公開課教案教學設計課件北京課改初中語文八下《西花廳的海棠花又開了》

PAGE《西花廳的海棠花又開了》同步練習一、語言實踐1．給下列粗體字注音，并解釋詞語。（1）甬（）道_____________（2）鴻（）雁_____________（3）在（）所不惜_____________（4）患（）難與共_____________（5）不屈不撓（）_____________（6）浮想聯(lián)翩（）_____________2．解釋下列詞語，并用它們各造一個句子。（1）中堅__________________________（2）共勉__________________________（3）泰然__________________________（4）風習__________________________（5）闊氣__________________________（6）澎湃__________________________二、閱讀實踐（一）海棠花開的時候，叫人那么喜愛，但是花落的時候，它又是靜悄悄的，花瓣落滿地。有人說，落花比開花更好看?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花。”你喜歡海棠花，我也喜歡海棠花。在你參加日內(nèi)瓦會議的時候，我們家里的海棠花正在盛開，因為你不能看到那年盛開著的美好的花朵，我就特意剪了一枝，把它壓在書本里頭，經(jīng)過鴻雁帶到日內(nèi)瓦給你。我想你在那樣繁忙的工作中間，看一眼海棠花，可能會使你有些回味，這樣也是一種享受。3．文中所引“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這一詩句出自何處？詩句的意思是什么？___________________________________________________________________________4．作者是通過什么來組織全文的？第二人稱的敘述方式對直接把自己的真情實感抒發(fā)出來有什么好處？___________________________________________________________________________5．找出文章中飽含深情的句子抄寫在下面，朗讀并體會其中蘊含的情感。___________________________________________________________________________（二）深情海棠王曉明宋代詩人蘇東坡歌詠海棠的名句“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”把“花中神仙”的嬌柔之態(tài)活脫脫地勾畫出來，流露出一片愛花之情。然而，這愛卻遠不及周恩來與鄧穎超對海棠的眷眷深情。位于北京中南海的西花廳，是周恩來夫婦的住處。庭院里種有許多海棠樹。這些海棠樹每年都是花豐葉茂，姿影綽約。雖然嬌媚溫柔卻不妖冶，有超群絕類之勢。我想，當年周恩來選中這里，定是被這海棠深深地吸引了。每當海棠花開時，日理萬機的周恩來總要抽空和鄧穎超一起漫步欣賞那如霞似錦的鮮花。每每工作到深夜，累了，周恩來也愛在海棠樹下散步。那沁人心脾的花香，使夜間的空氣顯得格外清新。于是，一切煩擾和疲勞都被暫時忘卻。有時，周恩來走到海棠樹下，贊嘆地說：“海棠是一種非常清香的花，人人喜愛?！币箍罩校ㄖυ谳p輕地搖曳著，似乎在感謝周恩來的夸獎。海棠花是楚楚動人的，而由此引出的周恩來與鄧穎超之間的故事，恐怕比它還要動人。還記得美國著名作家斯諾的夫人曾談起，當年，鄧穎超送給她一束新鮮的海棠花，并告訴她這是周恩來生前最喜愛的花。斯諾夫人高興極了，給花拍了照，然后壓在書中保存了起來。1954年春，西花廳的海棠花又開了。而這時，周恩來正在瑞士參加日內(nèi)瓦會議，不能親臨賞花。于是，鄧穎超便剪下一枝海棠花做成標本，壓在書中托人帶給周恩來。真是“羈客有家歸不得，對花無語兩含情”。看到這蘊含著祖國親人深情厚誼的海棠花，周恩來十分感動。百忙之中，他壓了一朵芍藥花托人帶回中南海?；貒鴷r，他又把那枝海棠帶了回來。鄧穎超隨即用一張紙做襯，把海棠和芍藥放在一個鏡框里掛了起來。人們見了，都以為是一幅靜物油畫呢！北京——日內(nèi)瓦，海棠——芍藥花。直到現(xiàn)在，這兩枝花還完好地保存著?？吹剿?，會引起人們多少美好的遐想。??！深情的海棠！6．為什么說蘇東坡的愛花之情“遠不及周恩來與鄧穎超對海棠的眷眷深情”？___________________________________________________________________________7．周恩來為什么愛在海棠樹下散步？（用第二段的原話回答）___________________________________________________________________________8．第三段中“花枝在輕輕地搖曳著，似乎在感謝周恩來的夸獎”一句使用的是________的修辭方法。9．為什么見了放在一個鏡框里的海棠花和芍藥花，會引起人們美好的遐想？___________________________________________________________________________三、表達實踐10．練習寫一個周恩來的小故事，或是試著寫一首歌頌周恩來的詩歌。11．觀察、了解一兩個特定環(huán)境中的人，描寫他（她）的肖像、語言、動作、心理，表現(xiàn)他（她）的一種思想性格。

參考答案1．（1）yǒng

庭院里居中的路。還指走廊、過道。

（2）hóng

課文中指的是書信。

（3）zài

“在”和“所”連用，表示強凋，后面多連“不”。課文里強調(diào)一點也不吝惜。

（4）huàn

在不利處境中，共同承受困難或災禍。

（5）náo

形容頑強斗爭，在敵人或困難面前不屈服，不低頭。

（6）piān

形容眾多的想象不斷涌現(xiàn)出來。2．（1）在集體中最有力的并起較大作用的成分。

（2）共同勉勵。

（3）安然。形容心情安定。

（4）風俗習慣。

（5）豪華奢侈。

（6）課文中指心情很不平靜。原指波浪相互撞擊，也用來形容聲勢浩大。3．語出龔自珍《己亥雜詩》，全詩為：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花?！痹娋涞囊馑际?，花朵并沒有忘記根株的恩情，即使凋謝零落，也要化作泥肥，培育、養(yǎng)護來年春天的花朵，使之更鮮艷。4．作者是通過海棠花來組織全文的。第二人稱的敘述方式對直接把自己的真情實感抒發(fā)出來的好處是：表達“你”對“我”的深情，“我”對“你”的懷念，親切而感人，獲得用其他人稱所無法獲得的表達效果。5．“在你參加日內(nèi)瓦會議的時候，我們家里的海棠花正在盛開，因為你不能看到那年盛開著的美好的花朵，我就特意剪了一枝，把它壓在書本里頭，經(jīng)過鴻雁帶到日內(nèi)瓦給你?！睂懟娜諆?nèi)瓦，摯愛深情，浸透字里行間。在敘事的過程中，融進自己的情感，使敘述的事件、人物都煥發(fā)著感情的色彩。6．周恩來與鄧穎超對海棠的眷眷深情。不僅表現(xiàn)在對海棠花的喜愛，也寄托了他們兩人之間動人心弦的摯愛深情，更表達了兩位革命領袖共同的革命理想和為理想而奮斗的革命志向。7．“花豐葉茂，姿影綽約。雖然嬌媚溫柔卻不妖冶，有超群絕類之勢”，“那沁人心脾的花香，使夜間的空氣顯得格外清新”。8．擬人9．因為它很像一幅“對花無語兩含情”的靜物油畫，其中蘊含著親人的深情厚誼。1O．略。11．略下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演