

9.D10.A11.A12.B13.C14.D15.A16.A17.B18.D19.A20.B21.C22.B23.B24.D25.A26.C27.D28.C29.C30.A

多選題

1.BC

2.ABCD

3.ABD

4.ABC

5.ABCD

6.ABCD

7.ABC

8.ACD

9.BCD10.ABCD11.AD12.ACD13.AB14.ABCD15.BCD16.ABD17.ABC18.AD19.AC20.ABD21.BC22.ABC23.BCD24.ABCD25.BCD26.ABD27.BCD28.BCD29.ACD30.AB31.AD32.BCD33.ABD34.ABC35.ABC36.ABCD37.ABC38.ABD39.ABCD40.AD

二.多選題

1.依據(jù)對觀看的環(huán)境條件是否進行掌握和轉(zhuǎn)變,觀看法分為___。

A直接觀看法;

B試驗觀看法;

C自然觀看法;

D間接觀看法

2.觀看記錄表的主要形式有___。A大事記錄表;B時間取樣記錄表;C行為核對表;D等級評定記錄表

3.自編測驗的優(yōu)點在于___。A針對性強;B敏捷性強;C節(jié)省時間;D操作相對簡便

4.前試驗設(shè)計常見的模式有___。

A單組后測設(shè)計;

B單組前后測設(shè)計;

C固定組比較設(shè)計;

D單組時間系列設(shè)計

5.運用個案法討論學(xué)前訓(xùn)練問題時,一般由___四個基本步驟組成。

A選定個案討論對象;

B制訂討論方案;

C收集和分析討論資料;

D形成討論結(jié)

論和撰寫討論報告

6.在學(xué)前訓(xùn)練討論中用來收集資料的主要方法有___。A觀看;B問卷;C訪談;

D測驗

7.學(xué)前訓(xùn)練科學(xué)討論的討論階段有___。A討論實施階段;B討論預(yù)備階段;C討論總結(jié)階段;D討論評價階段

8.文字資料整理的基本要求是___。A真實;B準(zhǔn)時;C詳細(xì);D簡明扼要

9.觀看記錄的主要方法有___。A日記記錄法;B描述記錄法;C儀器記錄法;

D表格記錄法

10.抽樣包括___步驟。A規(guī)定討論總體;B推斷并訂正抽樣偏差;C抽取樣本;

D確定樣本容量

11.依據(jù)觀看時是否借助儀器設(shè)備,觀看法分為___。A直接觀看法;B試驗觀

察法;C自然觀看法;D間接觀看法12.在試驗實施階段,應(yīng)完成的任務(wù)詳細(xì)有___。

A操縱自變量;

B掌握自變量;

C觀看和測量因變量;

D掌握無關(guān)變量

13.依據(jù)一次訪談對象的多少,可將訪談分為___。A個別訪談;B集體訪談;C直接訪談;D間接訪談

14.測試的預(yù)備工作有___。

A把握測驗的基本學(xué)問技能;

B熟識測量量表;

C預(yù)備測驗要使用的材料和場所;

D做好測驗商定

15.訓(xùn)練試驗內(nèi)在效度取決于三個方面的因素,即___。

A試驗設(shè)計的可行性;

B試驗設(shè)計的科學(xué)性水平;

C試驗者對自變量操縱的正確性;

D試驗者對無關(guān)變量掌握的有效性

16.關(guān)于訓(xùn)練事實的討論報告有___。A訓(xùn)練調(diào)查報告;B訓(xùn)練試驗報告;C專著;D訓(xùn)練觀看報告

17.討論預(yù)備階段包括___步驟。A選擇課題;B討論設(shè)計;C制訂工作方案;D評定方案

18.依據(jù)討論的目的不同,可以將學(xué)前訓(xùn)練討論的課題分為___。

A理論性課題;

B橫一直源的課題;

C因果性課題;

D應(yīng)用性課題

19.觀看者具備的觀看條件有___。A觀看者的主客觀條件;B觀看目的;C觀看設(shè)備;D觀看活動的特點

20.訓(xùn)練科研成果表述包括___步驟。

A確定討論成果的表述形式,擬定題目;

B討論報告或論文的寫作;

C整理資料;

D擬訂寫作提綱

21.依據(jù)是否對觀看活動進行嚴(yán)格的掌握,觀看法分為___。

A時間取樣觀看法;

B有結(jié)構(gòu)觀看法;

C無結(jié)構(gòu)觀看法;

