【滬教牛津版(三起)】三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit-4-My-friend

教學(xué)內(nèi)容4、Myfriends.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.掌握本單元的核心詞匯。2.能用Thisis…來(lái)介紹自己的朋友。3.能用He’s/She’s描述別人的體型特征。4.能用Ishe/she…來(lái)猜測(cè)人物的名字，并用Yes,he/sheis./No,sheisn’t.回答。5.能正確書(shū)寫(xiě)英文字母Gg和Hh。6.了解fat這個(gè)詞語(yǔ)使用時(shí)要注意說(shuō)話對(duì)象。培養(yǎng)學(xué)生正確的文化意識(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)情景表演，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的過(guò)程中學(xué)會(huì)介紹自己的朋友。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)模仿、游戲、聽(tīng)讀等各種形式讓學(xué)會(huì)介紹自己的朋友。教學(xué)重點(diǎn)1.字母Gg和Hh的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。2.詞匯tall,short,fat,thin,he,friend,is,my,she,this3.句型Thisis…(name).He’s/She’s…(adj).教學(xué)難點(diǎn)在He’s/She’s的句型中正確運(yùn)用專(zhuān)有名詞，可數(shù)名詞以及形容詞。如：He’sJoe.He’saboy.He’stall.教學(xué)方法聽(tīng)讀法、情境表演法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、Pre-taskpreparations1.播放Listenandenjoy的兒歌，讓學(xué)生聽(tīng)并跟唱，活躍課堂氣氛。2.用多媒體呈現(xiàn)分別代表高、矮、胖、瘦這四種體型的典型人物形象，讓學(xué)生通過(guò)圖片直觀地感受tall,short,fat和thin這四個(gè)形容詞的意思。二、While-taskprocedures1.分別呈現(xiàn)Joe和Peter的圖片，但是遮住人物的臉，讓學(xué)生猜猜照片中的人是誰(shuí)。通過(guò)這一活動(dòng)引出一對(duì)反義詞fat和thin，然后出示更多不同體型的人物圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)瘦誰(shuí)胖。T:(showthepictureofJoe)Whoisthis?S1:Peter.T:No,heisn’tPeter.S2:Joe.T:(showthefullpictureofJoe)Yes,thisisJoe.Joeisfat.T:(shoethepictureofPeter)Whoishe?IsheJoe?S1:No.T:Whoishe?S2:Peter.T:(showthefullpictureofPeter)Yes,thisisPeter.Peterisnotfat.He’sthin.(pointtothethinpupilsintheclass)…isthin.…isthintoo.T:(showmorepicturesoffatorthinpeople)Whoisfat/thin?S1:…isfat.S2:…isthin,2.邀請(qǐng)一高一矮兩個(gè)學(xué)生背靠背站在前面，量一量他們的身高并將數(shù)字寫(xiě)在黑板上，通過(guò)介紹引出一對(duì)反義詞tall和short。T:(pointtothetallpupil)…istall.(pointtotheshortpupil)…isshort.Whoistallinourclass?S1:(pointtoatallpupil)…istall.S2:(pointtoanothertallpupil)…istalltoo.…T:Whoisshortinourclass?S1:(pointtoashortpupil)…isshort.S2:(pointtoanothershortpupil)…isshorttoo.…請(qǐng)兩個(gè)女生或男生（一高一矮）上前來(lái)背靠背站著，讓他們用I’m…She’s/He’s句型說(shuō)一說(shuō)身高情況。T:Tellmewhoistallandwhoisshort.S1:I’mtall.(pointtoS2)She’sshort.S2:I’mshort.(pointtoS1)She’stall.3.逐一呈現(xiàn)教材的主線人物(Peter,Kitty,Joe和Alice)，通過(guò)問(wèn)答學(xué)習(xí)本單元的新句型Thisis…(name)和He’s/She’s…T:(pointtoPeter)Look!Whoishe?IshePeter?Ss:Yes.T:Right.ThisisPeter.Followme,class.ThisisPeter.He’sthin.Ss:ThisisPeter.He’sthin.T:Whoisshe?Ss:Kitty.T:Yes.ThisisKitty.She’sthin.Ss:ThisisKitty.She’sthin.4.教師先呈現(xiàn)掛圖中幾個(gè)人物的圖片，用句型Thisis及He’s/She’s…描述他們的體型特征。然后讓學(xué)生拿著各自朋友的照片兩個(gè)一組互相介紹。T:(pointtothepictureofJohn)ThisisJohn.He’stall.(pointtothepictureofLinda)ThisisLinda.She’sthin.S1:(showthepictureofafriend)Thisis…He’s/She’s…S2:(showthepictureofafriend)Thisis…He’s/She’s…三、Post-taskactivities1.教師先示范用一首兒歌操練Lookandlearn中任意一對(duì)反義詞(tall/thin或者fat/thin)，然后讓學(xué)生模仿創(chuàng)編兒歌。