如何輕松面對教師面試時(shí)的無生試講答辯中?？嫉钠叽箢}型

如何輕松面對教師面試時(shí)的無生試講|答辯中常考的七大題型小編有話說無生上課是一種模擬課堂情景下展開的教學(xué)活動，許多問題要自問自答,重難點(diǎn)的揭示要串插在課堂中，難度大于有生教學(xué)，為了讓聽課者給高分，課堂上要充分發(fā)揮各方面技能如板書、口才、組織才能、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等，提高無生課堂的氣氛是關(guān)鍵的。建議大家多參考下其他優(yōu)秀考生的無生試講、說課視頻錄像案例。首先，你得注意你的儀表當(dāng)你第一眼見到一個(gè)人，穿著得體、大大方方、簡單樸實(shí)，你看到他是不是都很舒服呢？試想下，你如果進(jìn)去穿一個(gè)很隨性的衣服來見面試官，相信這一點(diǎn)他們就不會給你太高的分了。教師一般需要穿著樸實(shí)，男生可以穿西服或一套簡單的運(yùn)動服也可以；女生就沒什么太多注意的了，只要不是奇形怪狀，不要短褲短裙即可。其次，按號碼進(jìn)入考場進(jìn)去之后，先和各位評委打聲招呼，說：各位評委好，然后通報(bào)一下自己是幾號，并說明今天要講的課題是什么，建立在什么基礎(chǔ)。比如，在上節(jié)課我們已經(jīng)講解過了有理數(shù)的加法法則，下面我要上的是有理數(shù)的減法法則。再次，上課的時(shí)候不要慌張如何讓自己不那么慌張呢？在你準(zhǔn)備這篇教案的時(shí)候，你得熟悉全部的知識點(diǎn)，別記錯(cuò)知識點(diǎn)。然后上課的時(shí)候，真的就當(dāng)評委是學(xué)生，你說什么他們都不懂，在這個(gè)課堂上你就是老師！這里切記，不要因?yàn)榫o張而不去看評委，始終抬頭或始終看一個(gè)地方，要有眼神的交流。你說話的時(shí)候，聲音顫抖沒有關(guān)系，他們可以原諒你緊張，但記住要有眼神的交流。再次，講解注意語調(diào)上課的時(shí)候，千萬不要始終都是一個(gè)調(diào)，要有一定的抑揚(yáng)頓挫感。再次，注意課堂的小互動無生上課，你完全可以自導(dǎo)自演，找學(xué)生回答你的問題。你可以設(shè)置他說的是錯(cuò)的，或是對的。比如，那么3-7等于多少呢？（隨意指一個(gè)方向）請這位同學(xué)回答一下。恩，好的。他回答的是正確的，答案的確是-4.然后，細(xì)致講解內(nèi)容一般無生試講都是有時(shí)間限制的，比如15分鐘。這15分鐘可不是讓你把一節(jié)課45分鐘的課全上了，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。你還是要細(xì)致的講解，能突出重難點(diǎn)，講到時(shí)間到了，內(nèi)容沒說完，沒關(guān)系。揚(yáng)長避短，展示自己靚麗的一面，贏得評委對你的注意，贏得高分。如：⑴你要創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，引起評委的興趣。⑵教態(tài)要自然、大方。語言要親切、清晰！注意抑揚(yáng)頓挫，要有激情。提高無生課堂的氣氛。⑶無生無教具的課，黑板畫體現(xiàn)優(yōu)勢，恰當(dāng)運(yùn)用將體現(xiàn)考生的專業(yè)技能。容易引起評委的好評。⑷

板書宜占大半個(gè)黑板，不宜過于簡單，板書也不要太多，少擦黑板。設(shè)計(jì)了表格就不要空著。當(dāng)然如果表格不是主體內(nèi)容，則不必講得太詳細(xì)。⑸評委水平相對較高，適當(dāng)挖掘教材深度，體現(xiàn)水平，得分會有增加。最后，說完課了，跟評委打個(gè)招呼說：謝謝各位評委。簡單的一句，卻能充分說明你這個(gè)人很有禮貌，立馬就提高了你在評委中的分?jǐn)?shù)。試講就是比正常課時(shí)間長度短、教學(xué)容量小的課。試講課教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個(gè)知識點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的某一個(gè)方面；教學(xué)性質(zhì)上，具有甄別評估功能。所以它更能表現(xiàn)出一個(gè)教師教學(xué)的基本功和基本教學(xué)素養(yǎng)，因此它被用在很多賽課活動中，并且它對于一個(gè)教師教學(xué)能力的提高有極大的促進(jìn)作用。一、試講的特點(diǎn)1．試講是課堂教學(xué)過程的再現(xiàn)，與常態(tài)課不同的是它時(shí)間短。2．試講的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)是一樣的，也就是教師在講臺上把教學(xué)過程進(jìn)行展示，期間包括老師問題的提出、課堂活動的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要再現(xiàn)。3．完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，包括引入課題、內(nèi)容講授（練習(xí)）、總結(jié)和作業(yè)布置等步驟。4．在試講課中，由于時(shí)間有限，教師的應(yīng)變與調(diào)控水平就倍受評委的關(guān)注。因而教師語言在要求生動，富有感染力的同時(shí)，更應(yīng)做到精煉。二、試講課與說課的區(qū)別試講和說課是兩種截然不同的形式，切忌把試講與說課等同起來。試講的本質(zhì)是課，具有常態(tài)課的基本屬性，所不同的只是時(shí)間較短。而說課重點(diǎn)在“說”，在于介紹自己的教學(xué)設(shè)想，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上，如說目標(biāo)、說教法，說過程??