D大事取樣觀看法

22.訓(xùn)練試驗的基本要素是___。A因變量;B自變量;C無關(guān)變量;D掌握變量

23.在實施訪談?wù){(diào)查時,其過程一般由___組成。A訪談內(nèi)容介紹;B訪談預(yù)備;

C預(yù)備性談話;

D正式提問

24.影響訓(xùn)練試驗外在效度的因素有___。

A測驗的交互作用;

B抽樣偏差和試驗處理的交互作用;

C試驗支配的副效應(yīng);

D多重處理干擾

25.和其他討論方法相比較而言,個案討論法具有___的特點。

A討論過程的開放性;

B討論手段的多樣性;

C討論內(nèi)容的廣泛性;

D討論對象的獨特性

26.同其他形式的訓(xùn)練科研成果相比較而言,科研報告具有___特點。

A規(guī)范性;

B客觀性和精確?????性;

C學(xué)術(shù)性;

D新奇性

27.觀看的預(yù)備包括___。A確定觀看時間;B做好觀看的方案;C培訓(xùn)觀看人員;D邊觀看邊思索

28.依據(jù)討論活動對問題探討的深度,可將課題分為___。

A應(yīng)用性課題;

B描述性課題;

C因果性課題;

D猜測性課題

29.描述記錄法可分為___。A佚事記錄法;B表格記錄法;C日記描述法;D連續(xù)記錄法

30.整理和分析資料時要留意___問題。

A對討論資料的整理和分析要準(zhǔn)時;

B對討論資料的整理和分析要客觀;

C整理資料要規(guī)范;

D對資料的整理要認(rèn)真31.依據(jù)對討論對象行為取樣的方式不同,觀看法分為___。

A時間取樣觀看法;

B有結(jié)構(gòu)觀看法;

C無結(jié)構(gòu)觀看法;

D大事取樣觀看法

32.測驗法的優(yōu)點是___。A效率高;B比較精確?????牢靠;C施測過程簡單掌握;D結(jié)果處理便利

33.評價者在建立訓(xùn)練成果評價的標(biāo)準(zhǔn)體系時應(yīng)遵循的基本要求是___。

A全都性;

B精練可行性;

C學(xué)術(shù)性;

D可測性

34.數(shù)據(jù)資料整理的一般步驟有___。A數(shù)據(jù)資料的檢查;B數(shù)據(jù)資料的分類;

C數(shù)據(jù)資料的呈現(xiàn);

D數(shù)據(jù)資料的評價35.在學(xué)前訓(xùn)練科學(xué)討論中,問卷調(diào)查與其他形式的調(diào)查相比,其優(yōu)勢表現(xiàn)在:___。

A收集資料的效率高;

B能獵取多種形式的資料;

C匿名性強;

D節(jié)省討論資源

36.確定先進的、有推廣價值的閱歷的標(biāo)準(zhǔn)有___。A現(xiàn)實性;B典型性;C適用性;D制造性

37.科研報告的引言應(yīng)包括的內(nèi)容有___。

A對討論問題的清楚的界定和描述;

B問題討論的背景和緣由;

C提出并闡述討論假設(shè);

D討論過程

38.根據(jù)課題的來源不同可以將課題分為___。

A縱一直源的課題;

B因果性課題;

C橫一直源的課題;

D討論者自選課題

39.選擇觀看方法時應(yīng)系統(tǒng)地考慮___因素。

A觀看的目的;

B討論對象活動的特點;

C被觀看者的條件;

D觀看者具備的觀看條件

40.依據(jù)討論者是否對訪談過程進行掌握和訪談過程是否使用經(jīng)過嚴(yán)格設(shè)計的問卷或提綱,訪談分為___。

A非結(jié)構(gòu)性訪談;

B間接訪談;

C直接訪談;

D結(jié)構(gòu)性訪談

三.名詞解釋

1.學(xué)前訓(xùn)練科學(xué)討論:就是討論者以科學(xué)的理論思想為指導(dǎo),運用科學(xué)的討論方法,對學(xué)前訓(xùn)練的現(xiàn)象和問題所進行的討論,是人類科學(xué)討論的一個重要領(lǐng)域。

2.系統(tǒng)性原則:系統(tǒng)性原則就是要求討論者在學(xué)前訓(xùn)練科研活動中運用系統(tǒng)的

和進展變化的觀點來分析問題、處理問題,以提高討論結(jié)論的科學(xué)性水平;要求研

究者在訓(xùn)練活動內(nèi)外、在各種因素的普遍聯(lián)系中來探究規(guī)律,并充分熟悉討論活動各個方面、各個環(huán)節(jié)在工作中的相互關(guān)系,優(yōu)化討論活動的各種因素,追求討論活動的整體功能。