T:(showthepictureofatallboyandashortboy)Tallboy,shortboy.Oneandtwo.Tallboy,shortboy.Iseeyou.Ss:Tallboy,shortboy.Oneandtwo.Tallboy,shortboy.Iseeyou.T:(showthepictureofafatgirlandathingirl)S1:Fatgirl,thingirl.Oneandtwo.Fatgirl,thingirl.Iseeyou.2.讓胖瘦或身高方面有明顯差距的兩個(gè)學(xué)生結(jié)對(duì)上來(lái)，兩人輪流用I’m和He’s/She’s向班上其他同學(xué)作介紹。S1:Hello,I’m…Thisis…He’s/She’s…(adj)S2:Hello,I’m…Thisis…He’s/She’s…(adj)四、Assignment1、聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。2、與同學(xué)練習(xí)對(duì)話，掌握本課句型，識(shí)記單詞tall,short,fat,thin,friend,he,is,my,she,this.第二課時(shí)一、Pre-taskpreparations1.讓學(xué)生欣賞Listenandenjoy的兒歌，教師同步用多媒體呈現(xiàn)一組twofatboys和另一組twothingirls的圖片和單詞?？梢越o學(xué)生看更多的圖片并示范說(shuō)出詞組，讓學(xué)生舉一反三操練。T:(showthepictureoftwofatboys)Twofatboys.Ss:Twofatboys.T:(showthepictureoftwothingirls)Twothingirls.Ss:Twothingirls.T:(showthefullpictureofchildren)Ss:Twofatboys./Twothingirls./…2.教師說(shuō)形容詞，讓學(xué)生快速說(shuō)出它們的反義詞，以復(fù)習(xí)第一課所學(xué)的兩組形容詞。T:Tall.Ss:Sshort.T:Fat.Ss:Thin.…二、While-taskprocedures1.教師在黑板上畫(huà)出課本中的人物輪廓（如Joe和Peter），讓學(xué)生通過(guò)提問(wèn)猜測(cè)你畫(huà)的誰(shuí)。T:(drawapictureofPeter)Whoishe?S1:Joe?T:No,heisn’t.S1:IshePeter?T:Yes,heis.ThisisPeter.T:(drawapictureofJoe)Whoishe?S2:Joe?T:Yes,heis.ThisisJoe.2.播放Sayandact中對(duì)人物描述部分的錄音，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)。(recording):He’smyfriend.He’stall.S1:IshePeter?T:No,heisn’t.S2:IsheBen?T:No,heisn’t.S3:IsheJoe?T:Yes,heis.3.用多媒體呈現(xiàn)知名人物或卡通人物的照片，請(qǐng)學(xué)生描述人物的體型特征。教師先示范一次，然后用多媒體呈現(xiàn)更多的人物，讓學(xué)生依次描述。T:Thisis…He’s/She’s…S1:Thisis…He’s/She’s…S2:Thisis…He’s/She’s…4、猜人游戲。描述班上的某一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)不斷提問(wèn)的方式猜測(cè)你描述的人是誰(shuí)。T:She’sinourclass.S1:Isshetall?T:No,sheisn’t.S2:Isshefat?T:No,sheisn’t.S1:Isshe…?T:Yes,sheis./No,sheisn’t.讓學(xué)生四人一組，在小組中開(kāi)展上述游戲。一人先選定一個(gè)對(duì)象并描述，其余三人通過(guò)提問(wèn)猜測(cè)他（她）描述的人是誰(shuí)。T:He’sinourclass.S1:Ishetall?T:No,heisn’t.S2:Ishefat?T:No,heisn’t.S1:Ishe…?T:Yes,heis./No,heisn’t.…三、Post-taskactivities1.教師先呈現(xiàn)一個(gè)示例表格（如下所示），讓學(xué)生看《練習(xí)冊(cè)》Task的第一部分。請(qǐng)學(xué)生選擇自己的兩位朋友，仔細(xì)思考后在表格相應(yīng)的地方打勾。（朋友名字可用拼音或中文表示）NameboygirltallshortfatthinAlice√√√Joe√√√然后讓學(xué)生根據(jù)Task第二部分的范例，四人一組做問(wèn)答。通過(guò)問(wèn)答了解組員的好朋友的性別和體型特征。S1:Isyourfriendagirl?S2:Yes,sheis.S1:Isshefat?S2:Yes,sheis.2、學(xué)生輪流上臺(tái)，利用調(diào)查的信息，向全班同學(xué)介紹某同學(xué)的兩位好朋友。鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生適當(dāng)拓展一下語(yǔ)言。S1:Thisis…She’s…’sfriend.She’sshortandthin.Thisis…He’s…’sfriend.He’stallandfat.…四、Assignment1、聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。2、與同學(xué)練習(xí)對(duì)話，掌握本課句型，識(shí)記單詞tall,short,fat,thin,friend,he,is,my,she,this.第三課時(shí)一、Pre-taskpreparations1.播放Listenandenjoy的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。然后根據(jù)兒歌內(nèi)容，選擇兩位較胖的男孩和兩位較瘦的女孩到教室前面來(lái)表演兒歌?？茨囊唤M學(xué)生的表演最精彩。