是在“紙上談兵”。上試講課的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣，老師在講臺上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過程進(jìn)行展示，包括問題的提出、課堂活動的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要呈現(xiàn)。由于沒有學(xué)生，老師的這些設(shè)計(jì)都是在提出問題或安排后，假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成的情況下，繼續(xù)展示下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生答疑或活動的時(shí)間在微型課中可以大大節(jié)省下來。三、試講時(shí)現(xiàn)存問題1．不會取舍教學(xué)內(nèi)容，沒有重點(diǎn)。講得面面俱到，在簡短的時(shí)間內(nèi)，好像方方面面的問題都講到了，但又是方方面面的內(nèi)容都沒有講清楚。2．只為了在有限時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容，忽略了學(xué)生的主體地位及對現(xiàn)場教學(xué)的生成和調(diào)控。3．因?yàn)槭軙r(shí)間限制，教師的語速過快。四、如何上好試講課上好一節(jié)課，首先要備好一節(jié)課，上好一節(jié)試講課，在備課的過程中更要把試講課的特點(diǎn)和課題的基本內(nèi)容緊密結(jié)合?？紤]這雙重因素，以下是試講在備課過程中必須考慮的而在上課過程中又要必須遵循的幾各方面：1．精心取舍課題內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)教師該提問的提問，該布置的布置，該指導(dǎo)的指導(dǎo)，該點(diǎn)撥的點(diǎn)撥，該評價(jià)的評價(jià)。這些“過程”要呈現(xiàn)，只是學(xué)生沒有在實(shí)際操作，執(zhí)教者須假定學(xué)生已經(jīng)完成、估計(jì)學(xué)生完成的程度和結(jié)果。要做到估計(jì)“恰當(dāng)”、點(diǎn)撥評價(jià)“到位”，執(zhí)教者須在備課時(shí)研究學(xué)生，或設(shè)想教材所對應(yīng)的學(xué)生群體的狀況，做到“場上無學(xué)生，心中有學(xué)生”。答辯中?？嫉钠叽箢}型第一類題型：個(gè)人信息；考官常常會問一些與教育經(jīng)歷，求職動機(jī)相關(guān)的內(nèi)容，比如：家里有人從教么?是否從事過教育相關(guān)工作?為什么想從事教師行業(yè)?等等一些問題，但是大家需要注意的是，在回答考官個(gè)人信息的時(shí)候不要透露個(gè)人姓名、考號、戶籍、專業(yè)等一些敏感問題。在回答這類問題時(shí)不要去胡編亂造。對于這些面試的老教師或是人事部門的人員來說，一個(gè)眼神或是動作就知道你是否在撒謊，所以只需要真實(shí)回答即可，同時(shí)也不要過多的去掩飾自己的真實(shí)需求，如實(shí)回答可能更會打動考官的心弦。第二類題型：教師結(jié)構(gòu)化；教師結(jié)構(gòu)化類似公務(wù)員結(jié)構(gòu)化，都是有固定的題本固定的問題，以及固定的時(shí)間和模式。不同之處就是教師結(jié)構(gòu)化的問題都是與教育相關(guān)的熱點(diǎn)(對于近期頻發(fā)的幼兒“喂藥事件”，你怎么看?)、教師職業(yè)的認(rèn)知(請你談一談為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)?)、教學(xué)相關(guān)的活動組織(班會、家長會、演習(xí)等活動)等等一系列問題，對于這部分來說還是需要用很長時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。第三類題型：專業(yè)知識與技能；這一類題型主要想了解考生的專業(yè)知識，比如：散文的主要特點(diǎn)有哪些?新課程基本理念是什么?在一類題目中可能會問一些基礎(chǔ)的專業(yè)知識，也可能會問一些綜合素質(zhì)中的一些教育理論等等一些問題，這部分就要求我們考生要好好復(fù)習(xí)下筆試的一些內(nèi)容。第四類題型：專業(yè)教學(xué)論；這部分內(nèi)容考察的幾率不是很大，主要考察教學(xué)論的一些內(nèi)容，比如說：怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣?如何評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)?等等一些問題，答這種題目還是需要好好復(fù)習(xí)教學(xué)論的知識，結(jié)合結(jié)構(gòu)化的答題思路來答題。第五類題型：教學(xué)設(shè)計(jì)；這部分內(nèi)容是考官結(jié)合你所授課的內(nèi)容來提問的，比如說：說說你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有哪些?本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?等一些問題，在回答這類題目時(shí)需要結(jié)合自己的教案和設(shè)計(jì)思路來回答;但是需要注意的問題不要照著自己的教案去讀，要把自己的教案內(nèi)化成自己的來回答即可。第六類題型：教學(xué)實(shí)施；這類問題會從教學(xué)過程來提問，可能是考官有哪些地方?jīng)]聽清或是有疑問才會提問的，有時(shí)候也會問你的設(shè)計(jì)意圖是什么?有些