3.應(yīng)用討論:應(yīng)用討論則是將基礎(chǔ)討論的理論成果應(yīng)用于特定的實踐活動,尋

求有效的途徑和方法來解決訓(xùn)練活動現(xiàn)存的實際問題的討論。

4.試驗設(shè)計:所謂試驗設(shè)計,是依據(jù)試驗課題的討論目的,為科學(xué)地驗證理論假

設(shè)而對試驗的條件、試驗的形式和試驗的操作程序等所作的詳細(xì)方案和支配,并形成和制定完整的試驗方案。

5.觀看法:觀看法是討論者通過運用感官或者借用肯定的儀器設(shè)備來有目的、有方案地對學(xué)前訓(xùn)練活動和學(xué)前訓(xùn)練兒童身心變化及其行為表現(xiàn)進行考察,以系統(tǒng)地收集討論資料的一種討論方法。

6.討論資料的分析:討論資料的分析是討論者在對原始的討論資料進行整理的基礎(chǔ)上,對資料的性質(zhì)和特點以及各種各類的討論資料之間的相互關(guān)系進行詳細(xì)剖析,以求發(fā)覺各種訓(xùn)練現(xiàn)象之間的關(guān)系,探求訓(xùn)練活動規(guī)律的科研活動。

7.科研設(shè)計:所謂科研設(shè)計,就是討論者在遵循科學(xué)熟悉的客觀規(guī)律的前提下,對詳細(xì)的課題的討論活動中各方面的工作和活動過程進行構(gòu)思和方案、協(xié)調(diào)科研活動的各種要素,以便正確有效地達(dá)到熟悉客觀事物的目的,獲得科學(xué)結(jié)論的活動。

8.問卷:在科學(xué)討論活動中,問卷就是討論者依據(jù)討論的需要編制而成的用以

反映討論內(nèi)容、收集討論資料的一種文件、是討論者收集討論資料的一種工具。其內(nèi)容和形式往往依據(jù)討論的自的和內(nèi)容不同而各不相同。

9.個案追蹤討論:所謂個案追蹤討論,就是討論者從選定的時間開頭,在往后一

段相對較長的時間里,對討論對象有方案地進行跟蹤考察,運用各種手段收集相關(guān)資料,分析和揭示其進展變化的過程與趨勢的個案討論。

10.數(shù)據(jù)資料:.數(shù)據(jù)資料是指在學(xué)前訓(xùn)練科學(xué)討論的過程中,通過調(diào)查、觀看、測驗等方法得到的用數(shù)量形式來表現(xiàn)的有關(guān)資料,如幼兒測驗的成果分?jǐn)?shù)等。

11.科學(xué)討論:科學(xué)討論就是人們在科學(xué)理論的指導(dǎo)下,采納肯定的方法,遵循肯定的規(guī)范,探究客觀事物的性質(zhì)和規(guī)

律,以便發(fā)覺新事物、獲得新學(xué)問的社會活動。

12.訓(xùn)練性原則:訓(xùn)練性原則就是要求討論工要以有效地提高學(xué)前訓(xùn)練的質(zhì)量和科學(xué)性水平為討論活動的宗旨,在討論過程中使討論活動符合學(xué)前訓(xùn)練的基本要求,并盡可能做到討論活動和訓(xùn)練活動的和諧統(tǒng)一,防止和避開討論工作對兒童身心進展造成不良影響。

13.觀看設(shè)計:所謂觀看設(shè)計就是討論者為了提高觀看過程的客觀性和觀看結(jié)果的真實性,對觀看活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及觀看活動的環(huán)境條件、觀看對象等因素進行全面的規(guī)劃。

14.科研報告:科研報告是用來系統(tǒng)地闡述某項訓(xùn)練實證討論的活動及其成果討論文章,它是訓(xùn)練科研成果的一種重要形式。

15.訓(xùn)練試驗法:訓(xùn)練試驗法是討論者有目的、有方案地操縱自變量、掌握無關(guān)變量、觀測因變量來揭示訓(xùn)練活動中各種因素之間的因果關(guān)系的一種討論方法。

