公開課教案教學(xué)設(shè)計課件人教初中語文七上《秋天》-(三四)

PAGE2秋天的懷念【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.識記重點字詞，有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。2.整體感知課文內(nèi)容、把握文章基本結(jié)構(gòu)、理解文章主旨。【自學(xué)檢測】學(xué)法提示：認(rèn)真朗讀課文，注意標(biāo)畫、識記文章中的重要字詞，并將你認(rèn)為優(yōu)美的、經(jīng)典的句子勾畫出來。（查筆記）1.基礎(chǔ)過關(guān)。(1)本文節(jié)選自《》，作者，北京人，當(dāng)代作家，代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。（2）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（關(guān)上書完成）癱瘓（

）

沉寂（

）

憔悴（）

仿膳（

）xù叨（）

wān豆（）

cǎi扁（

）

jué別（

）（3）解釋詞語。①憔悴（）②絮絮叨叨（）③喜出望外（）④翻來覆去（）2.感知課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)。學(xué)法提示：有感情地朗讀課文，根據(jù)記敘的六要素，自主思考完成下列問題，然后在組內(nèi)交流。時間主要人物事件起因結(jié)果因“我”雙腿癱瘓，暴怒無常，母親要帶“我”去北海看花。秋天母親病逝，未能成行?！拔摇?、妹妹全文共七段，是以為線索展開敘事和議論的一篇回憶性的散文。【合作探究】學(xué)法提示：再讀課文，通過分析人物形象,理解作者的情感。（先自己思考，然后與在小組內(nèi)討論交流，合作完成下列題目。）1.“我”雙腿癱瘓后的表現(xiàn)(1)動作：(2)語言：所以“我”雙腿癱瘓后，（概括“我”的特點）。2.母親在“我”癱瘓，自己也重病后的表現(xiàn)(1)動作：(2)語言：(3)神情：(4)心理：所以，母親自己重病，卻仍然（概括母親形象）。3.母親病逝后，“我”才知道，末段表達了作者什么樣的情感？4.歸納文章主旨：【拓展提升】這篇課文樸實無華，感人至深，因為母愛是人類最神圣的感情。讀了本文，你想對自己或母親說些什么呢？媽媽，我想對你說，【當(dāng)堂分層檢測】C類：1.根據(jù)拼音寫漢字。zá

yāng

shàn

（

）碎

（

）求

仿（

）2.給下列加粗的漢字注音。捶打(

)

侍弄(

)

整宿(

)爛漫(

)

3.按課文內(nèi)容填空，然后背誦。黃色的花（

），白色的花（

），紫紅色的花（

）而（

），潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得（

）。B類：下面的句子是描寫什么方面的，選擇正確的答案填在（

）里面。

A.神態(tài)的

B.語言的

C.動作1.他憔悴的臉顯出央求般的神色。（

）2.她高興得一會兒坐下，一會兒站起（

）3.母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧?！保ǎ〢類：母親在春天和秋天都極力要“我”去看花？有什么深刻的意蘊？序號學(xué)科課型年級班級教學(xué)時間學(xué)生姓名語文新授課七第二課時課題：2.秋天的懷念史鐵生【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.深入理解課文內(nèi)容，體味人物的內(nèi)心情感。2.結(jié)合語言環(huán)境，理解詞語的含義，嘗試分析詞語的表達效果?！咀詫W(xué)檢測】學(xué)法提示：仔細(xì)閱讀課文，注意關(guān)鍵詞句，聯(lián)系全文，自主思考，完成下列題目。1.“窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落。”這一景物描寫有什么作用。2.“我沒想到她已經(jīng)病成這樣?！辈〕墒裁礃恿耍俊拔摇睘槭裁磿]想到？蘊含了作者什么樣的情感？3.第①段中母親說“好好兒活”和第⑦段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義？【合作探究】1.問題探究。學(xué)法指導(dǎo)：跳讀課文，結(jié)合文章主旨，思考問題，在小組內(nèi)討論交流。（1）如何理解作者對菊花的描述？文章的結(jié)尾寫“我”去北海觀賞菊花，你認(rèn)為這樣安排有哪些作用?（2）文章標(biāo)題“秋天的懷念”有什么寓意？將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？2.品味語言。學(xué)法指導(dǎo)：參看教材20頁《詞義與語境》，結(jié)合具體的語境，理解詞語的含義。(1)文章三次用“悄悄地”這一詞語描寫母親的行為動作，請琢磨第①段兩個“悄悄地”和第②段中“悄悄地”分別折射出母親怎樣的心理狀態(tài)？（2）“她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容，理解兩個“艱難”的具體含義。【拓展提升】根據(jù)上下文的意思，寫出“母親沒有說完的話”?！井?dāng)堂分層檢測】B類：試分析下列加點詞的表達效果。1.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”2.母親進來了，擋在窗前。A類：1.摘錄一處文中描寫母親的語句，品味關(guān)鍵詞語，揣摩人物思想感情，寫一段賞析文字。2.歸納本文的學(xué)習(xí)收獲：

下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來