公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件長春初中語文八下《金岳霖先生》-(九)

PAGE《金岳霖先生》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、理解感悟品讀刻畫人物的細(xì)節(jié)描寫；2、課堂片段寫作展示：用細(xì)節(jié)描寫人物；課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：（一）情境創(chuàng)設(shè)：（課前多媒體播放音樂《二泉映月》，屏幕展示音樂大師阿炳畫面）（上課，屏幕顯示）示例一：有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，耳朵不圓不長……你猜他是誰？(大家七嘴八舌，說不出對號的人物)示例二：又有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙……你知道他又是誰？（大家齊聲：豬八戒?。煟簽槭裁辞罢哒f不出，后者大家異口同聲“豬八戒”？生：前者人物沒有具體特征后者人物有個(gè)性特征。師：好，我們大家都知道，刻畫人物的個(gè)性化特征在人物形象的塑造上有重要的作用師：我們今天來看汪曾琪的文章《金岳林先生》（屏幕顯示文題）（二）研習(xí)課文：1、整體把握：（1）找出文眼：問題一：請大家齊讀第一段，說說這一段寫的什么內(nèi)容？有說“寫作原因”，有說“總領(lǐng)全文”，有說“序言”問題二：這一段的中心句（或曰“核心句”）是哪一句？關(guān)鍵詞是哪一個(gè)？生大部分說法：首句的“有趣”，“很有趣”；（師肯定）（2）整體感知與細(xì)節(jié)研討：問題三：文眼找到了，那么下文是如何圍繞這個(gè)文眼“有趣”展開的？或者說我們從哪些事看到了一個(gè)極其富有個(gè)性的活生生的金岳林先生？請你把課前畫出的細(xì)節(jié)描寫片段朗讀一下，并品味這些細(xì)節(jié)2、典型細(xì)節(jié)品味：（學(xué)生在課外自讀的基礎(chǔ)上快速瀏覽文章，自由討論發(fā)言，邊讀邊評點(diǎn)，氣氛熱烈）生A朗讀原文片段一：他（金先生）講著講著，忽然停下來：“對不起，我這里有個(gè)小動(dòng)物”他把右手伸進(jìn)后脖頸，捉出一個(gè)跳蚤，捏在手里看看，甚為得意。學(xué)生品味：這是動(dòng)作細(xì)節(jié)和語言細(xì)節(jié)的描寫，對人物的一舉一動(dòng)、環(huán)境中的細(xì)小物體進(jìn)行細(xì)微描摹，三言兩語，儼然一位不拘小節(jié)、捫虱而談的六朝名士。教師點(diǎn)評：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了本文最精彩的一段細(xì)節(jié)描寫A同學(xué)的品味“六朝名士”非常到位；（展示漫畫）看看，這一位同學(xué)的漫畫很逼真啊！是的，金岳林先生在課堂上的行為，不拘小節(jié)，自然率性，從里到外都透著大氣，洋溢著飄逸灑脫的風(fēng)神氣韻。生B朗讀原文二：他養(yǎng)了一只很大的斗雞（云南出斗雞）這只斗雞能把脖子伸上來，和金先生一個(gè)桌子吃飯。學(xué)生品味：作者就是用云南斗雞和人同桌吃飯的細(xì)節(jié)描寫說話，最終達(dá)到呼應(yīng)主題的目的：金先生的行為舉止“怪異”。教師點(diǎn)評：說得好??！這“與雞一起吃飯”的怪異生活細(xì)節(jié)，正是魏晉風(fēng)度呢！生C朗讀原文三：金先生的樣子有點(diǎn)怪他常年戴著一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下腦袋總是微微地仰著；眼鏡一只鏡片是白的，一只是黑的；經(jīng)常穿一件黃夾克，走起路來有點(diǎn)深一腳淺一腳。學(xué)生品味：這幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫片段的第一句中“怪”字用得好他樣子古怪，春夏秋冬一年四季都戴同一頂帽子“怪”，眼睛片黑白兩樣“怪”，令人莞爾。學(xué)生插話：這個(gè)只是我們做學(xué)生的感到“怪”啊，在他自己來說，是正常行為。