16.正相關(guān):正相關(guān)是指兩列變量的變動方向相同,即一種變量變動時,另一種變量也發(fā)生或大或小的同方向的變動。17.討論假設(shè):討論假設(shè)是在科研活動中討論者依據(jù)肯定的科學(xué)學(xué)問和新的科學(xué)事實,對討論所要詳細(xì)探討的問題的本質(zhì)或規(guī)律所做出的一種推想性論斷和假定性的解釋,是討論者針對某一討論課題在討論活動之前預(yù)先設(shè)想的、暫定的討論結(jié)論。

18.主觀偏見:所謂主觀偏見,就是在觀看過程中,因主觀因素的影響而導(dǎo)致觀看者對觀看結(jié)果所作的不符合客觀性原則的或不公正的評價、推斷和解釋。

19.統(tǒng)計回歸:統(tǒng)計回歸,即被試組中前測分?jǐn)?shù)極高或極低的被試在試驗期間發(fā)

生較大的變化,而使后測中的成果發(fā)生較大變化而影響數(shù)據(jù)總體特征的現(xiàn)象。

20.定量評價方法:定量評價方法是評價者通過借用或編制評價工具、運用數(shù)量化的手段來對訓(xùn)練科研成果進行評價的方法。

21.橫向討論:橫向討論是討論者就某一訓(xùn)練現(xiàn)象或問題在同一時間內(nèi)又上某一個年齡(組或幾個年齡(組的兒童的行為表現(xiàn)進行考察和比較的討論,也叫橫斷研

究。

22.倫理性原則:倫理性原則是要求討論者的科研活動遵循基本的社會道德準(zhǔn)則,不侵害討論對象或討論參加者的權(quán)益,避開給他們造成身心損害。

23.訓(xùn)練試驗的內(nèi)在效度:訓(xùn)練試驗的內(nèi)在效度是指試驗結(jié)果的可解釋程度和可歸因程度,或者說是試驗的結(jié)果(因變量的變化能否歸因于試驗者對自變量操縱的程度。

24.文字資料:文字資料是指以文字記錄下來的反映討論對象行為的性質(zhì)、特

點及其變化以及討論對象的意見、態(tài)度等方面信息的描述性資料。

25.行動討論法:行動討論法是一種適應(yīng)小范圍訓(xùn)練教學(xué)改革的探究性的訓(xùn)練科學(xué)討論方法,它通過討論者對訓(xùn)練實際活動中表現(xiàn)出的詳細(xì)問題進行預(yù)診、闡述、收集信息、制定肯定行動方案和實施行動等詳細(xì)步驟來解決詳細(xì)的實踐問題,能將討論和行動(訓(xùn)練實踐活動結(jié)合在一起,適合從事訓(xùn)練實踐工作的老師使用。

26.選題的可行性原則:選題的可行性原則就是討論者應(yīng)依據(jù)主客觀條件來選擇討論課題,以保證課題的討論工作能順當(dāng)?shù)?、高質(zhì)量地完成,取得預(yù)期的討論成果。

27.討論對象:討論對象就是討論活動的分析單位,在學(xué)前訓(xùn)練科學(xué)討論中,討論

對象通常是作為個體的嬰幼兒、老師或家長,但在一些課題討論活動中,其討論對象也可以是訓(xùn)練機構(gòu)(如幼兒園、學(xué)前班等或行政區(qū)域(如區(qū)、縣、市等。

28.智力測驗:智力測驗就是一般力量測驗,即對被試的智力水平進行的測量,其測驗的內(nèi)容主要是被試的觀看、想象、記憶、推斷、推理、制造等方面的力量。

29.訓(xùn)練閱歷:訓(xùn)練閱歷就是訓(xùn)練工在訓(xùn)練實踐中獵取的從事訓(xùn)練活動的有效的學(xué)問和技能,是訓(xùn)練工在長期的訓(xùn)練實踐工作中努力探究和不斷思索的結(jié)晶,是通過日積月累而漸漸形成和豐富起來的。

30.個案討論報告:個案討論報告是討論者用以總結(jié)和呈現(xiàn)討論內(nèi)容、討論方法、討論過程以及討論結(jié)論的綜合性討論文獻(xiàn)。

31.問題:所謂問題是人們在理論學(xué)習(xí)和工作實踐中遇到的疑難和沖突,它反映了人們對客觀事物在熟悉上的不足。32.應(yīng)用性課題:應(yīng)用性課題是指以改造學(xué)前訓(xùn)練實踐活動為目的,在基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)下,探究詳細(xì)的各種學(xué)前訓(xùn)練活動的途徑和方法的課題。

