統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語文第四單元習(xí)作二十年后的家鄉(xiāng) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語文第四單元習(xí)作二十年后的家鄉(xiāng)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案習(xí)作《二十年后的家鄉(xiāng)》教案

教材分析：

本次習(xí)作話題是“二十年后的家鄉(xiāng)"，是一篇想象作文。教材第一部分明確交代了本次習(xí)作的任務(wù)。第二部分提出了本次習(xí)作的要求。一是大膽想象；二是強(qiáng)調(diào)通過列提綱，引領(lǐng)思路，梳理素材，輔助成文。教材提供了一個(gè)習(xí)作提綱的范例，包括題目、開頭、中間、結(jié)尾四個(gè)部分，中間部分內(nèi)容的列舉，提示學(xué)生列習(xí)作提綱時(shí)，可以分段來寫，把想到的例子寫在后面，用關(guān)鍵詞或簡(jiǎn)單的句子寫出大意。教材還提示了習(xí)作提綱和習(xí)作之間要緊密聯(lián)系，即按照自己編寫的習(xí)作提綱進(jìn)行習(xí)作，習(xí)作時(shí)分段敘述，要把重點(diǎn)部分寫具體。第三部分提出習(xí)作的具體要求及修改的建議。

學(xué)情分析：

本次習(xí)作受認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷的影響，五年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)現(xiàn)實(shí)狀況可能關(guān)注不夠，對(duì)二十年后家鄉(xiāng)的變化也不知道從哪些角度展開想象，可以課前布置學(xué)生查找二十年前家鄉(xiāng)的有關(guān)圖片、視頻、文字資料，和現(xiàn)在家鄉(xiāng)快速發(fā)展、進(jìn)步的有關(guān)圖片、視頻、文字資料。以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的家鄉(xiāng)變化，對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境面貌、生活狀況有一些感性認(rèn)識(shí)，為習(xí)作積累素材。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)習(xí)作要求大膽想象。

2.能列習(xí)作提綱，在習(xí)作中分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能列習(xí)作提綱。

2.在習(xí)作中分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，下周我校舉行“言我中華志，抒我愛國(guó)情”演講比賽活動(dòng)。你們搜集好資料了嗎？除了人物事跡，我們還可以搜集國(guó)家發(fā)展和家鄉(xiāng)巨變的相關(guān)資料來表達(dá)我們的愛國(guó)情。這節(jié)課，我們學(xué)寫一篇習(xí)作《二十年后的家鄉(xiāng)》。

二、交流資料聊“變化"家鄉(xiāng)巨變我來講（生交流）

小結(jié)：同學(xué)們真是“搜集資料小達(dá)人”?。∧銈兺ㄟ^對(duì)比照片、上網(wǎng)搜集文字、還有視頻讓我們真切的感受到在過去的二十年間，科技的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給我們的家鄉(xiāng)帶來了翻天覆地的變化。不僅讓我們的生活更加便捷，還改善了我們的生存環(huán)境。那未來的二十年，我們的家鄉(xiāng)又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？今天我們就來探討一下吧。板書課題（習(xí)作：《二十年后的家鄉(xiāng)》）

三、閱讀要求明“變化"

任務(wù)一：

1.自主審題，勾畫出習(xí)作要求。

2.小組內(nèi)討論，提煉出習(xí)作要求。（出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）(生交流)

預(yù)設(shè)1：從“家鄉(xiāng)”一詞，我知道了作文想象的場(chǎng)景或事件要和“家鄉(xiāng)"有關(guān)。從“二十年后”這個(gè)時(shí)間，我知道了是要想象二十年后家鄉(xiāng)的變化。

預(yù)設(shè)2:通過抓關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子,我知道了這次習(xí)作要求我們：大膽想象，列提綱，分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體四、大膽想象思“變化"

任務(wù)二：

1.閱讀資料，說說你的發(fā)現(xiàn)。

2.觀看圖片，談感受。

3.頭腦風(fēng)暴，大膽想象。（小組合作)（出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）

（1）①閱讀資料，說說你的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：是啊，我們國(guó)家的科技日新月異的發(fā)展，讓很多夢(mèng)想都變成了現(xiàn)實(shí)。

②觀看圖片，談感受。同學(xué)們，科技改變生活，一切皆有可能。請(qǐng)同學(xué)們大膽想象：二十年后，你最想看到家鄉(xiāng)哪些方面發(fā)生變化呢？請(qǐng)參考任務(wù)單，小組內(nèi)討論。

③打開思路大膽想象（參照表格，學(xué)生小組討論。）

（2）班級(jí)交流。

預(yù)設(shè)1：我最想看到二十年后空氣質(zhì)量的變化，現(xiàn)在有很多霧霾，我希望二十年后可以有非常清新的空氣，到時(shí)候人們可能會(huì)發(fā)明出一種新型的空氣清新劑，飛機(jī)在空中一噴，霧霾就可以消散了。