生D朗讀原文四：有一次他（林國達(dá)）又站起來提了一個(gè)怪問題，金先生想了一想，說：“林國達(dá)同學(xué)，我想問你一個(gè)問題：Mr.林國達(dá)isperpendiculartotheblackboard(林國達(dá)君垂直于黑板)，這什么意思？”林國達(dá)傻了林國達(dá)當(dāng)然無法垂直于黑板，但這句話在邏輯上沒有錯(cuò)誤。學(xué)生品味：這一以稀奇古怪的問題回答林國達(dá)希奇古怪提問的細(xì)節(jié)，表明金先生別出心裁的教學(xué)方式學(xué)生插話：D同學(xué)模仿老師的腔調(diào)，讀的抑揚(yáng)頓挫，感情充沛，很搞笑！生E朗讀原文五：金先生有一次被沈先生拉去給同學(xué)講“小說和哲學(xué)”大家以為金先生一定會講出一番道理不料金先生講了半天，結(jié)論卻是：小說和哲學(xué)沒有關(guān)系有人問：那么《紅樓夢》呢？金先生說：“《紅樓夢》里的哲學(xué)不是哲學(xué)”。學(xué)生品味：這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了金先生對專業(yè)理論的獨(dú)特理解。生F朗讀原文六：他到處搜羅大梨、大石榴，拿去和別的教授的孩子比賽比輸了，就把梨或石榴送給他的小朋友，他再去買。學(xué)生品味：生活實(shí)際的細(xì)節(jié)表現(xiàn)他對生活的獨(dú)特?zé)釔郏合矚g與孩子相處，做孩子的游戲3、細(xì)節(jié)欣賞小結(jié)（屏幕展示和黑板板書結(jié)合）：問題四：這一系列的“獨(dú)特”，我們可以看出金岳林先生是一個(gè)什么樣的人？（要求學(xué)生運(yùn)用課文中的詞句概括）學(xué)生總結(jié)概括：金岳林先生是“治學(xué)精深”的大師，是“一肚子學(xué)問，為人天真，熱愛生活的大哲學(xué)家”；是不拘小節(jié)的大學(xué)者；教師小結(jié)：同學(xué)們的討論、交流、賞析很精彩，大家從眾多細(xì)節(jié)描寫的品讀中，認(rèn)識到栩栩如生的人物形象，來源于對人物個(gè)性化的細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)就是藝術(shù)，細(xì)節(jié)就是品位細(xì)節(jié)描寫就是對一種特定情節(jié)下的人物的語言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理的描寫“就像從很小的孔穴能窺見陽光一樣，細(xì)小的事情刻畫出人的性格”，細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用得當(dāng)，具有傳神寫照的藝術(shù)效果。（三）教師總結(jié)：同學(xué)們，“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”汪曾祺用精彩的細(xì)節(jié)寫出了金岳霖先生的真性情，展示了他獨(dú)特的風(fēng)采每當(dāng)那率真、怪誕又滿腹經(jīng)綸的金岳霖形象浮現(xiàn)在我們的腦海，就會有微笑情不自禁的掛上我們的嘴角這堂課，同學(xué)們還學(xué)習(xí)了凸顯人物個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫方法，并能夠立竿見影的運(yùn)用到描寫人物“老馬”中去，同學(xué)們的觀察細(xì)致入微，語言活潑生動(dòng)，描寫形象逼真，我會終身不忘的（四）課后作業(yè)：請你運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法刻畫出有特點(diǎn)的你的同桌同學(xué)。附：板書設(shè)計(jì)金岳霖先生“有趣”怪異的穿戴外貌（呢帽壓低、鏡片一白一黑）怪異的行為舉止（走路深一腳淺一腳、捫虱斗雞）獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格（提問、對話）獨(dú)特的專業(yè)見解（邏輯“很好玩”、小說和哲學(xué)“沒關(guān)系”）特別的熱愛生活（與孩子游戲、坐平板三輪車逛王府井）下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告