33.有結(jié)構(gòu)觀看法:有結(jié)構(gòu)觀看法是指在觀看前有明確的觀看目標(biāo)、具體的觀看內(nèi)容和指標(biāo)體系,能對整個觀看過程進行系統(tǒng)、有效的掌握,并要求有完整的觀看記錄的觀看。

34.產(chǎn)品分析:產(chǎn)品分析又稱活動產(chǎn)品分析,它是討論者通過有目的有方案地收集和分析討論對象的有代表性的活動產(chǎn)

品來討論其心理活動的特點的一種討論手段。

35.雙盲法:所謂雙盲法,即討論者在試驗中既不讓試驗的主試也不讓被試了解試驗的真實目的和意圖,這可在肯定程度上掌握主試的態(tài)度、被試間自變量的集中等方面的無關(guān)變量。

36.課題選擇的創(chuàng)新性原則:課題選擇的創(chuàng)新性原則就是要求討論者選擇的課題是該領(lǐng)域中前人或他人所沒有解決或沒有完全解決的問題,使討論過程或討論的結(jié)論能有新的發(fā)覺,產(chǎn)生新的熟悉,為人們供應(yīng)新的學(xué)問。

37.非隨機抽樣:非隨機抽樣是指不用嚴(yán)格遵循隨機性原則而進行的抽樣。

38.準(zhǔn)試驗:準(zhǔn)試驗是指在試驗中未按隨機原則來選擇和安排被試,只把已有的討論對象作為被試,且只對無關(guān)變量作盡可能的掌握的試驗。

39.結(jié)構(gòu)訪談:結(jié)構(gòu)訪談又稱標(biāo)準(zhǔn)化記談,是指訪談?wù)吒鶕?jù)統(tǒng)一的設(shè)計要求和事先規(guī)定的訪談內(nèi)容依次向訪談對象提問,并要求受訪者按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)回答提問的正式訪談。

40.訓(xùn)練閱歷總結(jié)法:所謂訓(xùn)練閱歷總結(jié)法是指在不進行特別處理和掌握的自然狀態(tài)下,人們依據(jù)訓(xùn)練實踐所供應(yīng)的事實,對從實踐中獲得的訓(xùn)練閱歷進行分析和概括,從而實現(xiàn)感性熟悉上升為理性熟悉的一種訓(xùn)練討論方法。