換兩個(gè)高個(gè)子的男孩和兩位矮個(gè)子的女孩到教室前面來(lái)表演兒歌，要求把Listenandenjoy的歌曲中的fat和thin分別換成tall和short?？茨囊唤M學(xué)生的表演既準(zhǔn)確又生動(dòng)。2、讓學(xué)生在Drawandsay的畫(huà)框中畫(huà)出自己的一個(gè)朋友，然后兩人一組互相介紹朋友。二、While-taskprocedures1、猜人游戲。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到教室前面，讓他們?cè)诤诎迳袭?huà)一畫(huà)自己的好朋友，然后說(shuō)幾句話描述朋友，讓其他學(xué)生來(lái)猜測(cè)這幾個(gè)學(xué)生的朋友分別是誰(shuí)。S1:He’stall.He’sthin.Ss:Ishe…?S1:Yes,heis./No,heisn’t.2、引導(dǎo)學(xué)生理解里Culturecorner的文化內(nèi)容。T:(pointtoMrsWanginthepicture)Lookather.Howisshe?Isshehappy?Ss:No.T:Why?Doyouknow?…讓學(xué)生先想一下這個(gè)問(wèn)題：為什么Joe說(shuō)了You’refat,MrsWang.之后，MrsWang不高興呢？通過(guò)這一思考，學(xué)生容易懂得人們都不喜歡自己被人認(rèn)為是胖子的心理。對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，還可以類(lèi)推，讓他們懂得在生活交際中也要盡可能避免說(shuō)別人引導(dǎo)學(xué)生思考在介紹朋友、同學(xué)或家人時(shí)要注意用詞。同時(shí)，告訴學(xué)生一些可以用來(lái)替換的單詞。3.出示Listenandenjoy的兒歌中的單詞（fat,boy），讓學(xué)生在卡片中找出自己認(rèn)識(shí)的字母。老師先示范。T:(showtheflashcardofthewordfat,pointtothelettersfanda)Thisis“f”.Thisis“a”.(showtheflashcardofthewordboytotoastudent)S1:(pointtothelettersb)Thisis“b”.…然后從字母Aa的讀音著手，先幫助學(xué)生認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)新授字母Hh.T:(showtheflashcardofthelettersAa)Thisis“Aa”.(showtheflashcardofthelettersHh)Thisis“Hh”.Ss:Aa,Hh.出示字母Gg的卡片并領(lǐng)讀全班學(xué)生，然后再出示Listenandenjoy中的單詞(again,girl)，幫助學(xué)生認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)新授字母Gg。T:(showtheflashcardofthelettersGg)Thisis“Gg”.Gg,Gg.Ss:Gg,Gg.T:(showtheflashcardofthelettersagainandpointtotheletterg)Thisis“g”.Ss:Gg,Gg.T:(showtheflashcardofthelettersgirlandpointtotheletterg)Thisis“g”.Ss:Gg,Gg.4.讓學(xué)生誦讀的兒歌，并找出含有字母的單詞。然后帶領(lǐng)全體學(xué)生按照字母表的順序?qū)⒁呀?jīng)學(xué)過(guò)的字母至背誦一遍。三、Post-taskactivities1.用多媒體呈現(xiàn)教材中出現(xiàn)過(guò)的動(dòng)物的圖片（鸚鵡、羊、狼、狗、豬等等），通過(guò)有關(guān)動(dòng)物的猜謎游戲，復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的形容詞和句型。T:Itisnotfat.Itcansay“Goodmorning”.Whatisit?Abirdorasheep?S1:Abird.T:Itisfat.Itgoes“baa…baa”.Whatisit?Asheeporawolf?S2:Asheep.…T:(showthepictureofafatsheep)Fat,fat,fat.Whatisfat?S3:Fat,fat,fat.Thesheepisfat2、學(xué)生三人一組戴上動(dòng)物頭飾（鸚鵡、羊、狼）到教室前面表演，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況增加一些簡(jiǎn)單的對(duì)話內(nèi)容。B=birdS=sheepW=wolfB:(facetheclasswithonebandpointingto“thesheep”)Look,ThisisMissSheep.She’smyfriend.she’sfat.(facethesheep)Hello,MissSheep.Howareyou?S:I’mfine.Thankyou.Howareyou,MissBird?B:I’mfine,too.S:Goodbye,MissBird.B:Goodbye,MissSheep.S:Look,ThisisMrWolf.Heisn’tmyfriend.Heisbig.W:Haha,thisisMissSheep.Sheisfat.IloveMissSheep.3．學(xué)習(xí)一首關(guān)于“朋友”的兒歌。Friendscanbebig.FriendscanbesmallFriendscanbeshort.Friendscanbetall.Friendscanbefat.Friendscanbethin.Butmyheartisbig.Toholdthemall.四、Assignment1、聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。2、與同學(xué)練習(xí)對(duì)話，掌握本課句型。3、熟讀兒歌“朋友”。下課啦，咱們來(lái)放松一下，講個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類(lèi)和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，