預(yù)設(shè)2：我希望二十年后學(xué)生上學(xué)時(shí)不用每天再再背這沉重的書包了，可以把書和需要的資料放到一個(gè)類似于電腦的設(shè)備中。再發(fā)明出一種能夠自動(dòng)擦除粉筆字的黑板。這樣，就不用我們每天擦黑板了。……

小結(jié)：剛才同學(xué)們都展開了想象的翅膀，大膽想象家鄉(xiāng)的巨變，也讓老師了解了你們對(duì)未來家鄉(xiāng)的美好期待。一個(gè)個(gè)選材就像一顆顆散落的珍珠，怎樣把它們串連成一篇優(yōu)美的文章呢？讓提綱來幫我們梳理、串聯(lián)素材吧。（板書：列提綱）

五、編寫提綱串“變化”

（一）借鑒范例，學(xué)列提綱

任務(wù)三：

1.提綱有幾部分組成？

2.如何寫好中間部分？

3.確定選材后，你也來編寫習(xí)作提綱吧。（出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）（生交流）

預(yù)設(shè)1：習(xí)作提綱由題目、開頭、中間、結(jié)尾四部分組成。

預(yù)設(shè)2：中間分段列舉家鄉(xiāng)的變化，并且每段圍繞一個(gè)意思寫。

教師引導(dǎo)：中間部分，他是從三個(gè)方面來寫家鄉(xiāng)的變化的。你們看：家鄉(xiāng)的環(huán)境-----河水清澈，綠樹成蔭。她寫家鄉(xiāng)的環(huán)境這一場(chǎng)景是用了兩個(gè)關(guān)鍵詞概括大意（板書：關(guān)鍵詞）另外兩方面你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？預(yù)設(shè)：工作的變化——機(jī)器人照料著果園；生活的變化——遇到老同學(xué)開著3D打印汽車去郊游。這兩件事是用簡(jiǎn)單的句子來寫大意的。(板書:簡(jiǎn)單句子)

小結(jié)：列提綱時(shí)，我們可以把想象的場(chǎng)景或事件借助關(guān)鍵詞或簡(jiǎn)單句子寫出大意。

（二）嘗試編寫提綱

1.（出示）編寫提綱要求

2.生根據(jù)要求嘗試編寫提綱。

（三）賞評(píng)提綱。

1.出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，賞評(píng)提綱。（生交流評(píng)價(jià)）

預(yù)設(shè)1：習(xí)作提綱有提綱要求有題目、開頭、中間、結(jié)尾四部分，結(jié)構(gòu)完整。獲得一顆星。

預(yù)設(shè)2：從環(huán)境、生活、學(xué)校三方面寫出家鄉(xiāng)變化。獲得兩顆星。

預(yù)設(shè)3：環(huán)境的變化里沒寫出大意。生活的變化主要寫的是出行，句子啰嗦。此項(xiàng)不得星。

2.預(yù)設(shè)修改：（生交流）環(huán)境的變化補(bǔ)充：花團(tuán)錦簇，綠樹成蔭。生活的變化修改為：駕駛小型飛行器出行。

3.根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同桌互評(píng)

4.修改完善提綱。

（四）列提綱的好處（生交流）

小結(jié)：列提綱可以讓我們心中有數(shù)，不會(huì)遺漏素材，避免雜亂無章。同時(shí)，還防止了主次不分、重點(diǎn)不突出的情況。同學(xué)們?cè)诮窈蟮牧?xí)作中要不斷練習(xí)，養(yǎng)成列提綱的好習(xí)慣。

六、范文引路品“變化"

（一）范文引路，明確方法

1.大膽想象讓我們選好素材，列提綱幫我們理清思路。文章要想出彩，還需要按照提綱分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。我們來看一位同學(xué)的習(xí)作吧！

（二）賞析交流、學(xué)習(xí)表達(dá)

任務(wù)四：

1.重點(diǎn)部分寫具體（小組研討）小作者是怎樣把想象的重點(diǎn)部分寫具體的呢1.文中重點(diǎn)寫了家鄉(xiāng)哪幾個(gè)場(chǎng)景的變化？

2.小作者看到了什么？聽到了什么？想到了什么？用“——”畫出相應(yīng)語句。

3.用“~~~"畫出描寫生動(dòng)的句子？（生交流）

預(yù)設(shè)1：文中重點(diǎn)寫了家鄉(xiāng)環(huán)境的變化、家庭生活的變化、學(xué)校的變化，層次分明。師：作者通過大膽想象，具體描寫自己的所見所聞，在想象的場(chǎng)景中，調(diào)動(dòng)了多種感官來體驗(yàn)，還可以加上自己感想，把家鄉(xiāng)的變化描寫得更具體，更吸引人。板書：多種感官內(nèi)心想法除此之外，你還有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)2:運(yùn)用對(duì)比描寫了家鄉(xiāng)河流的變化。師：過去簡(jiǎn)要概括，現(xiàn)在重點(diǎn)描寫。巧妙的對(duì)比，更突顯20年后家鄉(xiāng)的變化。（板書：巧用對(duì)比）交流描寫生動(dòng)的句子。