四.填空

1.試驗課題的評價,即評價試驗課題討論的___和對訓(xùn)練實踐活動的___的大小。

2.在試驗討論中自變量來源于___和___。

3.訓(xùn)練閱歷總結(jié)法依據(jù)其對閱歷加工的深度不同,可分為___和___。

4.發(fā)覺閱歷并在此基礎(chǔ)上為訓(xùn)練閱歷總結(jié)確立___,是運用這種科研方法的第一步。

5.課題論證的過程的實質(zhì)上是___。

6.依據(jù)抽取的討論對象數(shù)量的多少,成組討論又分為___和___。

7.依據(jù)抽樣是否按隨機性原則進行可將其分為___和___兩大類。

8.要選好調(diào)查對象,就必需系統(tǒng)地考慮調(diào)查的___、___、___等問題。

9.依據(jù)討論者是否掌握問題回答的形式,可以將問卷分為___和___兩種。

10.開展問卷調(diào)查的前提是___和___。

11.個案討論只選擇單一的___或____、____作為討論對象。

12.良好的觀看應(yīng)由三個部分組成,即____、____和____。

13.試驗方案是對試驗設(shè)計工作的____,也是規(guī)范試驗活動的____。

14.直接影響著討論結(jié)論的科學(xué)性水平是___和___的方法是否恰當(dāng)。

15.演繹法一般分為____和____兩種。

16.討論資料一般有____和____兩種。

17.依據(jù)對觀看的環(huán)境條件是否進行掌握和轉(zhuǎn)變,觀看法分為____和____。

18.常用的統(tǒng)計參數(shù)主要有____、____和____。

19.假如要收集態(tài)度資料或行為資料,調(diào)查可以選擇____和____。

20.事實性問題一般涉及三種事實:____、____和____。

21.訓(xùn)練科研論文的學(xué)術(shù)性詳細(xì)體現(xiàn)在兩個方面:一是____,二是____。

22.在觀看討論中,觀看指標(biāo)一般有三種類型,即____、____和____。

23.個案討論是一個____、____、____活動過程。

24.原始資料依據(jù)其主要的表現(xiàn)形式,可以分為____和____兩大類。

25.結(jié)果表達(dá)的形式一般有____、____和____。

26.畫人測驗可用于測量____至____歲兒童的智力。

27.依據(jù)測試的方式和使用的材料不同,可將測驗分為____和____。

28.測試題目的編排一般是應(yīng)遵循____、____的規(guī)律挨次。

29.數(shù)據(jù)資料的檢查是指對所收集到的原始數(shù)據(jù)的____、____和____進行必要的質(zhì)量審核。

30.個案法主要的實施方式有三種,即____、____和____。

答案:1.理論意義;指導(dǎo)價值2.討論目的;試驗假設(shè)3.描述性總結(jié);解釋性總結(jié)4.科研課題5.確定課題選擇的正確性的過程6.大樣本討論;小樣本討論

7.隨機抽樣;非隨機抽樣8.總體;樣本數(shù)量;抽樣方法9.封閉性問卷;開放性問卷10.編制;設(shè)計問卷11.個體;團體;大事12.留意;感知;理解13.總結(jié);行動綱領(lǐng)14.資料整理;分析15.公理演繹法;假設(shè)演繹法16.

數(shù)據(jù)資料；文字資料17.自然觀看法；試驗觀看法18.集中量數(shù)；差異量數(shù)；相關(guān)系數(shù)19.訪談；測驗20.人口學(xué)資料；事物的狀態(tài)；人的實際行為21.科學(xué)性；創(chuàng)新性22.定類指標(biāo)；定序指標(biāo)；定比指標(biāo)23.有目的的；連續(xù)的；系統(tǒng)的24.文字資料；數(shù)據(jù)資料25.表格；圖；文字26.4；1027.紙筆測驗；操作測驗28.先易后難；先簡潔后簡單29.有效性；正確性；完整性30.個案追蹤討論；個案追因研

究；個案臨床討論五．簡答題1.學(xué)前訓(xùn)練科研方法的主要內(nèi)容是什么？答：學(xué)前訓(xùn)練科研方法內(nèi)容主要有：學(xué)前訓(xùn)練科學(xué)活動的性質(zhì)、特點、類型和原則，學(xué)前訓(xùn)練科學(xué)討論過程中收集討論資料、整理和分析討論資料的詳細(xì)方法，學(xué)前訓(xùn)練科

學(xué)討論成果的表述和對學(xué)前訓(xùn)練科研成果的評價。2.要能選擇一個好的課題，必需完成哪幾方面的工作？答：首先，從學(xué)前訓(xùn)練的理論和實際工作中去發(fā)覺值得討論和探討的問題，并通過反復(fù)思索使問題明朗化、操作化。其次，針對發(fā)覺的問題去系統(tǒng)地查閱已有的文獻(xiàn)資料，并對文獻(xiàn)資料進行分析、綜合和整理。最終，

就是對初步確立的課題進行分析。3.課題論證在科研活動中的意義？答：1）能進一步確認(rèn)課題的討論價值，明確課題討論的目標(biāo)。（2）課題論證是爭取課題立項和經(jīng)費資助的需要。（3）能充分展現(xiàn)討論者的科研態(tài)度和科研力量。4.觀看法對訓(xùn)練討論有什么作用？答：1）能進一步確認(rèn)課題的討論價值，明確課題討論的目標(biāo)。（2）課題論證是爭取課題立項和經(jīng)費資助的需要。（3）能充分展現(xiàn)討論者的科研態(tài)度和科研力量。5.操縱自變量有什么要求？答：1）能進一步確認(rèn)課題的

討論價值，明確課題討論的目標(biāo)。（2）課題論證是爭取課題立項和經(jīng)費資助的需要。（3）能充分展現(xiàn)討論者的科研態(tài)度和科研力量。6.訓(xùn)練試驗方案評價的內(nèi)容有哪些？答：它包括：（1）對試驗課題的評價；（2）對試驗假設(shè)的評價；（3）對試驗內(nèi)容的評價；（4）對試驗程序支配上的評價；（5）對試驗設(shè)計的統(tǒng)計方法的評價即評價統(tǒng)計方法選擇的合理性，檢驗和說明假設(shè)的正確性與有效性等。7.行動討論法有何優(yōu)點？答：行動討論法的優(yōu)點有：（1）行動討論法可以有效地討論和解決訓(xùn)練實際問題；（2）行動討論法有益于推動群眾性的訓(xùn)練科學(xué)討論；（3）行動討論法有利于提高老師自身的專業(yè)素養(yǎng)。8.個案討論過程中要收集哪些方面的資料？答：詳細(xì)的個案討論要收集的資料往往會隨討論的目的和內(nèi)容不同而有所不同，但一般來說，應(yīng)著重收集以下四個方面的資料：（1）反映討論對象基本狀況的資料；（2）反映討論對象活動和成長過程及進展?fàn)顩r的資料；（3）反映討論對象所在單位（或團體）狀況的資料；（4）反映討論對象的家庭與社會背景的主要資料。9.在學(xué)前訓(xùn)練討論中,怎樣理論聯(lián)系實際？答：一方面需要學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地把握理論基礎(chǔ)學(xué)問，另一方面需要擅長將理論和實際聯(lián)系起來進行分析和思索，并在實踐活動中加深對概念、規(guī)章的理解，單憑記憶是無法把握科研方法、形成科研力量的。10.收集討論資料的方法有哪些？答：觀看法、調(diào)查法、測驗法、訓(xùn)練試驗法、訓(xùn)練閱歷總結(jié)法和行動討論法。11.應(yīng)用性課題的主要特征有哪些答：應(yīng)用性課題的主要特征是著重探討運用科學(xué)的理論和一般的原則來解決訓(xùn)練工作中詳細(xì)的實際問題，課題討論形成的結(jié)論多為操作型和程序性學(xué)問，對學(xué)前訓(xùn)練工的實踐活動具有直接的指導(dǎo)作用。12.直接觀看有什么優(yōu)點？答：直接觀看多是觀看者以面對面的方式對討論對象進行觀看，其優(yōu)點有二：一是能避開因中介環(huán)節(jié)引起的遺漏與差錯，獲得直接、詳細(xì)而生動的真實資料；二是觀看者能充分發(fā)揮自己的能動性，依據(jù)討論的目的和要求準(zhǔn)時地調(diào)整觀看的重點、準(zhǔn)時地抓住各種重要的細(xì)節(jié)、使觀看更全面，重點更突出。13.問卷調(diào)查有何局限性？答：其局限主要表現(xiàn)為兩個方面：第一，由于問卷中的問題都是用文字或符號的形式表述，也要求調(diào)查對象用文字或符號來填答，這就對調(diào)查對象的閱讀力量和表達(dá)水平提出了較高的要求，文盲或文化程度不高的人難以適應(yīng)問卷的要6

求，尤其在學(xué)前訓(xùn)練討論中，由于身心進展水平的限制，兒童不具備相應(yīng)的力量，就被排斥在問卷調(diào)查對象的范圍之外。其次，由于問卷多是在討論者不在調(diào)

查現(xiàn)場的狀況下由調(diào)查對象自由填答，且填答者不在問卷上署名，這樣所獲資料

的真實性無法核對和評估。14.設(shè)計一份問卷應(yīng)當(dāng)考慮哪些問題？答：設(shè)計一份符合討論要求的問卷，要系統(tǒng)地考慮一系列問題，這些問題主要有：問卷的結(jié)構(gòu)、問題的陳述、問題的回答形式、問題的編排挨次等等。15.直接訪談的特點是什么？答：直接訪談的突出特點是，訪談?wù)吲c被訪談?wù)吣馨l(fā)生相互影響、相互作用。其主要優(yōu)勢在于能使訪談?wù)呱罨靥接懹嘘P(guān)的問題，了解訪談?wù)叩乃枷?、態(tài)度、情感

及其他有關(guān)狀況；能使訪談?wù)哂H自觀看到被訪談?wù)咴谠L談過程中的非語言信息，

從而加深對談話內(nèi)容的理解，并可作為評價資料真實性的依據(jù)。但也可能給被訪談?wù)咴斐赡承┬睦韷毫Α?6.測驗法在學(xué)前訓(xùn)練科學(xué)討論中的作用是什么？答：為建立和檢驗討論假設(shè)供應(yīng)材料和依據(jù)；為討論者選擇和鑒定被試供應(yīng)可行的方法；能對討論尤其是試驗討論中被試的身心變化進行測定和評價。17.訓(xùn)練試驗設(shè)計的一般步驟有哪些？答：包括：（1）明確討論的問題，提出討論假設(shè)；（2）分析和確定試驗變量；（3）設(shè)計各種變量的處理方法；（4）選擇試驗?zāi)Ｊ?；?）形成試驗方案。18.在試驗中如何確定因變量？答：在確定試驗要觀測的因變量時，首先應(yīng)考慮因變量與試驗的全都性，即因變量應(yīng)詳細(xì)地反映出試驗?zāi)康倪_(dá)到的程度。其次，要考慮因變量與自變量之間的規(guī)律關(guān)系，即因變量必需能反映出自變量操縱所形成的影響或所產(chǎn)生的結(jié)果。19.如何理解訓(xùn)練閱歷的回溯性？答：訓(xùn)練閱歷總結(jié)法要在訓(xùn)練閱歷產(chǎn)生之后才會有討論的對象，而且在討論過程中一般是通過對影響產(chǎn)生和進展的各種因素的分析，以及對閱歷產(chǎn)生和進展過程的回顧和反思