預(yù)設(shè)3：比喻、擬人等修辭手法小結(jié)：作者調(diào)動(dòng)了多種感官來體驗(yàn)，還有內(nèi)心感受，同時(shí)有運(yùn)用了對(duì)比、比喻、擬人等修辭把家鄉(xiāng)的變化描寫得更具體，更生動(dòng)、更吸引人。

4.文章開頭創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)想從事什么樣的職業(yè)，點(diǎn)明主題。結(jié)尾作者直抒胸臆：“家鄉(xiāng)的變化還有很多，我為家鄉(xiāng)的驚人變化感到驕傲和自豪！”表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

5.本單元主題為“愛國(guó)情懷"。在前幾篇課文的學(xué)習(xí)中，我們感受到了先輩們的愛國(guó)情懷，這篇二十年后的家鄉(xiāng)，何嘗不是借著我們手中的筆表達(dá)我們的家國(guó)情懷呢？

七、學(xué)生練筆寫“變化”

任務(wù)五：

1.對(duì)照提綱，選取家鄉(xiāng)變化的一個(gè)方面來寫。

2.把重點(diǎn)部分寫具體。

3.根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說說理由。（生交流）

預(yù)設(shè)1：大膽想象空中飛車，太陽能設(shè)備，機(jī)械手按摩。獲得一顆星。

預(yù)設(shè)2：看到的：只見街道上綠樹成蔭、花團(tuán)錦簇。聞到的：清新的空氣帶著甜甜的花香鉆入我的鼻孔。感受到的：令人神清氣爽。消除了我長(zhǎng)途跋涉的疲勞。調(diào)動(dòng)感官獲得一顆星。

預(yù)設(shè)3：運(yùn)用對(duì)比又獲得一顆星。

八、總結(jié)“變化"，鼓勵(lì)寫作

總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們通過大膽的想象，對(duì)未來家鄉(xiāng)的變化提出了自己的暢想。我們還學(xué)會(huì)了列提綱來梳理思路的寫作方法，同時(shí)還學(xué)會(huì)了通過調(diào)動(dòng)多種感官，表達(dá)內(nèi)心想法，運(yùn)用對(duì)比等修辭把習(xí)作寫得更具體、更生動(dòng)、更吸引人。課下，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課習(xí)得方法修改片段，并完成習(xí)作，期待同學(xué)們的佳作！

板書設(shè)計(jì)：

二十年后的家鄉(xiāng)

大膽想象

列提綱

多種感官

關(guān)鍵詞

內(nèi)心想法

簡(jiǎn)單句子

巧用對(duì)比

第二課時(shí)

一、回顧導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用列提綱的方法梳理思路，課下完成了習(xí)作。相信你一定迫不及待的想和大家一起分享了吧！

二、展示習(xí)作嘆“變化”

（一）結(jié)合習(xí)作片段，賞評(píng)修改。（生交流）師追問：你會(huì)給出怎樣的修改建議？（生交流）根據(jù)你的建議，這位同學(xué)修改了他的習(xí)作片段。（出示）

（二）結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，賞評(píng)習(xí)作。（生交流）

預(yù)設(shè)1：提綱和正文一致。我發(fā)現(xiàn)作文的每一步都是按照提綱來寫的?？傻靡活w星。

預(yù)設(shè)2：這篇文章思路非常清晰。首尾略寫。詳寫家鄉(xiāng)的變化。層次分明，詳略得當(dāng)?？傻靡活w星。

預(yù)設(shè)3：房子安裝地震報(bào)警器，可以飛上天；3D打印定制商品，都進(jìn)行大膽想象?？傻靡活w星。

預(yù)設(shè)4：調(diào)動(dòng)多種感官，表達(dá)內(nèi)心感受。但文中沒有對(duì)比。此處只能得兩顆星。師：小作者像大家求助。誰來幫他在第一個(gè)場(chǎng)景中加入對(duì)比。（生交流）點(diǎn)評(píng)：將20年前和現(xiàn)在對(duì)比寫，反映出家鄉(xiāng)的變化，對(duì)比真是一個(gè)好方法。

預(yù)設(shè)4：“結(jié)尾那句這種變化靠的是祖國(guó)的繁榮昌盛，靠的是每一個(gè)人的。努力工作，只要每個(gè)人都努力了，如此美麗仙境的家鄉(xiāng)，絕不只是存在我的夢(mèng)里。"這句話深深的打動(dòng)了我。表達(dá)了愛國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感。得到一顆星。

三、互評(píng)互改揚(yáng)“變化”

1.學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組合作：評(píng)價(jià)、修改自己和同學(xué)的習(xí)作。

2.修改完習(xí)作后，小組推薦佳作或精彩語段，在班級(jí)交流分享。小結(jié)：相信通過剛剛的交流、點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們都看到了其他同學(xué)文章中值得借鑒的地方，也發(fā)現(xiàn)了自己文章里的不足之處。課下同學(xué)們可以結(jié)合建議再次修改文章。