來探討學(xué)前訓(xùn)練活動的某些規(guī)律，因而從討論的方式上看，訓(xùn)練閱歷總是回溯性的，是反思性的。20.運用分析方法來分析討論的文字資料時應(yīng)留意什么問題？答:在運用分析方法來分析討論的文字資料時，應(yīng)留意以下幾點：（1）分析必需有總體目標(biāo)和整體觀念，不能為分析而分析；（2）分析必需按肯定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章來進行，而且在確立分析標(biāo)準(zhǔn)時應(yīng)考慮如何有助于熟悉事物的內(nèi)在特點或本質(zhì)屬性；（3）分析應(yīng)在肯定的理論指導(dǎo)下進行。21.為什么要開展學(xué)前訓(xùn)練討論答：學(xué)前

訓(xùn)練質(zhì)量的提高是基于人們對學(xué)前兒童和學(xué)前訓(xùn)練活動有著更清楚、更深刻的認(rèn)

識，以及在熟悉基礎(chǔ)上對訓(xùn)練實踐活動的科學(xué)性的自覺追求的。因此，學(xué)前訓(xùn)練工對學(xué)前訓(xùn)練開展廣泛而深化的討論是勢在必行的工作。22.怎樣保證所選擇的課題具有創(chuàng)新性？答：討論者一方面要留意緊密關(guān)注自己的討論領(lǐng)域和討論方向上討論活動的進展變化。另一方面，討論者要擅長從不同的角度來思索問題，來端詳那些已經(jīng)被討論過的問題，從中發(fā)覺新的制造空間。23.怎樣在討論過程中發(fā)覺新的課題？答：首先，可從對相關(guān)文獻(xiàn)的研讀中去查找課題，在閱讀文獻(xiàn)時注意發(fā)覺以前別人所完成的討論隨著時間的推移和學(xué)前訓(xùn)練實踐活動的進展而表現(xiàn)出的不足。其次，在討論過程中應(yīng)注意觀看討論對象的行為變化，發(fā)覺新的值得仔細(xì)討論的問題。第三，在討論過程中留意不放過任何有意義的“特別”現(xiàn)象。24.如何選取調(diào)查對象？答：就調(diào)查對象而言，首先應(yīng)嚴(yán)格界定總體的范圍和屬性，對調(diào)查總體的界定應(yīng)詳細(xì)包括對象總體中個體的單位（如是幼兒園、班級還是幼兒、老師等）、對象的年齡范圍、職業(yè)種類、地域分布等特點。其次要依據(jù)討論的需要和討論者的主客觀條件來確定樣本容量（即調(diào)查對象的數(shù)量）和詳細(xì)的抽象方法。25.設(shè)計出的問卷答案應(yīng)符合什么要求？答：從答案的內(nèi)容上分析，設(shè)計出的答案應(yīng)符合下列要求：（1）答案的意義要明確、簡潔；（2）各個選項應(yīng)相對獨立，選項之間不應(yīng)有相互包含或彼此交叉的狀況；（3）有層次的選項應(yīng)層次分明，有肯定的區(qū)分度，且選項排列講究規(guī)律性挨次。26.單組前后測設(shè)計的方法是什么？答：在這種設(shè)計中，試驗者也只確立一個被試組，且不按隨機原則選出試驗對象。在對被試進行一次因變量觀測（前測）之后再在被試組中進行自變量操縱，在完成系統(tǒng)的自變量操縱之后，再對被試進行一次因變量觀測（后測），通過7

比較被試在兩次因變量觀測中成果的差異來解釋和描述自變量操縱的效果。27.影響訓(xùn)練試驗內(nèi)在效度的因素有哪些？答：有8種因素：偶然大事、成熟程度、測驗遷移、統(tǒng)計回歸、選樣偏差、測驗誤差、被試缺失、選樣與成熟的交互作用。28.訓(xùn)練閱歷總結(jié)應(yīng)收集哪些資料？答：一般來說，下面四個方面